ESCUELA PRIMARIA:

Francisco Onsimo Daz

5A
FECHA DE APLICACIN:

GRADO Y GRUPO:
NORMALISTA:
PROFESOR(A) DE GRUPO:

30 de noviembre
de 2016

Javier Alejandro Rivas Lpez

Marcos Luis Robles

SECUENCIA DIDCTICA DE MATEMTICAS

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN:

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin

matemtica Validar procedimientos y resultados
Resuelve problemas que implican el uso de las caractersticas y
APRENDIZAJE ESPERADO:
propiedades de tringulos y cuadrilteros.
Que los alumnos identifiquen las bases y las alturas correspondientes
INTENCION DIDACTICA:
en tringulos obtenidos al trazar una diagonal en cuadros,
rectngulos, trapecios y paralelogramos
EJE:
Forma, espacio y medida
TEMA:
Figuras y cuerpos
CONTENIDO DISCIPLINAR: Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos
ll
DESAFI
28 (bases y alturas)
BLOQUE:
O:
ACTIVIDADES DIDCTICAS
PROGRAMA DE ESTUDIO
INICIO:- explicar a los alumnos mediante una caja lo
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que es la base y cul es su altura.
LIBRO DE TEXTO
-Marcar con un color la base y la altura de la cajita que
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se les entregara individualmente.
RECURSOS Y/O MATERIALES
Libreta
DESARROLLO: -dar a los alumnos hojas de papel y
Caja de cartn
pedirles que la dividan conforme a lo que se les va
Cajitas de cartn
indicando.
Figuras geomtricas
-Cuestionar al grupo sobre las lneas que se formaron
en la hoja de papel.
Dictar a los alumnos los siguientes problemas:
1.- Mi to Juan tiene 1 terreno en forma cuadrada y lo va
a cercar de forma diagonal. Su terreno en qu figuras
se convertir el terreno?
2.- el campo de futbol es rectangular, divdelo de forma
que queden dos tringulos.
CIERRE: pegar en el pizarrn figuras geomtricas
divididas de forma correcta e incorrecta pasar al frente
a un alumno de cada fila y cuestionar que figura est
dividida de forma que quede un tringulo o ms.
Tarea: terminar actividades realizadas en el saln.
Llevar juego geomtrico

EVALUACIN
PRODUCTO: cajas marcadas y problemas.
CRITERIO: que los alumnos identifiquen

OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES

CURRICULARES
Jan Ramsses serratos A rezago educativo
Llevar los problemas impresos para evitar que

bases y altura en las figuras geomtricas

INSTRUMENTO: lista de cotejo

Fortalezas
-

Vocacin
Dominacin de
los contenidos
Manejo adecuado
de voz
Recorridos en el
saln de clase
adecuadamente

tarde transcribindolos

Debilidades
-

Adecuar los tiempos

Carencia de experiencia
Falta de manejo de material
didctico
Falta de prctica para planificar
clases

Estrategias de mejora
-

Utilizar el
pizarrn ms
seguido
Ms realizacin
de material
didctico

Bases y alturas

Mediante este material didctico se explico el desafo

28 (bases y alturas) en donde se le explico a los
alumnos, que toda figura geomtrica tiene una base y
una altura, posteriormente se le entrego a cada
alumno una caja, donde deban marcar con un color
diferente la base y con otro color su altura.