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2. Programa Educativo
3. Periodo
4. Nombre de la Asignatura
Direccin de Educacin
Continua
Ingls 12
Curso Intensivo
English XII
6. Horas practica
por periodo
7. Horas de actividades de
aprendizaje individual
independiente por periodo
27
27
64
9. Ejes transversales:
Educacin Integral
Educacin para la vida activa
Nivel
Nivel
Competencia de Formacin
Competencia Lingstica
Competencia de Comunicacin
Competencia Estratgica
Competencia de la Ciudadana
Ingls 12
14. Modalidad de Organizacin
Curso (X)Taller ( )Seminario ( )Laboratorio ( )Practica de campo ( ) Visita industrial ( ) Conferencias ( )
Actividad deportiva ( )Otro (s):_____________________________________________________________
15. Actividades de aprendizaje individual independiente
Actividad Artstica ( )
Proyectos de investigacin (X)Exposiciones (X)Recitales ( )Maquetas ( )Modelos tecnolgicos ( )Asesoras (X)Vinculacin ( )Ponencias( )
b)Consecuente
English 2
Ingls 12
1. Dar y preguntar
sobre informacin
personal
1.1 Intercambiar
informacin personal
1.2 Hablar sobre
pases y
nacionalidades
1.3 Hablar sobre
nmeros y alfabeto
1.4 Hablar sobre
ocupaciones
2. Describir
relaciones familiares
y apariencias fsicas
3. Describir rutina
diaria y dar la hora
4. Describir las
habitaciones de una
casa
5. Describir lugares
en una ciudad y dar
instrucciones
5.1Identificar medios
de transporte
5.2 Hablar sobre
diferentes lugares de
la ciudad
5.3 Hablar sobre
direcciones
5.4 Hablar sobre
medio ambiente y
frases relacionadas
al mismo
5.5 Hablar sobre
monumentos
20. Evaluacin:
1. Evaluacin parcial: Se lleva a cabo en dos sesiones, en la primera sesin se realiza un examen escrito que es equivalente al 80% de la
calificacin total del parcial; en el cual se integran cuatro aspectos: la gramtica y habilidades de lectura, auditiva y de escritura. En la segunda
sesin se evala la produccin oral del alumno, misma que equivale al 20%.
2. Evaluacin final: Se lleva a cabo en dos sesiones, en la primera sesin se realiza un examen escrito que es equivalente al 80% de la
calificacin total del final; en el cual se integran cuatro aspectos: la gramtica y habilidades de lectura, auditiva y de escritura. En la segunda
sesin se evala la produccin oral del alumno, misma que equivale al 20%.
Es importante destacar que para establecer la calificacin final del curso se promedian las calificaciones de la evaluacin parcial y final.
21. Escenarios de aprendizaje (El ambiente corresponde a los espacios en los que se van a desarrollar las actividades de aprendizaje, ste
puede ser de tres tipos: ulico, real y virtual.)
a) Reales 10%
Ejemplos:
Diferentes
establecimientos,
bibliotecas, reas verdes, etc., es decir,
escenarios reales donde se puede constatar la
aplicacin de los conocimientos y habilidades
adquiridas.
b) Virtuales 30 %
Ejemplos: computadora, can, el uso de
internet donde pueden tener acceso a blogs,
foros
de
discusin,
chat,
pginas
especializadas en las que se encuentran con
actividades divertidas, tales como solucin a
crucigramas, rompecabezas, etc.,
c) Aula 60%
Las actividades de enseanza-aprendizaje se
desarrollan en el saln de clase.
Poseer el grado de Licenciatura en la Enseanza de la Lengua Extranjera, cualquier otra licenciatura o formacin ms documentacin oficial
con valor curricular que acredite sus conocimientos en metodologa de la enseanza de la lengua extranjera.
Acreditar su nivel del conocimiento de la lengua extranjera equivalente, mnimo, al nivel C1 del MCER.
Demostrar su habilidad de enseanza frente a grupo a travs de un examen de oposicin realizado por la DUI.
24. Nombre de los acadmicos que elaboraron el programa: rea de Apoyo Docente de la Direccin de Educacin Continua en la UAEH
2. Programa Educativo
3. Periodo
4. Nombre de la Asignatura
Ingls 12
Curso Intensivo
English XII
6. Tipo de competencia
5. Temas, subtemas y/o tpicos
1. Informacin personal
2. Familia y Apariencia
3. Rutina Diaria
4. En casa
5. En la ciudad
7. Nombre de la Unidad de
Trabajo:
8. Objetivo de la Unidad de
Trabajo:
9. Temas,
10. Objetivo
subtemas y/o
temtico
tpicos
Genrica
Nombre
Nivel
Formacin
2
Comunicacin
1
Ciudadana
2
Pensamiento Critico
2
Uso de la tecnologa
3
Indicador (es)
1,2,3,4,5,6
1,2,3,4,5
1,2
1,2,3
1
Nombre
Lingstica
Estratgica
Especfica
Nivel
1
1
Indicador (es)
---
Tcnica
1.1 Intercambiar
informacin
personal
Entender y
proporcionar
informacin
personal bsica
y de terceros
Entender y
proporcionar
informacin en
relacin al tema
Entender y
proporcionar
informacin en
relacin al tema
Hablar sobre
adjetivos
simples
-Enseanza
basada en textos,
contenido y
habilidades.
-Enfoque
dedicado
completamente a
la comunicacin,
basado en un
ciclo de
enseanza, el
cual se inicia con
textos, audios o
videos autnticos
para despus
permitir a los
alumnos adquirir
el conocimiento
por si mismos sin
necesidad de
involucrar la parte
de gramtica que
se encuentra
implcita desde el
inicio.
Actividad
Acadmico
Actividad
Estudiante
-Llevar a cabo
actividades de
comprensin y
produccin del
idioma
requerida
dentro del aula
-Asistir al rea
de
Autoaprendizaj
e en un total de
2 horas en la
sesin
establecida
para reforzar
conocimientos
del idioma
bibliogrfica
Libro de texto
Computadora
Videos
Proyector
Pizarrn
Materiales
autnticos
Flashcards
Posters
Horas
Acumulado
10
Saber
1.1 Intercambiar informacin personal
1.2 Hablar sobre pases y
nacionalidades
Verb to be
Possessive adjectives
7. Nombre de la Unidad de
Trabajo:
Saber Hacer
Utiliza diferentes frases para
saludos y despedidas
Proporciona informacin personal
sobre s mismo y sobre terceras
personas
Identifica y utiliza frases en
relacin a pases y
nacionalidades
Identifica y utiliza nmeros en
diferentes contextos
Hace uso de informacin sobre
ocupaciones
Saber Ser
Capacidad de interactuar con
otras personas
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Compromiso
Tolerancia
Disciplina
8. Objetivo de la Unidad de
Trabajo:
9. Temas,
subtemas y/o
tpicos
10. Objetivo
temtico
Tcnica
2.1 Hablar
sobre colores
2.2 Describir
miembros de
familia
2.3 Hablar de
objetos y
frases en
relacin a
tecnologa
2.4 Hacer uso
de frases
relacionadas a
apariencia
Identificar,
reconocer y
utilizar los
colores en
diferentes
situaciones
Realizar de
forma oral y
escrita
descripciones
de miembros
de la familia
Identificar y
hablar sobre
objetos en
relacin a
tecnologa
Describir de
forma oral y
escrita
apariencia
fsica de uno
mismo y
terceros
-Enseanza
basada en textos,
contenido y
habilidades.
-Enfoque
dedicado
completamente a
la comunicacin,
basado en un
ciclo de
enseanza, el
cual se inicia con
textos, audios o
videos autnticos
para despus
permitir a los
alumnos adquirir
el conocimiento
por si mismos sin
necesidad de
involucrar la parte
de gramtica que
se encuentra
implcita desde el
inicio.
Actividad
Acadmico
Actividad
Estudiante
-Llevar a cabo
actividades de
comprensin y
produccin del
idioma
requerida
dentro del aula
-Asistir al rea
de
Autoaprendizaj
e en un total de
2 horas en la
sesin
establecida
para reforzar
conocimientos
del idioma
12.
Recursos
didcticos
Libro de texto
Computadora
Videos
Proyector
Pizarrn
Materiales
autnticos
Flashcards
Posters
13. Nmero
de
referencia
bibliogrfica
Acumulado
11
15
17
20
correspondiente
Saber
The verb to have
Possessive case
Adjectives
This-That/These-Those
Plurals
Saber Ser
Capacidad de interactuar con
otras personas
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Compromiso
Tolerancia
Disciplina
7. Nombre de la Unidad de
Trabajo:
8. Objetivo de la Unidad de
Trabajo:
9. Temas,
subtemas y/o
tpicos
3.1 Hablar
sobre
actividades
diarias
3.2 Describir
pasatiempos
personales y
de terceros
3.3 Identificar
y usar los das
de la semana
3.4 Hablar
sobre
programas de
TV
3.5 Hablar
sobre deportes
10. Objetivo
temtico
Hablar sobre
actividades de
rutina diaria
Describir de
forma escrita y
oral
pasatiempos
personales y
de terceras
personas
Identificar y
utilizar los das
de la semana
en diferentes
contextos
Identificar y
utilizar
vocabulario
sobre
programas de
TV
Identificar y
utilizar
vocabulario en
Tcnica
Actividad
Acadmico
Actividad
Estudiante
-Enseanza
basada en textos,
contenido y
habilidades.
-Enfoque
dedicado
completamente a
la comunicacin,
basado en un
ciclo de
enseanza, el
cual se inicia con
textos, audios o
videos autnticos
para despus
permitir a los
alumnos adquirir
el conocimiento
por si mismos sin
necesidad de
involucrar la parte
de gramtica que
se encuentra
implcita desde el
inicio.
-Llevar a cabo
actividades de
comprensin y
produccin del
idioma
requerida
dentro del aula
-Asistir al rea
de
Autoaprendizaj
e en un total de
2 horas en la
sesin
establecida
para reforzar
conocimientos
del idioma
12.
Recursos
didcticos
Libro de texto
Computadora
Videos
Proyector
Pizarrn
Materiales
autnticos
Flashcards
Posters
13. Nmero
de
referencia
bibliogrfica
Acumulado
23
25
26
27
28
3.6 Hablar
sobre
actividades de
tiempo libre
relacin a
deportes
Describir de
forma escrita y
oral actividades
de tiempo libre
favoritas
concisa.
-Dar seguimiento
al avance del
alumno por
medio de la
evaluacin
correspondiente
Saber
3.1 Hablar sobre actividades diarias Present Simple
3.2 Describir pasatiempos
Prepositions of time
personales y de terceros
Wh-questions
3.3 Identificar y usar los das de la
semana
3.4 Hablar sobre programas de TV
3.5 Hablar sobre deportes
3.6 Hablar sobre actividades de
tiempo libre
30
Saber Ser
Capacidad de interactuar con
otras personas
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Compromiso
Tolerancia
Disciplina
4.5 Identificar
adverbios de
vocabulario
sobre muebles
Identificar y
utilizar
preposiciones
de lugar en
diferentes
contextos
Identificar y
utilizar partes
de la casa
Identificar y
utilizar
dedicado
completamente a
la comunicacin,
basado en un
ciclo de
enseanza, el
cual se inicia con
textos, audios o
videos autnticos
para despus
permitir a los
alumnos adquirir
el conocimiento
por si mismos sin
necesidad de
actividades de
comprensin y
produccin
correspondiente
s al nivel del
alumno.
-Hacer uso de
textos y/o
escritos
autnticos
relevantes para
guiar al alumno
hacia el
aprendizaje
utilizando un
requerida
dentro del aula
-Asistir al rea
de
Autoaprendizaj
e en un total de
2 horas en la
sesin
establecida
para reforzar
conocimientos
del idioma
Materiales
autnticos
Flashcards
Posters
35
37
40
frecuencia
adverbios de
frecuencia en
diferentes
contextos
involucrar la
parte de
gramtica que se
encuentra
implcita desde el
inicio.
contexto real
-Explicar
estructuras y
vocabulario de
forma clara y
concisa.
-Dar seguimiento
al avance del
alumno por
medio de la
evaluacin
correspondiente
Saber
Adverbs of frequency
There is / There are
Articles a (an) / The
Saber Ser
Capacidad de interactuar con
otras personas
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Compromiso
Tolerancia
Disciplina
transporte
Identificar y
utilizar
vocabulario
sobre
diferentes
lugares dentro
de una ciudad
Proporcionar
informacin
sobre
direcciones
y habilidades.
-Enfoque
dedicado
completamente a
la comunicacin,
basado en un
ciclo de
enseanza, el
cual se inicia con
textos, audios o
videos autnticos
para llevar a
cabo las
actividades de
comprensin y
produccin
correspondiente
s al nivel del
alumno.
-Hacer uso de
textos y/o
escritos
produccin del
idioma
requerida
dentro del aula
-Asistir al rea
de
Autoaprendizaj
e en un total de
2 horas en la
sesin
establecida
Proyector
Pizarrn
Materiales
autnticos
Flashcards
Posters
42
46
Identificar y
utilizar
palabras o
frases
relacionadas
al medio
ambiente
Proporcionar
informacin
sobre
diferentes
monumentos
para despus
permitir a los
alumnos adquirir
el conocimiento
por si mismos sin
necesidad de
involucrar la
parte de
gramtica que se
encuentra
implcita desde el
inicio.
autnticos
relevantes para
guiar al alumno
hacia el
aprendizaje
utilizando un
contexto real
-Explicar
estructuras y
vocabulario de
forma clara y
concisa.
-Dar seguimiento
al avance del
alumno por
medio de la
evaluacin
correspondiente
Saber
The verb can (ability)
Imperative
Object personal pronouns
para reforzar
conocimientos
del idioma
48
50
Saber Ser
Capacidad de interactuar con
otras personas
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Compromiso
Tolerancia
Disciplina