EPISTEOLOGA

FORMULACIN DE HIPOTESIS FRENTE AL PROBLEMA

DIANA MARCELA ALMARIO

SONIA MENDEZ
JAVIER ALEJANDRO GUAYARA
FREDYN ALONSO ROBERTO RIVERA
GRUPO: 403002_60

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

08-07-2015

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS PSICOLOGICAS

Formato 2: Cuadro comparativo de las escuelas psicolgicas.

Escuelas
psicolgica
s

Gestalt

Origen
histrico

Todo se dio
en Alemania,
en
1910
despus de
la
primera
guerra
mundial.

Objeto de estudio
desde cada
enfoque.
(No se debe
Identifique y defina
confundir objeto de
Representante
muy brevemente los
estudio con temas
principal y otros
conceptos
de estudio u
representantes.
importantes de
objetivos de
cada escuela.
estudio) Si no
tiene clara la
diferencia consulte
a su tutor.
Max Wertheimer
La mente y la Se basa en el estudio
conducta
de mente y cuerpo
Considerado
todo en conjunto,
Como el creador El todo es ms porque as puede
de la psicologia de que la suma de las identificar
el
la Gestalt.
partes
verdadero yo.
-Wolfgang Khler
-Kurt Koffka

-la terapia se basa en

ayudar a la persona a
darse cuenta que
es con lo que la
persona se puede
dar
por
curada
porque ya es capaz
de valerse por s

Criticas en contra
de este enfoque
(las tres ms
importantes).

La teora de la
Gestalt
ha
sido
criticada sobre todo
por
su
carcter
nebuloso.
Ya que las leyes
nunca
fueron
probadas de manera
cientfica sino que lo
hacan al ver figuras,
nubes, tinta Y
estas leyes nunca
fueron probadas en
objetos solidos de la
vida real.

misma.

Psicoanlisis

Para
principios del
siglo
XX,
basando en
las
teoras
del mismo en
relacin con
el
funcionamien
to
psquico
humano.

Sigmund
Freud, Inconsciente
considerado como
el
representante
principal, y como
otros exponentes
Charcot,
Breuer,
Alfred Adler, Carl
Jung,
Karen
Horney,
Eric
Fromm, Harry S.
Sullivan -Melanie
Klein,
Donald
Winnicott,
John
Bowlby,
Jaques,
Lacan Popper

-Se centra en las

leyes que rigen los
procesos
inconscientes de la
mente y su relacin
con la
Consciencia.
-Considera que los
datos
conscientes
son insuficientes para
explicar
el
comportamiento
Humano.
-Se piensa que el
inconsciente puede
ser
entendido
a
travs
de
sus
manifestaciones:

Una de las causas

ms importantes de
insatisfaccin
ha
sido la relacionada
con su status como
teora cientfica. Una
caracterstica
esencial de toda
teora cientfica es la
de ser capaz de
producir
hiptesis
fcilmente
contrastables. Toda
hiptesis
cientfica
debe ser verificable,
de forma que si hay
que rechazarla, sea
a la luz de pruebas

Conductismo

Los primeros
pasos
de
la Historia
del
Conductism
o se
remontan a
1913
aproximadam
ente. Fue en
este
ao
cuando John
Watson
public
La
Psicologa tal
como la ve el
Conductista,
lo cual dio
inicio a la
nueva
escuela del

su fundador John Conducta

Broadus Watson , observable
Piaget,
J.
R.
Kantor, Vygotski
Ausubel,

lapsus,
actos
fallidos,
contenidos
del
sueo, fantasas
-Trata de resolver los
problemas de sus
pacientes haciendo
aflorar
los
pensamientos,
conflictos
y
deseos
inconscientes
- Se estudian los
sucesos ambientales
(estmulos)
y
la
conducta observable
(respuesta).
El
comportamiento
slo
puede
ser
estudiado desde el
esquema: estmulorespuesta (E-R).
- El tema central de
la investigacin es el
aprendizaje, a partir
de la experiencia.
-Debe estudiarse la
conducta
de
los
animales, adems de
la humana ya que los
organismos
ms simples son ms
fciles
de

empricas. La teora
psicoanaltica
ha
sido formulada de tal
forma que una gran
parte
de
sus
suposiciones
y
afirmaciones bsicas
no
se
pueden
comprobar.
Predice y explica la
conducta por
Medio de un control
de su ocurrencia,
logrado por medio
de la manipulacin
del ambiente que
contiene
al
organismo que se
comporta.

conductismo,
aunque
anteriorment
e se haba
desarrollado
gracias a las
observacione
s
del
comportamie
nto de los
animales.
Humanismo

Abraham Maslow
Se di en la
poca de los
70 y 80, y se
puede
considerar
Como
la
tercera rama
fundamental
de
la
psicologa

Conocido
como
uno
de
los
fundadores de la
psicologa
humanista, fue el
creador
de
la
teora
de
la
autorrealizacin,
que trata sobre las
necesidades
del
hombre.
Carl Roguers
es
considerado
fundador junto a
Maslow, y fue el
creador
de
la
terapia
centrada

Capacidades
y
necesidades
de
los
seres
humanos, ya que
era una ciencia
del hombre y para
el hombre

comprender que los

complejos.
-Los
experimentos
prueban
que
la
conducta
es
altamente
modificable y por
tanto, deben
estudiarse
las
tcnicas
ms
propicias para la
modificacin
de
conducta.
Se basaba en el
estudio
del
ser
humano,
de
sus
necesidades, y de
cmo al satisfacerlas
surgen unas nuevas
que hacen que el ser
humano cambie su
comportamiento.

Fue criticado por su

modelo acadmico,
ya que ellos optaron
por el aprendizaje
vivencial que era el
manejado en sus
centros
de
formacin.

en el cliente
P. Sistmica
El
modelo
sistmico
naci
al
mismo
tiempo que la
terapia
familiar
en
los
aos
cincuenta

Modelo de Palo
Alto:
Jackson,
Weakland,
Watzlawick
Modelo
Estructural:
Minuchin,
Montalvo,
Fishman.
Escuela de Miln:
Selvini Palazzoli,
Prata,
Boscolo,
Cecchin.

Su
unidad
de
anlisis
es
la
familia.
El interesado en la
terapia debe estar
consciente de su
problema y que
necesita ayuda.
Tiene prelacin el
menor.

Psicoterapia
individual: alterar la
interaccin familiar.
Organizaciones:
el
interesado
recibe
pautas para ejecutar
en casa.
Redes
sociales:
observa el entorno
donde vive y el grupo
con el que comparte.
Institucin
escolar:
observacin de su
lugar de estudio.
Mediacin:
un
mediador
neutral
ayuda a que exista
un acuerdo entre dos
partes.
Terapia
familiar:
padres co-terapeutas
para la educacin de
sus hijos; ayuda a
entenderla naturaleza
de sus trastornos
promoviendo
estrategias
de
entrenamiento para
una adaptacin a la
comunidad, en el
caso
de
los

En la terapia no es
imprescindible que
asistan todos los
integrantes de la
familia, con uno solo
es suficiente y este
lleva
toda
la
responsabilidad de
generar cambios en
el ambiente familiar
es decir tiene la
responsabilidad de
generar resultados
positivos.

esquizofrnicos; se
observan creencias
irracionales y error
cognitivos
en
la
relacin de pareja, se
tiene en cuenta la
expresin emocional
como amor y odio.
P. Cognitiva

Surgi como Piaget

corriente
Bruner,
psicolgica
Bruner
en los aos
50 y 60 como
reaccin
al conductism
o.
La
principal
discrepancia
con ste es
el
acercamiento
a la llamada
cuestin de
la caja negra.
Es decir, la
proposicin
conductista
de la mente
que no puede
ser estudiada
debido a la
imposibilidad
de
un

Cmo el sujeto
Jerome construye la
realidad

-Analoga
menteordenador.
-Se basan en el
esquema:
E-O-R.
Piensan que entre el
estmulo
y
la
respuesta intervienen
procesos
mentales
capaces
de
transformar
la
informacin
inicial
proporcionada por los
Estmulos.
-Estudia los procesos
internos
del
pensamiento que se
producen entre el
estmulo inicial y la
respuesta,
para
poder
tomar
decisiones.

Jerome Bruner, uno

de los padres de la
revolucin cognitiva,
acusa a algunos
neo-cognitivistas de
haberse
enredado
con
problemas
tcnicos que son
marginales a los
propsitos
y
el
impulso
que
animaron
aquella
revolucin que l
ayud
a
crear.
Segn el escritor, el
cognitivismo
no
vena a reformar
el conductismo sino
a reemplazarlo. Para
Bruner
el
cognitivismo es el
estudio
de
los
procesos mentales,
y como tal debe
estar volcado al

estudio del acto de

significado
del
hombre.
La
construccin cultural
y
los
flujos
informativos
de
significado son pues
el andamio desde
donde debe trabajar
la psicologa

acercamiento
a travs del
mtodo
cientfico.

CUADRO DE INTEGRACION DE HIPOTESIS

Formato requerido para la actividad colaborativa del paso 2: Formulacin de hiptesis frente al problema.
Formato 3: Cuadro de integracin de hiptesis tericas del caso
Escuela

Gestalt

Delimitacin del caso.

Esto es necesario porque cada
grupo delimit el caso a su gusto.

Distanciamiento Familiar por falta

de orientacin y autoridad de los
padres.

Se trata de un matrimonio 35 aos,

Postulado terico principal de

la escuela.
Cmo explica cada escuela el
comportamiento humano y en
particular
el
que
es
problemtico?
Se estudia la mente y la
conducta ya que los dos nos
arrojan los resultados del
problema, pues la conducta es
involuntaria y todo su entorno
nos
indica
la
verdadera
persona.

Hiptesis del caso

Cmo explica cada escuela
problema fundamental del caso?

el

En este caso debemos de aplicar

algunos de los conceptos propios de la
Gestalt como el aqu, el ahora, lo
corporal, el comportamiento, en cada
una de las personas del caso para que
finalmente las personas lleguen a darse
cuenta y poder encontrar el problema y

Conductism
o

Psicoanlisi
s

Humanismo

P. Cognitiva

con 3 hijos, ella ama de casa y el

pensionado y aun trabaja, la hija
mayor casada e independiente del
hogar con bebe de 2 aos, Hernn,
hijo intermedio aun dependiente de
sus padres, con 02 hijos con
diferentes
madres,
sin
trabajo
conocido pero con recursos obtenidos
de dudosa procedencia, Fabin hijo
menor que cursa 8 grado, bajo
rendimiento acadmico, problemas
por pertenecer a pandillas y portar
navaja en la escuela, cambio de
colegio en tres ocasiones, estos dos
ltimos con diferencias personales.

ayudar a tener una sana armona

familiar.
Para este caso se debera tener como
Se
estudian
los
sucesos base el anlisis de cada una de las
ambientales (estmulos) y la conductas de los individuos y as poder
conducta
observable realizar un anlisis para poder tomar la
(respuesta). El comportamiento decisin de cul puede ser el estmulo
slo puede ser estudiado desde que en determinado momento debamos
el esquema: estmulo-respuesta aplicar en busca de una respuesta
(E-R).
conductual mucho ms seria y coherente
ante la realidad familiar.
Para
este
caso
como
medida
fundamental
seria
explotar
los
Se centra en las leyes que rigen sentimientos de unin familiar de una
los procesos inconscientes de manera inconsciente, buscando as que
la mente y su relacin con la los integrantes de la familia sientan la
consciencia.
necesidad de estar unidos y no
distanciarse por actividades actuales del
entorno.
Ya que el humanismo es una Podemos implementar algunas terapias
ciencia para l se basa en el buscando el bienestar de los pacientes
estudio de las necesidades ya que este tiempo es especial para el
tiene la persona como las paciente porque es donde este se
necesidades fisiolgicas, de desahoga y se abre con el psiclogo y
amor,
de
estima,
de encuentran las necesidades que debe de
autorrealizacin, de seguridad, satisfacer
aunque
realmente
las
estticas y muchas ms, ya que necesidades del ser humano nunca
su conducta es el reflejo de sus terminan ya que al satisfacer las que
necesidades.
tenga surgirn necesidades nuevas.
Se basan en el esquema: E-O- Se debe identificar el estmulo que
R. Piensan que entre el claramente pueda generar una diferente
estmulo
y
la
respuesta concepcin del entorno familiar para una

intervienen procesos mentales

capaces de transformar la
informacin
inicial
proporcionada
por
los
estmulos.
La comunicacin humana es
uno
de
las
principales
herramientas para explicar el
comportamiento humano, junto
con el anlisis del entorno
donde el individuo interacta,
creencias religiosas y culturales.

P.
Sistmica.

futura toma de decisiones por parte del

individuo, las cuales incidan es un buen
comportamiento y respeto frente a la
unidad familiar.
Se inicia la terapia con la madre de
familia que es la ms interesada en
solucionar el conflicto, dialogando con
ella se realiza un anlisis de su entorno
familiar y del barrio.
Siguiendo las terapias, se le dan pautas
para que ella ejecute en su familia y as
encontrar un primer resultado.
Se citan a los dos integrantes de la
familia que tuvieron conflicto entre ellos
para generar una mediacin.
Se entrevistan los dos padres para
analizar el comportamiento de sus hijos,
esto es con un campo testimonial.
Se hace un estudio del desempeo y
comportamiento en el colegio, para
promover
nuevas
estrategias
de
entrenamiento y adaptarlo a la
comunidad educativa.
Se buscan causales de la mala relacin
entre la pareja, indagando errores
cognitivos o de creencias errneas.
En todos se tiene muy en cuenta las
expresiones y emociones que cada uno
manifieste.