Saravia Leon, Omar Ruben

Historia de la Educacin Peruana y Latinoamericana

LA EDUCACIN PERUANA (1960 1970)

El contexto histrico social es de una dominacin econmica por parte del capital extranjero haciendo casi nulo
el capitalismo nacional, posteriormente la crisis agraria empuja rebeliones que son duramente castigadas.
Producido el golpe de estado en el 68 por Velasco Alvarado se da un nuevo modelo neocapitalista para el
desarrollo de la economa, logrndose una transformacin estructural de la sociedad peruana.
A partir de los aos 60 comienza la expansin del servicio educativo, teniendo como partida la idea de
democratizar la educacin, adems del crecimiento del sector urbano el cual requera de mano de obra calificada
para poder operar. Sin embargo, a pesar del crecimiento de alumnado, fue grande tambin el crecimiento de
desercin escolar. Se lleg a dar un aumento en cuanto a la cobertura de la educacin, pero esto no se tradujo en
cambios de calidad; la educacin continu siendo para un sector privilegiado, alejado de la realidad; adems de
memorista y sin creatividad.
Recin a partir del 70 es cuando se da un verdadero inicio de cambio en la educacin, se produce la reforma
educativa, se toma conciencia de ser un pas de condicin subdesarrollada y dependiente, y para mejorar ello es
necesario reformar la educacin y la calidad de enseanza. Algunos de los lineamientos de la nueva poltica
educativa fueron los siguientes: la educacin debe de llegar y ser accesible a todos los peruanos, debe existir
igualdad de oportunidades y se debe erradicar totalmente el analfabetismo. Se aprueba el DL. 19326
estableciendo que la educacin tiene tres fines: para el trabajo y el desarrollo; para la transformacin estructural
de la sociedad; para la autoafirmacin y la independencia de la nacin.

PAULO REGLUS NEVES FREIRE

Propone un profundo respeto por la total autonoma del educador y por la identidad cultural de los estudiantes,
adems, propone el mtodo de la alfabetizacin de personas adultas, ya que tena una amplia visin de la
realidad de su pas; desarrolla el mtodo de la palabra generadora a travs del cual una persona iletrada poda
aprender a leer y escribir en menos de 45 das. Lucha por una escuela pblica y de calidad para todos, inspirado
en el concepto de la escuela pblica popular.
Freire manifiesta que: somos seres humanos inacabados, que nos vamos haciendo en la historia. Tambin nos
dice que ensear es: desafiar a los educandos a que piensen su practica desde la practica social y con ellos, en
bsqueda de esta comprensin, estudiar rigurosamente la teora de la prctica, esto quiere decir que es el
maestro quien debe desafiar a sus estudiantes a formar un pensamiento crtico en la bsqueda de su propio
conocimiento.
Por ultimo nos insta a combatir la educacin bancaria que es la educacin rgida, autoritaria, sin dialogo. En su
obra: Pedagoga del Oprimido, nos hace reflexionar sobre la posicin del educador y educando, en la que debe
existir un constante dialogo el cual conduce a aprender no solamente el estudiante sino tambin el docente.

JOS ANTONIO ENCINAS

Entiende a la educacin como una funcin social; establece la necesidad de desarrollar la educacin rural pero
respetando el idioma nativo. Muestra que, el sector dominado y explotado era el del campesinado, lo cual genera
sublevacin en el pas, motivando la formacin de la corriente indigenista. Sostuvo que la escuela debera iniciar
una campaa de reivindicacin del indio, tomando conciencia que son ellos mismos los gestores de su propio
destino. Propone la escuela social cuyo principal objetivo no debiera ser solo el mejoramiento del estudiante,
sino el mejoramiento de su entorno social y econmico; a este proyecto debera sumarse el estado mismo y
convertirlo en un proyecto de ndole nacional.
Concibe una escuela rural, la cual deber ser un factor de utilidad para el indio, su educacin debe ser una
preparacin para la vida misma y ligada a su entorno social, no lo puede desarraigar de su vida cotidiana.
Menciona que antes de proponer planes de estudio, programas, horarios, esta escuela debe mejorar la agricultura,
la crianza de animales, relacionndola con el medio social y econmico, generando en el indio un estmulo para
lograr aprender a leer, escribir y contar como las ms de las sencillas de las tareas; sintiendo que la educacin le
abre el horizonte y despertando aspiraciones en l.
Encinas tambin nos habla de la universidad, esta debe de cumplir dos funciones: la primera es la participacin
en la poltica como instancia educativa, haciendo mencin que no se debe privar a los estudiantes a debatir

Saravia Leon, Omar Ruben

Historia de la Educacin Peruana y Latinoamericana

libremente sobre los problemas de la nacin; y la segunda es la misin social, vinculando a la universidad con la
sociedad en el hecho de que debe ser abierta a toda persona que desee estudiar en sus aulas.