ENRICO FERMI

Estudio, disciplina, respeto y puntualidad

SESIN DE APRENDIZAJE
I

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin
Educativa
Grado
Profesora
Coordinadora
Tema transversal
Unidad didctica
Nombre o ttulo
de la sesin
Fecha
II

Enrico Fermi

rea

4 Aos

TIEM
PO

COMUNICACI
N
90 min.

ERIKA LUZQUISPE MAMANI

MILAGROS ISABEL GUTIRREZ FALCN
EDUCACIN EN VALORES Y FORMACION ETICA
N 1 VIVIR EN ARMONIA ES LA BASE DE LA FELICIDAD
VENGO CONTENTO A APRENDER A MI JARDINCITO
09/03/2016

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES,
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea

Competencia

Capacidades

Indicadores

1. COMPRENDE
TEXTOS
ORALES.

III

1.1. Escucha
activamente
mensajes en
distintas
situaciones de
interaccin oral

Hace preguntas y responde

sobre lo que le interesa saber o
lo que no sabe

Usa diferentes formas de

saludos que le permite la
comunicacin oral.

Usa diferentes palabras

mgicas que le permite la
comunicacin oral

Inst. de
evaluacin
Lista de
cotejo

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos

Inicio

Propsito
didctico
Motivacin

Estrategias
Realizar expresiones orales con presentaciones a travs de
canciones.
Se forman los nios y nias en el patio y siguen las indicaciones
de la profesora, seguidamente pasaran al aula y la profesora
har una breve presentacin ante todos los nios de modo
que se van conociendo.

Materiales y
recursos
Cuadernos
Laminas
Colores

Momentos

Estrategias

Materiales y
recursos

Cantan la cancin Amistad para iniciar con la clase,

seguidamente nos presentamos uno a uno siguiendo la
meloda.
Cmo estn alumnos?
Como estn , muy bien
Este es un saludo de amistad
Qu bien!
Haremos todo lo posible
para ser buenos amigos

Saberes
previos

Desarrollo

Cierre

Se interroga:
Saben que es una presentacin?
Cmo deben saludar y de qu forma?

Se presenta el tema: PRESENTACIN Y SALUDO

La profesora les hace entrega de una lmina o dibujo de una
manito para reforzar el tema tratado del saludo y los nios
la pinta de acuerdo a su color favorito

Cuadernos
Laminas
Colores

Realizan actividades de metacognicin

Qu aprend hoy? , Cmo aprend?, Tuve
algunas dificultades? , Cmo super las
dificultades?

0BSERVACIONES
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

ENRICO FERMI
Estudio, disciplina, respeto y puntualidad

SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
Institucin
Educativa
Grado
Profesora
Coordinadora
Tema transversal
Unidad didctica

Enrico Fermi

rea

4 Aos

TIEM
PO

COMUNICACI
N
90 min.

ERIKA LUZ QUISPE MAMANI

EDUCACIN EN VALORES Y FORMACION ETICA

N 1 CONVIVIMOS CON ARMONA Y APRENDEMOS
NUESTROS NOMBRES
Nombre o ttulo APRENDEMOS A SALUDARNOS A TRAVS DE CANCIONES
de la sesin
-DINMICA.
Fecha
10/03/2016
V

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES,
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea
M

II.

Competencia

SITUACIO MATEMA 1. ACTA

NES DE
Y PIENSA
TICAMENTE
CANTIDA
EN
D

IV

Capacidades

Indicadores

1.1. Matematiza
situaciones.

Identifica datos en problemas

de una etapa que demandan
acciones de juntar con
cantidades de hasta 20
objetos, expresndolos en
modelos de solucin aditiva.

1.2. Comunica y
representa ideas
matemticas.

Representa las
caractersticas o agrupacin
de objetos segn el color, la
forma o el tamao, con dibujos
e conos.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Inst. de
evaluacin
Prueba
escrita

Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Cierre

Estrategias

Materiales y
recursos

Calcular los valores de los diferentes problemas de adicin y

sustraccin.
Observan diferentes dibujos de figuras geomtricas en la pizarra
y observan a la profesora la clasificacin o agrupacin de
ellos.
Responden:
Qu es la adicin y sustraccin?
son las nicas formas de aumentar o quitar cantidades?
Se presenta el tema: LA ADICION Y SUSTRACCION
Se repasa de manera simple a travs de dibujos geomtrico el
tema para poder repasar la suma y resta que se tomara en
una prueba de entrada, de ese modo conocer sus
conocimientos en el tema.
Resuelven sus ejercicios de adicin y sustraccin
Realizan metacognicin:
Qu actividades desarroll en esta sesin?
De qu me sirve lo aprendido?
Repasar y practicar sumas y restas

Pizarra
Hojas
Plumones
Lpices

Cuaderno.

Tarea o trabajo en casa

0BSERVACIONES
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ENRICO FERMI
Estudio, disciplina, respeto y puntualidad

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS GENERALES

I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA

I.2. DIRECTOR
I.3. DOCENTE DE AULA
I.4. GRADO
I.5. COORDINADORA
I.6. FECHA
II.

:
:
:
:
:
:

Colegio de Ciencias talo Peruano Enrico Fermi

Vctor Arizbal Herrera
Lizbeth Quispe Mamani
1 Grado
Milagros Isabel Gutirrez Falcn
10 de marzo de 2016

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES,
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Descripcin del aprendizaje.

CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES

Repasando las vocales.

Piensa , infiere y formula.

APRENDIZAJES ESPERADOS

III.

Competencia

3. COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

rea

Capacidades

Indicadores

3.1. Se apropia del

sistema de escritura.

Lee palabras con dos silabas o

tres silabas (carteles, letreros,
etiquetas, avisos) completas
que forman parte del letrado
que utiliza en el aula o fuera de
ella.

3.2. Recupera informacin

de diversos textos
escritos.

Localiza la informacin acerca

de las vocales en diferente
medios escritos ya sean afiches
o peridicos, revistas , etc.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Inst. de
evaluacin
Lista de
cotejo

Momentos
Propsito
didctico

Realizar palabras de dos silabas o tres mediante el inicio de

cada vocal

Motivacin

Cantan la cancin del saludo de amistad, para iniciar con la

clase, seguidamente nos presentamos uno a uno siguiendo
la meloda.

Saberes
previos

Se interroga:
Qu entienden por las vocales y cules son?
Cmo podemos emplear las vocales?

Inicio

Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Estrategias

Materiales y
recursos
Cuadernos
Lpices

Cmo las vocales nos ayudan a formar palabras?

Se presenta el tema: LAS VOCALES

Se escribe en la pizarra iniciando una por una de manera de
cuadro.
Copian en sus cuadernos lo de la pizarra.
Se les preguntan qu palabras conocen que empiecen con dicha
vocal.
Se copia sus intervenciones si son dables.

Pizarra
Plumones
Cuadernos
lpices

Realizan actividades de metacognicin

Qu aprend hoy? , Cmo aprend?, Tuve algunas
dificultades? , Cmo super las dificultades?
Cierre

0BSERVACIONES
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________
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ENRICO FERMI
Estudio, disciplina, respeto y puntualidad

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS GENERALES

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

INSTITUCIN EDUCATIVA
DIRECTOR
DOCENTE DE AULA
GRADO
COORDINADORA
FECHA
II.

:
:
:

Colegio de Ciencias talo Peruano Enrico Fermi

Vctor Arizbal Herrera
:
Lizbeth Quispe Mamani
:
1 Grado
Milagros Isabel Gutirrez Falcn
:
10 de marzo de 2016

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES,
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

Conociendo mi cuerpo

Descripcin del aprendizaje.

Recuerda, piensa

CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia

IND 1.

rea
CyA

III.

Capacidades

1.1. Problematiza
situaciones

Indicadores

Menciona que la forma

que tiene la cabeza se

Inst. de
evaluacin
Lista de
cotejos

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Estrategias

Materiales y
recursos

Conocer las principales partes del cuerpo.

Observan en la pizarra dos dibujos uno de nia y otro de nio y
empiezan a hacerse preguntas.
Responden:
Qu diferencias hay entre un hombre y una mujer?
Cules son las partes que tenemos?
son las nicas partes que tiene nuestro cuerpo humano?
Se presenta el tema: partes externas del cuerpo
Pegan en sus cuadernos las imgenes del cuerpo.
Escriben de la pizarra las partes externas del cuerpo.
Repasamos cules son esas partes cantando y repitiendo una a
una.

Pizarra
Hojas
Plumones
Lpices

Momentos
Cierre

Estrategias

Materiales y
recursos

Realizan metacognicin:
Qu actividades desarroll en esta sesin?
De qu me sirve lo aprendido?

0BSERVACIONES
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
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ENRICO FERMI
Estudio, disciplina, respeto y puntualidad

SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS GENERALES

I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA

I.2. DIRECTOR
I.3. DOCENTE DE AULA
I.4. GRADO
I.5. COORDINADORA
I.6. FECHA
II.

:
:
:
:
:
:

Colegio de Ciencias talo Peruano Enrico Fermi

Vctor Arizbal Herrera
Lizbeth Quispe Mamani
1 Grado
Milagros Isabel Gutirrez Falcn
11 de marzo de 2016

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES,
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS,

TTULO DE LA SESIN

NUESTRO AMIGO JESUS

Descripcin del aprendizaje.

Piensa y expresa

ACTITUDES

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia

Reco 1.
noce
el
plan

rea
ER

III.

Capacidades

Indicadores

1.1. Identifica el gran

- Seala a travs de imgenes
relacionadas con la creacin lo
amor de Dios Padre, a
que recibe de Dios Padre.

Inst. de
evaluacin
Lista de
cotejos

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Cierre

0BSERVACIONES

Estrategias

Materiales y
recursos

Reconocer que Jess es nuestro amigo y padre de todos

nosotros
Cierran los ojos e imaginan a Jess de diferentes formas, para
contarlo en el saln de clase.
Responden:
Quin es Jess?
Qu sabemos acerca de Jess?
Qu es la semana santa?
Jess es el creador de todo el mundo?
Despus de imaginar como es Jess y contarlo en el saln de
clase, anotamos lo que pensamos acerca de Jess.
Conversamos sobre semana santa, empezando con la entrada de
Jess a Jerusaln, domingo de ramos.
Para finalizar tendrn que escribir en sus cuadernos de tarea lo
que se convers con ayuda de padres, asimismo dibujar o
pegar.

Realizan actividades de metacognicin

Qu aprend hoy? , Cmo aprend?, Tuve
algunas dificultades? , Cmo super las
dificultades?

Pizarra
Hojas
Plumones
Lpices

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
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ENRICO FERMI

Estudio, disciplina, respeto y puntualidad

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS GENERALES

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

INSTITUCIN EDUCATIVA
DIRECTOR
DOCENTE DE AULA
GRADO
COORDINADORA
FECHA
II.

:
:
:

Colegio de Ciencias talo Peruano Enrico Fermi

Vctor Arizbal Herrera
:
Lizbeth Quispe Mamani
:
1 Grado
Milagros Isabel Gutirrez Falcn
:
11 de marzo de 2016

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES,
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

Conociendo mi cuerpo

Descripcin del aprendizaje.

Recuerda, piensa

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES

Competencia
EXP 2.
LICA
EL

rea
CyA

III.

Capacidades

2.1. Comprende y aplica

conocimientos

Indicadores

Menciona cuales son los

diferentes sentidos que

Inst. de
evaluacin
Lista de
cotejos

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos
Propsito
didctico

Estrategias

Materiales y
recursos

Conocer nuestros sentidos y su principal funcin..

Observan en la pizarra los dibujos de los sentidos.

Motivacin
Inicio
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Cierre

laminas
Responden:
Por qu son importantes los sentidos?
Cules son nuestros sentidos, y como los utilizamos?
si carecemos de uno de los sentidos nos imposibilita hacer
nuestras cosas.?
Observan las imgenes de la pizarra.
Indagamos con preguntas sobre ellas.
Desarrollamos uno de ellos que es la vista.
La profesora explica sobre este sentido y seguidamente copia en
la pizarra una pequea informacin para que la transcriban
a sus cuadernos.
Para terminar de tarea dibujan o pegan el sentido de la vista.
Realizan metacognicin:
Qu actividades desarroll en esta sesin?
De qu me sirve lo aprendido?

Pizarra
Hojas
Plumones
Lpices

0BSERVACIONES
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
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