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Nombre: _________________________________________________________________
Curso: 4 ao
Fecha: _______
Ptje . Obtenido ______
Nota:
Instrucciones
Lee cada pregunta y contesta marcando con una X la alternativa que consideres correcta. Debes
seleccionar solo una opcin en cada tem.
I.- OA: Comparar los tres estados de la materia (slido, lquido y gaseoso) en relacin con
criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros. (recordarComprender-Aplicar )
Volumen.
Masa.
Longitud.
Temperatura.
C. Hielo.
Prof. Ingrid Saldaa.
D. Vapor de agua
1.- Cul de las siguientes unidades de medida se emplea para medir la masa?
A. Litro.
B. Metro.
C. Gramo.
D. Kilmetro
2.- Qu pasar si en el plato 1 de la balanza se colocan dos velas iguales a la del plato
2?
A. La balanza se equilibrar.
B. La balanza se inclinar a la derecha.
C. La balanza se inclinar a la izquierda.
D. LaProf.
balanza
permanecer igual.
Ingrid Saldaa.
3.- Qu se puede concluir del resultado de la actividad desarrollada en la pregunta 7?
A. Que las velas del plato 1 y la vela del plato 2 tienen la misma masa.
B. Que las velas del plato 1 suman mayor masa que la vela del plato 2.
C. Que la vela del plato 2 tiene mayor masa que las velas del plato 1.
D. Que la masa de un cuerpo permanece siempre constante.
A partir de la imagen, responde las preguntas 4 y 5
III.- OA: Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza,
manto y ncleo) con caractersticas distintivas en cuanto a su composicin, rigidez y
temperatura.(Recordar- Comprender)
1.- Una de las capas de la Tierra corresponde al ncleo interno. Cul de las siguientes
descripciones est relacionada con ella?
A. Capa superficial externa, en ella se encuentra el suelo.
B. Capa ubicada a mayor profundidad; se encuentra en estado slido.
C. Es la capa intermedia que se encuentra por sobre los 900 C.
D. Es la capa donde se encuentra la corteza terrestre
5.- Cules son las partes de la Tierra ordenadas desde el exterior hacia el interior?
A. Manto, corteza, ncleo.
B. Manto, ncleo, corteza.
C. Corteza, manto, ncleo.
D. Corteza, ncleo, manto.
6.- En qu parte de la Tierra se encuentran los ocanos?
A. Manto.
B. Ncleo.
C. Corteza.
D. Hidrosfera.
7.- En qu parte de la Tierra vives?
A. Litosfera.
B. Corteza terrestre.
C. Corteza ocenica.
D. Corteza continental
IV.- OA: Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interaccin de sus capas
y los movimientos de las placas tectnicas (sismos, tsunamis y erupciones volcnicas).
(Comprender- Aplicar)
La imagen muestra la posicin de las placas tectnicas y los lmites entre placas.
Epicentro.
Erupcin.
Hipocentro.
Magma.
6.- Qu fenmenos pueden ser provocados por el movimiento de las placas tectnicas?
A. Sismos, tsunamis e incendios forestales.
B. Sismos e incendios forestales.
C. Sismos, tsunamis y volcanes.
D. Sismos y temporales
V.- OA: Proponer medidas de prevencin y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la
calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva. (analizar)
1.- De las siguientes situaciones, cul corresponde a una situacin de peligro ante un
tsunami?
A. Viviendas cercanas a la costa.
B. Falta de sealtica de vas de escape ante tsunami.
C. Correr desesperadamente luego de la alarma de tsunami.
D. Todas las anteriores
2.- Qu caractersticas debe tener una zona segura ante sismos?
A. Ser zona abierta, libre de edificios.
B. Ser de fcil acceso.
C. Estar lejos de ventanales que puedan estallar.
D. Todas las anteriores
3.- Qu se debe hacer en caso de que se produzca un sismo?
A. Correr en cualquier direccin.
B. Gritar descontroladamente.
C. Ir a una zona de seguridad.
D. Usar los ascensores.
OBJETIVOS
Curso
DE APRENDIZAJE
A EVALUAR
: 4 Bsico
3. Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas
(corteza, manto y ncleo) con caractersticas distintivas en cuanto a su
composicin, rigidez y temperatura.(Recordar- Comprender)
4. Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interaccin de
sus capas y los movimientos de las placas tectnicas (sismos, tsunamis y
erupciones volcnicas). (Comprender- Aplicar)
5. Proponer medidas de prevencin y seguridad ante riesgos naturales en la
escuela, la calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva. (analizar)
OBJE
T
PREG
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