SITUACIN 4.

REPRESENTACIN DE LAS PRINCIPALES CATEGORAS EXPLICATIVAS DEL

DESARROLLO HUMANO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
GLOSARIO.
Se nos encomend hacer un glosario en el cual plasmaramos algunos de los
conceptos que miramos durante las clases de psicologa.
Disponible en: https://es.scribd.com/document/333940405/Glosario-dePsicologia-docx-Armando-Cantu?secret_password=uBPTHeifAiWNeXVOjrGC
Glosario
Acomodacin:
El proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas (estructuras
cognitivas) para poder incorporar a esa estructura cognoscitiva nuevos objetos.
Esto puede lograrse a partir de la creacin de un nuevo esquema, o la
modificacin de un esquema ya existente para que el nuevo estmulo pueda
ingresar en l.
Adaptacin:
Proceso por el que los sistemas neuronales ajustan sus respuestas de acuerdo
a los estmulos recientes.
Adolescencia:
Es un periodo del desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social
inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad. Es un
periodo vital entre la pubertad y la edad adulta, su rango de duracin vara
segn las diferentes fuentes y opiniones mdicas, cientficas y psicolgicas,
generalmente se enmarca su inicio entre los 10 y 12 aos, y su finalizacin a
los 19 o 24.
Adultez:
Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 aos, como en el caso de las
dems etapas, es muy difcil determinar en forma precisa, cuando comienza y
cuando concluye. Su iniciacin y duracin depende muchos factores tales como
la salud, los hbitos de vida, el vigor fsico, la alimentacin, etc.

Ambiente:

Las condiciones (fsicas, econmicas, culturales, etc.) de un lugar, un grupo o

una poca tambin se conocen como ambiente.

Andamiaje:
Se denomina andamiaje o mediacin al proceso desarrollado durante la
interaccin en el que un aprendiente es guiado en su aprendizaje por su
interlocutor.
Anormalidad:
Se utiliza para nombrar a aquello que se encuentra fuera de su estado natural
o de las condiciones que le son inherentes.
Aprendizaje:
Proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la experiencia. Dicho proceso
puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen
diferentes teoras vinculadas al hecho de aprender.
Aprendizaje significativo:
El tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la informacin nueva con
la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este
proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos
condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez,
modifican y reestructuran aquellos.
Asimilacin:
El modo por el cual las personas ingresan nuevos elementos a sus esquemas
mentales preexistentes
Castigo:
El castigo es un procedimiento contrario al condicionamiento de recompensa y
similar a la preparacin aversiva del condicionamiento clsico. El resultado es,
como predice la ley del efecto, la disminucin de la conducta.

Comportamiento:

El comportamiento es la manera en la cual se porta o acta un individuo. Es

decir, el comportamiento es la forma de proceder que tienen las personas u
organismos ante los diferentes estmulos que reciben y en relacin al entorno
en el cual se desenvuelven.

Condicionamiento clsico:
La asociacin o apareamiento de un estmulo incondicionado con un estmulo
neutro provoca que posteriormente el sujeto responda al estmulo neutro con la
respuesta que emita ante el estmulo incondicionado.
Condicionamiento operante:
Tiene un claro antecedente en el aprendizaje basado en el ensayo y el error
estudiado por Thorndike. El condicionamiento operante pone al sujeto en una
situacin en la que alguna de sus conductas provoca la aparicin de un
refuerzo; como consecuencia de la presencia del refuerzo se produce en el
sujeto una modificacin en la probabilidad de la emisin de dicha conducta.
Consiente:
Es quien siente, piensa y acta con conocimiento de lo que hace.
Cosmovisiones:
Es una imagen o figura general de la existencia, realidad o "mundo" que una
persona, sociedad o cultura se forman en una poca determinada; y suele
estar compuesta por determinadas percepciones, conceptuaciones y
valoraciones sobre dicho entorno.
Crisis de personalidad:
Es un periodo en el que la persona experimenta profundas dudas sobre s
misma, acompaadas de sentimientos de vaco, soledad e incluso baja
sensacin de existencia.
Cronosistema
Es el sistema que afecta al individuo en cuanto a la poca histrica que vive,
adelantos tecnolgicos, guerras, problemas econmicos de acuerdo a la poca,
modas, tradiciones y regulaciones gubernamentales.
Desarrollo cognitivo
Es aquello que pertenece o que est relacionado al conocimiento. ste, a su
vez, es el cmulo de informacin que se dispone gracias a un proceso de
aprendizaje o a la experiencia.

Desarrollo emocional:
Costumbres sentimientos y conductas adquiridas en el desarrollo del individuo,
es el avance que internamente se crea en los sentimientos caracterstica
particular de cada individuo en la cual sus emociones sern cada vez ms
fuertes, diferentes y nuevas que emplea un crecimiento tanto moral como
social.
Desarrollo humano/psicolgico:
Desarrollo humano como producto de diversas funciones del crecimiento,
maduracin, evolucin y aprendizaje a travs del tiempo, coloca en la dinmica
de entenderlo como producto de mltiples eventos que intervienen en la
conducta y que comparten cualidades y dificultades al buscar explicarlo en su
complejidad.
Desarrollo ontogentico:
La ontogenia es la historia del cambio estructural de una unidad sin que sta
pierda su organizacin. Este continuo cambio estructural se da en la unidad, en
cada momento, o como un cambio desencadenado por interacciones
provenientes del medio donde se encuentre o como resultado de su dinmica
interna.
Educabilidad:
La educabilidad es una cualidad humana, conjunto de disposiciones y
capacidades, que permiten a una persona recibir influencias para construir su
conocimiento.
Escolarizacin:
Dotacin de una escuela a un nio o joven para estudiar y recibir la enseanza
adecuada.

Exosistema:
Se refiere a las fuerzas que influyen a lo que sucede en los microsistemas. En
este caso, el individuo no es entendido como un sujeto activo. Lo conforma por
ejemplo la naturaleza del trabajo de los progenitores, relaciones que mantiene
un profesor con el resto del claustro, etc.
Factores contextuales.

Constituyen el trasfondo total de una persona y su estilo de vida. Incluyen los

Factores Ambientales y los Factores Personales que pueden tener un efecto en
su condicin humana y de salud.
Formacin:
Manera de estar configurado o dispuesto el aspecto exterior de algo. Creacin
o constitucin de una cosa que no exista antes. Formacin intelectual o
profesional de una persona.
Gradualidad:
Oposicin gradual Oposicin de dos unidades lingsticas que poseen con
distinto grado una misma cualidad.
Herencia:
Es el conjunto de los bienes, derechos y obligaciones que, cuando una persona
muere, transmite a sus herederos o legatarios. Herencia es, por lo tanto, el
derecho de heredar.
Heternomo:
Sujeto a un poder externo o ajeno que impide el desarrollo de su voluntad y
naturaleza.
Inconsciente:
El conjunto de comportamientos que un sujeto desarrolla inadvertidamente, es
decir, sin darse cuenta, y que, en general, no dependen de su voluntad.
Infancia:
La infancia es la etapa de la existencia de un ser humano que se inicia en el
nacimiento y se extiende hasta la pubertad, donde existir un desarrollo, un
crecimiento, resulta til la analoga con la vida humana para diferenciar los
distintos momentos de la evolucin.
Investigaciones neurolgicas
Examinar las neuronas de una cabeza humana para curar la prdida de
memoria o clulas debido a la demencia y otras enfermedades neurolgicas
como una metfora de la salud mental para la esperanza la investigacin
mdica
Macrosistema:
Referido a las condiciones sociales, culturales y estructurales que determinan
en cada cultura los rasgos generales de las instituciones, los contextos, etc. en

los que se desarrolla la persona y los individuos de su sociedad. Lo constituyen

los valores propios de una cultura, costumbres, etc.
Maduracin:
Se conoce como maduracin al proceso mediante el cual cualquier ser vivo
crece y se desarrolla hasta llegar a su punto de mxima plenitud. La
maduracin es un proceso debido a que no sucede de un momento para el
otro, sino que se da a partir del desencadenamiento de determinados hechos y
elementos.
Madurez:
La madurez, en los seres humanos, puede asociarse a un nivel biolgico con el
desarrollo y el pleno funcionamiento de los rganos sexuales. Para la
psicologa, sin embargo, no hay una edad que asegure haber logrado la
madurez emocional.
Mecanismos de defensa:
Como las tcnicas del inconsciente, encargadas de minimizar las
consecuencias de eventos demasiado intenso, para que el individuo pueda
continuar con sus funciones. Dichos mecanismos de defensa, permiten el
mantenimiento del balance psicolgico.
Mesosistema:
Incluye la interrelacin de dos o ms entornos en los que la persona participa
de manera activa. Tambin se puede entender como la vinculacin entre
microsistemas. Ejemplos claros pueden ser la relacin entre la familia y la
escuela, o entre la familia y los amigos.
Mtodo clnico:
Es el proceso o secuencia ordenada de acciones que los mdicos han
desarrollado para generar su conocimiento desde el comienzo de la era
cientfica. Es el mtodo cientfico aplicado a la prctica clnica; es el orden
recorrido para estudiar y comprender el proceso de salud y de enfermedad de
un sujeto en toda su integridad social, biolgica y psicolgica.

Mtodos de estudio del desarrollo:

Procedimiento por el cual un estudiante adopta una manera de aprender y esta
se puede ir adaptando de acuerdo al alumno, teniendo en cuenta que se basa
en los hbitos de estudio.

Microsistema:
Constituye el nivel ms inmediato o cercano en el que se desarrolla el
individuo. Los escenarios englobados en este sistema son la familia, padres o la
escuela.
Normalidad:
En trminos especficos, podemos decir que normal es todo aquello que se
ajusta los parmetros correctamente establecidos para determinados
fenmenos, personas o estilos de vida. La normalidad, entonces, ser la
existencia de elementos normales y ajustados a aquellos parmetros.
Organizacin:
Son estructuras administrativas creadas para lograr metas u objetivos por
medio de los organismos humanos o de la gestin del talento humano y de otro
tipo. Estn compuestas por sistemas de interrelaciones que cumplen funciones
especializadas.
Personalidad:
Es el conjunto de caractersticas fsicas, genticas y sociales que rene un
individuo, y que lo hacen diferente y nico respecto del resto de los individuos.
Pragmtico:
es una disciplina que estudia el lenguaje en relacin al contexto donde se
desarrolla la idea, es decir, las oraciones producen una acepcin semntica
pero su significado e interpretacin depende del contenido y del contexto
lingstico ya que una misma oracin puede tener varios sentidos en diferentes
contextos.
Subconsciente
A lo dbilmente consciente o a lo que, por encontrarse por debajo del umbral
de la conciencia, resulta difcilmente alcanzable por esta o definitivamente
inaccesible.

Virtud desarrollada:
Fuerza de carcter, capacidad, aptitud, excelencia, dinamismo, arrojo blico,
valenta, cordialidad, perseverancia. Se trata de habilidades que el hombre va
adquiriendo con esfuerzo personal y aadiendo a su naturaleza que lo hace ser
distinto de los dems.

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