Anamneza : Andrei este un copil de 9 ani cu inteligena superioar, premiant.

Prinii copilului sunt

intelectuali, ei sunt ocupai toat ziua cu serviciul avnd performane n carier. Andrei mai are doi frai
mai mici i au fost crescui de bunici i bon, prinii vin acas seara trziu. Mama lui Andrei i
supravegheaz leciile, seara, m msura timpului disponibil. Tata nu comunic suficient timp cu Andrei
deoarece vine seara obosit i intr n biroul su pentru a efectua anumite activiti aa cum ar fi
documentarea n profesia sa sau lectura. Tata este atent la modul de hrnire al copilului impunndu-i
anumite exigene cu privire la alegerea alimentelor i greutatea corporal, copilul se simte
frustrat.Andrei se plictisete n ore, face pe clownul i n pauz agreseaz colegii de clas, iar acas
vorbete urt cu bunicii jignindu-i. Bunicii i bona i aduc la cunotin tatlui su actele de indisciplin
i tata l pedepsete pentru comportamentul su prin critic i btaie. Copilul pare stnjenit n prezena
tatlui atunci cnd vin la cabinet mpreun, relaia este deficitar, dei face eforturi vizibile s-i
controleze comportamentul, copilul i respinge tata prin atitudinea pe care o are fa de acesta. n
ultima vreme, Andrei a btut bunica i bona. Urmeaz un tratament medicamentos prescris de medicul
psihiatru, dar comprtamentul violent nu s-a schimbat, uneori a ameninat cu cuitul.
Factorii psihosociali care au cauzat agresivitatea copilului
Lipsa de timp i de afeciune a prinilor
Exigenele ridicate de familie i coal cu privire la nvatur i comportament
Frustrarea dat de regimul alimentar impus de tat
Conflictele prinilor i ale bunicilor n faa copilului
Abuzul emoional i fizic al tatlui
Eticheta pus n care copilul crede: violen
Strategii clinice i psihoterapeutice
Evaluarea psihologic prin testul familiei, testul persoanei, testul arborelui, teste de personalitate,
testul raven
Scenarii terapeutice, poveti i metafore
Modelaj, desen
Terapia centrat pe obiective i soluii
Tearpia de familie cu prinii i bunicii
Efectele psihoterapiei
Resemnificarea anumitor etichete i comportamente

 Petrecerea timpului de calitate cu prinii si

O comunicare mai eficient cu familia
Reducerea conflictelor prinilor i bunicilor, evitarea acestora n prezena copilului
Reechilibrarea personalitii prin restructurarea acesteia
Concluzii
Comportamentul prinilor include critici constante, ameninri sau pedepse ca i lipsa de atenie,
afeciune, aprobare sau suport. Cea mai frecvent form de abuz emoional este limbajul violent cu
care se comunic cu copilul, ntr-o comunicare autoritar, printele lanseaz doar ordine, ce nu
permit replica din partea copilului, un schimb verbal n care copilul s se poat exprima, s se poat
manifesta pentru a fi neles, s poat exista. Abuzul emoional, cea mai frecvent form de abuz a
copilului, a fost greu de influenat prin consilierea prinilor. Este greu s convingi printele de rul pe
care l face copilului atunci cnd acesta declar adeseori c l iubete (fr nici o ndoial, aa este!),
dar continu s ipe la el, s se rsteasc sau s spun vorbe grele la adresa lui, rnindu-l. Abuzul
emoional i fizic, adesea devine factorul determinant n alegerea unui scenariu de via greit. Un
copil timid, lipsit de ncredere, incapabil s se afirme la grdini i mai trziu la coal, la locul de
munc, n relaia cu partenerul de via, este un copil rnit de vorbe care i-au transmis n loc de
dragoste i respect, ura, rejectarea i o imagine de sine sczut. Aceasta este semnificaia cuvintelor
rstite, a etichetelor puse, a ordinelor agresive date copilului cruia nu i se ngduie replica. Prin
cumularea efectelor acestui gen de educaie, copilul ncepe s se identifice ca fiind un copil ru
dezvoltnd un comportament deviant.
Semnele maltratrii emoionale: copilul are comportamente extreme, ncpnare, respingere,
agresivitate sau pasivitate, supraconformism, dependen, socializeaz greu, are dificulti n
comunicare i n a stabili i construi relaii. n comparaie cu ali copii se comport fie ca un adult, fie
ca un copil mult mai mic (se leagn)) ori este agresiv. Se constat c dezvoltarea fizic i emoional
este ntrziat lipsind ataamentul parental.
Scopul educaiei a fost unul pozitiv, dar strategia a fost aleas n mod greit. Familia a neles s
dezvolte alte alternative mbinnd dragostea cu disciplina. n terapia lui Andrei, familia a jucat un rol
central i efectele au nceput s fie vizibile n conduita copilului. Nu poi trata simptomul fr s ai n
vedere cauza, adesea copilul este simptomul familiei, al cuplului parental. Cabinetul de psihoterapie
este cadrul unde i prinii pot primi suport din partea psihologului n vederea creterii i educrii
copilului.