LA MEDIACIN ENTRE IGUALES

Actividad para la tutora

1.- Debate en gran grupo
1. Qu es un CONFLICTO?
2. Crees que los conflictos son positivos o negativos? Por qu?
3. Crees que se pueden resolver? Cmo?
4. Cules son los conflictos ms frecuentes en nuestro instituto?
Una persona puede tomar nota y entregarlo al profesor/a al finalizar (sobre
todo de la 4 pregunta) porque nos va a dar informacin de cara a buscar
estrategias de mejora de la convivencia en el centro basadas en sus propias
apreciaciones.
NOTA: Hacer hincapi en que los conflictos son normales en las relaciones
entre personas y deben resolverse de manera adecuada; una vez resueltos nos
habrn ayudado a crecer como personas.
En 3 y 4 ESO puede utilizarse el texto Actuaciones ante un conflicto, que
encontraris al final de las actividades.
2.- Recordamos los tipos de comportamiento social que solemos mostrar
La forma de ser y actuar de las personas define una forma de crear y
resolver conflictos. Podemos SER:
PASIVOS

AGRESIVOS

ASERTIVOS

SER PASIVO/A significa:

Evitar hacer lo que piensas, sientes, quieres, opinas por vergenza, porque
tienes miedo de arriesgarte a las consecuencias, no sabes defenderte, no
crees en tus propios derechos o no sabes como expresarlos.

SER AGRESIVO/A significa:

Decir y hacer lo que piensas, sientes, quieres y opinas sin respetar el
derecho de los otros. Por imposicin, por la fuerza, exigiendo, intimidando,
amenazando.

SER ASERTIVO/A significa:

Decir y hacer lo que piensas, sientes, quieres y opinas:
Sin perjudicar el derecho de los otros a ser tratados con respeto.
De manera sincera, sin amenazas, ni coacciones
Respetando tus propios derechos personales.
Debate sobre estos tres tipos de comportamientos y las ventajas e
inconvenientes de cada uno de ellos.
3.- Lectura de un cuento y reflexin (slo en 1 y 2 ESO; los dems ya lo
conocen)
Una vez dos nios estaban peleando por una naranja. Los dos la queran pero
slo haba una. Qu podan hacer?
(Los alumnos/as pueden decir ideas que se les ocurran).
Al cabo de un tiempo lleg un tercer amigo y pregunt para qu queran la
naranja. Uno respondi que quera hacer un zumo con la pulpa. El otro, que
quera hacer un bizcocho con la piel (cscara).
El tercer amigo les explic que podan utilizar la misma naranja sin pelearse
pues cada uno de ellos quera una parte de la naranja. No haban tenido una
buena comunicacin y no se haban puesto de acuerdo.
(Opiniones)
4.- Qu es la Mediacin
La mediacin es un proceso de resolucin conflictos en el cual las personas
enfrentadas se renen en presencia del mediador o mediadora y, por medio del
dilogo, buscan salidas al problema conjuntamente.
LA MEDIACIN ES

voluntaria (se participa libremente),

confidencial (los mediadores nunca hablan de lo que sucede en la sala

de mediacin),

supone la aceptacin de las normas establecidas

los acuerdos y las decisiones las toman libre y responsablemente las

personas en conflicto.

NORMAS

EN

Hablar por turnos y escuchar sin interrumpir.

Hablar sinceramente y sin ofender.

Cooperar en la bsqueda de soluciones.

EL

IES

GUADALQUIVIR

TENEMOS

MEDIADORES/AS

PERTENECIENTES a 4 ESO y 1 BACHILLERATO. Pronto habr una reunin

para incluir a los alumnos/as que lo deseen en 3 ESO y nos pondremos a
trabajar para continuar nuestra formacin.
5.- Cmo se puede acudir a Mediacin
Si algn alumno/a tiene un conflicto con un compaero/a o amigo/a y los dos
quieren solucionarlo porque no se sienten a gusto estando as, pueden acudir a
Mediacin. Deben estar dispuestos a colaborar para resolver entre ellos el
conflicto. Los mediadores solamente les ayudarn a pensar sobre l y a llegar a
un acuerdo.
Para ello rellenarn una solicitud y con la mayor brevedad se buscar hora y
da para llevar a cabo la mediacin. De estas cuestiones se encargarn los
profesores del equipo de mediacin.
En nuestro instituto, el buzn de Mediacin est en la sala de profesores y
sobre l, las solicitudes para quien las pida.
Tambin puede surgir la propuesta del tutor/a, orientadora, equipo directivo si
creen que un conflicto puede resolverse a travs de esta medida.
No olvidis que es una medida para mejorar la convivencia. Si el conflicto es
muy grave, habr que tomar otras medidas. No ser posible la mediacin.
6.- Visionado de vdeo sobre la Mediacin. (duracin: menos de 4 minutos)
http://www.youtube.com/watch?v=hJyU5Fcl4pM
Tambin podis buscarlo en YouTube poniendo Mediacin escolar T puedes
Debate posterior.

TEXTO: ACTUACIONES ANTE LOS CONFLICTOS

Cuando analizamos nuestras propias actitudes, muchas veces descubrimos
con sorpresa cmo nos evadimos del conflicto o nos acomodamos a los
intereses de las dems personas. Esto no solo no es bueno para ninguna de
las partes, sino que no resuelve el conflicto (solo lo esconde o lo desplaza).
Cules son las actitudes que podemos tomar ante un conflicto?
a) La competicin (YO gano/ T pierdes): nos encontramos en una situacin en
la que conseguir lo que yo quiero hacer valer mis objetivos es lo ms
importante, no me importa que para eso haya que pasar por encima de quien
sea. La relacin con la otra parte en conflicto no me preocupa. En el modelo de
competicin, lo ms importante es que yo gane, y para eso lo ms fcil es que
los otros pierdan.
b) La acomodacin (YO pierdo/ T ganas): con tal de no enfrentarme a la otra
parte, ni planteo ni hago valer mis objetivos, y dejo a la otra parte que haga lo
que le parezca. A menudo confundimos el respeto, la buena educacin, con no
hacer valer nuestros intereses porque esto puede provocar tensin o malestar.
As, vamos aguantndonos hasta que ya estamos hartos y entonces es ms
difcil solucionar.
c) La evasin (YO pierdo/ T pierdes): ni los objetivos ni la relacin son
respetados. Cuando nos evadimos no afrontamos los conflictos y ejercemos la
poltica de la avestruz, sea por miedo a afrontar un problema complicado o por
pensar que se resolver por si solo. Pero, como ya hemos apuntado, los
conflictos tienen su propia dinmica y, una vez iniciada, no se para por s sola.
d) La cooperacin (YO gano/ T ganas): en este modelo, conseguir los propios
objetivos es muy importante, pero tambin lo es la relacin con las personas
con quien tenemos el conflicto. La cooperacin intenta que tanto el fin como los
4

medios sean coherentes, y busca soluciones en que todas salimos ganando.

Cabe sealar que cooperar no es acomodarse y que, por tanto, no podemos
renunciar a lo que nos es fundamental.
e) La negociacin: llegar a la cooperacin plena es muy difcil; por esta razn,
planteamos un quinto modelo en el que se trata que todas las partes ganen en
lo que les es fundamental, ya que resulta difcil llegar a una salida 100 %
satisfactoria.

La mejora de la convivencia en el instituto es tarea de todos!