INTRODUCCIN

En este trabajo, se tratara de esclarecer el origen de la guitarra, (aunque eso est

ms difcil, que saber quin fue primero si el huevo o la gallina) los antecesores
de ella, y de los usos que se le dieron, nombrando a algunos buenos maestros de
este bello instrumento, y enfocndonos de un buen mtodo para ensear a tocar
la guitarra a nios de 5 a 8 aos, no es mi intencin desacreditar el esfuerzo de
quienes crean nuevos mtodos de enseanza de la guitarra, si no de ver la
manera ms directa de ensear, sin cansar al estudiante con mucha teora
musical, ya que ellos tienen la vida por delante para aprenderlo.

CAPITULO I

El origen de la guitarra
En la obra de Maurice J. Summerfield (tercera edicin 1992, Ashley Mark
Publishing Company), se ofrece una interesante hiptesis sobre el origen de la
guitarra espaola. Summerfield opina que debe descender de los instrumentos
romanos tanbur o cithara, llevados a Espaa por los romanos aproximadamente
en el ao 400 d.C. Esta teora se opone frontalmente a la convencional, que dice

que el antecesor directo de la guitarra es el ud, instrumento llevado a Espaa por

los moros despus de la invasin de Espaa durante el siglo VIII.
La siguiente polmica publicada por el Museo de Prado de Madrid dice
esto.
Hay evidencias de que un instrumento de cuatro cuerdas parecido a la guitarra
fue tocado por los Hititas (quienes ocuparon una regin ahora conocida como Asia
Menor y Siria) cerca del ao 1400 a.C. Este instrumento se caracterizaba por sus
lados suaves y curvos - una de las primeras caractersticas bsicas de cualquier
instrumento identificable como predecesor de la guitarra. Los griegos tambin
fabricaron un instrumento similar que fue luego modificado por los romanos.
Ambas versiones parecen carecer de los lados curvos. Lo que es
interesante aqu es que esa cithara romana apareci en Espaa siglos antes de la
invasin morisca.
A pesar de esto, se ha interpretado que el primer instrumento parecido a la
guitarra que apareci en Espaa lo hizo slo despus de esta invasin con la
introduccin del ud arbico en el Sur. Pero con la introduccin de la cithara
romana siglos antes, podemos decir que a pesar de la influencia del ud en el
desarrollo de la guitarra no es su verdadero antecesor. De acuerdo con esta teora
la guitarra espaola deriv del tanbur de los Hititas, a la kithara con "k" de los
griegos y finalmente a la cithara con "c" de los romanos.
Sin embargo, es posible que despus de la llegada de los moros a Espaa,
la cithara romana y el ud arbico se hubieran mezclado e influenciado
mutuamente durante varios siglos. Sin embargo no hay una documentacin
especfica acerca de esto, pudiera ser que los constructores de uds y citharas
hubieran visto el trabajo de los otros, extendido a travs de las presentaciones de
los trovadores viajeros. Por el ao 1200 d.C. la guitarra de cuatro cuerdas haba
evolucionado en dos variedades: la guitarra morisca, que tena un fondo
redondeado, un mstil ancho y varias incisiones en la tapa para la salida del
sonido, y la guitarra latina, que se parece ms a la guitarra moderna con una sola
boca y un mstil ms estrecho.

A finales del siglo XV la vihuela naci aadiendo dobles cuerdas e

incrementado su tamao. Era un instrumento de cuerda pulsada con un mstil
ms largo (la longitud vibrante de las cuerdas era de 72 a 79 cm.) con diez u once
trastes y seis rdenes. La vihuela se convirti en el instrumento preferido de las
corte espaola y portuguesa y mantuvo su popularidad hasta finales del siglo
XVII, cuando los instrumentos orquestales y de teclado se volvieron ms
populares.
Aunque la guitarra existi simultaneamente durante este periodo, la vihuela
y el laud la ensombrecieron hasta finales del siglo XVII, cuando se aadieron
demasiadas cuerdas al laud y era muy dificil de tocar y afinar. Por otra parte
tambin la vihuela fue reemplazada lentamente por la guitarra de cinco o seis
cuerdas (las cuales tenan siete y nueve cuerdas respectivamente: una cuerda
aguda simple y tres o cuatro rdenes - o pares - de cuerdas). Fue probablemente
la adicin del quinto orden a finales del siglo XVI lo que di a la guitarra ms
flexibilidad y mbito sonoro y as aprovech el potencial del repertorio que le
haban legado sus ascendentes.
A finales del siglo XVIII y principios del XIX, algunas guitarras usaban seis
cuerdas simples y emplearon unas barras de refuerzo debajo de la tapa armnica.
Estas barras fueron aadidas para reforzar la estructura y permitieron adelgazar
la tapa para obtener una mayor resonancia y una mejor distribucin del sonido a
lo largo de la tapa armnica. Otros desarrollos contemporneos incluyen el uso de
un mstil reforzado y elevado usando madera de bano o palisandro, y la
aparicin de un mecanismo de tornillo metlico en lugar de las clavijas de madera
para afinar. (Es importante destacar que el trastero elevado ha tenido un gran
impacto en la tcnica del instrumento porque las cuerdas estaban demasiado
lejos de la tapa armnica de forma que haba que apoyar uno de los dedos de la
mano derecha para que sirviera de soporte a los dems). Estas guitarras seran
reconocidas inconfundiblemente como las primeras guitarras clsicas.
En los comienzos del siglo XIX, en los trabajos de los espaoles Agustin
Caro,nManuel

Gonzalez,

Antonio

de

Lorca,

Manuel

Guiterrez

otros

constructores europeos incluyendo a Rene Lacote y a Johann Staufer

encontramos las caractersticas de los precursores ms directos de la guitarra

clsica moderna. Johann Staufer, viens, tiene una reputacin legendaria. En su
tienda aprendi a construir guitarras C. F. Martin, que luego se trasladara a los
Estados Unidos y cuya firma sigue construyendo guitarras hoy en da. Tambin
desarroll el trastero elevado, a peticin de Luigi Legnani, el guitarrista y primer
interprete de los conciertos de Paganini. Sus otros avances en la construccin de
la guitarra incluyen un mstil ajustable y reforzado con acero y las clavijas de
tornillo sin fin que todava se usan en las guitarras modernas.
Hacia 1850, la guitarra se prepar para el ms importante desarrollo que
hubiera tenido desde sus comienzos: el trabajo de Antonio Torres Jurado. Con el
apoyo de Julian Arcas y sus propias y brillantes intuiciones, Torres refin los
soportes estructurales de la guitarra incluyendo siete varas extendidas bajo la
tapa armnica. Aument tambin el tamao de la caja de resonancia y el ancho
del mstil. Estas innovaciones influyeron en la mejora del volumen del sonido y la
respuesta en los bajos asi como el descubrimiento de una tcnica para la mano
izquierda para el enriquecimiento del repertorio. Ahora la guitarra estaba preparda
tanto para las demandas del solista como para las del conjunto instrumental.
Aunque ha habido ms descubrimientos en la construccin de la guitarra,
desde mediados del siglo XIX nuestra guitarra moderna conserva la mayora de lo
que fue descubierto hace casi 150 aos. Nadie puede decir que haya llegado el
fin de la evolucin de la guitarra, pero hasta ahora la mayora de las mejores
guitarras desde el punto de vista del volumen, proyeccin, transparencia y belleza
del tono han sido construidas por los grandes guitarreros Torres, Ramirez y Arias
a partir de la segunda mitad del pasado siglo.
J.J.Rey opina que no debe identificarse con la ctola, que posee rasgos
parecidos a los de la guitarra, y menos observarse como una evolucin de la
ctola.
En la India estos instrumentos eran conocidos en idiomas snscrito como
sitar (instrumento descendiente de la vina), palabra que proviene de dos palabras
indoeuropeas que daran origen a la palagra espaola guitarara; la raz gut (que

produjo las palabras sanscritas guita: cancin, o sangt : msica) y la raz tar,
que significa cuerda o acorde.
Edad Media
En los siglos XI y XII pueden distinguirse dos tipos de "guitarres" o
"guiternes". Por un lado la morisca o mandora, con forma ovalada de media pera
y que se asemeja al lad rabe y a la mandolina. Por otro lado la guitarra latina,
una evolucin de las antiguas cedras, ctolas y ctaras, de fondo plano, unida por
aros con mango largo y cuyo clavijero era similar al del violn. La primera de ellas
concuerda con la hiptesis del origen oriental de la guitarra, una especie de lad
asirio que se habra extendido por Persia y Arabia, hasta llegar a Espaa durante
la estancia rabe en la pennsula ibrica. La segunda, reforzara la hiptesis del
origen greco-latino del instrumento. Ambos tipos estn representados en las
miniaturas de las Cantigas de Santa Mara de Alfonso X el Sabio, de 1270,
aunque una de las representaciones ms antiguas que se conservan est
en Europa Occidental, en un Pasionario de la abada de Zwiefalten, del ao 1180.
En

el siglo

XIV,

los

poetas medievales franceses Guillaume

de

Machaut y Eustache Deschamps nombran en sus obras a la "guiterna", sin

precisar el tipo.
La guitarra latina evolucion hasta dar lugar a dos instrumentos diferentes:
la vihuela, que estaba dotada de seis rdenes (cuerdas dobles) y que tuvo una
amplia difusin entre la aristocracia y los trovadores y msicos profesionales; y la
guitarra, de cuatro rdenes y de uso ms popular.3
Siglo XVI
En el siglo XVI comienzan a realizarse numerosas composiciones para
guitarra. Esta gran produccin tiene como centro a Espaa. La primera obra
conocida para guitarra de cuatro rdenes aparece en la obra Tres libros de
msica en cifra para vihuela, publicada en 1546 por Alonso Mudarra en Sevilla.
En esa poca era habitual confundir los nombres de estos instrumentos, y fue a
finales de siglo cuando comenzaron a diferenciarse. La guitarra fue utilizada
principalmente como instrumento de acompaamiento y principalmente con la
tcnica del rasgueado.

Siglo XVII
El tratado ms antiguo sobre la guitarra espaola fue publicado
en Barcelona en 1596 por Juan Carlos Amat con el ttulo de Guitarra espaola de
cinco rdenes... En 1606 Girolamo Montesardo public en Bolonia la primera gran
obra para guitarra titulada Nuova inventione d'involatura per sonare Il balleti sopra
la chitarra espagnuola y G. A. Colonna Intavolatura di chitarra alla spagnuola en
1620.
Habitualmente se atribuye la inclusin de la quinta cuerda al msico y
poeta andaluz Vicente Espinel. La atribucin de esta invencin la realiz Lope de
Vega, pero fue refutada por Nicolao Doici de Velasco (1640) y por Gaspar
Sanz (1684) en sus tratados sobre la guitarra espaola. Sustentan sus
afirmaciones en el hecho de que once aos antes del nacimiento de Espinel,
Bermudo mencion una guitarra de cinco rdenes. No obstante, aunque Espinel
no fuera el inventor de la guitarra espaola de cinco rdenes, probablemente fue
quien ms se encarg de su difusin popular en todas las clases sociales de
Espaa. Gaspar Sanz dice al respecto en el prlogo de su libro Instruccin de
msica sobre la guitarra espaola:
Los italianos, franceses y dems naciones, la gradan de espaola a la
guitarra, la razn es porque antiguamente no tena ms que cuatro cuerdas y en
Madrid el maestro Espinel, espaol, le acrecent la quinta y por esto, como de
aqu, se origin su perfeccin. Los franceses, italianos y dems naciones a
imitacin nuestra, le aadieron tambin a su guitarra la quinta y por esto la llaman
Guitarra espaola.
El Nuevo mtodo por cifra para taer guitarra de cinco cuerdas publicado
en 1630 Doici de Velasco es el ms antiguo conocido y en l afirma:
En Francia, Italia y dems pases, a la guitarra se le llama espaola desde que
Espinel puso la quinta cuerda, quedando tan perfecta como el lad, el arpa,
la tiorba y el clavicordio y an ms abundante que estos.

Otros autores contribuyeron de forma destacada a la literatura sobre la

guitarra, como Luis de Briceo en 1626, Lucas Ruiz de Ribayaz y Francisco
Guerau, entre otros. En la Pennsula Ibrica la guitarra era ya muy utilizada a
finales del siglo XVII, cuando Gaspar Sanz compuso su Instruccin de msica
sobre la guitarra espaola y mtodo de sus primeros rudimentos, hasta taerla
con destreza. Anteriormente haba guitarras de nueve cuerdas: una cuerda simple
y cuatro "rdenes".
En todo caso, parece claro que fue en Espaa donde tom carta de
naturaleza, pues a diferencia de las guitarras construidas en otros pases y
lugares

de

Europa,

donde

se

fabricaban

guitarras

sobrecargadas

de

incrustaciones y adornos que la hacan casi imposible de tocar, la guitarra

espaola se haca para ser tocada y fue tan popular que incluso Sebastin de
Covarrubias, capelln de Felipe II y lexicgrafo espaol, lleg a decir: "La guitarra
no vale ms que un cencerro, es tan fcil de tocar que no existe un campesino
que no sea un guitarrista".
Aunque todos los pases reivindican su intervencin en la invencin de la
guitarra (con especial mencin de Francia) aspectos tales como la forma, la
estructura y la afinacin, derivan directamente de la guitarra tal como los violeros
ibricos la diseaban, sin olvidarnos de los europeos como Johan Stauffer, de
quien derivan los diseos de su discpulo C. F. Martin.
Siglos XVIII y XIX
Iniciado el siglo XVIII Jacob Otto agrega la sexta cuerda a la guitarra y se
estandariza la afinacin moderna, el cambio ms significativo sufrido por este
instrumento. A mediados del siglo XIX la historia de la guitarra moderna alcanza
un gran apogeo con el espaol Francisco Trrega, creador de la escuela moderna
y autor del cambio en el uso del posicionamiento de las manos y la manera de
pulsar las cuerdas.
A finales del siglo XVIII y principios del XIX, algunas guitarras usaban seis
cuerdas simples y emplearon unas barras de refuerzo debajo de la tapa armnica.
Estas barras fueron aadidas para reforzar la estructura y permitieron adelgazar
la tapa para obtener una mayor resonancia y una mejor distribucin del sonido a

lo largo de la tapa armnica. Otros desarrollos contemporneos incluyen el uso de

un mstil reforzado y elevado usando madera de bano o palisandro, y la
aparicin de un mecanismo de tornillo metlico en lugar de las clavijas de madera
para afinar.
Es importante destacar que el trastero elevado ha tenido un gran impacto
en la tcnica del instrumento porque las cuerdas estaban demasiado lejos de la
tapa armnica de forma que haba que apoyar uno de los dedos de la mano
derecha para que sirviera de soporte a los dems. Estas guitarras seran
reconocidas inconfundiblemente como las primeras guitarras clsicas.
En los comienzos del siglo XIX, en los trabajos de los espaoles Agustn
Caro, Manuel Gonzlez, Antonio de Lorca, Manuel Gutirrez y otros constructores
europeos incluyendo a Ren Lacote y al viens Johann Stauffer encontramos las
caractersticas de los precursores ms directos de la guitarra clsica moderna.
Johann Stauffer tiene una reputacin legendaria. En su tienda aprendi a construir
guitarras C. F. Martin, que luego se trasladara a Estados Unidos y cuya firma
sigue construyendo guitarras hoy en da. Tambin desarroll el trastero elevado, a
peticin de Luigi Legnani, el guitarrista y primer intrprete de los conciertos del
violinista genovs Niccol Paganini. Sus otros avances en la construccin de la
guitarra incluyen un mstil ajustable y reforzado con acero y las clavijas de tornillo
sin fin que todava se usan en las guitarras modernas.
Hacia 1850 empez el trabajo de Antonio de Torres. Con el apoyo de Julin
Arcas, ambos almerienses, y sus propias y brillantes intuiciones, Antonio Torres
Jurado refin los soportes estructurales de la guitarra incluyendo siete varas
extendidas bajo la tapa armnica. Aument tambin el tamao de la caja de
resonancia y el ancho del mstil. Estas innovaciones influyeron en la mejora del
volumen del sonido y la respuesta en los bajos as como el descubrimiento de una
tcnica para la mano izquierda para el enriquecimiento del repertorio. Ahora la
guitarra ya estaba preparada tanto para las demandas del solista como para las
del conjunto instrumental. La tradicin constructiva en Almera se ha mantenido
hasta nuestros das con constructores como Gerundino Fernndez Garca y Juan
Miguel Gonzlez.

Siglo XX
El lutier espaol Jos Ramrez III junto al guitarrista Narciso Yepes le
agregaron cuatro cuerdas ms en las graves, sobre un amplio mstil cuyos
mltiples trastes permiten ampliar notablemente la gama de sonidos de la mano
izquierda. Narciso Yepes toc por primera vez esta guitarra de diez cuerdas en
Berln en 1964 y, a partir de ese ao, fue su instrumento habitual en los
conciertos, especializndose en piezas renacentistas y barrocas.

CAPITULO II

Mtodos de aprendizaje de la guitarra

Existen un sinfn de mtodos, desde los ms complejos hasta los ms simples,

desde los maestros ms prominentes a los empricos con mtodos algo escuetos,
pero; que para el pblico, que tiene diversos niveles de aprendizaje; puede llegar
a ser lo que necesite o busque de una enseanza, acelerada, o una ms
acadmica.
Desde John Dowland (1563 - 20 de febrero de 1626), Gaspar Sanz (Calanda,
Teruel, 4 de abril de 1640 - Madrid, 1710) Fernando Sor (13 de febrero de 1778 10 de julio de 1839) Ferdinando Maria Meinrado Francesco Pascale Rosario
Carulli (Npoles, Italia, 9 de febrero de 1770 - Pars, Francia, 17 de febrero de
1841), Mauro Giuliani (Bisceglie, 27 de julio de 1781 - Npoles, 8 de mayo de
1829) Francesc d'Asss Trrega Eixea (Villarreal, Castelln, 21 de noviembre de
1852 -Barcelona, 15 de diciembre de 1909) Agustn Po Barrios, tambin conocido
como "Nitsuga Mangor" (nacido el 5 de mayo de1885 en San Juan Bautista
Misiones, en Paraguay - fallecido el 7 de agosto de 1944 en San Salvador, El
Salvador) Andrs Segovia Torres, I Marqus de Salobrea, (Linares, Jan, 21 de
febrero de 1893 -Madrid, 3 de junio de 1987) Narciso Yepes, (Lorca, Regin de
Murcia, 14 de noviembre de 1927 - Murcia, 3 de mayo de 1997), Juan Leovigildo
Brouwer mejor conocido como Leo Brouwer (1 de marzo de 1939) Julian Bream,
nacido el 15 de julio de 1933 John Christopher Williams (nacido el 24 de abril de
1941) Johnny Winter (Beaumont,Texas, 23 de febrero de 1944), Ben Riley King;
Indianola, EE UU, 1925 McKinley MorganField (4 de abril de 1915 - 30 de abril de
1983), John Lee Hoocker, Eric Clapton Ripley, Surrey, Inglaterra, 30 de marzo de
1945) Steven "Stevie" Ray Vaughan (3 de octubre de 1954 - 27 de agosto de
1990) Francisco Snchez Gomes, de nombre artstico Paco de Luca, (Algeciras
(Cdiz),

21

de

diciembre

de

1947),

Joe

"Satch"

Satriani,

Saul

Hudson (Hampstead, Londres; 23 de julio de 1965) ms conocido por su nombre

artstico Slash.
Solo por citar a algunos de los guitarristas que son leyendas, por la trayectoria y
por los estudios realizados, y por los trabajos que dejaron para poder aprender de

manera didctica y ms formal, todas las tcnicas y mtodos para aprender a

tocar tan maravilloso instrumento.

CAPITULO III

Mtodo para nios

La sociedad nos demanda cada da el aprendizaje musical e
instrumental a edades tempranas, surge la necesidad de unas metodologas
adecuadas para estas enseanzas.
El objetivo es una metodologa de aprendizaje para que estos nios de
5 a 8 aos aprendan de manera divertida, facilitndoles la adaptacin a la
guitarra y al lenguaje musical de un modo global.
El resultado es que los alumnos comienzan antes con el estudio de la
guitarra, de una manera ldica adecuada a su edad y que cuando comienzan sus
estudios elementales tienen unos conocimientos previos.
Nace as una nueva metodologa para la enseanza: la magia de una caja
sonora. La Guitarra.

"No es fcil, lo admitimos, dar una enseanza instrumental que sea al mismo
tiempo musical. No obstante, el profesor puede trabajar segn principios
psicolgicos que ponen el instrumento al servicio de la msica".
Edgar Willems

Notas principales:
Por qu es importante ensearlo desde el principio Una de las peores
experiencias que pueden sufrir a travs de un profesor de guitarra es un
estudiante de nio que no practica, no presta atencin y se aburre en los primeros
cinco minutos de la leccin. La verdad es que la mayora de las ocasiones en que
esto sucede, no es culpa del nio y con una ligera modificacin a la forma en que
usted ensea, usted puede fcilmente cambiar este hbito.
Cmo hacer que el estudiante preste atencin en sus clases.

Cuando se ensea a los nios, si usted puede mantener su atencin,

has ganado el juego.

La atencin de un nio es tan bueno como el oro y por desgracia, puede

ser tan difcil de encontrar. Echemos un vistazo a las dos principales razones por
las que los nios parecen tener problemas para prestar atencin:

1. Asegrese de que el estudiante puede ver claramente su progreso.

A raz de esta regla de oro, cuando los estudiantes logran hacer progresos,
asegurarse de que los recompense! Incluso si es tan simple como decir 'bien
hecho' cuando el estudiante se reproduce la nota de la derecha, cada
recompensa aumenta su confianza y aumenta su motivacin para seguir
hacindolo. Si su hijo est bien recompensado por las acciones positivas, se
sentirn ms entusiasta sobre el aprendizaje de la guitarra.

2. Premie a su hijo cada vez que hacen el progreso.

Por ltimo, el estudiante tiene que sentir que estn aprendiendo cosas
nuevas y tienen el reto constante. Imagina un juego donde los niveles no tienen
ms difcil a medida que el jugador progresa. Sera aburrido y repetitivo. Si el
estudiante no se siente como ella est recibiendo desafiado y aprender cosas
nuevas, ella se aburrir de la misma manera como a nadie a jugar el juego. Se
trata de un acto de equilibrio muy bien - la garanta de que su hijo se siente
desafiada, pero al mismo tiempo, no hay nada fuera de su alcance.
Tan pronto como usted plantea un desafo inalcanzable, el estudiante se
dar por vencido.

3. Asegrese de que estn siempre supone un reto, con objetivos

alcanzables.

Si usted sigue estos tres puntos, que se espera mejorar considerablemente

la atencin que recibe de sus estudiantes. Hemos de tener los tres puntos en su
mente y usted obtendr resultados.

BASES DE LO QUE SE DEBE HACER AL ENSEAR

1) La educacin en todos los mbitos de la vida, en el musical tambin
obviamente, pasa por intentar no domesticar, no crear un robot mediante nuestras
expectativas sobre el nio, ms bien, se trata de mirar el mundo con l,
mostrndole una visin alegre, llegando a enamorarse de lo cotidiano, pero
siempre junto a l. A partir, de aqu, es secundario si la marca de la guitarra es tal
o cul, o si no es disciplinado o no. La guitarra es un medio para expresar su
potencial, puede haber ms medios, y la disciplina en la educacin no se entiende
correctamente a mi entender, la disciplina ms importante, es valorar al nio, que
el nio se ame a s mismo, y as, amar lo que hace, porque lo impuesto se
rechaza si no hay comprensin. UN NIO comprende cuando observa, calla,
mira, y sin juzgar, simplemente se abre al mundo. Conclusin, eduqumonos
musicalmente tambin los adultos, si no, nuestros nios, estarn observando y
aprendiendo sobre un capricho.
El arte es invencin, libertad, los medios para crear obras artsticas,
precisamente son los mismos, libertad e invencin, y a un nio no se le puede
ensear a inventar ya que nos dar lecciones sobre ello. Aprendamos de los
nios, y luego los nios podrn verse reflejados en nosotros.
2)--Los nombres de las partes de la guitarra, cmo se cuentan los trastes, los
nombres de las cuerdas, y el rasgueo y punteo bsico.
Los primeros acordes deben ser LA,MI y RE.
3)--primero no le des una guitarra de las grandes. Dale una de nios. As por lo
menos pueden sentirse cmodos con la guitarra. Ensale de que se compone la
guitarra. Tcales algunas canciones suaves, para que se sientan en armona.
Escuchar msica junto a el para ver que le gusta y para ver hacia donde apuntar...
Explcales las posiciones de la mano.
Ya un tiempo despus les empiezas a ensear acordes, canciones de
acordes fciles como Mi La Re. Despus ya debes ser como un profesor comn...
t los guas...puedes seguir con cejilla, yeites simples, velocidad mnima en una
sola cuerda (estilo parellel universe para bajo), escalas... etc.

4)--Todo depende si van a estudiar a travs de partituras, tablaturas o

simplemente con acordes de canciones...Lo mejor es dar un marco terico de la
msica (que es la meloda, la armona, el ritmo, etc...) y acompaar esto con
algunos ejercicios (ya sean canciones, o ejercicios de digitacin)
5) Podra ser mezclar un poco de teora con la prctica, tal vez medio tiempo y
medio tiempo.
Teora inicial:
En su cuadernito, notas musicales, nombre de las cuerdas.
Prctica:
Calentamiento de dedos.
Como tomar la guitarra.
Como se afina una guitarra.
Posicin de acordes.
Esto ser muy sencillo y se puede reforzar de manera automtica con las
sesiones siguientes con la combinacin de acordes a travs de los crculos.
El calentamiento ser bueno aplicarlo para todos los das antes de iniciar la
clase y recomendrselos para cada ocasin antes de practicar.
6)--para iniciar a un nio hay como se dice "bajar al llano" es decir pensar como
un nio el nio aprende jugando, entonces se tiene que hacer que la guitarra se
convierta en algo divertido para l. Si se quisiera ensear en pentagrama se
podra aplicar la metodologa de cada nota otorgarle un color, por ejemplo al do le
damos rojo al sol verde etc.
7) Con respecto a el tamao de la guitarra a utilizar por un nio puede ser
variable, pero es aconsejable que tenga una guitarra cadete, son ms pequeas y
manejables para ellos, tambin puedes recurrir a utilizar la cejilla en segunda o
tercera posicin con lo que la guitarra til se hace ms corta y ms manejables,
esto ltimo puede ser til para nios a los que la guitarra cadete se les quede algo
pequea y la normal algo grande.

En cuanto a que material a utilizar hay mucho, lo ideal sera empezar con
canciones sencillas y a ser posible conocidas por el nio.
8)--Para ensear a tocar la Guitarra a los nios es necesario adoptar un enfoque
diferente que con los adultos porque los nios slo desean una gratificacin
instantnea y de divertirse.
Si quieres ensear a la guitarra con sus hijos, o si tu hijo quiere aprender a
tocar la guitarra con lecciones en lnea mantenga los siguientes consejos en
mente para ayudarle en su viaje a la guitarra.
Los nios quieren una gratificacin instantnea, son mucho menos
propensos a la prctica arpegios y las escalas que los adultos. Ensee a sus hijos
a tocar canciones sencillas que slo necesitan tres o cuatro acordes.
Si las formas del acorde completo son demasiado para las manos
pequeas a continuacin, cuatro versiones de cadena de los acordes de G Em C
y D pueden ser sustituidos en las primeras etapas hasta llegar a la destreza y la
mejora.
Los nios no quieren aprender mucho de la teora, dejar a los nios
desarrollar su destreza y llegar primero con las formas de acordes y arpegios
fciles simples, que tiene un montn de tiempo para aprender la teora.
9)--CMO SON LOS NIOS Y NIAS ENTRE 5 Y 8 AOS?
Entre los 5 y los 8 aos de edad, el nio y la nia estn atravesando una
etapa muy importante, de modo que la eleccin de determinados aprendizajes
como el estudio de un instrumento puede favorecer de una manera muy positiva
el desarrollo de muchas capacidades.
No todos los nios y nias tienen una evolucin igual, sta va a depender
de muchos factores que pueden influir en la misma. De ah de la importancia de
una enseanza personalizada, que introduce el aprendizaje teniendo en cuenta al
alumno-a como ser social y como ser individual.

CONCLUSIONES

Como bien ya se dijo, encontrar el origen exacto de como llego la guitarra como
tal a nuestras manos, seria meterse en muchas conjeturas, aceptmoslo o no, las
razones fundamentales, de que podamos disfrutar de este hermoso instrumento,
son que simplemente, se quera tener un instrumento musical, que acompae a
su ejecutante con notas y acordes impregnados de belleza, acordes que

acompaen a su canto, a su tristeza, a su alegra, y a sus triunfos, que si se

origin mgicamente, es ms fcil creer esto.
Detenerse a estudiar cada mtodo de enseanza llevara a hacer una biblioteca
de mtodos, desde los ms simples a los ms complejos, vale destacar la labor
de muchos guitarristas por ensear de una manera ms dinmica y sencilla el
bello arte de ensear la guitarra.
El estudiante.