UNIVERSIDAD TECNICA DE COTOPAXI

UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y

HUMANISTICAS
CARRERA DE EDUCACIN MENCION EDUCACIN BASICA

PROYECTO INTEGRADOR II
MALTRATO INFANTIL

Proyecto de Investigacin presentado previo a la aprobacin de la asignatura

de Proyecto Integrador I
Autora:
Molina Molina Mara Beln

Director:

Dr. Mg. Crdenas Manuel Patricio

Latacunga Ecuador
Abril 2016

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DECLARACIN DE AUTORA

Yo, Molina Molina Mara Beln declaro ser autora del presente proyecto integrador:
Maltrato Infantil, siendo Dr. Patricio Crdenas director (a) del presente trabajo; y eximio
expresamente a la Universidad Tcnica de Cotopaxi y a sus representantes legales de
posibles reclamos o acciones legales.

Adems certifico que las ideas, conceptos, procedimientos y resultados vertidos en el

presente trabajo investigativo, son de mi exclusiva responsabilidad.

Latacunga, abril de 2016

.
Mara Beln Molina Molina
050380805-7

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AVAL DEL DIRECTOR DE TESIS

En calidad de Director del Proyecto Integrador sobre el tema:

Maltrato Infantil, de Molina Molina Mara Beln, de la carrera de Educacin mencin

Educacin Bsica considero que dicho Informe Investigativo cumple con los
requerimientos metodolgicos y aportes cientfico-tcnicos suficientes para ser sometidos a
la evaluacin del Tribunal de Validacin de Proyecto que el Honorable Consejo Acadmico
de la Unidad Acadmica de Ciencias Administrativas y Humansticas
de la Universidad Tcnica de Cotopaxi designe, para su correspondiente estudio y
calificacin.

Latacunga, abril del 2016

.................................................
Dr. Mg. Patricio Crdenas
Director

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AGRADECIMIENTO
El presente trabajo primeramente me gustara
agradecerte a ti Dios por bendecirme para llegar hasta
donde he llegado, porque hiciste realidad este sueo
anhelado.
A mi director, Dr. Patricio Crdenas por su esfuerzo
y dedicacin, quien con sus conocimientos, su
experiencia, su paciencia y su motivacin ha logrado
en m que pueda terminar mis estudios con xito.

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DEDICATORIA
Dedico a mi Dios a mis padres y a mi hija, quienes
supieron guiarme por el buen camino, darme fuerzas
para seguir adelante y no desmayar en los problemas
que se presentaban, ensendome a encarar las
adversidades sin perder nunca la dignidad ni
desfallecer en el intento.

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TITULO: MALTRATO INFANTIL

Autor: Mara Beln Molina Molina

RESUMEN
El maltrato infantil constituye uno de los problemas sociales ms graves y dramticos que
afectan a nuestro entorno. La violencia se manifiesta en los escenarios sociales, polticos,
culturales y econmicos en las prcticas cotidianas. Todos ellos son expresiones de
relaciones de violencia de unos sobre otros, lo cual afecta al nio/a fsica y
psicolgicamente le impide

alcanzar

una

emocionalidad

desarrollo

sano,

produciendo dificultad en los procesos de enseanza - aprendizaje. El propsito de la

investigacin fue

establecer la incidencia del maltrato infantil

enseanza-aprendizaje para en base de este estudio buscar el

en los procesos de

mejoramiento de las

relaciones interpersonales y acadmicas de los nios en el aula. Al hallar soluciones es

posible ayudarlos a contrarrestar el maltrato infantil. Una manera puede ser a travs de
una gua didctica de expresin musical para la estimulacin emocional de nios que
sufren algn tipo de Maltrato en la Unidad Educativa Ana Pez ubicado en Latacunga.
Palabras clave: maltrato, problemas, dramticos, violencia, enseanza, contrarrestar,
estimulacin, didctica, y expresin.

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TITULO:
Autor/es:
ABSTRACT
Es una sntesis corta y clara del propsito del problema de investigacin seleccionado, debe
dar una idea completa del trabajo enmarcado los objetivos, la metodologa a seguir, y de los
aportes e importancia del proyecto.
Se presentar de 300 hasta 500 palabras, debe escribirse en ingls o en el idioma en que el
estudiante tenga su suficiencia. NO UTILIZAR TRADUCTORES COMPUTACIONALES.

INDICE

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Portada......................................................................................................................

Declaracin de autora..............................................................................................

ii

Aval del director de tesis...........................................................................................

iii

Agradecimiento.........................................................................................................

iv

Dedicatoria................................................................................................................

Resumen....................................................................................................................

vi

Abstract......................................................................................................................

vii

Informacin general...................................................................................................
Ttulo del proyecto.................................................................................................. 1
Resumen del proyecto.........................................................................................................

Justificacin del proyecto...................................................................................................

Beneficiarios del proyecto..................................................................................................

Problema de la Investigacin.............................................................................................

Objetivos

General...

Especficos.

Actividades y sistema de tareas en relacin a los objetivos planteados

Fundamentacin Cientfico Tcnica..

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ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN FINAL
PROYECTO DE TITULACIN II
1. INFORMACIN GENERAL
Ttulo del Proyecto: Maltrato Infantil
Fecha de inicio: 5 de octubre 2015
Fecha de finalizacin: 12 de Agosto 2016
Lugar de ejecucin:
Barrio: San Felipe
Parroquia: Eloy Alfaro
Cantn: Latacunga
Provincia: Cotopaxi
Zona: 3
Institucin: Unidad educativa Ana Pez
Unidad Acadmica que auspicia: Ciencias Administrativas y Humansticas.
Carrera que auspicia: Ciencias de la Educacin, mencin Educacin Bsica.
Proyecto de investigacin vinculado:
Proyecto
Equipo de Trabajo:
Tutor de la investigacin:
Dr. Mg. Patricio Crdenas
C.I.: 050161991-0
E-mail: patricio.cardenas@utc.edu.ec
Cel: 0983284003
Directora de la institucin:
Msc. Ximena Zambrano
C.I.: 050563427-9
E-mail:ivon23medina@hotmail.com
Cel: 0997634252

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Coordinadora:
Mara Beln Molina
C.I.: 050380805-7
E-mail: mabemm@hotmail.com
Cel: 0999821633
rea de Conocimiento: Educacin Infantil
Lnea de investigacin: Educacin y Comunicacin para el desarrollo social.
Sub lneas de investigacin de la Carrera:

2. RESUMEN DEL PROYECTO

Es una sntesis corta y clara del propsito del problema de investigacin seleccionado,
debe dar una idea completa del trabajo enmarcado en el problema, los objetivos, la
metodologa y los principales resultados, aportes e impactos. (Se presentar en mxima de
300 hasta 500 palabras)
Al final, en un mximo de dos lneas, se escribirn las palabras clave (descriptores) del
contenido.

3. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

El problema es que el maltrato infantil ha causado gran impacto en nuestra sociedad,
debido a la influencia negativa sobre algunos menores, generalmente dicha agresin es
generada por los padres, familiares o terceras personas, muy cercanas a estos. Estos daos
influyen de una manera u otra en la conducta del nio, lo que determina un desempeo
negativo de estos en la sociedad. Estos maltratos influyen directamente en el nio, y no se
lo olvidarn de ello por el resto de su vida.
El aporte practico va para para los nios que sufren de maltrato infantil que es un atentado a
los derechos ms bsicos de los nios, nias y adolescentes consagrados a partir de la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos. El maltrato que viven los nios y nias
ha sido largamente silenciado, por siglos fue una conducta aceptada en la sociedad y en la
familia, bajo la consigna de es por tu bien miles de nios y nias sufran un trato degradante
por parte de sus cuidadores.

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Es oportuno sealar como aporte metodolgico las tcnicas e instrumentos el trabajo
descriptivo - explicativo; descriptivo porque describe algunas caractersticas fundamentales
de conjunto homogneos de fenmenos, utilizando criterios temticos para destacar los
elementos esenciales de su naturaleza. Con stas se pueden tener caractersticas de la
realidad estudiada, y explicativa porque su objetivo primordial es conocer porque suceden
ciertos hechos, a travs de la delimitacin de las relaciones casuales existentes o, al menos,
de las condiciones en que ellos se producen.
La novedad cientfica del proyecto de investigacin busca informar a los nios sobre los
abusos sexuales en la infancia. Haciendo nfasis en la propiedad de su cuerpo, las
diferencias entre los contactos normales y los tocamientos impdicos, cmo reconocer las
situaciones de abuso, cmo decir "no" y sobre todo cmo revelar los abusos a un adulto en
el que confen. Difusin de informacin sobre la eficacia de las intervenciones y expansin
de la aplicacin de las intervenciones de eficacia demostrada.
La relevancia social de la investigacin sobre el Maltrato Infantil dentro de la sociedad, es
precisamente una poblacin frgil, los forjadores del futuro, los que son maltratados. De all
la importancia de la investigacin que se levante con normas y valores claramente
definidos, es decir, basados en el respeto, lealtad y justicia. Esperando que esta
investigacin pueda crear conciencia en cada una de estas personas, que de una u otra
forma han recurrido en el maltrato a nios, de la misma manera, sean beneficiados nios,
que se encuentran con padres y/o familiares que por razones variadas no estn en
condiciones de su crianza.
La factibilidad es posible ya que se contara con el apoyo de las autoridades de la institucin
cada uno de ellos brindo su aporte tanto en los recursos humanos y materiales que fueron
viables para la investigacin. En cuanto a las limitaciones puedo mencionar el tiempo en
que se debi cumplir la indagacin, no fue favorable del todo. En vista de aquello y la
necesidad de alcanzar la calidad educativa y evaluativa, de aprovechar adecuadamente los
recursos, el tiempo y los esfuerzos que esta investigacin requera.

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4. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Los beneficiarios directos son los estudiantes, 200 hombres y 150 mujeres, en total 350
estudiantes. Los beneficiarios indirectos entre padres de familia y los docentesson725
personas.
5. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN:
El maltrato infantil es un problema mundial con graves consecuencias que pueden durar
toda la vida. El maltrato infantil es complejo y su estudio resulta difcil. Las estimaciones
actuales son muy variables, dependiendo del pas y del mtodo de investigacin utilizado.
Dichas estimaciones dependen de las definiciones de maltratos infantiles utilizados; el tipo
de maltrato infantil estudiado; la cobertura y la calidad de las estadsticas oficiales; la
cobertura y la calidad de las encuestas basadas en los informes de las propias vctimas, los
padres o los cuidadores. Estudios internacionales revelan que una cuarta parte de todos los
adultos manifiestan haber sufrido maltratos fsicos de nios y 1 de cada 5 mujeres y 1 de
cada 13 hombres declaran haber sufrido abusos sexuales en la infancia. Adems, muchos
nios son objeto de maltrato psicolgico (tambin llamado maltrato emocional) y vctimas
de desatencin.
De la poblacin del Ecuador alrededor de 12 millones tiene menos de 15 aos. En Quito y
Guayaquil, 27% de la poblacin de 0 a 10 aos (850.000 menores) son castigados al menos
una vez por semana, y 1 de cada 3 es vctima de abuso sexual, 150 mil nios/as viven sin
sus progenitores, bajo el cuidado de abuelos/as, tos/as, hermanos o amigos de la familia,
por la migracin de ms de 1 milln de personas entre 1999 y 2001. Las instituciones
inscritas en el Ministerio de Bienestar Social reportan: 2.561 menores atendidos en
instituciones de Acogimiento Institucional (hasta diciembre 2004) y 471 nios/as viviendo
con sus padres privados de la libertad, cifra en aumento (en 2003). El 65% de menores de 6
aos vive en hogares con ingresos menores a 2 USD/persona/da y el 36% en hogares con
ingresos inferiores a 1 USD/da/ persona: 1 milln 24 mil menores pertenecen a familias
con ingresos en lmites de pobreza y de ellos 564.500 a familias en extrema pobreza.

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Los abusos y la desatencin de que son objeto los menores de 18 aos, e incluye todos los
tipos de maltrato fsico o psicolgico, abuso sexual, desatencin, negligencia y explotacin
comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un dao a la salud, desarrollo o
dignidad del nio, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relacin de
responsabilidad, confianza o poder. La exposicin a la violencia de pareja tambin se
incluye a veces entre las formas de maltrato infantil.
6. OBJETIVOS:
General

Diagnosticar la situacin actual en la unidad educativa respecto a la deteccin y

notificacin del maltrato infantil considerando la dificultan de estos procesos de
maltrato infantil en la escuela que permita la formulacin de recomendaciones para
detectar el maltrato infantil.

Especficos

Examinar elementos tericos cientficos acerca del maltrato infantil dirigidos a

contribuir a la conciencia pblica sobre este problema.

Aplicar estrategias dirigidas a la recoleccin de informacin impulsando la

coexistencia en los alumnos.

Evaluar los resultados obtenidos de la aplicacin de las estrategias.

7. ACTIVIDADES Y SISTEMA DE TAREAS EN RELACIN A LOS OBJETIVOS

PLANTEADOS
SISTEMA DE TAREAS EN RELACIN A LOS OBJETIVOS PLANTEADOS
OBJETIVOS

ACTIVIDADES

Bsqueda
bibliogrfica.

RESULTADOS DE LAS
ACTIVIDADES

Organizacin del
contenido.

MEDIOS DE VERIFICACIN

Internet, biblioteca

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Objetivo 1:
Examinar elementos
tericos cientficos
acerca del maltrato
infantil dirigidos a
contribuir a la
conciencia pblica
sobre este problema.
Objetivo 2:
Aplicar estrategias
dirigidas a la
recoleccin de
informacin
impulsando la
coexistencia en los
alumnos.

Objetivo 3:
Evaluar los
resultados obtenidos
de la aplicacin de
las estrategias.

Seleccin de fuentes. Herramientas

tericas.

Eleccin de fuentes

Seleccin de
contenido.

Saber informacin
ms relevante.

Comprobacin de la
informacin

Metodologa.

Proceso.

Estructuracin del
contenido.

Contenido
cientfico.

Definir la poblacin
y la muestra

Tamao de la
poblacin y
muestra.

Disear la estrategia. Entrevista.

Aplicar la metodologa

Microsoft Word

Formula
Preguntas

Planificacin.

Detallada.

Disear las actividades

Desarrollo

Progreso.

Microsoft Word

Aplicacin del
instrumento

Entrevista.

Tabulacin

Procesar los datos

Procesamiento de
datos

Conocer los
resultados

Anlisis e
interpretacin

Comprobar los
resultados.

Encuesta.

Para obtener
Documentacin final resultados
beneficiosos

Grabadora
Calcular los datos
Microsoft Excel
Observacin
Desarrollo del
documento consumado

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8. FUNDAMENTACIN CIENTFICO TCNICA

Kempe (1962) enfatiza que: La definicin se ha modificado y enriquecido con los aportes
de los investigadores que se han abocado al tema, a partir de la primera emitida, quien
originalmente define el Maltrato Infantil (MI), como el uso de la fuerza fsica no accidental,
dirigida a herir o lesionar a un nio, por parte de sus padres o parientes.

MALTRATO INFANTIL: ABUSO Y DESCUIDO

El maltrato tiene muchas formas y cualquiera de ellas casi siempre va junto con una o ms
de las otras (Belsky, 1993):
El abuso infantil incluye lesiones fsicas, en un patrn que con frecuencia se denomina
como el sndrome del nio golpeado (Kempe, Silverman, Steele, Droegemueller y Silver,
1962).
El abuso sexual es cualquier forma de contacto sexual entre un nio y una persona mayor.
El descuido infantil es cuando el nio carece de los elementos necesarios para su
alimentacin,

vestido

supervisin.

El descuido emocional puede ser causa del sndrome conocido como fracaso no orgnico
para crecer: un beb deja de crecer y ganar peso en casa a pesar de contar con una adecuada
nutricin pero mejora cuando se le traslada a un hospital y cuenta con apoyo emocional.
El abuso emocional implica causar dao por accin u omisin a un nio, de manera que se
deteriore su funcionamiento fsico, emocional, cognoscitivo o de comportamiento. Puede
incluir rechazo, terror, aislamiento, explotacin, degradacin, ridiculizacin o corrupcin.
(Lazenbat, 2010; Loredo, Oldalc, Carbajal, y Reynes, 1990; Santamara, 1992) destacan
que:
Los malos tratos en la infancia constituyen en el momento actual un reto para la
Psicologa, pues se trata de un complejo proceso en el que intervienen por una parte
factores sociales, polticos, econmicos y jurdicos, cuyo anlisis y posibles soluciones

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sobrepasa el mbito de esta disciplina. Es un fenmeno multicausal, que involucra una
gran variedad de factores biopsicosociales, y su solucin requiere un abordaje integral
y multidisciplinar.
Esto suele asociarse a una insuficiente maduracin psicolgica para asumir el rol de
crianza, inseguridad y perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar
en cada etapa evolutiva de sus hijos. Estas caractersticas psicolgicas en sus padres, son un
importante potencial de maltrato.
Duarte, A. (2007) instaura que:
En los ltimos aos, el estudio y deteccin del maltrato infantil ha experimentado un
gran avance a nivel mundial. Es un fenmeno de gran inters por su prevalencia e
incidencia Afortunadamente, se han ido creando instituciones gubernamentales y no
gubernamentales con el fin de mejorar las condiciones de la infancia a nivel mundial,
tanto en la prevencin de cualquier tipo de dao, como en la promocin del
cumplimiento pleno de los derechos en la infancia.
Son muchas las razones que inducen a creer que el maltrato y descuido de menores se
tornar todava ms comn a medida que los pases hacen la transicin de economas
reglamentadas a economas de mercado ms abiertas y con menos estructuras para el
bienestar social. Debido a que el crecimiento urbano recarga los servicios mdicos y
sociales debido a que las mujeres ingresan al mercado de trabajo cada vez en mayor
nmero y debido a que por diversas causas ms familias se ven desplazadas en sus hogares
y su entorno cultural.
Daz y Ayuga, (1995) enfatiza que:
Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, 2006): "Los menores vctimas
del maltrato y el abandono son aquel segmento de la poblacin conformado por nios,
nias y jvenes hasta los 18 aos que sufren ocasional o habitualmente actos de
violencia fsica, sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en las instituciones
sociales. El maltrato puede ser ejecutado por omisin, supresin o transgresin de los
derechos individuales y colectivos e incluye el abandono completo o parcial".

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Organizacin Mundial de la Salud (OMS, 2002): "Cualquier forma de dao fsico y/o
emocional, abuso sexual, negligencia o cualquier forma de trato negligente, comercial u
explotacin, que resulta en el dao actual o potencial a la salud, sobrevivencia o
desarrollo de la dignidad, en el contexto de una relacin de responsabilidad, confianza
o poder".
Convencin de los Derechos de los Nios de Naciones Unidas (CDN, 1989): "Toda
violencia, perjuicio o abuso fsico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o
explotacin, mientras que el nio se encuentre bajo la custodia de sus padres, de un
tutor o de cualquier otra persona que le tenga a su cargo".
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (2006): "Accin, omisin o trato negligente,
no accidental, que priva al nio o la nia de sus derechos y su bienestar, que amenaza
y/o interfiere su ordenado desarrollo fsico, psquico y/o social y cuyos autores pueden
ser personas, instituciones o la propia sociedad".

El maltrato infantil tienden a desconocer el comportamiento del nio normal y esperan que
un pequeo que est aprendiendo a utilizar el bao no llore o permanezca limpio y aseado a
una edad tan temprana que no corresponde con la realidad. Estas personas tienden a
considerar como altamente estresante el comportamiento que la mayora de los padres
toman como un obstculo, y tienen ms enfrentamientos con sus hijos. Poseen menos
capacidad para resolver problemas, se sienten mal y reconocen su ineptitud e
incompetencia como padres. Suelen esperar que sus hijos se encarguen de cuidarlos y se
enfurecen cuando esto no sucede.

MALTRATO FSICO
La OMS (2009) defini el maltrato fsico como "el uso deliberado de la fuerza fisica contra
un nio de modo que ocasione, o muy probablemente ocasione, perjuicios para la salud, la
supervivencia, el desarrollo o la dignidad del nio". Las manifestaciones clnicas por
violencia fsica se caracterizan por su multiplicidad, por ser de diferente intensidad y de la
ms variada localizacin (Lachica 2010). Una de las principales caractersticas de las
agresiones es que son realizadas directamente por el adulto, sin ayuda de ningn
instrumento lesivo (Gordon, Shapiro, y Berson, 1988; Knight, 1977)

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Lesiones e indicadores fsicos de Maltrato fsico.

LESIONES
Lesiones cutneas:
Lesiones esquelticas (provocadas por
zarandeos, sacudidas y torsiones):
Lesiones craneoenceflicas:

Lesiones oculares:
Lesiones viscerales:

INDICADORES FSICOS
Excoriaciones, hematomas, heridas, cicatrices,
quemaduras, alopecias, etc.
Desprendimientos episiarios alrededor de la
articulacin del codo y la rodilla, fracturas de
huesos largos, fracturas costales y claviculares,
etc.
Fracturas de bveda y base craneal, hematoma
subdural, fracturas del macizo facial, etc.
Edemas, heridas, hemorragias del vtreo,

desgarros, desprendimientos, etc.

Roturas de vsceras (hgado, bazo, vejiga, etc.)
Fuente: Lachica (2010).

En la conceptualizacin de los factores asociados al maltrato infantil como lo afirman

Ciccheti y Rizley, es importante, incluir no solo los factores de riesgo sino los factores de
compensacin o protectores, porque la conducta parental est determinada por el equilibrio
relativo entre los factores protectores (disminuyen la probabilidad) y los factores de riesgo
(incrementan la posibilidad) que experimenta una familia. Los malos tratos tendran lugar
nicamente cuando los factores de riesgo transitorios o crnicos, sobrepasan o anulan
cualquier influencia compensatoria. Pero sobre todo porque es necesario destacar los
factores de proteccin familiar y personales, porque pueden sealar los cambios que se
deben proveer para apoyar a los padres.

CAUSAS DE MALTRATO INFANTIL

Escobar, M. (2009) destaca que:

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La violencia y el maltrato en la vida humana es una lacra universal que afecta a todas
las culturas y a todas las clases sociales. Entre las principales causas de maltrato
infantil, identificadas y determinadas por varios estudios realizados, se ha podido
establecer la relacin entre este y la psicopatologa de los padres; aunque no hay
psicopatologa diagnosticable, si hay, al menos, dificultades de comportamiento,
afectivos y/o cognitivos, si se pueden establecer.
El maltrato infantil es un problema multifactorial, es decir multicausal y multidisciplinario
y de todos ellos, los que abordan el tema exhaustivamente y de manera ms acertada. La
violencia y el maltrato van de la mano son los que siempre estn presentes en la vida de las
personas en los nios adolescentes y adultos, tienen un comportamiento diferente despus
de que son vctimas.
TIPOS DE MALTRATOS
Novoa, F. (1991) establece que:
Por omisin:
Negligencia en el cuidado fsico, o en el cuidado psicoafectivo o en ambos,
denominndose abandono: Se produce cuando por parte de su familia y/o grupo
conviviente no asegura la satisfaccin de las necesidades a que todo nio tiene derecho.
Necesidades fisiolgicas: el nio tiene derecho a estar bien alimentado, vivir en
condiciones de temperatura e higiene adecuadas, estar protegido de peligros reales que
puedan atentar contra su salud y su integridad fsica as como disponer de asistencia
social, sanitaria y desarrollarse en un ambiente que le permita una actividad fsica rica
y variada.
Necesidades cognitivas: derecho a vivir en un ambiente fsico y social en condiciones
de interaccin que le permitan desarrollar adecuadamente sus capacidades mentales;
sentidos, atencin, percepcin, memoria, lenguaje emocional, gestual y verbal, sus
capacidades lgico matemticas y de razonamiento en general.
Necesidades emocionales, sociales y de autoestima: derecho a sentirse emocionalmente
seguro, disponiendo para ello de vnculos afectivos con personas incondicionales que,
estando disponibles y siendo accesibles y capaces de ofrecer ayuda, le acepten,
expresen su afecto y ayuden tal y como es, a disponer de una amplia red de relaciones
de amistad con los iguales, formar parte de asociaciones sociales y sentirse en
comunidad, a que sean reconocidos los intereses y las manifestaciones de la conducta
sexual propias de su edad; as como ser respetado por los adultos de forma que stos no

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los conviertan en objeto sexual, abusando de una u otra forma de su condicin de
menor.
El maltrato infantil es el caso de los nios testigos de violencia, "cuando los nios
presencian situaciones crnicas de violencia entre sus padres. Los estudios comparativos
muestran que estos nios presentan trastornos muy similares a los que caracterizan a
quienes son vctimas de abuso.
Respecto a lo que se refiere a las agresiones psquicas o psicolgicas, que estn dirigidas a
daar la integridad emocional del nio comprenden todo tipo de manifestaciones verbales y
gestuales, as como actitudes que los humillan y degradan pero esto no es lo ms grave,
pues las heridas del cuerpo duelen pero tienden a cicatrizar pero las heridas del alma que no
dejan evidencia fsica tardan mucho ms en sanar si es que sanan antes de que se le
acumule otra herida ms, estas generan sentimientos de desvalorizacin, baja estima e
inseguridad personal, los cuales ms tarde pueden manifestarse en violencia social.
FACTORES DE RIESGO
Alice D. 1998 enfatiza que:
Los factores de riesgo, son circunstancias que pueden favorecer para que se produzcan
agresiones sobre el menor. Su presencia hay que verla como consecuencia de la
disfuncin en el contexto de los padres, del nio, del ambiente, y no como resultado
de unos rasgos patolgicos de personalidad parental, stress ambiental o caractersticas
del menor.

Existen factores de riesgo que pueden producir agresiones sobre el menor, es una
disfuncin sobre el infante por el tipo de maltrato q ha recibido en su ambiente por parte de
sus familiares, el abuso emocional tambin es un abuso activo y se presenta bajo la forma
de hostilidad verbal, crnica insultos, burlas, desprecios, crticas, amenazas de abandono y
el bloqueo constante de las iniciativas infantiles puede llegar hasta el encierro o
confinamiento por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar.
DIAGNSTICO DEL MALTRATO INFANTIL

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Halim H. (1988) destaca que:

Para poder diagnosticar que un menor sufre de maltrato, podemos servirnos de

indicadores tanto fsicos, emocionales, comportamentales, no slo del nio sino
tambin del agresor, lo que nos ayudar a prestar una mejor atencin y derivar a los
organismos pertinentes.
Las dificultades en el diagnstico se producen por distintas causas, como por ejemplo,
la necesidad de una sospecha clnica por parte del profesional y la heterogeneidad en
las manifestaciones clnicas y mbitos de consulta. Esta dificultad se produce a menudo
en la urgencia donde las lesiones compatibles, como traumatismos y quemaduras, son
muy frecuentes. Por ello, sera de gran utilidad disponer de una herramienta que
permitiera una preseleccin de los casos sospechosos de maltrato o abuso.
Es importante mencionar que los nios que sufren maltrato tienen mltiples problemas
en su desarrollo evolutivo, dficit emocional, conductuales y sociocognitivos que le
imposibilitan un desarrollo adecuado de su personalidad. Los problemas que tienen los
nios maltratados se traducen en unas manifestaciones que pueden ser conductuales,
fsicas y/o emocionales.
Hay que fijarse muy bien cuando un nio sufre de maltrato ya que su puede diferenciar por
sntomas fsicos, emocionales, comportamentales que son una ayuda para darse cuenta de lo
que tiene el nio, para poner ms atencin. Esta dificultad se produce a menudo en la
urgencia donde las lesiones compatibles, como traumatismos y quemaduras, son muy
frecuentes. Por ello, sera de gran utilidad disponer de una herramienta que permitiera una
preseleccin de los casos sospechosos de maltrato o abuso. No siempre es sencillo saber
cundo termina el "disciplina miento" y comienza el abuso. En contraposicin con el
maltrato fsico, el castigo corporal es una prctica muy difundida y socialmente aceptada. A
pesar de ello, constituye una violacin de los derechos fundamentales como personas, es un
atentado contra su dignidad y autoestima, es una prctica peligrosa porque puede causar
daos graves a los nios y constituye siempre una forma de abuso psicolgico que puede
generar estrs y depresiones. Los nios que sufren este tipo de castigo tienden a reproducir
comportamientos antisociales y a convertirse en adultos violentos.
Martnez y de Pal (1993) enfatiza que:
Diferenciaron entre maltrato por negligencia y por abandono fsico, considerando que
el primero se deba a una atencin deficiente por parte de los adultos responsables de

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las necesidades bsicas de los menores; mientras que el abandono fsico se consider
una situacin de negligencia grave.
Un nio es maltratado o sufre abusos cuando su salud fsica y su seguridad o su bienestar
psicolgico se hallan en peligro por las acciones infligidas por sus padres o por las personas que
tienen encomendado su cuidado. Puede producirse maltrato tanto por accin como por omisin y
por negligencia. Se considera que hay cuatro tipos de maltrato. Maltrato fsico es cualquier lesin
causada al nio como consecuencia de golpes, tirones de pelo, patadas, pinchazos propinados de
manera intencional por parte de un adulto. Tambin estn los daos causados por castigos
inapropiados o desmesurados.
DETECCION DEL MALTRATO
La idea popular de un nio "golpeado" evoca la imagen de un infante pattico, sucio y cubierto
de moretones, que mira fijamente al fotgrafo de modo aprehensivo. La verdadera imagen
revela que los nios sufren de una variedad infinita de abusos, por lo general a manos de los
propios padres y a menudo sin lesin evidente ni queja.
El maltrato infantil incluye una serie de ofensas que van de los extremos de la violacin y el
asesinato, hasta la ms sutil e insidiosa negacin de amor. Un nio que crece sin esperar nada sino
un entorno hostil aprender a vivir dentro de estos lmites y adaptara su comportamiento de tal
forma que no traiga la mnima agresividad. Tales nios aprenden desde poca temprana a procurar
la complacencia de cualquier adulto con el que puedan entrar en contacto como forma de protegerse
a s mismos.
COMO IDENTIFICAR A LOS NIOS MALTRATOS
Los indicadores de conducta. El comportamiento de los nios maltratados ofrece muchos
indicios que delatan su situacin. La mayora de esos indicios son no especficos, porque la
conducta puede atribuirse a diversos factores. Sin embargo, siempre que aparezcan los
comportamientos que sealamos a continuacin, es conveniente agudizar la observacin y
considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas:
a. Las ausencias reiteradas a clase
b. El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin
c. La depresin constante y/o la presencia de conductas auto agresivas o ideas suicidas.
d. La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o e. Defensiva frente a los adultos.

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ACADMICO
Desde que Kempe et al. (1962):
Realizaron la primera definicin de Maltrato Infantil hasta nuestros das, han surgido infinidad
de definiciones sobre el tema, si bien, en la actualidad no existe ninguna que integre todos los
elementos bsicos incluidos en este fenmeno.
El maltrato a la infancia puede darse en varios contextos, si bien es en la familia, donde ocurre
con mayor frecuencia. Con respecto a las tipologas del maltrato infantil tambin se ha
establecido cierta controversia, aunque existe consenso al hablar de cuatro categoras de
maltrato infantil segn las acciones concretas que constituyen el maltrato infligido: maltrato
fsico, abuso sexual, negligencia y maltrato emocional.
El nio es percibido por los progenitores como una fuente de malestar y ellos reaccionan de forma
negativa (irritacin e ira) atribuyendo al nio una intencionalidad en su conducta. Se trata de padres
con pocas capacidades empticas, con severas dificultades para conocer las emociones y las
necesidades de los nios, deficiencias que se veran agravadas en situaciones de estrs o ante
deficiencias de los nios.
EFECTOS A LARGO PLAZO DEL ABUSO Y EL DESCUIDO
Abizanda, P. (2008) cita que:
Los resultados del abuso o del descuido infantil no slo son de ndole emocional o de
comportamiento sino que cualquiera de ellos puede producir consecuencias graves. A menudo,
los nios vctimas de abusos presentan retrasos en el lenguaje y en su desarrollo emocional y
cognoscitivo. Adems, tienen ms probabilidad que los dems nios se vuelvan agresivos,
delincuentes o criminales en la edad adulta. Es probable que los adolescentes que tuvieron
problemas durante su infancia tengan problemas emocionales, cognoscitivos y de desarrollo,
evidentemente debido al descuido emocional.
Expresan aseverando que el nio al vivenciar situaciones de agresin al interior del hogar repite
estas conductas, sea en el hogar o en otros contextos como la escuela. No obstante, el maltrato no
solo es un factor causal definitivo, sino que genera otras posibilidades agresivas, manifiestan las
Madres comunitarias y los Padres usuarios. Empero, existen casos de nios agresivos que no son
maltratados en su hogar, por el contrario, son sobreprotegidos y de ese tipo de vinculacin suelen
por debilidad de la autoridad transgredir la misma y tornarse arrogantes, violentos y desafiantes.
FACTORES PROTECTORES

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En la conceptualizacin de los factores asociados al maltrato infantil como lo afirman Ciccheti y
Rizley, es importante, incluir no solo los factores de riesgo sino los factores de compensacin o
protectores, porque la conducta parental est determinada por el equilibrio relativo entre los factores
protectores (disminuyen la probabilidad) y los factores de riesgo (incrementan la posibilidad) que
experimenta una familia. Los malos tratos tendran lugar nicamente cuando los factores de riesgo
transitorios o crnicos, sobrepasan o anulan cualquier influencia compensatoria. Pero sobre todo
porque es necesario destacar los factores de proteccin familiar y personales, porque pueden sealar
los cambios que se deben proveer para apoyar a los padres.

MALTRATO FSICO INFANTIL

Bolaos, C. expresa que:
Hay maltrato fsico cuando por el uso de la fuerza, de forma accidental o no, se causa
dao fsico transitorio o permanente a un menor de edad. Adems de lo que fcilmente
se reconoce como maltrato fsico, como los golpes, empujones, y pellizcos, existen otras
formas de maltrato fsico que no son fcilmente reconocibles como tal, como la
negligencia, el maltrato al ser en gestacin y el sndrome del beb zarandeado.
Este problema se presenta a lo ancho y largo de nuestro pas, cualquier nio sin
discriminacin de edad, sexo o condicin socioeconmica puede ser vctima de maltrato
infantil en cualquiera de sus formas. En nuestro pas no se registran estadsticas ni
estimaciones confiables sobre las diversas formas de violencia domstica hacia los nios y
adolescentes, por lo que nuestra realidad actual no nos permite manejar datos cuantitativos
representativos sobre el maltrato fsico o el abuso sexual.

9. PREGUNTAS CIENTIFICAS O HIPOTESIS: Segn el tipo de investigacin.

10. METODOLOGAS Y DISEO EXPERIMENTAL: Si aplica por el tipo de
investigacin
11. ANALISIS Y DISCUSIN DE LOS RESULTADOS: Si hay experimento se debe
plantear la estructura del experimento, la hiptesis que lo condicionan las variables y su
operacionalizacin y su comprobacin, as como la descripcin de los resultados obtenidos.
En el caso de otras variantes de investigacin los resultados tericos y/o prcticos se
presenta el mismo con una descripcin de su esencia, la interpretacin prctica y se anexa
el resultado concreto de acuerdo a la estructura que este demande (Denominacin del
resultado, autores introduccin, desarrollo, conclusiones y referencias bibliogrficas)

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12. IMPACTOS (TCNICOS, SOCIALES, AMBIENTALES O ECONMICOS):
Segn sea el caso.
13. PRESUPUESTO PARA LA PROPUESTA DEL PROYECTO: En caso que exista
propuesta. Se lo debe hacer o bien por actividades o por resultados. Para poder arribar a los
montos totales el investigador o los investigadores deben detallar el costo de cada actividad
o resultado.
El resultado global que se obtenga se va a plasmar en el momento que se va a utilizar de
acuerdo a la dosificacin que se haga si es para un ao o ms de un ao.
14. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Deben abordar de forma sinttica los principales resultados y las aristas del problema que
an no han sido resueltas, adems se debe proponer como continuar la ejecucin del
proyecto.
15. BIBLIOGRAFIA
(Indispensable incluir consultas de bases de datos de informacin cientfica en normas
APA).
La bibliografa citada.
Se reflejaran las bibliografas que sean citadas dentro del cuerpo del proyecto
La bibliografa citada debe tener un equilibrio entre los textos clsicos y la bibliografa
actual ltimos 10-5 aos.
16. ANEXOS
Se anexar la informacin que crea necesaria que debe estar vinculada al proyecto de
investigacin.
Nmero total de pginas (mnimo 50 mximo 60, sin contar anexos)

ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO DE

INVESTIGACIN.
Los lineamientos para la presentacin del proyecto de Investigacin estn establecidos por
la Universidad Tcnica de Cotopaxi y son los siguientes:
-

Papel: bond tamao (A4 210x297mm.)

Tipo de letra Times New Roman #12
Mrgenes: superior 3, izquierdo 3, derecho 2, inferior 2
Interlineado: 1,5 en todas la lneas del escrito
Numeracin de pginas:
Preliminares: se enumera con nmeros romanos en minscula en la parte central
inferior de la pgina. Ejemplo (i, ii, iii, i, iv...)
Cuerpo: desde la primera hoja del formulario hasta la bibliografa la numeracin se
la har con nmeros arbigos en la parte superior derecha.

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-

Los anexos: cada uno de ellos lleva su nmero independiente

Para la Impresin:
Las hojas preliminares as como las como las del cuerpo del Proyecto de investigacin se
las imprimir en una sola hoja.
Tipografa para la presentacin
Nivel 1:
Nombre de las secciones: debe estar todas las palabras con maysculas con letra Times
New Roman 12, en negrilla, alineados a la izquierda; ejemplo
1. INFORMACIN GENERAL
Nivel 2:
Debe escribir con mayscula solo la primera letra de la primera palabra con letra Times
New Roman 12, alineados a la izquierda; ejemplo
Lugar de ejecucin:
Nivel 3:
Para este nivel y sub niveles el tema se escribir con sangra, mayscula solo la primera
letra de la primera palabra con letra Times New Roman 12; ejemplo

2.1.1 Fertilizacin qumica en el cultivo de zanahoria

Tablas: Deben estar centradas con numeracin y el titulo correspondiente, alineado a la
izquierda de la tabla con letra Times New Roman 10 en la parte superior, en la parte
inferior se colocar la fuente con letra Times New Roman 9 alineado a la izquierda, el
mismo criterio se aplicar para los grficos, figuras e imgenes; ejemplo
Tabla1: Temperaturas

Fuente: INIAP

Tabla1: Temperaturas

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6
4
2
0

Serie 1
Serie 2
Serie 3

Fuente: INIAP

FORMULARIO DE PRESENTACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN

FINAL
PROYECTO DE TITULACIN II
1. INFORMACIN GENERAL

Ttulo del Proyecto:

Fecha de inicio:

Fecha de finalizacin:

Lugar de ejecucin:

Unidad Acadmica que auspicia

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Carrera que auspicia:

Proyecto de investigacin vinculado:

Equipo de Trabajo:
(Se anexa hoja de vida resumida de los investigadores, mximo una pgina)

rea de Conocimiento:

Lnea de investigacin:

Sub lneas de investigacin de la Carrera:

2. RESUMEN DEL PROYECTO

3. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO (Explique en forma resumida por qu el proyecto propuesto es

importante, y su aporte. De ser aplicable, describir la matriz de involucrados. Indispensable describir el
impacto esperado del proyecto: preparacin de un proyecto o programa para gestionar auspicio fuera de la
universidad, contextualizacin de la aplicacin de los resultados, establecer relaciones con otros centros de
investigacin u organismos de desarrollo, resolver problemas de la universidad.

4. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO (Relacionar beneficiarios directos e indirectos y cantidades

aproximadas)

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5. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN: (Conceptualizar el problema a estudiar. Experiencias

relevantes. Hacer referencia a otros trabajos e informacin existente sobre el tema de estudio. Demostrar
que se conoce el estado de avance del conocimiento respecto al problema proyectoteado

6. OBJETIVOS: (Presente los objetivos que se pretende alcanzar en la realizacin del proyecto, en lo
posible no sobrepasar de cinco. En los objetivos especficos, destaque las relaciones causa-efecto. El
cumplimiento de los objetivos debe demostrarse en el informe final. Demostrar consistencia con el
propsito del proyecto, segn lo especificado en la primera pgina).

General
Verbo + solucin general al problema + Intencionalidad
Especficos
Verbo + solucin parcial al problema+ Intencionalidad

7. ACTIVIDADES Y SISTEMA DE TAREAS EN RELACIN A LOS OBJETIVOS

PLANTEADOS: (Detalle en forma sistemtica las actividades a desarrollar y mtodos de anlisis.
Lugar de ejecucin, recursos necesarios y la cobertura del estudio. Hacer relacin a cada objetivo
propuesto. Para el caso de investigacin cualitativa se recomienda la operacionalizacin de variables).
Actividad

Resultado de la actividad Descripcin de la actividad (tcnicas e

instrumentos)

Actividad

Resultado de la actividad Descripcin de la actividad (tcnicas e

instrumentos)

Actividad

Resultado de la actividad Descripcin de la actividad (tcnicas e

instrumentos)

Objetivo 1
Objetivo 2
Objetivo 3

8. FUNDAMENTACIN CIENTFICO TCNICA (Teora cientfica que sustente la investigacin.

Demostracin de la viabilidad del proyecto por su enfoque metodolgico)

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9. PREGUNTAS CIENTIFICAS O HIPOTESIS: Segn el tipo de investigacin. La mayora

de proyectos de investigacin contienen hiptesis, las cuales constituyen predicciones
especficas acerca del resultado de la propia investigacin.

10. METODOLOGAS Y DISEO EXPERIMENTAL: Si aplica por el tipo de investigacin

11. ANALISIS Y DISCUSIN DE LOS RESULTADOS:

12. IMPACTOS (TCNICOS, SOCIALES, AMBIENTALES O ECONMICOS):

13. PRESUPUESTO PARA LA PROPUESTA DEL PROYECTO:
14. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

15. BIBLIOGRAFIA (Indispensable incluir consultas de bases de datos de informacin cientfica en

normas APA).

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16. ANEXOS