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Cinco aos de
engao martimo
El presidente de Bolivia, Evo
Morales Ayma, ha declarado
recientemente su intencin de
plantear la reivindicacin
martima boliviana en un
contexto multilateral.
Esta modificacin de la
poltica del actual gobierno en
el tema martimo requiere, para
ser exitosa, la cohesin de
todos los componentes de la
sociedad boliviana.
La unin
nacional en el
tema martimo
no ser
fcilmente
lograda
Director:
Pedro Portugal Mollinedo
Comit de redaccin:
Nora Ramos Salazar
Daniel Sirpa Tambo
Pal Coca Surez.
Carlos Guilln
Flix Chambi
Colaboran en este nmero:
Jos Luis Saavedra
Aureliano Turpo Ch.
Germn Montao Arroyo
Pedro Hinojosa Prez
Luis Zavala Castro
Pepo
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Las miserias de la
descolonizacin masista
Jos Luis Saavedra*
Las polticas desarrolladas por el Viceministerio de Descolonizacin son nuevas ataduras que
impiden una verdadera descolonizacin en Bolivia.
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Debatiendo el mandato
constitucional de la
descolonizacin
Aureliano Turpo Choquehuanca*
Inicio
esta
reflexin
rescatando la interrogante que
se formula el socilogo aymara
Pablo Mamani en el diario
Cambio Poltico (2/Mar./11),
Qu estamos entendiendo por
descolonizacin?... Es evidente
que en las capitales de
departamento del eje econmico
de la sociedad boliviana, se
realizan debates sobre distintos
temas de la poltica gubernamental, sin embargo, en la
mayora de veces, se hacen a
puerta cerrada. El tema de la
colonizacin y la descolonizacin
del Estado Aparente, hoy
reconocida como el Estado
Plurinacional Unitario, merece
otro anlisis debido a que se ha
manifestado en el seminario
internacional: Retos y Desafos
en la Construccin de Estados
Plurinacionales, que el Estado
Plurinacional Unitarista es un
justificativo para llegar al
Socialismo del Siglo XXI.
Opinin vertida en el silencio
oscurantista del medio da del
ltimo da del evento.
Ahora bien, se ha puesto de
moda el tema de la descolonizacin en ciertos crculos de
la intelectualidad pequeo
burgus mestizo, que recogiendo las teorizaciones de A.
Quijano, W. Mignolo, C. Walsh,
A. Garca, J. De Souza, E. Dussel
y otros de filiacin ideolgica
marxista estalinista latinoamericana, convertidos en los gurs
de la descolonizacin, son
considerados como los imprescindibles en la referencia
analtica, para entender la
descolonizacin a partir del
* Etnlogo-Antroplogo Kechua
E-Mail: turachay@yahoo.com
los constructores de la
civilizacin
tiwanakotatawantinsuyana, no tienen
mayor referencia que lo
explicado por los vencedores de
la invasin colonial espaola y
repetidos por los profesionales
republicanos, alineados a la
cultura occidental cristiana y
atea. Los saberes y conocimientos cristianos y ateos de
los colonizadores colonizados
mestizos, se recrean en la
sociedad colonial a travs de las
normas de conducta, cuya
caracterstica principal es el
individualismo, el egosmo, el
arribismo, la apariencia y la
impostacin de identificacin
que conlleva a la negacin
conciente o inconciente de la
identidad cultural, de la
pertenencia territorial y la
personalidad etnohistrica como
pueblos
y
comunidades
ancestrales.
El debate sobre la descolonizacin aun no se ha iniciado
en el seno de la sociedad plurinacional, donde las naciones del
Estado unitario no son aun
identificados desde la esencia de
la descolonizacin, pues, el
hecho de ser considerado como
nacionalidad es una identificacin colonial que se superpone
a la identidad territorial kolla,
uro, chipaya, Pukina de lengua
kechua o aymara. La lengua
aymara o kechua son elementos
culturales de la misma manera
que el castellano o el ingls, que
no es cultura, menos civilizacin.
Aqu es necesario preguntarse,
Quin debe ser descolonizado
y por quin? En el Estado
Plurinacional Unitario, la descolonizacin es una prioridad o
simplemente un pretexto para
culminar en el horizonte poltico
del socialismo del siglo XXI? La
Constitucin Poltica del Estado
Plurinacional, tambin ha
constitucionalizado, el no mentir,
no robar y no ser ocioso, en
consecuencia, las autoridades
encargadas de impulsar la
descolonizacin, no deben violar
estos principios que le dan
validez y proyeccin histrica y
poltica a las polticas de Estado.
Considerando la buena
voluntad de los gobernantes del
Estado Plurinacional Unitarista,
la descolonizacin debera
empezar por ellos, para que las
instituciones pblicas y los
rganos del estado cumplan su
rol descolonizador y sean
constructores del nuevo Estado
Plurinacional Confederado y no
caer en la tentacin socialista de
psimos resultados, en los
pases donde se experiment
una administracin guberna-
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Saber es Poder
Educacin y cultura
Cada una de las generaciones
est dotada de un modo de
educacin. Ellas conforman la
sociedad histrica. Los modos
de educacin coexisten e interactan entre s. Expresan, por
sus atributos, la vitalidad, la
esencia, de cada una de las generaciones. La vitalidad denota
campos de energa culturales.
La educacin misma ya es de
suyo una forma de vitalidad.
De donde proviene la vitalidad
esencial de cada una de ellas?
Del rgimen de las costumbres
tradicionales y de su historia. La
historia social, entonces, es
hechura de las generaciones. La
conciencia de pertenencia del
sujeto empieza con el sentimiento de pertenencia a su
geografa (tierra o naturaleza),
a sus costumbres y a su
herencia biolgica tradicional.
Arraigadas en el todo de sus
fundamentos tradicionales, las
generaciones diversas comparten un pasado, un presente
y un destino comn. Los modos
de educacin constituyen la
cultura que se la percibe afectivamente como propia. De ah
que las generaciones codifican
su ser histrico especfico y su
ser histrico cual totalidad de
vida. Codifican su identidad
germinal, su persistencia y
perdurabilidad.
Al dialogar con algn prximo
o lejano, dialogamos hacia
atrs, con los seres maduros y
viejos; hacia delante, con los
jvenes y nios; y horizontalmente con los de la propia
generacin. Los dilogos en sus
mejores calidades son juegos
de construccin creativa generacionales. Las ideologas caen
en el reduccionismo de cuerpos
dogmticos, excluyen posibilidades reales de dilogo creativo.
En el dilogo generacional el
aprendizaje es mutuo y las ms
de las veces invisible. Dado
La colonizacin a masificado la identidad indgena, creando estereotipos donde necesariamente tienen que prevalecer lo extico y diferente.
La descolonizacin es la recuperacin y el desarrollo de las particularidades tnicas e individuales y la afirmacin contempornea de una
identidad que no puede ser de ninguna manera definida por el colonizador.
Fuente ilustracin: http://compilhistoire.pagesperso-orange.fr/
Pedagoga y poder
ideolgico
Entre educacin y pedagoga,
hay una membrana que las
mantiene solidarias. Evoquemos
a Franz Tamayo de la Creacin
de la pedagoga nacional: lo
que hay que estudiar es el alma
de nuestra raza, es decir, los
resortes ntimos de nuestra vida
interior y de nuestra historia. Y
es lo que el gran pedagogo
debe tratar de descubrir. En
concordancia con el enunciado
citado, recordemos que todas
las culturas ancestrales y las indgenas han considerado el universo como una unidad, como
campos energticos superpuestos e interrelacionados. Con
Isaac Newton y Renato Descartes se inventaron concepciones
como modelos de maquinaria y
relojera, donde la mente est
separada del cuerpo. Esta es la
base del moderno pensamiento occidental que dio lugar,
inclusive, a ideologas separadas
en posicin antagnica. Hoy en
da, reas de Occidente ponen
en cuestin estos modelos.
La solidaridad entre educacin
y pedagoga no es equilibro
inmodificable y permanente.
Empecemos afirmando que las
culturas tambalean ante el
crecimiento de las demandas
sociales. Las nuevas incorporaciones tcnicas, las transformaciones tecnolgicas afectan
las estructuras de las viejas
instituciones sujetas a cambios
para dar lugar a nuevas instituciones. Si bien la pedagoga
representa a la educacin y
expresa su realizacin, simultneamente ofrece el rostro de
los cambios progresistas. En el
mejor sentido, la pedagoga
progresista contribuye a las
mutaciones naturales de la
educacin sin dejar de obrar a
favor de la cohesin e identidad
de la sociedad y sus generaciones. Pero tambin alguna
pedagoga progresista obra por
encima de los lazos de
solidaridad entre educacin y
pedagoga.
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ideolgicas. En suma, el
concepto de liberacin de la
educacin vital se establece por
la fidelidad de la pedagoga a su
matriz originaria y tnica,
estableciendo equilibrios cuando
se incorporan componentes
objetivos de instruccin, de
tecnologas y avances cientficos. Una educacin liberadora
es aquella que no se ha dejado
reducir al campo estrecho y
dogmtico de alguna ideologa
particular.
www.culturaenecuador.org
Este atento:
INDIANISMO
en el Hotel Torino de la ciudad de La Paz
Entrada libre
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La volatidad actual de la
agricultura
Pedro Hinojosa Prez
1.- Antecedentes.- En Bolivia
la agricultura es uno de los
sectores ms importantes de la
economa nacional, porque
desde hace ms de 50 aos
ocupa casi el 40% de la poblacin, asimismo, genera el 56%
de ocupacin en mano de obra
y contina aportando solamente
al PIB nacional una constante
invariable de 16% mientras que,
la poblacin, incesantemente
continua aumentando.
Sin embargo, es uno de los
sectores de la actividad econmica en injusto abandono por
parte del Estado y de los Municipios, este aspecto redunda en
que la mayor pobreza este
ubicado en el rea rural. Recientemente con la escasez de
alimentos que se presenta en
forma ms contnua podemos
advertir de la verdadera
importancia que debe merecer.
Sabemos que tenemos un gran
potencial no explotado por el
constante abandono de la gente
del rea rural quedando extensas tierras sin cumplir una
funcin social y, es que no sea
adrede sino, es que, no existen
las mnimas condiciones para
producir.
Los municipios estn ms involucrados en pequeos golpes de
Estado que en proporcionar
condiciones como ser mejora de
vas de acceso, riego o asistencia tcnica y/o completar la
electrificacin rural. Es pura
retorica ese eslogan de
municipio productivo.
Entonces, es imperioso que los
municipios garanticen mnimamente tambin el suministro de
agua, obtener y proporcionar
un sistema de precios actualizado a los productores para
poder incitar en el cultivo que
consideren ms rentable en el
mercado.
Pero tambin el Estado no
suministra los ingredientes
necesarios para provocar la
produccin agrcola. Para
enfrentar, la prioridad en materia
de polticas pblicas debera ser
la creacin de empleos, tanto en
La crisis en la agricultura no slo se debe a los cambios climticos y a los intereses econmicos internacionales, sino tambin a
las inadecuadas polticas estatales bolivianas.
Fuente foto: http://jvbautista.wordpress.com/category/press-releases/
la agricultura como en la
economa rural no agrcola. Los
ingredientes bsicos de una
economa rural dinmica son una
agricultura en rpido crecimiento
y un clima favorable para la
inversin (Banco Mundial, 2008).
Mientras no existan polticas de
desarrollo agropecuario viables
dejando de lado la letra bonita,
est lejos, el abastecimiento
seguro y abundante en los
mercados.
En tanto que, el cambio climtico har de las suyas y los
pobladores urbanos mientras
no posean conciencia de lo que
es vivir y trabajar en el campo
no pueden manifestarse con
interpelaciones y deben consumir en mutis lo que existe en el
mercado y al precio del da
porque tampoco existir expectativa de eleccin.
Si queremos evitar una inflacin
va precios de los alimento
debemos encarar seriamente
polticas agropecuarias de
acuerdo al tipo de clima y de
incito a esta actividad.
la expansin de la produccin
de estos cultivos ha requerido
la incorporacin en forma
proporcional, de superficie de
tierra adicional, por lo que el
rendimiento ha permanecido
constante.
La demanda de la mayora de
los productos agrcolas es de
naturaleza inelstica y bastante
estable de ao en ao, debido
a que el cambio en los gustos
de los consumidores tiene lugar
de forma ms lenta. Esto hace
que la variacin en el
rendimiento agrario, al producir
cambios importantes en la
oferta de dichos productos,
puede provocar tambin
importantes variaciones en los
precios de mercado.
De acuerdo a ltimos informes
respecto sobre ndice de
Hambre Global [IHG] se indica
que el pas en su conjunto
presenta deficiencias respecto a
la alimentacin ya que ocupamos
el ltimo lugar en Sud Amrica.
Asimismo si tomamos en cuenta
los ndices de pobreza tambin
se observa que nos falta mucho
por mejorar.
El rubro ms importante dentro la agricultura constituye los
cultivos con una media de 67%,
le sigue la ganadera con una
media de 28% y los otros
sectores con un 5%. La agricultura no comercial representa
un 75% y se desarrolla principalmente en el altiplano y valles,
en pequeas parcelas, en los
cuales viven aproximadamente
700.000 familias campesinas.
La agricultura comercial
contribuye con el 25 % restante
y se desarrolla en el oriente
boliviano, en grandes extensiones de tierra, escasamente
pobladas. La productividad es
baja comparada con las observadas en los pases vecinos. El
diferencial tecnolgico muestra
una brecha significativa para la
mayora de los cultivo, lo cual
representa una posicin muy
desventajosa frente a dichos
pases, en trminos de competitividad comercial, es concluyente que la baja productividad
de la mano de obra rural y la
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Miskitos y sandinistas:
Muammar el-Khadafi y el
movimiento indio
Pedro Portugal Mollinedo
Cuando el actual presidente de
Nicaragua, Daniel Ortega, se
solidariz pblicamente con
Muammar el-Khadafi (quien
empezaba a reprimir a los contestatarios libios, antes de la
reciente intervencin militar
europea y norteamericana), se
levantaron en Nicaragua voces de
protesta a ese apoyo.
Una de estas es significativa: la
de Alfonso Smith, originario de
Puerto Cabezas, municipio de la
Regin Autnoma del Atlntico
Norte, RAAN, reproducida por el
peridico La Prensa de Managua
el 11 de febrero de 2011. Alfonso
Smith indica que no le sorprende
la actitud del presidente Ortega, de
solidarizarse con Gadafi, porque l
hizo la misma barbaridad en los
aos ochenta con las poblaciones
miskitas de la RAAN , en una
operacin militar que fue
denominado Navidad Roja.
Esa opinin consta la memoria
indgena de uno de los peores
captulos en la historia de la
relacin de la izquierda latinoamericana con las poblaciones
indgenas.
Son
verdades
lacerantes que el tiempo no puede
borrar, pues estn sealadas por
muertos,
deportados
y
encarcelados indios. Pero la
aseveracin de Alfonso contiene
relaciones que pueden conducir a
asimilaciones inexactas sobre lo
que fue el pensamiento y la accin
de el-Khadafi respecto a los
pueblos indios del continente.
Para aportar al mejor conocimiento de ese aspecto, es
necesario remontarnos a lo que
son los pueblos de la Costa
Atlntica de Nicaragua y lo
sucedido en ese pas en la dcada
de los 80.
En la Costa Atlntica de Nicaragua viven los miskitos, sumos y
ramas, principalmente. Son
poblaciones diferentes a las de la
regin del Pacfico: en el Atlntico
los indgenas son resultado de una
conjuncin con aportes nativos,
negros e incluso ingleses, aunados
en una peculiar y estable identidad
tnica; en el otro
lado de Nicaragua
vive la poblacin
criolla de origen
espaol. La relacin
entre ambas poblaciones estuvo marcada siempre por la
desconfianza y la
asimetra en cuanto
desarrollo socio
econmico y poder
poltico. La nacin
nicaragense ejerce
el rol agresivo y colonialista respecto a
las poblaciones indgenas de la Costa
Atlntica, al punto
que para los indgenas y mestizos los Miskitos en los refugios de Mokorn, en Honduras, despus de 1982. El conflicto entre
habitantes del occi- sandinistas y miskitos motivo la una poco conocida intervencin de Muammar el-Khadafi.
dente fueron siem- Fuente foto: http://archivo.laprensa.com.ni/archivo/2006/octubre/05/especiales/reportajes/146983.shtml
pre conocidos como
los espaoles.
La incursin sandinista en tierras que reclama derechos indgenas
El triunfo en 1979 de la revolucin indgenas fue brutal. Melesio Peter sobre cerca de 45.000 Km2 de la
sandinista no tuvo en la Costa Espinoza, indgena miskito que en Costa Atlntica, solicitando a los
Atlntica la resonancia casi la poca de la guerra india contra sandinistas la autonoma poltica
mstica que supuso entre la el FSLN tena 14 aos, relata: Su sobre esa regin. Los sandinistas
poblacin nicaragense progre- lado ms dbil (de los sandinistas) rechazan esa solicitud, pues
sista no indgena. Para los indios, que observ fue que no haba contrara su programa poltico de
los sandinistas eran una expresin consideracin alguna para la control centralizado de los
poltica ms de los espaoles y diversidad cultural. As, su rechazo recursos naturales. Ante esa
cuando ya como gobierno el FSLN de las demandas tan claras de mi negativa, los miskitos y los otros
empez a incursionar en las zonas pueblo sobre su territorio, su pueblos inician actos de oposicin
indgenas, los originarios vieron ello organizacin social, organizacin pacfica. En febrero de 1981 las
poltica entre otros. En otras autoridades del FSLN convocan a
como una invasin.
El Frente Sandinista de Liberacin palabras, los miskitos queramos los lderes indgenas para conocer
Nacional, FSLN, tena ideologa y que respetaran nuestras costum- la naturaleza de sus peticiones.
comportamiento de cruzados. Se bres y que nos dejaran ser noso- Es una trampa, pues treinta lderes
senta no slo redentor de la tros mismos. Esto no coincida con son arrestados por la seguridad del
explotacin capitalista, sino tam- la idea de Nacin que impulsaba el Estado y puestos bajo control del
bin civilizador de indios. Adems, nuevo gobierno revolucionario que ejrcito. Es el inicio de la guerra,
los indgenas toman las armas.
los cuadros sandinistas conside- era homogenizar al pas.
Ante esta rebelin el sandinismo
El gobierno sandinista literalraban a esas poblaciones atrasadas y polticamente no confia- mente invadi la Costa Atlntica ejerce una de las peores
bles, pues ya en 1963 el foco con misiones militares, cultu- represiones blicas en el contiguerrillero sandinista fracas en su rales y de desarrollo socialista, nente contra los indgenas. El
intento de procurarse la adhesin en las que jug un rol importante mismo Melesio Peter Espinoza
de los miskitos y el abrigo en sus el apoyo cubano en infraestructura recuerda: Nunca terminaremos
tierras. Adems, para los sandi- y material humano, principalmente escribir toda la historia de la
nistas el hecho que hubiese indios a travs de las brigadas de persecucin Sandinista a la
que, aunque de fisonoma nada alfabetizacin. El rechazo indgena comunidad miskita, pero para dar
caucsica, tuviesen apellidos no se hizo esperar. En enero de una idea de lo sucedi se puede
anglosajones, era por dems 1981, organizados en la Unin de decir que cuando uno menos
incmodo, dado su visceral anti- Miskitos, Sumus y Ramas, esperaba aparecan los agentes de
MISURASATA, elaboran un plan que la Seguridad del Estado. Sin
norteamericanismo.
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El ao 2008 se public en el
pas, con bombos y platillos, el
libro JEFAZO Retrato intimo
de Evo Morales (ed. El Pas) cuyo
autor es el socilogo y periodista argentino Martin Sivak,
quien actualmente reside en los
Estados Unidos de Norteamrica, concretamente en la
mismsima meca del capitalismo
mundial: Nueva York. All este
escritor cursa, nada ms y nada
menos, su doctorado en Historia
de Amrica Latina en la Nueva
York University. El da de la
presentacin del mencionado
libro, lvaro Garca Linera, Vicepresidente del Estado Plurinacional y definitivamente uno de
los ms fanticos devotos del
presidente Evo, casi de rodillas
celebr y agradeci a la
Pachamama la aparicin de esta
publicacin ya que una vez ms
esta propaganda enalteca hasta
el delirio la figura de nuestro
hroe, caudillo aymara Morales
Aima.
Cuenta Sivak, que para escribir
su famoso JEFAZO, l prcticamente tuvo que dormir en la
misma cama con el presidente
Evo, para reproducir lo ms
exactamente posible la gran
vidita que se da Evo Morales
desde que asumi la presidencia
de Bolivia. Y fue precisamente
en uno de esos achaques de
megalomana sideral de nuestro
primer mandatario, que decidi
de un solo huaracazo llevarlo
hasta el frica al periodista
argentino (Sivak, literalmente se
pase por el mundo entero
gracias a la generosa ayuda que
recibi del Estado Plurinacional
de Bolivia). Precisamente en el
captulo 3 titulado La (gira)
Tricontinental (noviembre
diciembre de 2006), este
socilogo relata desde la pgina
93 hasta la 99 con lujo de
detalles y sin pelos en la lengua
el encuentro que tuvieron en
* Socilogo y analista de la corrupcin.
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