El libro informativo y

la lectura de
imgenes
Aline de la Macorra

Los libros informativos

B) Lectura de imgenes en el contexto de la

educacin primaria con base en dos gneros:
informativo y literario.

 Los libros informativos de la LIJ brindan

informacin
sin
agotar
el
tema,
estimulando en el lector el deseo de saber
ms. Su lectura no necesariamente
propone una lectura lineal, sino que a
partir de todos sus elementos: tipografa,
ilustraciones,
fotografas,
recuadros
informativos

 franjas de colores o conos, -elementos

no textuales que dan valor a la
informacin-,
logran que el lector
encuentre diversas rutas de lectura que
propician nuevos aprendizajes.
La informacin en estos libros no se da
nicamente a travs del texto, sino que el
discurso visual con sus cdigos y
mensajes, es tambin una variable que
ofrece informacin al lector.

 En las actividades de crculos de

lectores y escritores y lectura en voz
alta, generalmente se utilizan libros
literarios.
La propuesta es tambin incluir en
todas las acciones de lectura y
escritura en el aula, el libro
informativo.

La lectura del libro

informativo:
Comunica una informacin veraz, es decir, que
puede verificarse.
Es recreativa.
Es un medio eficiente para transmitir informacin
concreta.
Es una herramienta ms para formar lectores.
Permite entender las convenciones de gneros
diferentes.
Ayuda a clasificar y descubrir el mundo.
Contribuye a la educacin esttica.
Propicia, al igual que la literatura, una lectura
placentera.

La lectura del libro informativo:

Permite
al
lector
desarrollar
la
comprensin de argumentos complejos, a
la vez que le da herramientas para
construir sus propios argumentos.
Fomenta la comprensin de textos
acadmicos.
Propicia el razonamiento, la crtica y la
participacin ciudadana.
Forma vocaciones.

Adems de propiciar el gusto por la

lectura, le brinda al lector nuevas
herramientas,
que
le
permiten
desarrollar habilidades como:
Distinguir la informacin relevante de
la no relevante.
Desarrollar
estrategias
de
pensamiento crtico.

 Desarrollar herramientas de organizacin

de la informacin, que lo lleven a clarificar
el conocimiento, a travs de la elaboracin
de:
-Cuadros sinpticos
-Glosarios
-Mapas mentales
-Diagramas de flujo

Las herramientas visuales de los libros

informativos, contribuyen a que el
lector pueda:
Localizar informacin a partir de diversas
rutas de lectura.
Buscar informacin.
Enfrentarse a la lectura de diferentes
libros.
Estudiar un problema desde diferentes
ngulos.
Relacionarse con el mundo que lo rodea.
Hacer lecturas crticas.

 El libro informativo al igual que el

libro literario, reta al lector con su
contenido, pero no de la misma
forma. Al leer un libro informativo, el
lector se enfrenta con vocabulario y
temas novedosos, sentando bases
para descubrir intereses y aptitudes
que amplan su visin de la vida.

 Este
tipo
de
libros
tambin
despiertan el inters en los nios
para realizar lecturas individuales y
voluntarias.
Estas
lecturas
promueven
la
relectura
de
un
mismo
libro,
encontrando en cada una, algo
diferente.

 Hay libros informativos que estn

escritos en una narrativa y mezclan
la informacin y la ficcin, tal como
se abord en la presentacin
llamada: La lectura de imgenes y
otras formas de expresin, con la
mencin de las lecturas estticas y
eferentes propuestas por Rosenblatt.

Antes de empezar el recorrido por los libros informativos, le

proponemos algunos ejemplos de preguntas abiertas que
promueven que los alumnos hagan una lectura crtica de la
interrelacin de texto e imagen, tanto en libros lbum como
en libros informativos.

Te dan ganas de leer el libro al ver la

portada? Por qu?
De qu crees que va a tratar?
Qu te sugiere la imagen?
Qu est pasando?
Cmo crees que se siente?
Qu est viendo?
Por qu crees?

Qu tipo de expresin tiene?

Cuntame lo que ves aqu
Cul es tu imagen favorita?
Notaste algo especial en las
ilustraciones?
Qu te parece ms interesante las
ilustraciones o el texto?
Te parece que el texto y las ilustraciones
cuentan la misma historia?
Piensas que es un buen libro? Por qu?
Hay algo ms que te gustara comentar?

 A continuacin, se har un recorrido

por algunos libros informativos de las
series Al sol solito, Pasos de Luna de
la primaria baja y Astrolabio de la
primaria alta. La intencin en este
documento es mirar los libros
informativos desde una perspectiva
de lectura de imgenes. Es decir,
encontrar informacin visual que le
permita al lector complementar la
lectura del texto, para ayudar a que
los alumnos enriquezcan la lectura y

 Es importante recomendar al docente que

lea detalladamente los libros que utilizar
en clase, para poder incorporarlos dentro
de la currcula escolar de una manera
transversal. Al conocer los libros, podr
guiar a los alumnos a travs de preguntas
abiertas para que:
-infieran ideas principales,
-localicen detalles,
-entiendan secuencias de acciones que no
se dicen explcitamente,
-predigan acontecimientos, o
-interpreten el lenguaje figurativo como
por ejemplo el perro era enorme como una

Al sol solito

Este libro
informativo, al narrar
su contenido,
permite explorar
temas como la
familia, el proceso de
hacer el pan y el de
la colaboracin en el
trabajo.
La imagen por
ejemplo, muestra
cmo los otros
animales prefieren
divertirse a trabajar,

En este libro sin palabras, el texto existe de manera implcita. Es

decir, las imgenes forman una historia sin texto que habla de la
ecologa, de la tala indiscriminada y ofrece una solucin. Vemos a
travs de la imagen que para poder llevar a cabo la proteccin del
medio ambiente se requiere de una planeacin y de un equipo
responsable. El lector tambin descubre que los animales estn
preocupados y que para que la naturaleza se proteja es una labor de

Las imgenes primero nos

muestran
unos
huevos,
ofreciendo una pista. Si el
lector lee la imagen completa
encontrar la punta de la cola
del animal del que hablan. El
lector debe inferir utilizando
sus conocimientos previos
que esa cola es de un
caimn. Al voltear la hoja
confirman o descartan su
hiptesis
y
leen
la
informacin sobre el animal.

Este libro con imgenes realistas le muestra al lector cmo son los
manglares, quines viven ah y qu tipo de vegetacin hay.
Este libro y los anteriores le permiten al docente de preescolar
explorar temas de la naturaleza , a travs de una lectura esttica.

En este libro informativo adems de

explorarse el tema del clima, las
ilustraciones son esbozos sencillos
de diagramas de flujo, que a travs
de flechas le ayudan al lector a
entender el proceso climtico. El
docente podr llevar la charla
literaria con preguntas abiertas que
encaminen la lectura de los nios y
les ayuden a fijarse tambin en la
manera en la que se plantea la
informacin.

Con este libro el nio puede visualmente

entender
conceptos
matemticos
complejos de cantidad, nmero, etc.
Se recomienda al
hacer preguntas
abiertas como:
Qu crees que representa el rbol?
Cmo lo sabes?

Este libro de conceptos matemticos le muestra al lector a

travs de diversos objetos las diferentes formas geomtricas.
En la primera lectura se recomienda permitir que los nios
observen las imgenes y sean ellos mismos los que descubran
cul es la figura de la que habla cada pgina.
Para lograr esto, el lector utiliza sus conocimientos previos del
mundo y de la enseanza escolar para aplicarla en otro
contexto.

A travs de fotografas de
personas el libro muestra cmo
en todas partes del mundo las
relaciones familiares, de amistad
y
cercana
son
una
parte
fundamental de la vida cotidiana.
Se recomienda hacer preguntas
abiertas:
Quines son?
Cmo lo sabes?
Cmo crees que se sientan?
Cmo lo sabes?
La intencin es que descubran
qu informacin es la de la

Este libro le permite explorar a

los
nios
las
relaciones
familiares para entender las
diferentes generaciones.
Adems
de
mostrarle
la
manera en la que se puede
organizar
visualmente
informacin por jerarquas.

En este libro la informacin visual

acompaa al texto. Ms que un
libro lbum informativo es un libro
informativo ilustrado.
El texto le describe al nio qu y
cmo hacer sonidos, en el caso del
ejemplo,
los
instrumentos
musicales tratan de mostrar la
intensidad y el ritmo del sonido.

Pasos de luna

El chamaco Covarrubias: PRIMARIA,

SEGUNDO, INFORMATIVO, LAS PERSONAS
es una biografa sobre Jos Miguel
Covarrubias, mexicano que naci y vivi
en el siglo XX.
Fue caricaturista,
dibujante, ilustrador, diseador teatral,
pintor. En este libro podemos ver sus
pinturas en las pginas de la izquierda, y
en la derecha, la manera en la que la
autora del libro nos habla de l.
Le proponemos hacer una primera lectura
del libro mirando slo las ilustraciones y
tratando de inferir qu pensaba y qu
senta Covarrubias. Despus haga una
segunda lectura de texto e imagen y

Carlota y Monna Lisa y Visitando Museos

son
libros
informativos
escritos
en
narrativa. Hay dos historias paralelas, la
de Carlota en la vida contempornea y la
de Carlota dentro de los cuadros. Este libro
es una excelente herramienta para que, a
travs de las imgenes de los diferentes
cuadros, los nios puedan como actividad
paralela a la lectura averiguar sobre los
pintores y la poca en la que vivieron,
adems de descubrir en cada cuadro la
belleza esttica y vivir en pequea medida
lo que es una visita a un museo (que
representa la posibilidad de echar a andar

Este libro de conceptos geomtricos le muestra al lector las

diferentes maneras en las que se pueden utilizar y han utilizado los
cuadrados en diferentes pocas de la historia de la arquitectura.
De esta manera, nos muestra un mundo contemporneo e infantil, o
la manera en la que posibilit la construccin de bvedas en la
antigedad.

El tema de los conjuntos no es un

concepto matemtico fcil de
comprender. Este libro con un
sencillo texto e imgenes que
ilustran los conceptos de cada
paso de una manera clara y
objetiva, le plantea al lector las
diferentes maneras en las que se
pueden clasificar las cosas.
Una vez ledo el libro, se
recomienda a los docentes hacer
una actividad semejante con

Algunas ilustraciones
ms

Otro libro que tambin habla de la

clasificacin es el libro de:
Pero dnde est Ornicar?

Los cuentos del dinero es un libro que nos relata una historia a
travs del texto y sta se complementa a travs de las
ilustraciones. En el ejemplo se puede observar cmo el texto nos
habla del hombre de la antigedad y de cmo fue evolucionando
hasta hacer una vida en la que se incluy el trueque (momento en
la historia en la que se empieza a dar valor a los objetos) y las
ilustraciones nos muestran su vida cotidiana, sus relaciones con el
entorno y con las otras personas. Sus tareas cotidianas y sus
momentos de recreacin. Juntas se complementan para que el
lector tenga un panorama ms completo del tema del que se habla.

Algunos ejemplos
ms

Maz es un libro ilustrado por

nios de las comunidades de
las que se transcribieron
estas historias de la tradicin
oral.
A partir de la lectura de este
libro, se puede organizar una
actividad
para
que
la
comunidad
educativa
recopile historias de la
tradicin
oral
con
sus
abuelos o bisabuelos, las
transcriban, las ilustren y se
haga una exposicin a nivel
escuela.
Esta actividad se puede
insertar dentro del tema de
la
currcula
escolar
y
plantear
de
manera
transversal.

En el libro EL Futbol, los alumnos encuentran una lectura semejante

a la de seguimiento de instrucciones, ya que le explica al lector la
manera en la que se juega el futbol. Dado que es un deporte del
que los nios en su mayora ya conocen las reglas, se pueden
utilizar sus conocimientos previos y que de manera explcita
comprendan cmo estos conocimientos le sirven de apoyo en la
lectura.
Los diagramas, recuadros, vietas e ilustraciones apoyan al lector a
comprender el texto ledo.

Este es otro ejemplo de un

libro informativo sobre
deportes.
En
esta
ocasin, los autores a
travs
de
imgenes
reales, es decir fotografas
de
las
personas,
le
presentan al lector a los
personajes de los que
hablan.
En un plano principal se
ve al deportista y en un
recuadro se presenta la
informacin.

Astrolabio

Los libros informativos son una excelente manera de proponerle a

los alumnos, a travs de ilustraciones, diferentes conceptos. Este
libro mediante una mirada llena de humor le ayuda al nio a
comprender el uso cotidiano de la medicin. Aspectos que podrn
poner en prctica, tambin de manera concreta para verificar lo
que las ilustraciones muestran, y de esta manera, a travs de la
propia experiencia constatarlos.

Es importante rescatar y continuar

con nuestras tradiciones mexicanas.
En este libro con fotografas de
diferentes regiones de nuestro pas,
los nios pueden ver cmo se lleva
a cabo la fiesta del da de muertos
en otras partes de la Repblica
Mexicana y comparar con sus
propias tradiciones.

Conocer
los
mitos
y
leyendas y la escritura en la
poca
prehispnica
es
importante.
Para tal fin,
apoyarse
de
libros
informativos le permite al
lector
conocer
a
sus
antepasados y la manera
en
la
que
ellos
representaban al mundo.

Migrar utiliza la forma del relato de

nuestros antepasados, para a travs
de cdices, contarnos una historia
de migracin contempornea.

Los
libros
informativos
de
biografas nos acercan a los
personajes de la historia bajo
una perspectiva ldica.
Nos
muestran a
los personajes
famosos desde su niez, de
cmo sus intereses los llevaron
a desarrollar sus creaciones.
Este tipo de libros le permite al
docente explorar con los nios
sus propios intereses.

A pesar de la sencillez de las

imgenes, le plantean al lector
cuestionamientos que el texto no
dice. Quin fue Miguel Hidalgo?

Con un diseo moderno, Mujeres

que cambiaron el mundo explora
la vida de diferentes mujeres que
transformaron la manera de ver
el mundo en sus reas de
experiencia.
Las ilustraciones
son fotografas de poca que se
entremezclan con las diferentes
tipografas, y nos hablan de
quienes fueron y qu hicieron.

Este libro informativo no tiene ilustraciones que convivan con el

texto. Es slo a travs de la portada que se le plantea al lector que
Scrates convivi con las personas en la vida cotidiana, en las
calles y no en un espacio cerrado. El resto se descubre con la
lectura del libro.

Este libro nos propone una lectura

con un tratamiento del tema llena
de humor en el que la tipografa,
los
colores,
las
vietas,
los
recuadros y el diseo editorial
invitan a hacer una lectura gil y
divertida.

Este tema es de
inters para los
alumnos
de
educacin bsica,
hoy en da.
Despus de la
lectura del libro,
se podra hacer
una comparacin
con la campaa
de prevencin de
la obesidad que
se realiza en el
pas. Tienen la
misma postura?
en qu se
parecen? en qu
difieren?

A travs de ilustraciones
llenas de humor y vietas
tipo cmic, el libro explora
con
la
intencin
de
prevenir, un aspecto con el
que
nos
estamos
enfrentando: La violencia.

El Calentamiento Global es un
libro donde se le plantean al lector
las
consecuencias
del
calentamiento
global.
Las
ilustraciones realistas le facilitan
al lector visualizar los conceptos
mencionados en el texto.

A travs de fotografas, vietas y recuadros

le muestran al lector la tierra vista desde
una perspectiva area.
Despus de la lectura, el docente podra
proponer colocar la informacin leda en un
mapa semntico para ayudar al lector a
destacar la informacin relevante. Sera
interesante integrar en estos mapas la
informacin grfica y la de texto.

En este libro informativo adems de

explorarse el tema del espacio y el
universo,
las
ilustraciones
son
esbozos sencillos de diagramas de
flujo y mapas mentales, que le
ayudan al lector a entender el
funcionamiento del espacio.
El
docente podr realizar la charla
literaria con preguntas abiertas que
encaminen la lectura de los alumnos y
les ayuden a fijarse tambin en la
manera en la que se plantea la

Poder poner en prctica los aspectos que se han

visto de manera terica es importante, por lo que
tener
libros
informativos
de
experimentos
complementa las actividades que se llevan a cabo
dentro del da a da en la escuela.
Las ilustraciones le facilitan al lector el seguimiento
de instrucciones que le permiten llevar a cabo el
experimento.

Espejo de Urania

Mirando la portada, se pueden hacer preguntas abiertas: de

qu crees que se va a tratar?, te dan ganas de leerlo?, por
qu?
Al terminar la lectura se pueden retomar las preguntas: se trat
de lo que pensabas?, Te parece que la imagen de la portada
est bien seleccionada?, por qu?
En las discusiones literarias es importante hacer preguntas
abiertas que promuevan respuestas inferenciales, pero que
tambin incluyan el diseo del libro, las ilustraciones cuando el

Este es un ejemplo de libro informativo planteado

a manera de novela grfica. Con recuadros,
ilustraciones y textos que juntos nos ofrecen la
historia completa, pero que uno sin el otro no son.

Y contina.

Hacia la inclusin educativa

Principios de la Inclusin
Educativa
Los principios de la
inclusin
educativa
rigen
a
toda
la
educacin, no importa
el nivel educativo en el
que usted labore.
Tener
un
ambiente
inclusivo
en
los
entornos educativos en
el que se acepten las
semejanzas,
las
diferencias, las diversas
formas de comunicacin
y
expresin
es
indispensable.

Se reconoce, respeta y valora la

diversidad.
Se promueve y favorece la
colaboracin y el apoyo.
Se genera un clima de aula
motivador y respetuoso en el
que todos se sienten acogidos
y seguros.
Se asume el aprendizaje de
todos (alumnos y alumnas,
maestros y maestras, familias) y
son igualmente importantes.
Se promueve la adquisicin de
competencias para continuar
aprendiendo.

http://educacionespecial.sepdf.g
ob.mx/documentos/MASEE2011.

Las bibliotecas de aula y las bibliotecas escolares cuentan con

libros que especficamente hablan de temas que promueven la
inclusin, y uno de estos textos es el de Los animales se
comunican?
Este libro habla de las diferentes formas en las que se comunican
los animales y los humanos. El texto describe cmo lo hacemos,
y las ilustraciones nos hablan del estado anmico de las personas
involucradas. Nuevamente se sugiere plantear preguntas abiertas
que lleven al alumno a leer los sentimientos y actitudes de los

El libro contina mostrndonos a la nia y la frustracin que

experimenta por no estar segura de cmo se debe comportar.
El autor en este punto, nos remite a la manera en la que diferentes
especies resuelven aspectos similares.

El libro de los gestos y las seales

es un libro en el que los autores
hablan de las diferentes maneras
en las que nos comunicamos, por
ejemplo, a travs de las imgenes
y sus significados (tema central en
este Mdulo III).
Qu sabemos de esta imagen?
Probablemente est en los lindes
de un parque, jardn o bosque. La
flecha rodeada de un signo rojo nos
dice ALTO no pases. La flecha no
tiene una textura lisa. Hablar de
que hay ramas tiradas que pueden
ser peligrosas?
Qu otras cosas se te ocurren?
En las siguientes imgenes qu
dicen las ilustraciones que no dice

Este libro no slo le permite al lector conectarse

con un tema que promueve la inclusin porque
explora los diferentes sentimientos y emociones
que sentimos los seres humanos, sino que lo hace
con metforas visuales en las que utiliza slo una
lnea para plantear el sentimiento del que habla
en cada pgina, complementando con un color
que tambin lo simboliza.
Todo esto sobre un fondo negro que impide que
ningn elemento interfiera.
Finalmente, tambin est escrito en braille, para
que los alumnos con deficiencia visual puedan
tambin leer de esta manera.

Le sugerimos
buscarlo en las
bibliotecas de aula
y escolares para
poder verlas y
sentirlas
respectivamente.

En estas
imgenes
no se
logran ver
las rayas
(son
negras
sobre
fondo
negro) o la
escritura
en braille
que es una
textura.

Para cerrar esta presentacin se incorporaron

ilustraciones del libro de Las piezas del
Rompecabezas de la Serie Astrolabio. Quinto
grado. Informativo, que est basado en el diario
que una nia escribi a su hermano con parlisis
cerebral y el proceso de integracin en la familia
y en la escuela.
Si bien el libro se encuentra dentro de la
primaria alta, tambin puede ser ledo en voz
alta en la primaria baja especialmente si dentro
del grupo hay alguna familia que est pasando
por una situacin semejante, ya que les
permitir identificarse con los personajes del
libro.
En la portada se muestran a los cuatro miembros
de la familia. La idea es explorar con los lectores
basndose en la lectura conjunta del ttulo y las
imgenes: de qu creen que tratar el libro?,
cmo se relacionan las piezas de las imgenes

A manera de eplogo
En las bibliotecas de aula y bibliotecas escolares
encontrar varios libros que hablan de la historia
de Mxico, todas lo hacen desde una perspectiva
diferente.
A continuacin, le planteamos la
lectura de un libro que habla de la vida del siglo
XIX, y que es una adaptacin del libro de Madame
Caldern de la Barca El diario de una marquesa.
Serie Astrolabio. Cuarto grado. Informativo.
El texto es interesante para todos los niveles
educativos, ya que habla de un hecho real,
basado en el diario de la esposa del primer
embajador espaol en Mxico y de su experiencia
en el Mxico del siglo XIX. El libro est ilustrado
con imgenes de poca.
A lo largo del texto, se plantean posibles

Cuando se acercaron a tierra, qu vieron? (pregunta literal)

*En qu se transportaban? (pregunta inferencial) (Esta informacin
la puede obtener de la imagen.)

*Cmo eran los caminos? (literal)

*Cuando iban camino a Mxico quines estaban en los

caminos? (literal),
Qu quiere decir nos volvi el alma al cuerpo?
(inferencial)

y sigue la
historia

Qu quiere decir con su blanco gorro de dormir?

(pregunta inferencial)
*Cmo se llaman los volcanes cercanos a la ciudad de
Mxico? (pregunta iteral)

*A dnde fueron y qu vieron en su primera visita a la

ciudad de Mxico? (literal)
Observe la ilustracin, y analice qu es diferente y qu es
igual ahora.

*Qu sucede cada ao en San Agustn de las Cuevas?

(pregunta literal)
*Sabes qu es la fiesta brava? Fjate en el dibujo (pregunta
literal)
Se parecen a la fiesta brava tal y como es hoy en da?
(pregunta inferencial)

*Cmo son las damas

de Mxico? (pregunta
literal), De qu les
gusta presumir?
(pregunta literal)
Observe cmo se
vestan.

*Cmo son las mujeres del

pueblo? (pregunta literal)
Observe cmo se vestan.
Compare y mencione las
diferencias entre las dos
(pregunta inferencial)

Quines son los pregones y los buhoneros? (pregunta

inferencial)

*Le gust el libro? A partir de la lectura del libro y

comparndola con la vida de ahora, qu cosas son diferentes
y qu cosas son parecidas? (Crtica)

Escritura creativa en el nivel educativo de Primaria

Trascendiendo el espacio acadmico, en el
terreno de la lectura placentera, el libro
informativo (tradicionalmente asociado a la
escritura con propsitos de esa ndole),
proporciona distintos elementos para activar los
procesos creativos, normalmente asociados con
la literatura.
Uno de ellos es el de la prctica social de la
escritura
creativa
basada
en
los
libros
informativos,
que
logra
que
quienes
la
practiquen, vivencien el arte de la palabra como
forma de expresin de sentimientos y emociones
que tambin estos materiales de lectura,
generan. Finalmente, qu mayor emocin que
aprender nuevas cosas sobre el mundo que nos

Escritura creativa en el nivel educativo de

Primaria
Proveer a los alumnos de nivel primaria de las
herramientas necesarias para utilizar el lenguaje
para estructurar coherentemente el pensamiento
y formular sus opiniones en todo tipo de
contextos, atiende el principio educativo de que
el alumno debe desarrollar la capacidad de
aprender en cada momento de su vida.
Como usted sabe, en el Campo de formacin de
Lenguaje y Comunicacin se abordan los
elementos que permiten a los estudiantes de
Educacin Bsica usar con eficacia el lenguaje
como herramienta de comunicacin para seguir
aprendiendo no slo en sus aos como alumnos,
sino del resto de sus vidas.

Produccin de textos
El manejo de la informacin, que abonar el
camino acadmico y que acompaar a los
alumnos durante toda la vida, -cada vez con una
mayor capacidad para brindar experiencias ricas
en aprendizajes en todo contexto-, puede ponerse
en prctica a partir de la produccin para
diversos fines de textos tales como:
-Cartas
-Memorias
-Testimonios
-Instrucciones
-Notas periodsticas
-Reseas
-Textos cientficos
-Textos histricos

Proyectos para la vida

La naturaleza multidimensional del modelo
educativo ser el marco de accin natural para
formular desde el espacio escolar, proyectos
vinculados con la escritura provocada por libros
informativos, que impacten tambin el entorno
social de los alumnos; proyectos con un claro
sustento terico que tengan la posibilidad de
ponerse en prctica en beneficio de toda una
comunidad, ms all del entorno escolar.
Si cada uno de los alumnos se percata de la
riqueza que tiene la escritura en vinculacin con
la obtencin de la informacin, las palabras
trascendern el papel para formar nuevas y ricas
formas de expresin creativa, tal como se

 Al igual que los textos literarios, los

informativos activan la imaginacin y
la creatividad.

 Bibliografa:
Leroy, Gutirrez W. (2009). Lo informativo en los libros para nios. I
Encuentro de Editores de libros para nios y jvenes realizado en
Bogot, Colombia.
Rosenblatt, Louise M. (2002). La literatura como exploracin. Mxico:
Fondo de Cultura Econmica
Rosenblatt, Louise M (2010). La teora transaccional de la lectura y la
escritura
http://didacticadelalenguauno.blogspot.co.uk/2010/09/el-modelo-transaccion
al-la-teoria.html