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Introduccin
Fue en 1979 cuando Gardner comenz a investigar sobre el potencial
humano, formando parte del Proyecto Zero de Harvard, donde
verdaderamente naci laTeora de las Inteligencias Mltiples,
ultimando en 1983, fecha en la que fue publicada su investigacin final
"Estructuras de la mente".
Desde ese momento existe la conciencia entre profesionales de la
educacin, psicologa, neurologa y psicopedagoga de la existencia y
variedad de diversas inteligencias, de esta forma se dej atrs el
concepto nico de inteligencia (Armstrong, 2011).
Segn Gardner (1983) la inteligencia se debe observar desde una visin
multidimensional, por lo tanto, no se posee una nica inteligencia
sino varias inteligencias, estas son diferentes y semiindependientes
entre ellas.
Gardner identific ocho inteligencias: Inteligencia lingstica,
espacial, cinestsica, lgico-matemtica, musical, interpersonal,
intrapersonal y naturalista; para distinguirlas estableci una serie de
pruebas y criterios de validacin que se deban cumplir; de esta forma
las inteligencias seran consideradas como tales y no como habilidades o
aptitudes.
Las inteligencias descubiertas por Gardner fueron validadas al
comprobar que algunos pacientes con dao cerebral o graves retrasos
mentales eran verdaderos prodigios y obtenan perfiles altos
diferenciales en algn tipo de inteligencia (Gardner, 2012).
Gardner lleg a la conclusin de que las inteligencias trabajan en
concierto unas con otras, por ello ante un dficit en un rea del cerebro,
el resto de las inteligencias podan cooperar entre ellas supliendo esa
deficiencia. Por lo tanto, todos los seres humanos poseen como mnimo
ocho inteligencias, en mayor o menor medida, si estas se estimulan de
una manera sistemtica el desarrollo es evidente (Gardner, 2012).
Inteligencia mltiples:
1.
2.
3.
4.
Inteligencia Lingstica.
Inteligencia Lgico-Matemtica.
inteligencia Naturalista.
Inteligencia Espacial.
5.
6.
7.
8.
Inteligencia
Inteligencia
Inteligencia
Inteligencia
Musical.
Corporal-Cinestsica.
Intrapersonal.
Interpersonal.
Objetivos:
1- Conocer cada una de las inteligencias mltiples.
2- Descubrir cul o cules inteligencias predominan en uno mismo y en
otras personas.
3- Conocer diversos juegos y actividades estimuladores de diversas
inteligencias.
4- Averiguar cmo detectarlas.
Bibliografa aconsejada:
Armstrong, T. (1999). Las inteligencias mltiples en el aula. Buenos
Aires: Manantial.
Armstrong, T. (2011). Inteligencias mltiples en el aula. Gua prctica
para educadores. Barcelona: Paidos.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple
intelligences. Nueva York: Basic Books.
Gardner, H. (2012). Inteligencias mltiples. La teora en la prctica.
Barcelona: Paidos.
Gomis, N. (2007). Evaluacin de las inteligencias Mltiples en el
contexto educativo a travs de expertos, maestros y padres (Tesis
Doctoral). Universidad de Alicante, San Vicente del Raspeig.
Inteligencia Lingstica
Oir Lecc.