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Introduo
A obra de Clarice Lispector, ao mesmo tempo em que possui
o poder de envolver, tambm possui o poder de encantar os leitores
em um universo simultaneamente mtico, potico e lingustico, e o
resultado dessa conjuntura desmistificao do conceito que muitos
alunos tm sobre leitura, de que essa uma atividade chata,
cansativa, sem nenhum atrativo.
Desenvolver um trabalho com as obras de Clarice Lispector
sempre nos oferece resultados inesperados, pois a autora, com sua
forma atraente de cativar leitores, consegue envolv-los em
temticas que vo desde questes existenciais at questes reais,
como, por exemplo, discutir o papel da mulher na sociedade. de
grande relevncia, em uma aula de literatura, poder levantar
discusses sobre o papel do homem e da mulher na sociedade, e
mais interessante ainda fazer a intertextualidade com a obra de
uma autora que, tendo morrido em 1977, continua to atual, visto
que
suas
temticas
abordam
histrias
extremamente
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Clandestina).
Os
personagens,
nesse
momento,
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No
decorrer
da
histria,
narradora
de
Felicidade
um
dilogo
com
outras
enunciaes,
de
outros
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Personificar-se na linguagem, tornar-se enunciados, converterse em posies de diferentes sujeitos expressas na linguagem
para que entre eles possam surgir relaes dialgicas. [...] As
relaes dialgicas so absolutamente impossveis sem
relaes lgicas e concreto-semnticas, mas so irredutveis a
estas e tm especificidade prpria. Para se tornarem
dialgicas, as relaes lgicas e concreto-semnticas devem,
como j dissemos, materializar-se, ou seja, devem passar a
outro campo da existncia, devem tornar-se discurso, ou seja,
enunciado, e ganhar autor, criador de dado enunciado cuja
posio ela expressa (BAKHTIN, 2002, p. 184).
Ela
consegue
persuadi-lo
para
que
este,
em suas
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Macap, v. 6, n. 1, 1 semestre, 2016.
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passo:
os
alunos,
esclarecidos
das
histrias
passo:
os
alunos,
mais
esclarecidos
sobre
as
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os
avanos
das
tecnologias
da
informao
comunicao.
Referncias bibliogrficas
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