Gua

Docente
Modalidad a Distancia

Pensamiento
Social Cristiano
Curso 2016/17

Curso Adaptacin al rado

en Ingeniera Agropecuaria y
del Medio Rural

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Datos descriptivos de la Asignatura

Nombre:

PENSAMIENTO SOCIAL CRISTIANO

Carcter:

OBLIGATORIA

Cdigo:

30201GB

Curso:

Duracin (Semestral/Anual):

SEMESTRAL

N Crditos ECTS:

Prerrequisitos:

NINGUNO

Responsable docente:

FERNANDO MARTN HERREZ.

Licenciado en Teologa Bblica por la Pontificia Universidad Gregoriana (Roma).

Licenciado en Filosofa por la Universidad de Salamanca. Licenciado en Ciencias
de la Educacin por la Universidad de Salamanca. Diplomado en Profesorado de
EGB por la Universidad Autnoma de Madrid. Especializacin docente: Teologa y
Pensamiento Social Cristiano. Lneas de investigacin: Teologa de la vida
consagrada y Antropologa.
Email:

fernando.martin@ucavila.es

Departamento (rea Departamental):

HUMANIDADES Y TEOLOGA

Lengua en la que se imparte:

CASTELLANO

Mdulo:

HUMANIDADES Y COMUNICACIN

Materia:

TEOLOGA

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Objetivos y competencias
.

2.1. COMPETENCIAS BSICAS Y GENERALES

BSICAS:
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en
un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y
se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos
procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de
una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por
medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas
dentro de su rea de estudio.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.
Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y
soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de
autonoma.

GENERALES:

G7. Capacidad de aprendizaje autnomo.

G8. Capacidad de liderazgo.

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G9. Capacidad para tener iniciativa y espritu emprendedor.

G12. Desarrollar la responsabilidad y el compromiso tico con el trabajo buscando siempre

la consecucin de la calidad.

G14. Ser capaz de adaptarse a los cambios y tomar decisiones con prudencia y coherencia
buscando siempre la justicia.

2.2. COMPETENCIAS ESPECFICAS

E34. Capacidad de desarrollar la reflexin sobre el cristianismo: su visin del hombre, del
mundo y de Dios.

E36. Capacidad para leer, comprender y analizar los textos de las encclicas con contenido
social.

2.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Leer, comprender y comentar los textos bblicos fundamentales.
Conocer los principales documentos de la doctrina social de la Iglesia y
capacidad para aplicarlos en las distintas circunstancias profesionales.

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Contenidos de la asignatura

3.1. PROGRAMA

Unidad 1: Introduccin a la Doctrina social de la Iglesia

Unidad 2: Historia de la Doctrina Social de la Iglesia

Unidad 3: La persona humana

Unidad 4: Valores de la Doctrina Social de la Iglesia

Unidad 5: Matrimonio, Familia y Vida

Unidad 6: Trabajo y Economa

Unidad 7: Poltica, Sociedad y Medio Ambiente

3.2. BIBLIOGRAFA
a. Manuales
Fuentes Alcntara, F. (ed.) (2014). Gua para la enseanza de la Doctrina Social de
la Iglesia. Madrid: PPC.
Gmez Rivas, L.M. (2012). Pensamiento social cristiano. vila: Universidad Catlica
de vila.
Pontificio Consejo Justicia y Paz. (2005). Compendio de la Doctrina social de la
Iglesia. Madrid: BAC.
Sols Lucia, J. (ed.) (2014). Pensamiento social cristiano abierto al siglo XXI. A partir
de la encclica Caritas in veritate. Santander: Sal Terrae.
b. Bibliografa de consulta
Asociacin Catlica de Propagandistas. (1992). Conmemoracin del centenario de
la encclica Rerum Novarum, Madrid: Fundacin Universitaria San Pablo-CEU.
Benedicto XVI. (2009). Caritas in Veritate.

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Buttiglione, R. (1990). La doctrina social cristiana: una introduccin actual. Madrid:

Encuentro.
Camacho, I. (2000) Doctrina social de la Iglesia: quince claves para su
comprensin. Bilbao: Descle de Brouwer.
Chabot, J-L. (1991). La Doctrina Social de la Iglesia. Madrid: Rialp.
Cipriani Thorne, J. L. (1992). Catecismo de Doctrina Social. Madrid: Palabra.
Colom, E. (2001). Curso de Doctrina Social de la Iglesia. Madrid: Palabra.
Congregacin para la Educacin Catlica. (1995). Orientaciones para el estudio de
la doctrina social de la Iglesia. Madrid: PPC.
Cuadrn, A.A. et al. (1996). Doctrina Social de la Iglesia. Manual Abreviado. Madrid:
BAC.
Fernndez de la Cigoa, C. y Snchez Garrido, P. (eds.) (2005), Bien comn y
sociedad poltica. Madrid: Instituto de Humanidades ngel Ayala-CEU.
Fernndez, F. (ed.) (1990). Estudios sobre la encclica Sollicitudo rei sociales.
Madrid: Unin Editorial (AEDOS).
Francisco. (2015). Laudato si
Gallego, J.A. (1992). Estudios sobre la encclica Centesimus annus. Madrid: Unin
Editorial (AEDOS).
Gonzlez-Carvajal, L. (1998). Entre la utopa y la realidad. Curso de Moral Social.
Santander: Sal Terrae.
________. (2010). El hombre roto por los demonios de la economa. El capitalismo
neoliberal ante la moral cristiana. Madrid: San Pablo.
Gutirrez Garca, J. L. (2001). Introduccin a la doctrina social de la Iglesia.
Barcelona: Ariel.
Hffner, J. (1983). Manual de Doctrina Social Cristina. Madrid: Rialp.
Iribarren, J. y Gutirrez Garca, J.L. (eds.) (1993). Once grandes mensajes, Madrid:
BAC.
Martnez, J.L. (2009) Libertad religiosa y dignidad humana. Madrid: San Pablo.
Rubio de Urqua, R. y Prez-Soba, J.J. (eds.) (2014). La doctrina social de la
Iglesia. Estudios a la luz de la encclica Caritas in veritate. Madrid: BAC.
c. Lectura obligatoria
Francisco (2013). Evangelii Gaudium. (Lectura de captulos 2 y 4)

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Indicaciones metodolgicas

La asignatura se desarrollar a travs de los siguientes mtodos y tcnicas generales, que

se aplicarn diferencialmente segn las caractersticas propias de la asignatura:

Exposicin: el profesor desarrollar, mediante clases magistrales y

dinmicas los contenidos recogidos en el temario, que podrn haber sido
puestas previamente a disposicin del alumno en forma de fotocopias o a
travs de la plataforma virtual.

Ejercicios y problemas prcticos: Se propondr al alumno la realizacin de

ejercicios y casos prcticos para que resuelva y lo confronte con las
soluciones dadas por el profesor.

Tutoras personalizadas: El profesor pondr a disposicin del alumno un

tiempo para que ste pueda plantear cuantas dudas le surjan en el estudio de
la materia.

Proyeccin de videos relacionados con el contenido propio de la materia.

Estudio del alumno

Actividades de evaluacin

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Evaluacin
Indicaciones Metodolgicas
La evaluacin es un componente fundamental de la formacin del alumno. Est

compuesta por un examen final escrito y la evaluacin continua, que consta de ejercicios y
actividades evaluables.
La evaluacin de esta asignatura se realiza mediante la media del examen (valorado
en un 60%) y la realizacin de diferentes trabajos de evaluacin continua (con valor del
40%).
Examen (60 % de la nota final)
La superacin de dicho examen constituye un requisito indispensable para la
superacin de la asignatura. El alumno deber tener en el examen al menos un 5
para poder realizar la ponderacin de notas. El alumno con nota inferior se
considerar suspenso. El alumno dispondr de dos convocatorias de examen por
curso acadmico.
No se guardar la nota del examen, si ste estuviera aprobado, para una
convocatoria posterior.

Trabajos de evaluacin continua (40% de la nota final)

El alumno deber tener en la media de los trabajos al menos un 5 para poder
realizar la ponderacin de notas. El alumno con nota inferior se considerar
suspenso. En el caso de tener esta evaluacin continua superada y no aprobar el
examen, se guardar su nota hasta la segunda convocatoria de examen
perteneciente al curso acadmico actual.
No se admitirn trabajos fuera de la fecha lmite de entrega, que ser
comunicada al alumno con suficiente antelacin.

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EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EVALUABLES

PROPORCIN

Trabajo dirigido

40%

Examen final escrito

60%

TOTAL

100%

Criterios de calificacin de la evaluacin continua

Los criterios para la evaluacin de los trabajos y ejercicios escritos son los
siguientes:

ASPECTO DEL TEXTO

Estructura (orden lgico)

Bien organizado

Formato

Terminologa
Anlisis

Adecuado
Fundamentados
y claros
Correccin
gramatical y
ortografa
Bien expuesta
Se utiliza la
necesaria
Adecuado uso
Correccin

Interpretacin

Rigurosa

Objetivos
Expresin escrita
Metodologa
Bibliografa

Conclusin
Argumentacin

10

CARACT. POSTIVAS

Existe, clara y
correcta
Coherente y
acertada

0,75

0,5

0,25

CARACT. NEGATIVAS
Sin orden, ndice o
esquema
Inadecuado
No se especifican
Incorreccin y faltas
Mal o no se explica
No hay indicios de ello
Uso inadecuado
Incorreccin
Defectuosa o
inexistente
Confusa, errada o
ausente
Afirmaciones poco
coherentes

10

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Apoyo tutorial

Para el apoyo tutorial, el alumno tendr a su disposicin un equipo docente

encargado de acompaar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo,
prestando una atencin personalizada al alumno. Sus funciones estn claramente
diferenciadas complementndose al mismo tiempo. Las dos personas principales de este
acompaamiento tutorial son:

Orientador Acadmico Personal: encargado de planificar al alumno el estudio

de la asignatura en funcin del tiempo disponible, incluso realiza nuevas
planificaciones ajustndose a nuevos periodos marcados por el alumno segn
sus circunstancias personales y familiares. Otra de sus funciones es la de
realizar un seguimiento del estudio del alumno, as como de dar al alumno
informacin de carcter general necesaria en su proceso formativo.

Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas especficas de la

asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para
realizar el estudio de la asignatura.

El alumno dispondr de un horario de tutoras para contactar con estas tres figuras
durante toda su formacin acadmica. La informacin sobre el horario la encontrar el
alumno en la plataforma virtual.

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Horario de la asignatura y Calendario de temas

Horario de tutoras del profesor docente:

Primer semestre
Lunes de 18 a 19:30
Mircoles de 16:30 a 17:30.
Segundo semestre
Lunes de 16:30 a 17:30
Mircoles de 18 a 19:30
El profesor informar de las mismas al comienzo de cada cuatrimestre mediante
comunicado en el Campus Virtual.

El peso de cada unidad formativa dentro de cada asignatura queda determinado en

el cronograma por el tiempo dedicado a la misma. El alumno deber acometer el estudio
marcado por la herramienta de planificacin utilizada en el campus virtual, despus de la
planificacin realizada con su tutor. A continuacin se muestra una tabla con las unidades
didcticas que componen la asignatura y las unidades de tiempo que se requieren para su
estudio.
UNIDAD DE
TIEMPO

HORAS
DEDICACIN

Unidad 1

15

15.5 HORAS

Unidad 2

16

20 HORAS

Unidad 3

8.5 HORAS

Unidad 4

8.5 HORAS

Unidad 5

17

13.5 HORAS

Unidad 6

20

21 HORAS

Unidad 7

14

11 HORAS

100

100

UNIDADES DIDCTICAS

TOTAL

12

12

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