Psicocuentos, existencial en las

letras de Max Araujo.

(Cuentos fbulas y antifbulas).

Denis Roberto Monterroso Ruz.

Universidad de San Carlos de Guatemala.
Guatemala.
den18ruiz@gmail.com

Resumen: Mediante el surgimiento de nuevos materiales en la

escritura (del cuento), los trminos se han ido acuando de manera
precisa e ingeniosa a las inditas relaciones psicolgicas que presenta
el autor con el lector. En este caso, Max Araujo en su libro Cuentos
fbulas y antifbulas, seala el trmino Psicocuentos como algo
urgente en la nueva narrativa de Guatemala. Misterio, duda, y la
intrnseca relacin de un espacio y tiempo intermitente, sern las
propuestas presentes en cada cuento de Araujo, considerado
Psicocuento. Sin olvidar a los personajes y sus engaosas relaciones
en las distintas sociedades, el escritor propone al Psicocuento como
un horizonte de confusin, ante la duda de qu es lo que puede ms:
el poder fsico, o bien, el poder psicolgico de los intrpretes de cada
cuento.

Palabras

clave:

Cuento,

Psicocuento,

psicologa,

narrativa,

personajes, intriga.

Introduccin.
La nueva narrativa guatemalteca (lugar donde se coloca el libro de
Max Araujo), es propicia y desbordante en cuanto a contextualizacin
en los relatos de carga psicolgica y social, demarcando que los
elementos constituyentes de los cuentos, son un tanto complejos e
intrigantes entorno a su rol dentro del mismo. Es claro que el trmino
Psicocuento no es utilizado, parecer una combinacin de palabras
nada ms, sin embargo, Araujo hace uso de esta vertiente para
clasificar sus cuentos en un cauce de los problemas generalizados
que atormentan a las personas. Por el simple hecho de catalogar a los
cuentos -con una excesiva- carga de sntomas emocionales, el
siguiente artculo buscar, que el concepto Psicocuentos, encuentre
sus consideraciones dentro del uso caracterstico para los cuentos.
Por si acaso, Max Araujo se profundiza en el terreno de los
Psicocuentos, estado a llamarse la recreacin del contexto y de los
personajes en un espacio no fsico. La intensificacin, complejidad,
diversidad y una reflexiva muy al estilo del mencionado escritor-

forma de darnos a entender un tema, son las vertientes principales

que se observan en su libro de Cuentos fbulas y antifbulas.
La capacidad de abstraer el ms prodigioso tema y sintetizarlo en tres
lneas, son las muestras de simpleza psicolgica que se muestran en
los Psicocuentos, conllevando tambin un simbolismo en los sentidos
ms puros que el ser humano pueda reflejar.
El papel de los personajes dentro de los cuentos con carga
psicolgica, y el profundo estudio de sus adaptaciones con ellos
mismos, son los escenarios que se plantea el autor para poder
determinar problemas existenciales del hombre, llevando consigo una
proyeccin que denota grandes carentes dentro de la felicidad del ser
humano (en este caso, de los personajes).
Guatemala en el siglo XX, muestra un dficit de identidad dentro de
su propia sociedad, lo que obliga a los escritores de distintas
categoras en este caso en particular de cuentos- a realizar una
denuncia

hacia

sus

propios

compatriotas,

as

mostrar

sus

debilidades de adaptaciones a la realidad que se viva. No solamente

los Psicocuentos cumplen con la funcin de la crtica, tambin suplen
aquella necesidad de reflejar realidades y espacios intermitentes en la
capacidad cognitiva de la persona.
Sumando todos aquellos elementos de los que se vale el cuento, la
adaptacin a toda clase de lectores y la carga psicolgica que
contienen;

hace

que

el

trmino

Psicocuentos,

utilizado

casi

extintamente, se construya por s solo, mediante la aparicin de

personajes que se ven impotentes, limitados, contrastados en su
entorno y principalmente con un panorama obstruido por sus propios
miedos. Es as como los Psicocuentos, forman una red de eslabones
dispuestos a unificar el pensamiento del autor, con los personajes que
logre crear y con el lector que apreciar dicha obra.

1) Psicoanlisis, psicologa y psique.

Antes

de

iniciar

con

la

definicin

de

Psicocuentos,

es

indispensable, tener claro ciertos trminos para nuestro provecho, en

este caso el psicoanlisis se puede entender como una exploracin
intrnseca de las necesidades humanas y sus proceso cognitivos en su
entorno diario.
La psicologa y el psique es interdependiente uno del otro; el primero
determina las manifestaciones inconscientes del individuos, es decir,
desde un yo interno que se expresa en correlacin con los actos
indeterminados de la persona. En cuanto al psique, es el uso de las
facultades mentales dentro del actuar diario, ya sea consciente o
inconsciente.
En el buen cuento existe la creacin psicolgica pero siempre fugaz,
simple, claro que simples trazos poco pero vigorosos trazos- y
siempre al servicio de la narracin propiamente dicha. Esto no quiere
decir, de ningn modo, que el buen cuento exige `personajes con
simplicidad espiritual, rara vez de psicologa complicada, como
alguien ha sostenido. (Omil, A. & Pirola, R.1981)

2) Dar un nombre a lo conocido.

Al narrar un cuento, el autor no se percata de introducir ciertas
representaciones psicolgicas a los personajes, estara por dems
esta labor, puesto que en esencia cada elemento dentro del cuento y
en especial de los personajes- lleva por s mismo una carga
psicolgica rotunda. En el caso del libro de Max Araujo Cuentos
fbulas y antifbulas, se ha denominado Psicocuentos a la primera
parte de cuatro de los que consta el libro. En un mbito delimitado
mediante la apreciacin de cada lector y un tiempo y espacio tan
apegable a las personas, Araujo desarrolla temticas indescriptibles

sobre los personajes que a menudo se vern, enredados dentro de

sus propios pensamientos.
La narracin desde distintos puntos de vista, el empleamiento de un
tiempo no fsico y el uso del espacio que se recata nicamente en el
pensamiento del personaje, son algunos de los elementos puntuales
de

los

Psicocuentos.

As

mismo,

la

muestra

de

distintas

personalidades de un mismo personaje, sern la pauta correcta de

aprisionar varios sentires humanos en una misma idea.
De una forma trascendente, Bruno Bettelheim seala que El
conocimiento real de los hechos slo beneficia a la personalidad total
cuando se convierte en conocimiento personal () Sin embargo,
cuando se combinan con una orientacin amplia y psicolgicamente
correcta referida a los cuentos, el nio recibe una informacin que se
dirige a las dos partes de su personalidad en desarrollo: la racional y
la emocional. (Bettelheim, 1994)
Mediante la lectura del libro de Araujo, las posibilidades de predecir el
final o el actuar de los personajes es ms complicado, recae en
posibilidades (ideas del lector), y se debe dejar dominar por el manejo
de la narracin y la intriga, valindose del nico precedente que el
mando de la psicologa est siendo expuesta en caractersticas
personales.
Silvina Bullrich no dice acerca de la psicologa en el cuento que Los
personajes de los cuentos actuales, como sus autores, buscan esta
comunicacin, por eso la mayora de los buenos cuentos realistas
tienen algo de ensayos. (Bullrich, 1968)
El empeo por una descripcin real sobre la sociedad guatemalteca,
es necesario en los cuentos de Araujo, sometiendo la realidad de una
sociedad a todo un dispositivo de carentes habituales en los seres
humanos. Logrando as, depositar la inefable imaginacin de las
personas

(sueos,

angustias,

emociones,

problemas)

en

pensamientos que los personajes van teniendo como rutina, mientras

los desarrollan en una realidad, es decir, la imaginacin y sus anhelos

volvindose realidad en este caso en particular, una realidad
abrupta-.

3) El sumiso personaje de los Psicocuentos.

El cuento, como la stira, slo admite el tipo de un personaje
sin apenas libertad, que forman un conjunto sin fisuras con su
entorno. (Almera, 1995)
Las posibles necesidades de una persona o sus anhelos truncados y
furstrados, son algunas caractersticas que Araujo presenta en su libro
y en su mayora de relatos. Sin dejar de lado la muestra relacional
entre el querer y el poder, el personaje del cuento moderno establece
una subjetividad en sus acontecimientos experimentales.
Sobre la carga psicolgica proyectada sobre el personaje, Enrique
Imberte menciona que Siempre los narradores, al crear personajes,
describieron sus procesos mentales. Sobre todo los novelistas, porque
la novela se presenta al analisis psicolgico. Los cuentistas se fijan
ms en la trama que en la caracterizacion. No obstante, tambin hay
cuentistas que analizan los sentimientos, deseos e ideas de sus
personajes. De todos modos, las tcnicas literarias son las mismas en
la novela que en el cuento. (Imbert, 1979)
En otro apunte de la apreciacin de personajes individualizados,
Gabriela Mora hace mencion sobre () Hoy da, por influencia de
corrientes

filosficas

psicolgica,

poliferan

los

personajes

fragmentados o `descentrados`, que carecen de los elementos

tradicionales que permitan su individualizacin: pueden tener, por
ejemplo, varios nombres, ser a la vez hombre y mujer, o ejecutar
acciones que se contradicen o no ejecutar, en apariencia, ninguna
(Beckett, por ejemplo). (Mora, 1985)

Bastar con mencionar que el simple accionar de un cuento, hace

revelar a personajes con problemas psicolgicos siempre, ya sean
angustiosos o de felicidad-, debido a su propia naturaleza, expresarn
ideas inconclusas, es decir, los personajes debido a la brevedad con
la que son plasmados, tienen el papel de trasnportar al lector a un
mundo paralelo al nuesto; resultar que es un tanto subjetivo pero
no, dando como reslutado una extenuante transgresin de lo objetivo.
El personaje, har nfasis en una contradiccin pura de su propia
esencia de representacin, esto con el fin de cumplir un elemento
vital dentro del cuento: la brevedad. Carmen Mora menciona que El
cuento no permite su desarrollo psicolgico de igual manera que la
novela, adems, en razn de brevedad, el nmero de personajes debe
ser muy reducido en el primero, lo cual entraa una dificultad: las
visiones, las focalizaciones recaern casi siempre en un solo
personaje, dificultando la aprehensin objetiva del lector () dicho de
otro modo, la aparente simplicidad del cuento puede volverse un
arma contra la comprensin del lector, que siempre deber imaginar
y adivinar ms de lo que hay escrito. (Valcrcel, 1982)
El apresamiento en el que se ver entorpecido el personaje del
cuento, no siempre ser visible ante el lector, o ms bien, simple de
ver. Por tanto, el lector deber ser quien determine el estado mental
del personaje y partir de esa idea, podr apreciar los actuares
simultneos que pueda producir en su diario vivir (en cuanto al
cuento).

Conclusiones.
Bastara concluir con la mencin de que se busca un lugar
propicio para el trmino de Psicocuento, siendo ya una
necesidad para los cuentos de la nueva narrativa guatemalteca
(en este caso los cuentos de Max Araujo en dicho libro) que se
han dedico a explorar el estado cognitivo de las personas y las

han retratado en pasajaes de sus letras; cuentos, fbulas,

poemas, aforismos, antifbulas, entre otras.
Al ir descubriendo nuevas formas de

representar

una

cotidianeidad, estados de nimos y las propias capacidades

cognitivas de las que se vale el ser humano, es necesario el
afrontar nuevos trminos para lograr clasificar cada cosa en su
lugar, haciendo en este artculo en especfico, un nfasis en la
prolongacin y administracin de inditas propuestas sujetas a
la contextualizacion propia de una soceidad.
Proponiendo al Psicocuento como trmino vlido para hacer
mencin de ciertos cuentos, el cuentista deber tomar en
cuenta que se deben tomar ciertas caracterizaciones estandar;
por ejemplo, el uso de un espacio no fsico ser indispensable al
momento de sealar algo como Psicocuento. As mismo, la
multiplicidad para narrar un relato y la utilizacin del tiempo
como algo paradjico, es primordial en esta categora.
Por finalizar, debe rescatarse que los Psicocuentos se valen de
un realismo inmutable, puesto en focalizacin desde distintos
puntos de vista para su mayor y mejor apreciacin, dando como
resultado personajes que denotan una trivialidad en sus
procesos psicolgicos dentro del rol social.

Referencias.
Almera Beltrn, L. (1995). Teora e interpretacin del cuento.
Bettelheim, B. (1994). Psicoanlisis de los cuentos de hadas.
Barcelona: HUROPE, S.A.
Bullrich, S. (1968). Carta a un joven cuentista. Buenos Aires:
Mundial Rueda.

 Imbert, E. A. (1979). Teora y tcnica del cuento. Buenos Aires:

Ediciones Marymar.
Mora, G. (1985). En torno al cuento: de la teora general y de su
prctica en Hispanoamrica. Madrid: Ediciones Jos Porra
Duranza.
Mora Valcrcel, C. (1982). Teora y prctica del cuento en los
relatos de Cortzar, Escuela de estudios Hispanoamricanos de
Sevilla. Sevilla.
Pirola, R & Omil, A. (1981). Claves para el cuento. Buenos
Aires: Plus Ultra.