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TAREA 1
TEMA:
ESTRATEGIA DE FORMACIN Y DESARROLLO DE VALORES BIOETICOS EN
LA CARRERA DE MEDICINA DE LA USFXCH
ANTECEDENTES
Con el avance de la ciencia y la tcnica, el hombre ha ido modificando las
fronteras del conocimiento y los problemas que quedan por resolver se encuentran
en campos muy complejos del saber. En este contexto, es de vital importancia que
desde las aulas, los estudiantes sean formados en los principios ticos bsicos
que les permitan actuar de manera responsable y comprometida en la solucin de
los dilemas que se presentan en su entorno, como ciudadanos comprometidos con
el futuro de la humanidad y del planeta.
Autores como Del Cueto (2003) refieren que en este contexto es de vital
importancia que los estudiantes, que se forman en las aulas de los centros de
Educacin Superior y que sern los futuros profesionales del presente siglo, sean
educados en los principios ticos bsicos que les permitan un desempeo
profesional consecuente.
Por otra parte, Amaro (2006) destaca la imperiosa necesidad de incluir el estudio
de la biotica en el currculo explcito de las Carreras de ciencias mdicas e
identificarla como una de las necesidades de aprendizaje ms urgentes de los
docentes y profesionales de la salud. Como resultados de un estudio realizado en
la Facultad de Biologa de la Universidad de La Habana, Pedrol y Casanova
(2003) precisaron la necesidad de que los contenidos de la biotica se incluyan de
forma curricular y extracurricular, pero no como una asignatura, sino distribuidos
en diferentes asignaturas y actividades a lo largo de la Carrera.
Los trabajos realizados por los autores antes referidos se han puesto en prctica
en distintos tipos de educacin, tales como, la educacin preuniversitaria, la
formacin de mdicos latinoamericanos y la formacin inicial y permanente de
profesores para la educacin preuniversitaria.
JUSTIFICACIN
El aula, es un marco de relacin donde se expresan diferentes valores que marcan
la pauta de la interaccin. No slo las normas son importantes, tambin es
importante establecer unas relaciones fundamentadas en la seguridad del respeto
a la identidad, a la intimidad y, por lo tanto, basadas en la mutua confianza.
La educacin de los valores en el proceso de enseanza - aprendizaje, pasa por la
explicitacin y la manifestacin de la vivencia de los sentimientos y afectos
humanos, que actan en las relaciones que se producen.
En cuanto a los valores stos exigen una eleccin y son un llamado a optar y a
decidir. En nuestro diario vivir, nos vemos obligados a decidir, a tomar una opcin.
Y son estas decisiones las que marcan nuestro comportamiento, nuestros ideales
de vida y legitiman nuestra actuacin. En este sentido, podemos afirmar que los
valores son horizontes de sentido, de significado, puntos de referencia que
justifican o legitiman nuestras acciones y que orientan nuestro estar en el mundo.
Por otra parte, el crecimiento acelerado del conocimiento cientfico y las grandes
transformaciones sociales por el otro, imprimen cambios en los modos de pensar y
en la manera de abordar no slo las situaciones cotidianas sino otras, de orden
poltico, econmico, social y cultural. En este contexto se propicia el nacimiento de
la biotica, preocupada por la proteccin y el cuidado de la vida. Se sugiere a
travs de este espacio de reflexin, un nuevo discurso y una nueva aproximacin
tica de todas estas cuestiones en un ambiente pluralista, interdisciplinario, global
y prospectivo.
OBJETIVOS ESPECFICOS
-
IDEA A DEFENDER
Una estrategia de formacin y desarrollo de valores bioticos dirigida a
estudiantes de la Carrera de Medicina de la USFXCH basada en la relacin
instruccin educacin, propicia una adecuada praxis segn los modos de
actuacin profesional.
DISEO METODOLGICO
El tipo de investigacin es descriptiva - explicativa
Descriptiva por que se obtendr un panorama general del problema a investigar
relacionndola con los hechos y sus caractersticas esenciales, identificando las
relaciones que existen en el objeto de estudio que es la formacin profesional de
El enfoque sistmico
Permitir el anlisis de todos los elementos del objeto de estudio sobre el
proceso de formacin y valores de valores con el propsito de conocer sus
restricciones, sus cualidades como tambin saber de sus relaciones y
conexiones permitindonos de esta manera estructurar una solucin.
Mtodo de modelacin
El mtodo de medicin:
El mtodo Delphi
POBLACIN Y MUESTRA
La poblacin del presente estudio estar constituida por estudiantes de la
Carrera de Medicina que hacen un total de.
y docentes.
estudiantes
a) Diseo curricular
El concepto de diseo curricular reemplaza al clsico concepto de plan de
estudios es un documento ms amplio que incluye, adems, los distintos
elementos de la propuesta formativa con la finalidad de orientar la prctica
educativa en el mbito de los centros de formacin profesional.
e) Biotica y Medicina.Ejercicio de poder por parte del mdico en su vnculo con el paciente. Sostiene la
necesidad de distinguir entre las distintas formas de poder que encubre, desde
distintas posiciones, intereses de todos los participantes: el mdico, las
instituciones, el paciente. En un conflicto de intereses entre las partes, una actitud
crtica fundada en comportamientos ticos debe dirimirlo. Todas las formas de
ejercicio del poder deben comprometerse, para estar bien fundadas, en el marco
de una tica social que las ane a todas.
f) Formacin en Biotica
Los conocimientos sobre la biotica son de gran importancia en las labores de un
mdico ya que se emplean a diario, tanto en, el manejo y la toma de decisiones de
cmo tratar a un paciente y resolucin de conflictos controversiales que son una
realidad frecuente de esta profesin.
Con estos saberes el mdico protege la integridad tanto de sus pacientes,
colegas, y del medio ambiente que lo rodea. Es altamente razonable que la
formacin que entregan las facultades de Medicina incluya conocimientos y
desarrollo de habilidades clnicas, ampliamente detalladas en el currculo; sin
embargo, es necesario analizar tambin los intereses y valores que ms tarde
regirn y sern la caracterstica fundamental del desempeo profesional del
mdico, como la honestidad y la responsabilidad de sus actos, reflejo de un
profesional integralmente competente.
Estos rasgos marcarn la diferencia entre los egresados pues, aunque todos
obtienen conocimientos actualizados y destrezas clnicas en Medicina, tanto en el
pre como en el posgrado, lo que caracteriza a un profesional formado
integralmente es su proceder y la correcta toma de decisiones, esto es, la reflexin
crtica sobre aspectos morales involucrados en las decisiones biomdicas.
Alan G. Johnson, propuso en 1983, cinco objetivos bsicos, que el alumno debera
conocer:
1. La naturaleza de la tica mdica.
2. Conciencia de los problemas. Haciendo hincapi en la importancia de los
principios bsicos tales como: decir la verdad, mantener las promesas y
4 SOUZA Y MACHORRO M. Alcances y limitaciones en la enseanza de la tica mdica.
Memorias de la XI Conferencia Panamericana de Educacin Mdica. Federacin
Panamericana de Asociaciones y Facultades de Medicina, Mxico, 1986.
INSTRUMENTOS
Historia de la bioetica
La bioetica en las Universidades
Latinoamericanas y Bolivianas
La Universidad San Francisco Xavier de
Chuquisaca
La Carrera de Medicina
Mision
Vision
Objetivos
Marco
contextua
l
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
LA FORMACION EN VALORES EN LA
EDUCACION SUPERIOR
LA FORMACION EN BIOETICA EN LA CARRERA
DE MEDICINA
Valores bioeticos
FUNDAMENTACION DE LA BIOETICA
Marco
teorico
_______________________________________________________________________
6. Ests interesado en cursar la asignatura de Biotica?
SI
NO
No lo he considerado
7. Mi inters personal por mejorar los cuidados a mis pacientes es:
Mucho
Adecuado
Poco
SI
NO
No lo he considerado
ser de mucha utilidad para el trabajo que vengo desarrollando. Gracias por su
colaboracin
Cronograma del desarrollo de la investigacin (especificar las etapas y los tiempos para cada etapa en el desarrollo de su
investigacin)
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
Elaboracin Perfil
Elaboracin
Captulo I MARCO TERICO
Elaboracin
del
Captulo
II
DIAGNOSTICO DE LA INVESTIGACIN
Elaboracin del Captulo III MODELO Y
PROPUESTA
Postulante
CONCLUSIONES
Y
RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
Presentacin 1er. Borrador de Tesis
Presentacin del documento definitivo
Postulante
NOVIEMBRE
1 2 3 4
X X X X
DICIEMBRE
1
2 3 4
X
Postulante
Postulante
Postulante
Postulante
Postulante
MESES
ENERO
1 2 3 4
FEBRERO
2 3 4
MARZO
2 3 4
X
X
X
X
X
X
Bibliografa consultada.
(1) ABEL
Felipe.
Biotica:
un
nuevo
concepto
una
nueva
comit
impulsor
de
tica
biotica.
Disponible
en:
http://www.ops.org.bo/bioetica/acta.htm