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SUMARIO
Reseña de la editorial
Una reseña distinta
De los autores
Capítulos y apartados
Capítulos y apartados con selecciones
Anexo muestra
RESEÑA DE LA EDITORIAL
Lectura como placer o lectura como herramienta, ¿es necesario escoger? El gusto de
leer está acompañado del manejo de las herramientas que permiten descifrar la escritura;
y es mediante el entrenamiento como estas herramientas se ocultan y la lectura se
transforma realmente en placer.
El análisis de los mecanismos de la lectura es austero, sin embargo, esta obra intenta
presentarlos de manera clara para todos aquellos que se encargan de enseñar a leer a los
niños.
Tomada de la contraportada.
DE LOS AUTORES
http://cerca.labo.univ-poitiers.fr/IMG/jpg/CeRCA_Gao.jpg
escolaridad
2
Manual de psicología para la enseñanza.
3
Pase la sección siguiente si desea revisar la lista de capítulos y apartados junto
con algunas selecciones de cada uno. En ambas secciones se usan mayúsculas para
los títulos de los capítulos y sus partes principales; guiones y sólo mayúscula inicial
para los subtítulos y negritas para resaltar algunas cosas de interés para e autor de
este material.
Material promocional de lectura. Golder y Gaonac'h, Leer y comprender. Psicología de la lectura 4
Disponible en http://lecturasobrelectura.blogspot.com/
Círculo de lectura. Conducido por el Dr. Gilberto Aranda
Centro de Maestros Los Reyes Acaquilpan, 2009 / 2010
PARTE 1. ¿QUÉ ES EN REALIDAD DESCODIFICAR?
La comprensión de la oración
El sintagma y el análisis sintagmático
El procesamiento de la oración: cortar en el lugar adecuado
Los indicios en el procesamiento de las oraciones: peso, disponibilidad y fiabilidad
EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
CONCLUSIÓN
INTRODUCCIÓN
4
Selecciones con cursivas.
Material promocional de lectura. Golder y Gaonac'h, Leer y comprender. Psicología de la lectura 6
Disponible en http://lecturasobrelectura.blogspot.com/
Círculo de lectura. Conducido por el Dr. Gilberto Aranda
Centro de Maestros Los Reyes Acaquilpan, 2009 / 2010
Aquí defenderemos la idea de que ... la interpretación debe hacerse de un modo
relativamente automatizado para permitir el funcionamiento de los procesos de alto
nivel.
- De la teoría a la práctica.
- La lectura, un aprendizaje que se extiende al conjunto de la escolaridad.
Mientras más experto es un lector menos utiliza el contexto para reconocer las
palabras escritas.
Leer traduciendo las palabras en sonidos.
¡La lectura silenciosa también tiene su música!
Recurrir al contexto para identificar una palabra será más bien signo de estancamiento
... Si por lo contrario, la lectura se considera como una 'resolución de
problemas', en la que el niño debe deducir el sentido a partir de todos los indicios
posibles, entonces la utilización del contexto aparecerá como una etapa
importante y necesaria.
La comprensión de la oración.
El sintagma y el análisis sintagmático.
Los ejercicios que contribuyen a la segmentación del texto en unidades más amplias
que la palabra son muy importantes.
El lector ... debe transformar la sucesión de palabras en una forma simbólica que se
llama proposición, y que corresponde globalmente a una idea. En la teoría de Kintsch y
de Van Dijk ... la proposición se considera una unidad de procesamiento.
Leer es integrar.
Los conocimientos conceptuales: estructura y contenido del texto.
EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA.
LAS DISLEXIAS
Los déficit lingüísticos no son los que bloquean el aprendizaje de la lectura, las
dificultades en ese aprendizaje so las que obstaculizan la adquisición de las
capacidades lingüísticas.
Mientras menos se lee, menos bien se lee, luego, se lee menos y se lee menos bien ...
¡demos marcha atrás!
CONCLUSIÓN.
Nadie puede pretender que posee la mejor fórmula, el mejor método para
aprender a leer.
ANEXO MUESTRA
En las páginas siguientes de este material se reproducen las páginas 28 y 29, así como
171 y 172 de la obra, con el objetivo de apreciar el lenguaje empleado y la presentación
visual de las páginas de la obra. La reproducción se hace al mismo tamaño del original.