LOGOTIPO

NOMBRE DE LA INSTITUCIN

AO LECTIVO 20162017

PLANIFICACION CURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS.
DOCENTE

Unidad didctica
Objetivo de la unidad

Criterios de Evaluacin

Qu van a aprender?

AREA/ASIGNATUR
A
MATEMATICA

GRADO
SEGUNDO

TIEMPO
SEMANAS
PERIODO
6
6

INICIO

FINAL

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

UNIDAD 1. Creciendo en familia.

Bloque de lgebra y funciones.
O.M.2.1 Explicar y construir patrones de figuras y numricos relacionndolos con la suma, la resta y la
multiplicacin, para desarrollar el pensamiento lgico matemtico.
O.M.2.2 Utilizar objetos de su entorno para formar conjuntos, establecer grficamente la
correspondencia entre sus elementos y desarrollar la comprensin de modelos matemticos.
O.M.2.3 Integrar concretamente el concepto de nmero y reconocer situaciones de su entorno en las
que se presenten problemas que requieran de la formulacin de expresiones matemticas sencillas,
para resolverlas de forma individual o grupal, utilizando los algoritmos de adicin, sustraccin y
multiplicacin y divisin exacta.
Bloque de geometra y medida
O.M.2.5 Resolver situaciones cotidianas que impliquen la medicin, estimacin y el clculo de
longitudes, capacidades y masas, con unidades convencionales y no convencionales de objetos de su
entorno, para una mejor comprensin del espacio que le rodea, la valoracin de su tiempo y el de los
otros, y el fomento de la honestidad e integridad en sus actos
CE.M.2.1. Descubre regularidades matemticas del entorno inmediato utilizando los conocimientos de
conjuntos y las operaciones bsicas con nmeros naturales, para explicar verbalmente, en forma
ordenada, clara y razonada, situaciones cotidianas y procedimientos para construir otras
regularidades.
CE.M.2.2. Aplica estrategias de conteo, el concepto de nmero, expresiones matemticas sencillas,
propiedades de la suma y la multiplicacin, procedimientos de clculos de suma, resta, multiplicacin
sin reagrupacin y divisin exacta (divisor de una cifra) con nmeros naturales hasta 9 999, para
formular y resolver problemas de la vida cotidiana del entorno y explicar de forma razonada los
resultados obtenidos.
Qu y cmo evaluar?
Cmo van a aprender?
EVALUACIN

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
M.2.1.2. Describir y
reproducir patrones de
objetos y figuras con
base en sus atributos.

M.2.1.1. Representar
grficamente
conjuntos y
subconjuntos
discriminando las
propiedades o
atributos de los
objetos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Ya lo sabes
1. Observo la imagen y comento sobre la importancia de
ayudar a mi familia.
2. Observo y analizo la imagen anterior. Luego, respondo
verbalmente las siguientes preguntas:
Qu est haciendo el nio?
Qu figuras puedo distinguir en su ventana?
Cmo ayudo a mis padres en casa?
3. Observo detenidamente cmo se forma esta secuencia
y contesto verbalmente.
Descubre ms de patrones geomtricos en:
http://goo.gl/2ujEB
4. Analizo la definicin.
Estrategia: Analizar informacin grfica y entender
patrones seriados.
En nuestro pas encontramos hojas comestibles que
contienen gran cantidad de nutrientes como vitaminas,
calcio y fibra, que ayudan a una buena digestin.
Trabajo en equipo
Llevamos a la clase diferentes tipos de hojas y luego,
en equipos, formamos patrones con ellas.
Observo la forma y la figura de las hojas. Luego,
completo la secuencia.
1. Leo con mi docente la informacin y converso con mis
compaeros y compaeras sobre los peces.
2. Analizo la lectura y respondo oralmente las preguntas:
Cuntos peces de color amarillo tiene Carlos?
De qu color son los otros peces?
Con cuntas croquetas los alimentan?
Qu animalito vive en la pecera y no es pez?
3. Observo detenidamente el conjunto de peces y la forma
curva de la pecera.
1. Observo la imagen, descubro en qu lugar del pas se
encuentran los personajes y comento qu estn haciendo.
2. Ahora que ya he visto la imagen, respondo oralmente

RECURSOS

Texto del
estudiante
Palos de
helado
Semillas de
granos secos
Tillos de colas
Tazos
Cuerdas para
formar los
conjuntos
Plastilina para
formar los
nmeros

Texto del
estudiante
Material

Indicadores de
Evaluacin de
la unidad

Tcnicas e
instrument
os de
Evaluacin

I.M.2.1.2.
Propone
patrones y
construye series
de objetos,
figuras y
secuencias
numricas. (I.1.)
Construye
patrones de
objetos y
figuras, y
reconoce sus
atributos.
Identifica el
patrn de una
secuencia.
Reconoce los
elementos de un
conjunto segn
sus
caractersticas.
Identifica las
propiedades de
un objeto.
Agrupa
elementos
segn su forma,
tamao y color.

Tcnica:
Prueba

I.M.2.1.1.
Discrimina
propiedades de
los objetos y
obtiene
subconjuntos de

Instrumento:
Cuestionario

Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario

las siguientes preguntas:

Cuntos cocos veo en la imagen?
Cuntos cocos tiene la seora que los vende?
3. Cuento los objetos y observo el nmero que est en el
recuadro.
4. Identifico elementos contables.
M.2.1.12.
Representar, escribir y
leer los nmeros
naturales del 0 al 9
999 en forma
concreta, grfica (en la
semirrecta numrica)
y simblica.

Ubicar nmeros
naturales del 0 al 10
en la semirrecta
numrica.

M.2.1.19. Relacionar
la nocin de adicin
con agregar objetos a
un conjunto.

concreto
baco
Regletas
Piedras

Ya lo sabes
1. Observo la imagen, descubro en qu lugar del pas se
encuentran los personajes y comento qu estn haciendo.
Si lo sabes, me cuentas
2. Ahora que ya he visto la imagen, respondo oralmente
las siguientes preguntas:
Cuntos cocos veo en la imagen?
Cuntos cocos tiene la seora que los vende?
Construyendo el saber
3. Cuento los objetos y observo el nmero que est en el
recuadro.
Contenidos a tu mente
4. Identifico elementos contables.
Elementos contables son todas las cosas que se pueden
contar como sillas, manzanas, personas, etc.
1. Leo con mi docente la siguiente informacin.
2. Respondo las preguntas de acuerdo con la lectura
anterior.
A qu se parece la semirrecta numrica?
Los nmeros se ubican en forma ascendente o
descendente?
Qu evento de los que se mencionan en la lectura te
parece ms divertido?
3. Analizo: Por qu cada grupo de figuras se relaciona
con un nmero de la semirrecta numrica?
Ya lo sabes
1. Observo la siguiente ilustracin que muestra un parque
de la ciudad de Ambato.
Si lo sabes, me cuentas

Semillas

Texto del
estudiante
Semillas
Piedras de
colores

fichas,
tapas de
botellas,
cajas,
argollas,

un conjunto
universo. (S.2.)
Identifica
elementos que
pertenecen al
conjunto y al
subconjunto.
Reconoce
conjuntos y sus
elementos.
I.M.2.1.3.
Discrimina en
diagramas,
tablas y una
cuadrcula los
pares ordenados
del producto
cartesiano AxB
que cumplen
una relacin uno
a uno. (I.3., I.4.)
Identifica
adiciones
representadas a
travs de
subconjuntos.
Identifica
sustracciones
representadas a
travs de
subconjuntos.

Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario

2. Con base en la ilustracin anterior, respondo las

siguientes preguntas de forma oral:
Qu animales estn en el rbol?
Cuntos pjaros de cada color hay?
Cuntos pjaros hay en total?
Cuntos pjaros habra si llegara otro volando?
Contenidos a tu mente
4. Analizo la relacin de adicin y sustraccin en
subconjuntos.
M.2.1.10. Medir,
estimar y comparar
longitudes de objetos
del entorno
contrastndolas con
patrones de medidas
no convencionales.

1. Observo y analizo la ilustracin.

Si lo sabes, me cuentas
2. Con mis compaeros y compaeras, observo otra vez la
ilustracin y comparto
la respuesta de las siguientes preguntas:
Qu estn haciendo los nios?
Con qu miden los nios la cama?
Qu otro objeto de la casa puedo medir con el cinturn?
Qu otro objeto puedo usar para medir la cama?
Construyendo el saber
3. Mido y escribo cuntas veces se repite el ancho de mi
dedo a lo largo de todo el tren.
Contenidos a tu mente
4. Analizo las partes del cuerpo con las que puedo medir
objetos.
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
DISCALCULIA CARACTERSTICAS
-Dificultades de inversiones numricas.
-Confusin de signos aritmticos.
-Errores en la seriaciones numricas.
-Escritura incorrecta de los nmeros.

ELABORADO
DOCENTE(S):
Firma:
Fecha:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

tornillos,
botones

Texto del
estudiante

Relaciona la
nocin de
adicin.
Junta
elementos de
conjuntos y
agrega objetos a
un conjunto.

Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario

Semillas
Piedras de
colores
Signos en
fomix
Mide y estima
medidas de
longitud con
materiales no
convencionales.
7. OBSERVACIONES
Composicin y descomposicin de nmeros.
Ensear diversas estrategias para resolver un
problema.
Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos
de referencia para que en columna.
Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo
requiere para que haga los clculos que
necesita.
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: