INECUACIN, MENOR O MAYOR

AUTOR: Tolentino masgo; Ana Gabriela

RESUMEN: En el presente ensayo mostraremos a las inecuaciones e la vida
diaria; describiremos teoremas principios e intervalos para as poder desarrollar
los tres ejercicios que mostraremos en el contenido; ejercicios q si bien son
sencillos; nos dan una forma clara de ver como se presentan problemas como
estos en la vida cotidiana. Si bien las inecuaciones no son exactas, tiene un papel
muy importante en la vida diaria y en la ingeniera ambiental.

ABSTRACT: in this essay we show the inequalities and everyday life;

theorems describe principles and intervals in order to develop the three years that
show on the content; q although exercises are simple; They give us a clear way of
seeing problems as they arise in everyday life. While inequalities are not accurate,
it has a very important role in daily life and environmental engineering role.

INTRODUCCION
Se sabe que una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones, si dos
expresiones son desiguales tenemos una inecuacin. Se llama inecuacin a un
enunciado abierto qu tiene el signo > o <. Las inecuaciones son usadas en la
vida cotidiana tales como el tiempo, el costo, la distancia, compra y venta, entre
otros factores que pueden aplicarse a los problemas matemticos.

CONTENIDO
Para resolver las inecuaciones hay que conocer el significado de los teoremas,
principios e intervalos que son elementos usados en diferentes clases de
ejercicios.
TEOREMAS:
Teorema (1)
El sentido de una desigualdad no se altera si se suma y se resta ambos miembros
una misma cantidad, esto es:
Si a>b

a+-c>b+-c.

Teorema (2)
El sentido de una desigualdad no se altera si ambos miembros se multiplican y
dividen por una misma cantidad positiva. Asi tenemos:
a>b

c>0

ac > bc

y a/c >b/c

Teorema (3)
El sentido de la desigualdad se invierte, si ambos miembros se multiplican o
dividen por una misma cantidad negativa as:
a<b

y c<0

ac > bc y a/c > b/c

Teorema (4)
Si se suman miembro a miembro dos desigualdades del mismo sentido , las
simas sern del mismo sentido , esto es:
a>b y c>d

a+c > b+d

Teorema (5)
Si dos desigualdades entre nmeros positivos tienen el mismo sentido, se puede
multiplicar miembro a miembro y los productos sern del mismo sentido, es decir:
si, a,b,c,d, son positivos.
Si a>b y c>d

ac>bd

Carcter transitivo de la desigualdad:

a.- si a>b y b>c

a>c

b.-si p<q y q>r

p<r

Intervalos: son subconjuntos de R .

Describiremos nueve intervalos cuatro d ellos finitos y cinco infinitos. En la
definicin de intervalos finitos a y b son nmeros reales siendo a; b.
Intervalo cerrado de a a b, se expresa por (a;b)el conjunto de todos los
nmeros reales mayores o iguales que a y menores o iguales que b, se expresa
por :
{x/ x b} esto es : [a;b]= {x/axb}

Intervalo abierto de a a b se expresa por (a;b).el conjunto de todos los

nmeros reales mayores que a y menores que b se expresa tambin por:
{x/a<x<b} esto es: (a;b)= {x/a<c<b}

Intervalo abierto a la derecha de a a b se expresa por [a;b). el conjunto de

todos los nmeros reales mayores o iguales que a y menores que b , se
expresan tambin por:
{x/a x<b} esto es [ a;b)= {x/a x<b}

Intervalo abierto a la izquierda de a a b se expresa por: ( a;b] . Se llama as al

conjunto de todos los nmeros reales mayores que a y menores o iguales que b
se expresa tambin por:
{x/a<xb} esto es : (a;b]= {x/a<x b}

Representacin grfica de estos intervalos:

[a;b]= {x/axb}

(a;b)= {x/a<x<b}

[a;b)= {x/a_x b}

(a;b]= {x/a<xb}

Los intervalos infinitos son :

(a; )={x/x>a} *
(-,a)= {x/x<a}***

;
;

[a, )={x/xa} **
(-,)={x/x E R}****

(-,a ]= {x/xa}*****

El intervalo infinito (*), consiste en que todos los puntos sobre la recta de los
nmeros que estn a la derecha de el intervalo ***) es la recta total de los
nmeros y - son simplemente smbolos; no son nmeros reales.

A continuacin tenemos algunos ejemplos donde podemos ver la aplicacin de

estas desigualdades en la vida diaria:

Se desea saber el mayor nmero de postulantes que hay en una aula; si del
doble del nmero de estos de le disminuye en 7 el resultado es mayor que
29 y si al triple del nmero se le disminuyen en 5 el resultado es menor que
el doble del numero aumentando es 16.
Solucin: sea x el nmero de postulantes. Segn el enunciado
plantearemos las siguientes inecuaciones:
2x-7<29

(1),

3x-5<2x+16

(2)

De (1): 2x<36 ; x<18

De(2):

x<21.

Luego: 18<x<21 , de donde x=20 es el mayor nmero.

Respuesta: 20

El cuadrado de la edad de Juan menos 3 es mayor que 65, en cambio el

doble de su edad, ms 3, da un nmero menor que Cuntos aos tiene
Juan?
Solucin: sea x; edad de Juan.
Se tiene las inecuaciones:
- 3 < 65
2x + 3 < 30
De (1) :
x>8.2
y de (2):
x< 13.5
Entonces:
8.2<x<13.5
Luego, el valor que figura en el enunciado es para x=11

(1)
(2)

La cuidad x posee un nmero mayor de habitaciones que la ciudad u, esta

tiene menos que y , pero ms que z. cul de las siguientes relaciones no
es correcta?
A
B
C

X+Y >U+Z
Y+X>2 Z
X>Z

D
E

Solucin: escribamos:

Y>Z
Y<Z

x>u

Z<u u >z
Z<u<y
Z<y y>z
Contestando por eliminacin:
A) sumando(1) y (3):
u>z

x/y >u+ z verdadera.

B) como

u /z < 2z
Z=z
Luego x + y < u + z > 2z

C). de (1) y (2):

x u>z

x + y > 2z

verdadera

x>z verdadera

D). de (3) : y>z

verdadera

E). de (3) : y<z

no es correcto

entonces tendremos la respuesta el valor que no cumple es LA (E)

CONCLUSIN:

En conclusin si bien las inecuaciones no son exactas estas pueden

ayudarnos a resolver problemas cotidianos como se mostr en los ejemplos
antes mencionados y su uso se da mucho ms en los negocios ya que hay
las cosas varan y las ganancias son desiguales. Las inecuaciones fueron
creadas para ver que no todo es perfecto, existe una inexactitud en todas
las cosas que hacemos, adems los intervalos entre sus posibles
soluciones nos da a conocer que hay problemas o preguntas que tienen
diversas soluciones o respuestas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
MARTIN MIRANDA GUARNIZ.2007. Aptitud matemtica. Lima-Per.
Editora kano.r.l.879-893