TESIS Psicologia Del Color

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL

CARRERA DE DISEO GRFICO
PROYECTO DE TESIS
Previo a la obtencin del Ttulo de Ingeniero en Diseo Grfico
TEMA:
LA PSICOLOGA DEL COLOR, LA TIPOGRAFA, LA
SEMITICA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE
DISEO DE MARCA PUBLICITARIA A LOS ALUMNOS DE
SEGUNDO SEMESTRE EN LA CARRERA DE DISEO
GRFICO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL
DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL AO 2015
PROPUESTA:
DISEO DE GUA DIDCTICA SOBRE ELABORACIN DE
MARCAS INTEGRANDO LAS LNEAS VISUALES
ASOCIADAS A LA ICONOGRAFA, TIPOGRAFA Y COLOR
AUTOR:
Edison Freddy Idrovo Tern
TUTOR:
Ing. Jussen Facuy Delgado MSc.
Guayaquil Ecuador
Ao 2015
R E P O S I T O R I O N A C I O N AL E N C I E N C I A Y T E C N O L O G A
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TTULO Y SUBTTULO:
LA PSICOLOGA DEL COLOR, LA TIPOGRAFA, LA SEMITICA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO
DE DISEO DE MARCA PUBLICITARIA A LOS ALUMNOS DE SEGUNDO SEMESTRE EN LA
CARRERA DE DISEO GRFICO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL AO 2015
AUTOR/ES:
EDISON FREDDY IDROVO TERN
TUTOR:
ING. JUSSEN FACUY DELGADO MSC.
REVISORES:
ING. JUSSEN FACUY DELGADO MSC.
FACULTAD:
COMUNICACIN SOCIAL
INSTITUCIN:
CARRERA:
INGENIERA EN DISEO GRFICO
FECHA DE PUBLICACIN:
No. DE PGS:
104
REAS TEMTICAS:
Con el uso de la GUA DIDCTICA sobre el diseo de marcas publicitarias, los estudiantes podrn aplicar los
fundamentos bsicos del diseo y adems integran los elementos compositivos.
PALABRAS CLAVE:
Marcas Publicitarias Gua didctica Lneas Visuales
RESUMEN:
El proyecto surgi como respuesta a la necesidad que siempre han tenido los diseadores grficos y especial los
estudiantes de la carrera de Diseo Grfico de la Facultad de Comunicacin Social de la Universidad de Guayaquil, de
tener recursos grficos que le permita orientar y guiar la forma en que se debe utilizar los elementos grficos a la hora de
disear marcas publicitarias. El diseo de este tipo de elemento publicitario considera el uso de los elementos
fundamentales de la composicin como son las lneas, formas, color, volumen, la tipografa, entre otros elementos
compositivos. De esta forma se pudo establecer la importancia que tiene la psicologa del color, la tipogrfica y la semitica
con el uso de signos y su significado, son determinantes a la hora de construir una marca. El trabajo de campo permiti
establecer el nivel de los conocimientos que tienen los estudiantes del segundo semestre de la carrera de diseo Grfico
respecto de la forma en que proponen soluciones grficas a la hora de disear un elemento corporativo como es la marca
y donde intervienen muchos aspectos comunicativos desde lo visual hasta lo funcional como estructura organizacional de
toda empresa. En el estudio se determin la metodologa a seguir y todo el proceso que conllevo a plantar la propuesta que
requieren los estudiantes de la carrera. Se determin la poblacin y el tipo de muestreo a aplicar, as como las tcnicas que
fueron la entrevista y la encuesta, a travs de instrumentos de investigacin como fue el cuestionario. Todo este proceso
se reflej con el diseo y elaboracin de GUA DIDCTICA sobre elaboracin de marcas, y donde se integraron las lneas
visuales respecto de los elementos bsicos de toda composicin grfica.
No. DE REGISTRO (en base de datos):

DIRECCIN URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF:
No. DE CLASIFICACIN:
X
CONTACTO CON AUTOR/ES:
CONTACTO EN LA INSTITUCIN:
Telfono:
(04)
Nombre:
Telfono:
E-mail:
NO
E-mail:
eddy.idrovo22@gmail.com
(04)
iii
PROYECTO
PREVIO A LA OBTENCIN DEL TTULO DE
INGENIERO EN DISEO GRFICO
TEMA:

SEMITICA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO
DE DISEO DE MARCA PUBLICITARIA A LOS
ALUMNOS DE SEGUNDO SEMESTRE EN LA
CARRERA DE DISEO GRFICO DE LA
FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL AO 2015
AUTOR:
Edison Freddy Idrovo Tern
CONSULTOR: Ing. Jussen Facuy Delgado MSc.
PROMOCIN
GUAYAQUIL, 2014
iv
DIRECTIVOS
Lcdo. KLBER LOOR, MSc.
Lcda. CHRISTEL MATUTE, MSc
DECANO
SUBDECANA
Ab. ISABEL MARN, MSc.
Lcdo. OSCAR VLEZ, MSc.
COORDINADOR GENERAL
DIRECTOR
AB. XAVIER GONZLEZ

SECRETARIO GENERAL
Mster
Lcdo. Klber Loor Valdivieso
Decano de la Facultad de Comunicacin Social
Ciudad.
Tengo a bien informar que el egresado SR. EDISON FREDDY IDROVO
TERN con C.C. 0930836150; dise y ejecut el Proyecto de
Investigacin con el tema: LA PSICOLOGA DEL COLOR, LA
TIPOGRAFA, LA SEMITICA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE
DISEO DE MARCA PUBLICITARIA A LOS ALUMNOS DE SEGUNDO
SEMESTRE EN LA CARRERA DE DISEO GRFICO DE LA
FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL AO 2015
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones tcnicas

dadas por el suscrito.
El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas constitutivas

del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIN y pone a
vuestra consideracin el informe de rigor para los efectos legales
correspondientes.
Atentamente,
________________________________________

TUTOR ACADMICO
vi
Mster
Klber Loor Valdivieso
Ciudad.
Tengo a bien informar que el egresado SR. EDISON FREDDY IDROVO

TERN con C.C. 0930836150; dise, elabor e implement la propuesta:
DISEO DE GUA DIDCTICA SOBRE ELABORACIN DE MARCAS
INTEGRANDO
LAS
LNEAS
VISUALES
ASOCIADAS
LA
ICONGRAFA, TIPOGRAFA Y COLOR
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones tcnicas

dadas por el suscrito.
El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas constitutivas

del desarrollo de la propuesta tcnica; por lo expuesto se procede a la
APROBACIN y pone a vuestra consideracin el informe de rigor para los
efectos legales correspondientes.
Atentamente,
_____________________________________

TUTOR TCNICO
vii
Mster
Lcdo. Klber Loor Valdivieso
Ciudad.
De mis consideraciones:
Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos
intelectuales del Proyecto de Investigacin: LA PSICOLOGA DEL
COLOR, LA TIPOGRAFA, LA SEMITICA Y SU INFLUENCIA EN EL
PROCESO DE DISEO DE MARCA PUBLICITARIA A LOS ALUMNOS
DE SEGUNDO SEMESTRE EN LA CARRERA DE DISEO GRFICO DE
LA FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL AO 2015 pertenecen a la Facultad de Comunicacin
Social.
Atentamente,

C.C. 0930836150
viii
CERTIFICADO DE REVISIN DE LA REDACCIN Y

ORTOGRAFA
Yo, .., certifico: que revis la redaccin y ortografa
del contenido del proyecto de Investigacin con el Tema: LA PSICOLOGA
DEL COLOR, LA TIPOGRAFA, LA SEMITICA Y SU INFLUENCIA EN EL
PROCESO DE DISEO DE MARCA PUBLICITARIA A LOS ALUMNOS DE
SEGUNDO SEMESTRE EN LA CARRERA DE DISEO GRFICO DE LA
FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL AO 2015. Propuesta: DISEO DE GUA DIDCTICA
SOBRE ELABORACIN DE MARCAS INTEGRANDO LAS LNEAS
VISUALES ASOCIADAS A LA ICONGRAFA, TIPOGRAFA Y COLOR,
elaborado por el egresado: EDISON FREDDY IDROVO TERN, previo a
la obtencin del ttulo de INGENIERO EN DISEO GRFICO.
Para el efecto he procedido a leer y a analizar de manera profunda el estilo

y la forma del contenido del texto:
* Se denota la pulcritud en la escritura en todas sus partes.
* La acentuacin es precisa.
* Se utilizan los signos de puntuacin de manera acertada.
* En todos los ejes temticos se evitan los vicios de diccin.
* Hay concrecin y exactitud en las ideas.
* No incurre en errores en la utilizacin de las letras.
* La aplicacin de la sinonimia es correcta.
* Se maneja con conocimiento y precisin la morfosintaxis.
* El lenguaje es pedaggico, acadmico, sencillo y directo, por lo tanto de
fcil comprensin.
Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como Licenciado/a en Ciencias

de la Educacin Especializacin Literatura y castellano, recomiendo la
VALIDEZ ORTOGRFICA del proyecto previo a la obtencin del ttulo de:
INGENIERO EN DISEO GRFICO.
Atentamente,
______________________
Lcda.
Reg. Profesional SENESCYT
ix
ADVERTENCIA
Se advierte que las opiniones,

ideas o afirmaciones vertidas
en el presente proyecto, son de
exclusiva responsabilidad del
autor del mismo y no est
incluida la responsabilidad de la
Universidad de Guayaquil.
PROYECTO
TEMA:

SEMITICA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE
DISEO DE MARCA PUBLICITARIA A LOS ALUMNOS
DE SEGUNDO SEMESTRE EN LA CARRERA DE
DISEO
GRFICO
DE
LA
FACULTAD
DE
COMUNICACIN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE

GUAYAQUIL AO 2015
PROPUESTA: DISEO DE GUA DIDCTICA SOBRE ELABORACIN
DE MARCAS INTEGRANDO LAS LNEAS VISUALES
ASOCIADAS
LA
ICONGRAFA,
TIPOGRAFA
COLOR
APROBADO
______________________
MIEMBRO DEL TRIBUNAL
______________________
______________________
______________________
SECRETARIO
xi
DEDICATORIA
A Dios, por sobre todas las cosas y darme la oportunidad

de cumplir con esfuerzo todos mis sueos y este en
especial que es obtener mi ttulo como profesional.
A mis padres, Sr. Freddy Milsiades Idrovo Surez y Sra.

Nelly Jesenia Tern Arriciaga, seres humanos increbles e
importantes en mi vida personal y ahora profesional. Sin
ellos no podra haber culminado este objetivo que todo ser
humano quisiera como ser un profesional, pero ser humano
ante todo.
A mi ta, Sra. Anglica Elizabeth Tern Arriciaga, persona

muy valiosa e importante as como toda mi familia.
A mi mejor amiga, Jennifer Jackeline Peafiel Yagual

Anglica, amiga y compaera inseparable en mi vida
personal y estudiantil.
xii
AGRADECIMIENTO
A todos los Docentes que hicieron su labor profesional

durante el proceso acadmico en la carrera que hoy
culmina con la obtencin de mi ttulo profesional.
A todos mis amigos que desde que inici este proyecto

fueron incondicionales cuando requer de su apoyo y
ayuda.
A mi Jefa laboral, Sra. Lucia Moreira Puruncajas por darme

los espacios para poder prepararme como profesional,
xiii
NDICE GENERAL
Portada
Hoja de repositorio
II
Autor y consultor
III
Pgina de directivos
IV
Informe del proyecto
Derechos intelectuales
VII
Pgina de la revisin de redaccin y ortografa
VIII
Advertencia
IX
Pgina del tribunal
Dedicatoria
XI
Agradecimiento
XII
ndice general
XIII
ndice de tablas
XVI
ndice de grficos
XVII
ndice de cuadros
XVII
Resumen
XVIII
Abstract
XIX
Descripcin
Pag.
INTRODUCCIN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

N
Descripcin
Pag.
Ubicacin del problema en un contexto
xiv
Problema de investigacin
Causas y consecuencias
Ubicacin de la investigacin
Delimitacin del tema
Formulacin del Problema
Evaluacin del Problema
Objetivos
Objetivo general
10
Objetivos Especficos
10
11
Justificacin
10
12
Interrogantes de la investigacin
11
13
Hiptesis
12
14
Variables
12
CAPTULO I
MARCO TERICO
N
Descripcin
Pag.
16
Antecedentes de estudio
13
17
Fundamentacin Terica
15
18
Fundamentacin Andraggica
28
19
Fundamentacin Psicolgica
30
20
Fundamentacin Social
31
21
Fundamentacin Legal
33
xv
CAPTULO II
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Descripcin
Pag.
22
La Metodologa
46
23
Mtodo
47
24
Tipo de Investigacin
48
25
Poblacin
51
26
Muestra
52
27
Tcnicas e Instrumentos de Investigacin
53
28
Observacin
53
29
La Encuesta
54
30
La Entrevista
53
31
Anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos
55
32
Discusin de los Resultados
79
CAPTULO III
LA PROPUESTA
Descripcin
Pag.
32
Ttulo
83
33
Justificacin
83
34
Objetivos
84
35
Fundamentacin
85
36
Ubicacin Fsica y Sectorial
91
xvi
37
Descripcin de la propuesta
92
38
Misin
101
39
Visin
101
40
Beneficiarios
101
41
Impacto social
102
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
103
DEFINICIN DE TRMINOS RELEVANTES
105
BIBLIOGRAFA
108
ANEXOS
110
NDICE DE TABLAS
Descripcin
Pag.
1
2
3
4
5
Conocimiento sobre psicologa del color

Conocimiento sobre semitica
Tipografa en diseo de elementos visuales
elementos de composicin grfica en el aprendizaje
Elemento representativo en
diseo de imagen de marca
Elementos determinantes en
marcas comerciales
Nivel de conocimiento de
elementos visuales
Diseo de marcas integrando
lneas visuales
Nivel de importancia de gua didctica
Material grfico aplicado como soporte
Psicologa del color en el campo
del diseo grfico
Tipografa en elementos de
comunicacin visual
Aplicacin de aspectos tericos
59
50
61
62
6
7
8
9
10
11
12
13
63
64
65
66
67
68
69
70
xvii
14
15
16
17
18
19
20
relevantes de semitica
Elementos de composicin para
disear marcas
Marcas utilizan elementos de
composicin grfica
Utilizacin de material didctico
de elementos grficos
Conocimientos de materiales
bibliogrficos
competencias en el campo laboral
importancia de implementar materiales
didcticos
Recomendaciones de este tipo
de propuestas
71
72
73
74
75
76
77
78
NDICE DE GRFICOS
N
descripcin
pag.
Descripcin
Pag.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Conocimiento sobre psicologa del color

Conocimiento sobre semitica
Tipografa en diseo de elementos visuales
elementos de composicin grfica en el aprendizaje
Elemento representativo en diseo de imagen de marca
Elementos determinantes en marcas comerciales
Nivel de conocimiento de elementos visuales
Diseo de marcas integrando lneas visuales
Nivel de importancia de gua didctica
Material grfico aplicado como soporte
Psicologa del color en el campo del diseo grfico
Tipografa en elementos de comunicacin visual
Aplicacin de aspectos tericos relevantes de semitica
Elementos de composicin para disear marcas
Marcas utilizan elementos de composicin grfica
Utilizacin de material didctico de elementos grficos
Conocimientos de materiales bibliogrficos
Competencias en el campo laboral
Importancia de implementar materiales didcticos
59
50
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
xviii
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Recomendaciones de este tipo de propuestas

Ubicacin sectorial
Localizacin geogrfica
Herramientas de diseo grfico utilizadas
Construccin del logo con ADOBE ILLUSTRATOR
Estructura tcnica del isologotipo
Conceptualizacin del isologotipo
Color del isologotipo
Tipogrfica final isologotipo
Diagramacin de la gua
Portada final de la gua didctica
Contraportada final de la Gua Didctica
78
91
92
94
95
95
96
97
97
98
99
100
NDICE DE CUADROS
Descripcin
Pag.
1
2
3
4
Causas y Consecuencias
Poblacin
Muestra
Cronograma para el diseo de la propuesta
7
52
52
93
xix
CARRERA DISEO GRFICO
TEMA: LA PSICOLOGA DEL COLOR, LA TIPOGRAFA, LA SEMITICA
Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE DISEO DE MARCA
PUBLICITARIA A LOS ALUMNOS DE SEGUNDO SEMESTRE
EN LA CARRERA DE DISEO GRFICO DE LA FACULTAD DE
COMUNICACIN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL AO 2015
Autor: Edison Freddy Idrovo Tern
Tutor: Ing. Jussen Facuy Delgado MSc.
RESUMEN
El proyecto surgi como respuesta a la necesidad que siempre han tenido
los diseadores grficos y especial los estudiantes de la carrera de Diseo
Grfico de la Facultad de Comunicacin Social de la Universidad de
Guayaquil, de tener recursos grficos que le permita orientar y guiar la
forma en que se debe utilizar los elementos grficos a la hora de disear
marcas publicitarias. El diseo de este tipo de elemento publicitario
considera el uso de los elementos fundamentales de la composicin como
son las lneas, formas, color, volumen, la tipografa, entre otros elementos
compositivos. De esta forma se pudo establecer la importancia que tiene la
psicologa del color, la tipogrfica y la semitica con el uso de signos y su
significado, son determinantes a la hora de construir una marca. El trabajo
de campo permiti establecer el nivel de los conocimientos que tienen los
estudiantes del segundo semestre de la carrera de diseo Grfico respecto
de la forma en que proponen soluciones grficas a la hora de disear un
elemento corporativo como es la marca y donde intervienen muchos
aspectos comunicativos desde lo visual hasta lo funcional como estructura
organizacional de toda empresa. En el estudio se determin la metodologa
a seguir y todo el proceso que conllevo a plantar la propuesta que requieren
los estudiantes de la carrera. Se determin la poblacin y el tipo de
muestreo a aplicar, as como las tcnicas que fueron la entrevista y la
encuesta, a travs de instrumentos de investigacin como fue el
cuestionario. Todo este proceso se reflej con el diseo y elaboracin de
GUA DIDCTICA sobre elaboracin de marcas, y donde se integraron las
lneas visuales respecto de los elementos bsicos de toda composicin
grfica.
Palabras claves:
Marcas Publicitarias Gua didctica Lneas Visuales
xx
CARRERA DISEO GRFICO
TEMA: COLOR PSICOLOGY, TYPOGRAPHY, SEMIOTICS AND ITS
INFLUENCE ON BRAND ADVERTISING PROCESS DESIGN OF
GRAPHIC DESIGN SECOND SEMESTER STUDENTS OF
SOCIAL COMMUNICATION GUAYAQUIL UNIVERSITY 2015
Author: Edison Freddy Idrovo Tern
Tutor: Ing. Jussen Facuy Delgado MSc.
SUMMARY
This project started as the answer to the need that always have had graphic
designers, special Graphic Design students at Guayaquil University Social
Communication Faculty, to have graphics capabilities that allows direct and
guide the way you should use graphic elements to the design of advertising
brands. The design of this type of advertising element considers the use of
the composition key elements such as lines, shapes, color, volume,
typography, among other compositional elements. In this way it was
possible to establish the importance of the psychology of color, font and
semiotics with the use of signs and their meaning, are determining factors
in building a brand. The field work allowed setting the level of knowledge
that students have the second half of the career of Graphic Design as to
how they propose graphics solutions to the design element such as a
corporate brand and which involves many aspects communication from the
visual to the functional and organizational structure of any business. In the
study the methodology to be followed and the whole process that led to
planting the proposal requiring students race was determined. Population
and sampling rate to be applied is determined, as well as interview
techniques were the survey and through research tools as was the
questionnaire. All this process was reflected in the design and development
of DIDATIC GUIDE on developing brands and where the sight lines were
integrated on basic elements of any graphic composition.
Key words:
Publicity Brand Didatic Guide Visual Lines
INTRODUCCIN
Actualmente las empresas que se constituyen en el campo comercial

para vender producto o brindar servicios hacen uso de elementos
corporativos para su identificacin ante sus clientes, estos elementos
corporativos tienen que ver desde el isotipo, logotipo, imagotipo o isologo,
hasta los artculos promocionales y todo aquello con lo que se tiene que
identificar con sus clientes externos.
Con estos antecedentes el disear marcas, conlleva a la utilizacin de

herramientas graficas como son los programas de diseo grfico, pero
sobre todo el criterio, la creatividad y la conceptualizacin de cada elemento
que conforman o son parte de la marca.
El color desde la concepcin, es decir, lo que produce en la retina los

rayos de luz reflejados y absorbidos y segn su longitud de onda hasta la
percepcin visual que se genera en el cerebro al interpretar las seales
nerviosas que le envan los fotosreceptores en la retina del ojo.
Tambin pasando por su influencia en el aspecto psicolgico, ya que los

colores no significan lo mismo en todas las culturas, hay colores que
generan rechazo y no se pueden usar comercialmente, tambin por
cuestiones culturales.
A nivel de marca La mayora de los estmulos que las personas reciben

a diario son visuales, el color es uno de los elementos ms recordables, el
uso de los colores crean consistencias a las marcas cuando se las relaciona
con determinados productos.
En la psicologa del color, este tiene un componente que puede afectar

en el comportamiento de las personas, incide positiva o negativamente en
las acciones de los individuos. Hay muchos estudios que lo avalan, las
clnicas, crceles, colegios son ejemplos claros de esto, la ausencia de luz
natural afecta a la salud. Es un campo muy considerado en la decoracin,
se tiene en cuenta cmo funcionan los colores y como confluyen unos
colores con otros.
La Tipografa como conjunto de caracteres con caractersticas

estilsticas comunes es otro de los elementos determinante a la hora de
construir marcas publicitarias, ya que el uso una buena tipografa haces
ms claro el mensaje que se desea transmitir en una composicin grfica.
Un tipo de letra por lo general consta de un alfabeto de letras, nmeros,
signos de puntuacin y diacrticos
Es as las fuentes tipogrficas utilizadas en el diseo de marcas deben

cumplir caractersticas especficas, e decir se debe establecer que formato
se va a utilizar y estas pueden ser de tipo true type, open type y open Font.
El elemento semitico no puede quedar aislado ya que como ciencia que

estudia los signos, a la hora de disear marcas, se pone de manifiesto la
utilizacin de signos grficos que al conceptualizar la marca, se puede
describir aspectos grficos as como los textuales, y todos en conjunto
transmiten un mensaje.
Con todo esto, el plantear el tema y propuesta aporto para que se

estructure el proyecto bajo parmetros establecidos por la carrera de
Diseo Grfico.
Se hace nfasis con la introduccin del tema, el planteamiento del

problema, contexto, formulacin, causas y consecuencia, objetivos,
ubicacin, delimitacin, justificacin, formulacin de interrogantes y

planteamiento de hiptesis y variable.
Para el captulo I, se estableci el Marco Terico y todo sustento, aportes

y fundamentaciones.
Para el captulo II, se estableci la metodologa a seguir, lo mtodos

aplicables, tipos de investigacin, poblacin, muestra y el clculo de la
muestra, tcnicas y tabulacin y anlisis de los resultados del trabajo de
campo.
Para captulo III, se estableci todos los pasos y procedimientos que

conllevo al diseo y elaboracin de la propuesta.
Es plante conclusiones y recomendaciones puntuales por parte del

autor del proyecto.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicacin del problema en un contexto

El hombre siempre ha tenido la necesidad de comunicarse con su
entorno y es a travs de la comunicacin y elementos visuales como signos
grficos, textos y color que ha hecho posible que esto se lo haya podido
perfeccionar en los actuales momentos.
El diseo grfico tiene claro el direccionamiento que se debe dar a la

hora de elaborar marcas publicitarias de marca y la importancia que tiene
esto en el campo profesional.
El diseo grfico y la aplicacin de los elementos fundamentales del

diseo han permitido que las marcas publicitarias y comerciales logren
posicionar su imagen en los mercados comerciales.
Es claro que desde el aspecto visual, y por supuesto ya en la prctica, el

uso de herramientas de diseo grfico ha facilitado la elaboracin de
elementos grficos para construir marcas publicitarias y todo lo que esto
demande.
La actividad de diseo grfico ha estado vinculada desde siempre con la

comunicacin, ya que se ha desarrollado a lo largo de la historia desde las
primeras actividades del hombre en la prehistoria.
A nivel mundial, Es importante la representacin que tienen las marcas

y su imagen antes los clientes. Los pases europeos implementan
tecnologas para que al momento de requerir un determinado diseo, este
pueda
ser
elaborado
eficientemente
aplicando
los
conceptos
fundamentales del diseo.
La elaboracin de marcas tiene una relacin ntima con el mercado

comercial, ya que las empresas buscan presentase antes los usuarios con
elementos corporativos y estos deben estar bien elaborados para que
tengan una buena aceptacin.
El aspecto publicitario ha alcanzado un alto por concepto de imagen de

las empresas y su posicionamiento en los mercados comerciales. Por todo
esto estas empresas hacen enormes inversiones para que su marca se
mantenga siempre en los primeros sitios.
El nivel de posicionamiento de una marca depende de la forma en que

se maneje sus elementos y comunicacin con sus clientes internos y
externos. El mercado de marcas es muy exigente y son las estrategias
comunicacionales las que marcan la diferencia de una con otra.
A nivel de Latinoamrica, se han observado a muchas empresas lograr

posicionarse solo por el buen uso de su imagen, y cuando se habla de la
imagen, se hace referencia a todo aquello que visualmente recibe el usuario
de esa empresa.
Esto se basa en que el mensaje a travs de un buen logo, color, smbolos

o signos grficos y como tal toda su composicin les ha permitido tener un
concepto claro de la representatividad de que tiene el buen diseo de una
marca publicitaria.
En el pas, las empresas permanentemente, requieren de lo servicios de

empresas y personas ligadas a la comunicacin visual, y para aquello lo
ms importante, ser los buenos resultados que conlleva el buen diseo de
un elemento corporativo como es la imagen de una empresa que desea
establecerse en la mente de los consumidores como marca publicitaria
seria en el mercado.
Toda marca publicitaria tiene claro la forma en que debe llegar a sus
clientes y eso empieza por su imagen. El diseo de una marca en el aspecto
visual debe respetar los parmetros para su creacin. El uso de materiales
didcticos como una GUA DIDCTICA SOBRE ELABORACIN DE
MARCAS, permitir ser ms eficientes a la hora de aplicar los fundamentos
del diseo
Problema de investigacin
Al disear marcas publicitarias, se debe aplicar todos los recursos
tericos y tcnicos aplicados al diseo grfico y por ello la utilizacin del
color, la tipografa, y elementos o signos grficos, lo que permite consolidar
todo aquello que se desea transmitir, es decir como estos elementos de la
composicin, influyen en la psiquis del estudiante del segundo semestre de
la carrera de Diseo Grfico a la hora de disear una marca determinada.
Es importante la implementacin y ejecucin del presente proyecto

debido a la necesidad que tienen los estudiantes del segundo semestre de
la carrera en el anlisis y aprendizaje de los fundamentos del diseo como
son el color, la tipografa y la iconografa que aporta la semitica en el
aspecto de comunicacin visual.
De la misma forma, no slo es importante disear marcas, sino saberlo

hacer y como tal, el conocimientos de las bases fundamentales hace
posible que el producto final que es la imagen comercial que debe tener
una marca le permita consolidarse en el campo comercial.
Con todos estos parmetros se habr cumplido con la esencia del tema
y propuesta como es la elaboracin de una gua didctica sobre la
elaboracin de marcas integrando las lneas visuales asociadas a la
iconografa, tipografa y el color.
Causas y consecuencias
Causas
CUADRO 1
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
CAUSAS
CONSECUENCIAS
Desconocimiento de fundamentos Elaboracin de diseos pocos
bsicos del diseo grfico.
creativos y bsicos.
Escasa creatividad a la hora de Presentacin
de
propuestas
plantear una propuesta grfica limitadas y pocas vendedoras.
que involucre el diseo de una
marca.
Mal uso de los conceptos Errores de diseo y desperdicios
de recursos.
fundamentales de la composicin.
Bajo nivel de conceptualizacin en
el diseo grfico de elementos
corporativo de la marca.
Grfico.
Escasa oportunidad en el campo

laboral
FUENTE: Estudiantes del II semestre de la Carrera de Diseo Grfico-FACSO-UG

ELABORADO POR: Idrovo Tern Edison Freddy
Ubicacin de la investigacin
El proyecto se ubic en la Provincia del Guayas, Cantn Guayaquil,
Parroquia Tarqui, Ciudadela Alborada, Carrera de Diseo Grfico de la
Facultada de Comunicacin Social de la Universidad de Guayaquil.
Delimitacin del tema

Campo: Comunicacin grfico
rea: Diseo grfico.
Aspecto: Aplicacin de Fundamentos de diseo en la elaboracin de

Marcas
Tema: LA PSICOLOGA DEL COLOR, LA TIPOGRAFA, LA SEMITICA
Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE DISEO DE MARCA
PUBLICITARIA A LOS ALUMNOS DE SEGUNDO SEMESTRE EN
LA CARRERA DE DISEO GRFICO DE LA FACULTAD DE
COMUNICACIN
SOCIAL
DE
LA
UNIVERSIDAD
DE
GUAYAQUIL AO 2015
Propuesta: DISEO DE GUA DIDCTICA SOBRE ELABORACIN DE
MARCAS
INTEGRANDO
LAS
LNEAS
VISUALES
ASOCIADAS A LA ICONOGRAFA, TIPOGRAFA Y COLOR
Formulacin del problema

Cmo influye la psicologa del color, la tipografa y la semitica en el
proceso de diseo marcas publicitarias con la utilizacin de una GUA
DIDCTICA sobre elaboracin de marcas?
Evaluacin del problema
Claro.- El proyecto se elabor con un lenguaje claro para una

correcta lectura e interpretacin.
Contextual.- El proyecto enfoc la importancia de los elementos
bsicos del diseo como es el color y su interpretacin, la tipografa
y los elementos o signos grficos que ensea la semitico como
ciencia.
Delimitado.- El proyecto hace nfasis en la importancia que tiene el
uso de elementos bsicos de la composicin para el buen diseo de
marcar publicitarias.
Evidente: El proyecto es un aporte fundamental para la elaboracin
de marcas integrando las lneas visuales que produce el color, la
tipografa y los signos grficos mediante el uso de la
GUA
DIDCTICA sobre elaboracin de marcas publicitarias.

Factible.- El proyecto es viable y factible, debido a que el autor del
proyecto aportar con todos los recursos que requiere su
elaboracin e implementacin.
Original.- Este proyecto es nico por su contenido y no ha sido
elaborado por nadie en lo que respeta a diseo grfico.
Objetivos
Objetivo general
Establecer la magnitud que tiene la aplicacin de los fundamentos
bsicos del diseo grfico como el color, la tipografa y la semitica a la
hora de plantear el diseo de una marca comercial por parte de los
estudiantes del segundo semestre de la carrera de Diseo Grfico.
Objetivos especficos
Identificar las debilidades que posee los estudiantes del segundo

semestre de la carrera de Diseo Grfico en el uso del color, la
tipografa y la semitica en los diseos que realizan
Definir los parmetros tcnicos que comprende la aplicacin de los
elementos de la composicin grfica.
Determinar el nivel de importancia que tiene el disear una marca
publicitaria por parte de los estudiantes del segundo semestre de la
carrera de Diseo Grfico.
Elaborar una Gua Didctica parta la correcta construccin de
marcas
Justificacin
Es evidente que para la aplicacin de todos los parmetros tcnicos
que conlleva el crear una marca publicitaria, se requiere de bases tericas
y tcnicas para su elaboracin, pero sobre todo los conceptos que debe
conocer los estudiantes de la carrea de diseo grfico que sern
fundamentales a la hora de involucrarse en el campo laboral.
La aplicacin de elementos bsicos como el color, la tipografa, y la

semitica, son fundamentales con la incorporacin o implementacin de
una GUA DIDCTICA sobre el diseo de marcas publicitarias.
En el aspecto laboral, las empresas requieren de los servicio para la

elaboracin de elementos corporativos como tal, todo esto tiene sus bases
y esas son los conocimientos sobre elementos bsicos de la composicin.
Con esto lo que se lograr es demostrar que el profesional de la
10
comunicacin visual tiene claro estos conceptos y las competencia

necesarias para su incorporacin al campo profesional.
Las empresas, se hace mucho uso del aspecto visual y es ah que

las personas fcilmente perciben la seriedad o no de una empresa. El buen
uso de los colores, la tipografa, son el soporte a la hora de formular
propuestas en el campo grfico.
La importancia de conocer estas lneas visuales ligadas al diseo

grfico permite la correcta comunicacin en la que se desarrolla el
profesional de diseo grfico y lo que puede aportar en el diseo de
elementos grficos que haga posicionar a las marcas publicitarias en los
primeros sitiales del mercado.
Interrogantes de la investigacin
Qu bases conceptuales tienen los estudiantes del segundo
semestre de la carrera de diseo grfico sobre la psicologa del color, la
tipografa y la semitica?
Cmo incide los fundamentos del diseo grfico en la elaboracin

de marcas publicitarias?
Qu parmetros tcnicos en el diseo de marcas publicitarias

requieren conocer los estudiantes del segundo semestre de la carrera de
diseo grfico?
Qu importante es el uso de GUA DIDCTICA sobre el diseo de

marcas publicitarias para los estudiantes del segundo semestre de la
carrera de diseo grfico?
11
Variables de la Investigacin
Variable Independiente: Influencia de la Psicologa del color, la Tipografa
y la Semitica en el diseo de marcas
publicitarias.
Variable Dependiente:
Diseo de GUA DIDCTICA sobre el diseo y

elaboracin de marcas.
12
CAPTULO I
MARCO TERICO
Antecedentes de estudio
Revisados todos los archivos y fuentes primarias y secundarias de
la Carrera de Diseo Grfico de la Facultad de Comunicacin Social de la
Universidad de Guayaquil, se pudo encontrar trabajos similares pero con
enfoques diferentes al que se presenta en el presente proyecto con el tema
LA PSICOLOGA DEL COLOR, LA TIPOGRAFA, LA SEMITICA Y SU
INFLUENCIA EN EL PROCESO DE DISEO DE MARCA PUBLICITARIA
A LOS ALUMNOS DE SEGUNDO SEMESTRE EN LA CARRERA DE
DISEO GRFICO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL DE
LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL AO 2015 y propuesta: DISEO DE
GUA DIDCTICA SOBRE ELABORACIN DE MARCAS INTEGRANDO
LAS LNEAS VISUALES ASOCIADAS A LA ICONGRAFA, TIPOGRAFA
Y COLOR
Existen temas que hacen referencia al diseo de marca como la del

tema presentado trabajo de titulacin en la Universidad de Cuenca,
Facultad de Artes, Escuela de Diseo, Unidad de Investigacin y Tesis, con
el tema: Diseo de Marca Turstica del Cantn San Fernando periodo
2011-2012, cuyo autor es Vicente Pal Gavilanes Tintn
En ella se destaca el objetivo de la misma como es Disear una

marca turstica mediante el anlisis del cantn San Fernando a travs de
estudios de campo, mediante elementos simblicos, atractivos tursticos
para de esta manera difundir el turismo del sector.
13
El proyecto citado hace referencia a todos los aspectos visuales que

se requiere para el diseo y elaboracin de una marca
Otra propuesta fue la que tiene que ver con el Diseo de la marca
para el Ferrocarril Ecuatoriano y diseo del sistema de elementos grficos
de difusin y promocin turstica, en el periodo 2009 Trabajo de Fin de
Carrera previo a la obtencin del ttulo de Diseadora con mencin en
Diseo Grfico y Comunicacin Visual de la Pontificia Universidad Catlica
del Ecuador Facultad de Arquitectura, Diseo y Artes, realizado por Ana
Mara Cabezas, Quito Ecuador 2009.
En este proyecto el objetivo general fue Disear un sistema de

productos grficos que contenga informacin promocional para difundir
cultural y tursticamente el servicio del ferrocarril y de los lugares por donde
pasa la ruta.
Como se aprecia, estos trabajos tienen relacin directa con el diseo

de marcas y el manejo de elementos bsicos y fundamentales del diseo y
en ellos se puede observar la forma en que se hace el anlisis de los
fundamentos del diseo, previo a la aplicacin de la propuesta en cada uno
de los temas enunciados.
Fundamentacin terica
Qu es la Psicologa del Color?

Se define a la psicologa del color, como la sensacin que el color
provoca en el espectador en relacin con el entorno, esto quiere decir, la
14
percepcin que se tiene de los colores en ese instante, los mismos que
pueden afectar de forma directa, es decir, es algo relativo lo que para unos
puede ser bueno para otros puede ser malo. Los colores estn
directamente relacionados con los sentimientos cada persona tiene su tono
afectivo.
El color tiene un componente psicolgico que puede afectar en el

comportamiento de las personas, incide positiva o negativamente en las
acciones de los individuos.
Hay muchos estudios que lo avalan, las clnicas, crceles, colegios son
ejemplos claros de esto, la ausencia de luz natural afecta a la salud. Es un
campo muy considerado en la decoracin, se tiene en cuenta cmo
funcionan los colores y como confluyen unos colores con otros.
En el arte de la pintura, el diseo grfico, la fotografa, la imprenta y

en la televisin, la psicologa del color cumple reglas bsicas en la mezcla
de colores para conseguir el efecto deseado combinando colores de luz o
pigmento. La luz blanca se puede producir combinando el rojo, el verde y
el azul, mientras que combinando pigmentos cian, magenta y amarillo se
produce el color neutro o negro.
En la antigedad los primeros pigmentos eran naturales (xido de

hierro, ceniza, entre otros y la tcnica no ha cambiado demasiado a lo largo
de los siglos, es decir, los pigmentos se suministran en forma de polvo, se
mezclan con un aglutinante representada por agua o aceite, para que se
adhieran a su superficie.
Fue Isaac Newton histricamente la persona que estableci un

principio hasta hoy aceptado y que dice que la luz es color, ya que l se dio
cuenta que al pasar la luz del sol travs de un prisma, esta se poda dividir
15
en varios colores conformando un espectro, determinndose como la

descomposicin de la luz en los colores del espectro. Estos colores
bsicamente estn representados por el Azul violceo, el Azul celeste, el
Verde, el Amarillo, el Rojo anaranjado.
Qu es el color?
El color est considerado como un atributo que se perciben los
objetos cuando hay presencia de luz. Cientficamente, la luz est
constituida por ondas electromagnticas que se propagan cientos de miles
de kilmetros.
Esto significa que el ojo humano reacciona a la incidencia de la

energa y no a la materia en s. Los objetos devuelven la luz que no
absorben hacia su entorno. El campo visual interpreta estas radiaciones
electromagnticas que el entorno emite o refleja, como el color
Para (PARRAMN, 2012, pg. 55), La palabra color define la
impresin sensorial producida por el ojo humano cuando penetran a
su travs los rayos luminosos
El color tambin influye en la legibilidad, porque si se elige una

combinacin que reverbere o que ambos colores sean muy oscuros,
estamos hablando mayormente de superposicin de colores, ser mucho
ms difcil su lectura y en un tamao pequeo se tendr grandes
posibilidades de no ver nada. Si nos ocurre esto, habr que cambiar la
eleccin automtica o poco a poco ajustar la que hemos elegido.
El negro corresponde a carencia total de la luz, y el blanco al

contrario es la luz en su totalidad. Ni el negro ni el blanco pueden producirse
16
con la mezcla de otros pigmentos. Estos colores utilizados juntos, crean el

contraste de tonos ms adecuados.
La mezcla de pigmento negro y blanco en proporciones variables,

produce una serie de grises; por lo tanto, junto al negro y el blanco puros,
son colores denominados llamados neutros. Los grises son mucho ms
eficaces para sugerir profundidad y volumen. Por ejemplo una composicin
que utilice exclusivamente.
El tono es el atributo que permite clasificar los colores como rojo,

azul, amarillo. El termino tono se confunde a menudo con el termino color,
pero hay una diferencia; las variaciones de un nico tono producen colores
diferentes, por ejemplo, un tono rojo puede ser rojo claro, rojo oscuro, rojo
brillante, etc. Y estas son variaciones de color dentro de un mismo tono.
El rojo, el amarillo y el azul son los tres tonos primarios, y el naranja

es el producto de la mezcla del rojo y amarillo, el verde, mezcla de azul con
el amarillo y el violeta mezcla de rojo y azul, a estos se los denomina colores
o tonos secundarios.
Se dice que los tonos se encuentran opuestos en el crculo cromtico

y se los denomina tonos o colores complementarios. Por ejemplo, se tiene
que el complementario del amarillo es el violeta. Por lo tanto los tonos o
colores complementarios son lo que se obtienen de mezclar un color
primario con un secundario.
El color es un elemento fundamental tanto para repeler como para

atraer. Lo mismo que las personas tienen convenciones de color, tambin
existen en la naturaleza. No todos los animales perciben el color del mismo
modo.
17
El Color luz y la sntesis aditiva

Se establece que los colores producidos por luz, se trasladas a la
usabilidad de los monitores de las computadoras, lo que se observa en las
pantallas de los cines y en la televisin, y tienen como colores primarios o
modo RGB, al Rojo-Red, Verde-Green y Azul-Bule.
Su fusin forman o componen la luz blanca, por lo consiguiente se

los denomina, sntesis aditiva y cuyas mezclas parciales originan casi todos
los colores del espectro visible.
El Color pigmento y la sntesis sustractiva

Se establece que los colores sustractivos, son los que se basan luz
reflejada por los pigmentos que se aplican a toda superficie. Forman la
sntesis sustractiva, llamado cuatricroma y donde se presentan el Cagenta,
el Cyan y el Amarillo.
Son los colores bsicos utilizados por los sistemas de impresin,

razn por la cual estos colores han hecho que muchas personas consideren
a estos como colores primarios y que para obtener el diseo final se agrega
negro pigmento para formar la cuatricroma CMYK.
Tendencias cromticas
El sistema productivo se basa en la obsolescencia de los productos,
tanto en su durabilidad como en su esttica. Existen profesionales que
estudian tendencias de consumo y tambin qu est de moda y qu lo
18
estar. Todo es cclico, lo que estuvo en una determinada poca puede

regresar a ser tendencia.
El Color en la Industria
El color es uno de los rasgos que mejor definen la categora de un
producto sea este de gran consumo o edicin limitada. La tendencia
actual en la industria es la personalizacin del producto.
El color en el arte
El inters del arte es su aspecto de testigo de la historia, es un reflejo
de la sociedad. El artista puede plasmar la realidad pero tambin
denunciar, concienciar o simplemente escandalizar. El color es una
de las herramientas ms poderosas del arte y como tal es utilizado,
no siempre las obras llegan como fueron concebidas.
El color en los medios impresos

Los medios impresos siempre han aprovechado los avances
tecnolgicos (tintas especiales, barnices, hexacroma, a veces como
pasa con las marcas, el color es un factor distintivo de una
publicidad.
La ganancia de punto es que si se va a imprimir cualquier cosa, el

papel incide en cmo absorbe la tinta, as que se debe tomar muy
en cuenta esto en el momento de disear. Si el color del fondo es
negro, se debe hacer uso de matices que hagan que la imagen sea
ms compacta.
19
Colores clidos y fros

Son denominados colores clidos y fros a todos los colores que
dentro de la composicin propia del color intervienen el color azul como frio
y como clidos, a todos los colores que participan que participan el amarillo
y el rojo
Para (FotoNostra, 2015), Se llaman colores clidos

aquellos que van del rojo al amarillo y los colores fros
son los que van del azul al verde. Esta divisin de los
colores en clidos y fros radica simplemente en la
sensacin y experiencia humana. La calidez y la
frialdad atienden a sensaciones trmicas subjetivas.
Los colores, de alguna manera, nos pueden llegar a
transmitir estas sensaciones. Un color fro y uno clido
se complementa, tal como ocurre con un color primario
y uno compuesto
Armona del color

La palabra armonizar es sinnimo de coordinar y para aquello la
armona de los colores se da por los diferentes valores que el color adquiere
en una composicin.
Cuando en una composicin todos los colores tienen una parte

comn al resto de los colores componentes. Son armnicas las
combinaciones en las que se modulan un mismo tono pero que en su
mezcla mantienen parte de los mismos pigmentos de los restantes.
20
Convenciones del Color

En el mbito del diseo existen algunas convenciones que se da por
efectivas y que facilitan al querer interactuar con un libro, revista o sitio web,
entre otros elementos.
El Negro
Histricamente no se consideraba como color al negro, sin embargo
en la composicin grfica corresponde a la ausencia del color. Este
color representa ciertas convenciones como luto. Se puede obtener
mezclando colores, no es puro.
El Blanco
Es el color ms importante ya que es la suma de todos los colores y
no se lo puede obtener a travs de combinaciones, solo existen
diferentes matices. A travs de la historia el blanco tiene un
componente bastante simblico como la pureza, honradez, religin,
limpieza, claridad.
El Color Amarillo
Es un color muy potente y que marca la esttica de cualquier objeto,
es un color primario y tiene mucha fuerza. Es un color poco estable,
es color de la luminosidad, sol diversin.
El Color Azul
El color del mar, el cielo, un color importante en la sociedad, crea
emociones tranquilas y de estabilidad, es ampliamente utilizado en
imagen corporativa. Es un color fcilmente identificable y fcil de
recordar.
21
El Color Rojo
Es el color de la pasin de los contraste del picante de la vida, es un
color sobre utilizado en la sociedad y es un color que ms rechazo
puede tener en el branding, siempre prevalecer en el resto de tonos
que lo acompaen.
El Color Violeta
Antiguamente se fabrica este color a travs de moluscos. El purpura
est muy asociado con la nobleza, misterio, religin, misticismo.
El Color Verde
Es el color de la naturaleza, est presente en casi todo el medio
orgnico. Es un color que tiene bastantes peculiaridades ya que es
fcil tener variaciones de matices.
La Tipografa y su historia
La tipografa es la ciencia que estudia los tipos mviles creados por
Johannes Gutenberg, esta imitaba a escritura manuscrita de la Edad media.
Por esta razn no es novedad que los primeros tipos que comenzaron a
fundirse fueron la letra gtica en Alemania y la humanstica en Italia.
Para (definicion.de, 2015), esta palabra procede de la unin de
tres componentes: el vocablo tipos que significa molde, el concepto
graphos que puede traducirse como escribir o grabar y el sufijo ia
que es equivalente a cualidad o accin
La tipografa es el oficio que trata el tema de las letras, smbolos, y

nmeros que estn en un texto impreso, estudia el tamao, su morfologa,
el diseo y cmo influye en la comunicacin en sociedad.
22
La evolucin de la tipografa a nivel de diseo tipogrfico, ha

permitido establecer una clasificacin de las tipografas por estilos y
generalmente son o estn vinculados con las diferentes pocas en las que
fueron creadas las familias tipogrficas.
La tipografa es el oficio que trata el tema de las letras, smbolos,

nmeros que estn en un texto impreso que puede ser fsico o
electromagntico, la tipografa estudia el tamao, la forma, el diseo y como
se relacionas unos tipos con los otros, como se relacionan visualmente
entre ellos, como influye la tipografa en la sociedad,
Qu son las Familias Tipogrficas?

Las familias tipogrficas corresponden a un determinad grupo de
signos textuales o escrituras que tienen a su haber rasgos similares y
diseos en comn, lo que en su conjunto propiamente dicho conformas una
nica unidad tipogrfica.
Cuando se hace referencia a miembros de una familia, se habla de

que una determinada familia tiene rasgos entre s, pero muchas de ellas
poseen sus propios rasgos. Existen innumerables familias tipogrficas y
muchas de ellas tienen siglos desde que nacieron y es a partil del siglo XIX,
formen parte de las tecnologas que hoy en da solucionan grandes
necesidades en el mbito de la comunicacin visual y de la publicidad y que
ha permitido posicionar productos y servicios en el comercio gracias a la
identificacin que ha tenido un determinado texto.
Los medios impresos han hecho que esta parte de los fundamentos
del diseo como es la tipografa, haya tenido el espacio que hoy se presenta
en todo aspecto comunicacional y visual. Adems que la tecnologa ha
23
hecho uso de ella cuando se disean elementos grficos para ser

visualizados a travs de la web y otros aspectos comunicacionales sean
estos impresos o parte de entornos multimedio.
Existen elementos puntuales y de mucha utilidad a la hora de hacer

uso de una fuente perteneciente a una familia determinada y sus
caractersticas. Por lo que hay que ver si se tiene la presencia o ausencia
del serif o remate, la forma del serif, la uniformidad o variabilidad del grosor
del trazo, y de acuerdo con esto se puede hacer un correcto anlisis y
reconocimiento de las fuentes tipogrficas, como son las fuentes
vectoriales y las de mapa de bit.
Semitica
En un aspecto general, toda comunicacin se da a travs de signos
y en estos trminos, el lenguaje comunicacional es aqul cuyo signo son
iconos, mensajes e incluso el propio colore, tambin denominado
elementos comunicantes o signos.
Todo elemento semitico en la actualidad es importante para la

comunicacin, todo esto sin dejar a un lado su influencia que tiene la
comunicacin en el anlisis de elementos visuales cuya subjetividad esta
medida en funcin de su significado y significante en el cerebro humano.
Para (Klinkenberg, 2006, pg. 33), existen diferentes formas de
lenguaje, pero todas estn fundadas sobre signos. La disciplina que
cubre ese conjunto es la semitica.
Pero se puede hablar de signo sin antes hablar de semitica, sta

como disciplina que se encuentra en la base del sistema cognitivo humano,
24
permite analizar los elementos de la comunicacin audiovisual, la cual no

slo ayuda al estudio de los signos o elementos que integran un mensaje,
sino que adems establece tambin una relacin entre esos elementos de
significacin y los procesos culturales.
La Marca
Se entiende por marca a la representacin visual de una
organizacin o estructura organizacional, para otros casos, empresas. Una
Marca, tiene una forma determinada en el aspecto visual, tambin tiene
color y puede ser construida con solo textos. Todos estos elementos
relacionados de una manera especial van conformando el estilo de esa
marca. Hay que tener claro que cuando se habla de estilo, se est hablando
de la forma personal o distintiva en la que se presenta ante los grupos
objetivos a quien desea mostrarse.
Todas las marcas poseen su propio estilo, por lo tanto es la que se

va a presentar en todo medio, productos o servicios, y que visualmente
tiene que ver con el diseo grfico y la forma en que se la va a disear o
construir, con los parmetros que determina los criterios de diseo
propiamente dicho, adems de los objetivos claros que tienen en el aspecto
comercial y de posicionamiento en el mercado.
Hay que tener muy en cuenta que cuando se disea o construye

marcas, en
realidad es est diseando un elemento grafico que las
personas o grupos objetivos van a comprar.
De acuerdo a lo que indica (de Toro, 2009, pg. 21); Desde la

perspectiva del consumidor, toda marca posee una identidad propia
sobre la que se puede inferir uno o varios atributos que la definen y la
25
caracterizan, la hacen comparable y, por tanto, diferenciable respecto

a otras marcas
Muchas veces cuando se observa un elemento visual a nivel de

marca, es necesario conversar con quien requiere que se disee algn
elemento corporativo, sabiendo de antemano que lo que se va a preguntar
es lo que se va a disear, es decir las necesidades visuales que necesita
dicha organizacin para que su marca sea reconocida a partir de su
imagen.
Hay que respetar y valorar la experiencia que tiene el cliente,

tambin es importante saber escuchar para explicar el porqu de la toma
de decisiones con respecto al diseo, su lenguaje y el que realiza el diseo,
probablemente son distintos y generan problemas de entendimiento, pero
eso no quiere decir que el cliente tenga que decidir el color exacto o la
tipografa puntual que se debe utilizar.
Caractersticas que debe tener una Marca

Cuando se habla de las caractersticas de una marca, se habla de
muchos aspectos tcnico entre los que se encuentran la legibilidad, unidad,
sntesis, y pregnancia. Para el caso de la legibilidad significa antes que
nada todo aquello que se pueda leer en cualquier soporte que y a toda
medida es decir escala grande y pequeo, por lo que al construir una marca
debe ser tan legible si se lo lleva a una mnima media o se lo ampla a gran
escala.
Hay que tomar en cuenta la escala necesaria para posibles

aplicaciones como son folletera, papel carta o un pack, que se lea lo mismo
y que se sigan reconociendo sus caractersticas morfolgicas. La unidad se
26
da cuando se logra una integracin morfolgica de un elemento grfico o

icnico, es decir las partes que componen ese icono no se lean como partes
sueltas sino como un todo integrado.
Al hablar de la sntesis que debe tener una marca, no significa hablar

de simplicidad, esta sntesis implica una buena articulacin entre lo que
dice y aporta o cuenta o sugiere la marca y lo que se muestra tanto en el
plano conceptual como en el plano morfolgico.
La Originalidad de una marca, es un aspecto muy complicado hoy

en da, ya que el gran repunte que ha tenido el campo de las arte grficas
a travs de la historia, en los actuales momentos ya se ha industrializado,
por lo que al hablar de la industria grfica se podra decir que su crecimiento
ha sido extremadamente positivo.
La industria grfica ha tenido un verdadero relevo conceptual, al

romperse muchos tabes desde los inicios de la tipografa hasta lo que ha
aportado la tecnologa en el campo grfico. Hay que poner mucha atencin
cuando se observa algo, ya que siempre que el hombre visualiza algo de
su entorno, da la oportunidad a descubr muchas otras cosas.
Cuando se habla de pregnancia, hacemos referencia cuando este

tiene o ms bien dicho producen un efecto en la retina del ojo que hace que
el cerebro humano lo mantenga posicionado en la memoria, por tal motivo
siempre va a ser recordado.
La marca es la presentacin visual de la empresa o emprendimiento;

tiene forma, color y texto. Todos estos elementos relacionados de una
manera especial van conformando el estilo de esa marca. Estilo es la
manera personal o distintiva propia en la que se va a ser visible esa marca.
27
Hay que pensar que cuando se compra una marca lo que en realidad
es est haciendo es comprar lo que se identifica de esa marca, por eso es
tan importante tener en cuenta con que se identifica el destinatario de la
marca. Se debe tener un criterio unificado y coordinado de las distintas
reas del diseo, estas reas se deben trabajar interdisciplinariamente
porque todas forman parte de la comunicacin.
Fundamentacin Andraggica
Es importante hacer referencia a que en la actualidad son muy pocos
los espacios y las situaciones que permitan hablar y describir sobre lo que
es la Andragoga y su funcin dentro del proceso educativo, es decir que
es muy poco lo que se ha dicho sobre lo que es la Andragoga.
Para (Prez & Izaguirre , 2009, pg. 10), Esta concepcin
educativa debe fundamentarse en una filosofa que
reconozca como significativa la toma de conciencia de
la problemtica particular que enfrentan los adultos
para obtener una profunda y comprometida
participacin en sus procesos de aprendizaje
personales y colectivos
A diferencia de lo que es la Pedagoga, la Andragoga tambin
cumple su funcin en lo acadmico, porque se basa en una disciplina que
trata de entender y comprender a las personas adultas en todos los mbitos
en se desarrolla, como persona y ser humano y toda su integridad.
En el aspecto de formacin, se presenta en las actividades que la

persona desarrolla en el proceso acadmico superior, es decir ya en la
Universidad, porque la Andragoga se basa en el proceso educativo de
Educacin Superior
28
Para (Alvarado Rojas, 2009), La educacin Andraggica

ha cobrado importancia relevante con el surgimiento
de nuevos paradigmas educativos encaminados a
concretar y construir aprendizajes significativos en los
adultos. Lleva la intencionalidad de contemplar las
diferencias individuales que confronta la masa
estudiantil universitaria con heterogeneidad en el
pensar, sentir y actuar, pero que los une el inters de
superacin y profesionalizacin
Hablar de lo que representa la Andragoga, es hacer referencias a

definiciones que permitan describir, su accionar en el proceso de
enseanza y aprendizaje por parte de quienes hacen docencia superior y
quien permite que el proceso acadmico no slo se remita a actividades de
simple teora, sino a que se pueda aplicar en todos los aspecto en la
formacin de la persona.
Quien cumple la funcin de Andragogo, desde el punto de vista

personal, es quien da las pautas para el desarrollo acadmico a quien
recibe la enseanza. Este es prcticamente quien gua y motiva
permanentemente en el desarrollo de sus actividades y en lo que considere
necesario. Es necesario que el Andragogo se retroalimente de la
informacin que generan los estudiantes durante el proceso de aprendizaje
y por tanto se convierta en un autoaprendizaje para s mismo.
Por lo antes expuesto, cumplir la funcin de docentes en el nivel de

estudios superiores, se necesita mucho ms que una preparacin
acadmica profunda, tambin requiere de fortalecimiento en el aspecto
tecnolgico, implementacin de estrategias para cautivar y llegar ms
directo al estudiante, con responsabilidad acadmica y social que es lo que
requiere la educacin superior
29
Fundamentacin Psicolgica
Existen varias apreciaciones y puntos de vistas respecto de la forma
de entender el pensar y actuar del ser humano. En esta circunstancia el
aspecto psicolgico es determinante en lo que respecta a esta
conceptualizacin o marco conceptual.
Son las bases tericas que conducen acertadamente a la

visualizacin del accionar del hombre en su entorno con la finalidad de
establecer condiciones de vida que le pueda permitir adaptarse a ese
medio.
El comportamiento del ser humano, permite relacionarse con la

complejidad que conlleva los cambios de estados de nimo y
comportamiento, que va desde lo ms sencillo a lo ms complejo y que
tiene que ver con lo afectivo, emocional y cognitivo.
Los argumentos vlidos en el aspecto pedaggico tienen sus bases

desde los maestros como Scrates, Platn, Aristteles que no crean en la
formacin tradicional sino que utilizaban una excelente metodologa para
trasmitir el conocimiento directamente al adulto.
Tanto Aristteles y Platn pensaron en formas prcticas mediante el

uso de situaciones de la vida real. En un contexto ms complejo, se debe
proyectar valores ticos y morales, valores del ser, que son parte
inseparable de la identidad, desempea un importante papel en la vida las
personas.
30
Fundamentacin Social
La palabra o el trmino identidad, en cierta medida ha sido muy
manipulado por las diferentes formas de pensar y diversidad de criterios de
quienes tienen a su haber el trato y manejo de todo lo que relaciona a la
empresa con su imagen.
Todo aquello que tenga relacin con la identidad se enmarca en todo

esquema que tiene que ver con situaciones de la que no se puede evitar
conocer, por la tanto en una sociedad de consumo, donde la imagen tanto
de la empresa como la del producto o servicio se vincula directamente con
el usuario o cliente, y es aqu donde el diseo no tiene otro comportamiento
que no sea su eficacia a la hora de expresar una idea mediante imgenes
o ilustraciones.
La
conexin
que
existe
entre
los
elementos
visuales
comunicacionales de un producto o servicio con el consumidor, se lo

encuentra en todas partes y a cada instante, en la calle, en las actividades
industriales, comerciales, en el hogar, en los social y cultural, entre otras
palabras en todo lo que tiene contacto producto y consumidor.
A esto se suma la tecnologa que tambin aporta a que el mensaje

que se desea transmitir, con la exposicin de elementos visuales, sea el
ms representativo y de mucho impacto en el entorno social donde se
maneja mucho los estereotipos y los prejuicios.
Como se puede apreciar en las actividades cotidianas de la toda

sociedad, las necesidades que tiene en cuanto a de comunicacin visual
no son simples, sino que provienen del contexto y desarrollo productivo,
econmico y social de todos.
31
A travs de la percepcin se forman los propios criterios en todo el

proceso de vida y es ah donde se presentan las necesidades como es la
comunicacin, y cuando todo est aparentemente claro y sin darse cuenta
el hombre se encuentra sumergido en un mundo de imgenes con la
necesidad de una comunicacin visual.
Para (Arellano Vzquez, 2013), El diseador grfico
tiene una intencin: trasmitir un mensaje con
objetividad, sin dudas de interpretacin. Es
comunicador, no slo de formas, sino de cultura y sta
a su vez implica el conocimiento del lenguaje oral y
escrito. El profesional de esta disciplina es capaz de
localizar y solucionar problemas de comunicacin
visual a travs de propuestas grficas a partir de un
proceso metodolgico
Por tal motivo es el diseo grfico precisamente quien se encarga
de satisfacer esas necesidades comunicacionales en relacin con la
produccin y con la vida en general.
La comunicacin es una accin normal del ser humano la cual

manifiesta mediante el habla, la mirada, la escritura, el dibujo, a travs de
medios, interpersonal o de forma masiva.
Fundamentacin Legal Constitucin (2008)

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR
Captulo segundo
Derechos del buen vivir
Seccin segunda
Ambiente sano
Art. 14.- Se reconoce el derecho de la poblacin a vivir en un ambiente
sano y ecolgicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen
vivir, sumak kawsay.
32
Se declara de inters pblico la preservacin del ambiente, la

conservacin de los ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del
patrimonio gentico del pas, la prevencin del dao ambiental y la
recuperacin de los espacios naturales degradados.
Seccin tercera
Comunicacin e Informacin
Art. 350.- El sistema de educacin superior tiene como finalidad la

formacin acadmica y profesional con visin cientfica y humanista; la
investigacin cientfica y tecnolgica; la innovacin, promocin, desarrollo
y difusin de los saberes y las culturas; la construccin de soluciones para
los problemas del pas, en relacin con los objetivos del rgimen de
desarrollo.
LEY ORGNICA DE EDUCACIN SUPERIOR

Captulo 1
Del principio de igualdad de oportunidades
Art. 71.- Principio de igualdad de oportunidades.- El principio de igualdad

de oportunidades consiste en garantizar a todos los actores del Sistema de
Educacin Superior las mismas posibilidades en el acceso permanencia,
movilidad y egreso del sistema, sin discriminacin de gnero, credo,
orientacin
sexual,
etnia,
cultura,
preferencia
poltica,
condicin
socioeconmica o discapacidad.
Las instituciones que conforman el Sistema de Educacin Superior

propendern por los medios a su alcance que se cumpla en favor de los
migrantes el principio de igualdad de oportunidades.
33
Se promover dentro de las instituciones del Sistema de Educacin

Superior el acceso para personas con discapacidad bajo las condiciones
de calidad, pertinencia y regulaciones contempladas en la presente Ley y
su Reglamento. El Consejo de Educacin Superior, velar por el
cumplimiento de esta disposicin.
Art. 72.- Garanta de acceso universitario para los ecuatorianos en el

exterior.- Las universidades y escuelas politcnicas garantizarn el acceso
a la educacin superior de las y los ecuatorianos residentes en el exterior
mediante el tomento de programas acadmicos. El Consejo de Educacin
Superior dictar las normas en las que se garantice calidad y excelencia.
Art. 80.- Gratuidad de la educacin superior pblica hasta el tercer nivel.Se garantiza la gratuidad de la educacin superior pblica hasta el tercer
nivel. La gratuidad observar el criterio de responsabilidad acadmica de
los y las estudiantes, de acuerdo con los siguientes criterios:
a) La gratuidad ser para los y las estudiantes regulares que se

matriculen en por lo menos el sesenta por ciento de todas las materias o
crditos que permite su malla curricular en cada perodo, ciclo o nivel:
b) La gratuidad ser tambin para los y las estudiantes que se inscriban

en el nivel preuniversitario, prepolitcnico o su equivalente, bajo los
parmetros del Sistema de Nivelacin y Admisin;
c) La responsabilidad acadmica se cumplir por los y las estudiantes

regulares que aprueben las materias o crditos del perodo, ciclo o nivel,
en el tiempo y en las condiciones ordinarias establecidas. No se cubrirn
las segundas ni terceras matrculas, tampoco las consideradas especiales
o extraordinarias:
34
d) El Estado, por concepto de gratuidad financiar una sola carrera o

programa acadmico de tercer nivel por estudiante. Se exceptan los casos
de las y los estudiantes que cambien de carrera o programa, cuyas materias
puedan ser revalidadas;
e) La gratuidad cubrir exclusivamente los rubros relacionados con la

primera matrcula y la escolaridad; es decir, los vinculados al conjunto de
materias o crditos que un estudiante regular debe aprobar para acceder
al ttulo terminal de la respectiva carrera o programa acadmico: as como
los derechos y otros rubros requeridos para la elaboracin, calificacin, y
aprobacin de tesis de grado:
f) Se prohbe el cobro de rubros por utilizacin de laboratorios,

bibliotecas, acceso a servicios informticos e idiomas utilizacin de bienes
y otros correspondientes a la escolaridad de los y las estudiantes
universitarios y politcnicos:
g) Para garantizar un adecuado y permanente financiamiento del

Sistema de Educacin Superior y la gratuidad la Secretara Nacional de
Educacin Superior. Ciencia. Tecnologa e Innovacin desarrollar un
estudio de costos por carrera/programa acadmico por estudiante, el cual
ser actualizado peridicamente;
h) Se pierde de manera definitiva la gratuidad si un estudiante regular

reprueba, en trminos acumulativos el treinta por ciento de las materias o
crditos de su malla curricular cursada; e. i) La gratuidad cubrir todos los
cursos acadmicos obligatorios para la obtencin del grado.
35
LEY ORGNICA DE COMUNICACIN

TTULO I
Disposiciones preliminares y definiciones
Art. 2.- Titularidad y exigibilidad de los derechos.- Son titulares de

los derechos establecidos en esta Ley, individual o colectivamente, todas
las personas ecuatorianas y extranjeras que residen de manera regular en
el territorio nacional, sin importar su cargo o funcin en la gestin pblica o
la actividad privada, as como los nacionales que residen en el exterior en
los trminos y alcances en que sea aplicable la jurisdiccin ecuatoriana.
Art. 3.- Contenido comunicacional.- Para los efectos de esta ley, se

entender por contenido todo tipo de informacin u opinin que se
produzca, reciba, difunda e intercambie a travs de los medios de
comunicacin social.
Art. 8.- Prevalencia en la difusin de contenidos.- Los medios

de comunicacin, en forma general, difundirn contenidos de carcter
informativo, educativo y cultural, en forma prevalente. Estos contenidos
debern propender a la calidad y ser difusores de los valores y los
derechos
fundamentales consignados en la Constitucin y en los
instrumentos internacionales de derechos humanos.
Art. 9.- Cdigos deontolgicos.- Los medios de comunicacin pblicos,

privados y comunitarios debern expedir por s mismos cdigos
deontolgicos orientados a mejorar sus prcticas de gestin interna y su
trabajo comunicacional. Estos cdigos debern considerar las normas
establecidas en el artculo 10 de esta Ley. Los cdigos deontolgicos no
pueden suplir a la ley.
36
TTULO II
Principios y derechos
CAPTULO I
Principios
Art. 10.- Normas deontolgicas.- Todas las personas naturales o jurdicas

que participen en el proceso comunicacional debern considerar las
siguientes normas mnimas, de acuerdo a las caractersticas propias de los
medios que utilizan para difundir informacin y opiniones
3. Concernientes al ejercicio profesional:

H.- Ejercer y respetar los derechos a la reserva de fuente y el secreto
profesional;
J.- No utilizar en provecho propio informacin privilegiada, obtenida en
forma confidencial en el ejercicio de su funcin informativa; y
K.- Respetar los derechos de autor y las normas de citas.
CAPTULO II
Derechos a la comunicacin
SECCIN III
Derechos de los comunicadores
Art. 41.- Derecho a mantener el secreto profesional.- Ninguna persona que

realice actividades de comunicacin social podr ser obligado a revelar los
secretos confiados a ella en el marco del ejercicio de estas actividades.
La informacin obtenida forzadamente carecer de todo valor jurdico; y,

los riesgos, daos y perjuicios que genere a las personas involucradas
sern imputables a quien forz la revelacin de los secretos profesionales,
quedando obligada a efectuar la reparacin integral de los daos.
37
TTULO V
Medios de comunicacin social
SECCIN V
Publicidad
Art. 92.- Actores de la publicidad.- La interrelacin comercial entre los

anunciantes, agencias de publicidad, medios de comunicacin social y
dems actores de la gestin publicitaria se regular a travs del reglamento
de esta ley, con el objeto de establecer parmetros de equidad, respeto y
responsabilidad social, as como evitar formas de control monoplico u
oligoplico del mercado publicitario.
La creatividad publicitaria ser reconocida y protegida con los derechos de
autor y las dems normas previstas en la Ley de Propiedad Intelectual.
Los actores de la gestin publicitaria responsables de la creacin,

realizacin y difusin de los productos publicitarios recibirn en todos los
casos el reconocimiento intelectual y econmico correspondiente por los
derechos de autor sobre dichos productos.
Art. 93.- Extensin de la publicidad.- La extensin de la publicidad en los

medios de comunicacin se determinar reglamentariamente por el
Consejo de Regulacin y Desarrollo de la Informacin y Comunicacin, con
base en parmetros tcnicos y estndares internacionales en el marco del
equilibrio razonable entre contenido y publicidad comercial.
Art. 94.- Proteccin de derechos en publicidad y propaganda.- La

publicidad y propaganda respetarn los
derechos garantizados por la
Constitucin y los tratados internacionales.
38
Se prohbe la publicidad engaosa as como todo tipo de publicidad o

propaganda de pornografa infantil, de bebidas alcohlicas, de cigarrillos y
sustancias estupefacientes y psicotrpicas.
Los medios de comunicacin no podrn publicitar productos cuyo uso

regular o recurrente produzca afectaciones a la salud de las personas, el
Ministerio de Salud Pblica elaborar el listado de estos productos.
La publicidad de productos destinados a la alimentacin y la salud deber

tener autorizacin previa del Ministerio de Salud.
La publicidad que se curse en los programas infantiles ser debidamente

calificada por el Consejo de Regulacin y Desarrollo de la Informacin y
Comunicacin a travs del respectivo reglamento.
El Superintendente de la Informacin y Comunicacin dispondr la

suspensin de la publicidad que circula a travs de los medios de
comunicacin cuando sta viole las prohibiciones establecidas en este
artculo o induzca a la violencia, la discriminacin, el racismo, la
toxicomana, el sexismo, la intolerancia religiosa o poltica y toda aquella
que atente contra los derechos reconocidos en la Constitucin.
Esta medida puede ser revocada por el mismo Superintendente o por juez
competente, en las condiciones que determina la ley.
Art. 98.- Produccin de publicidad nacional.- La publicidad que se difunda

en territorio ecuatoriano a travs de los medios de comunicacin deber
ser producida por personas naturales o jurdicas ecuatorianas, cuya
titularidad de la mayora del paquete accionario corresponda a personas
ecuatorianas o extranjeros radicados legalmente en el Ecuador, y cuya
nmina para su realizacin y produccin la constituyan al menos un 80%
39
de personas de nacionalidad ecuatoriana o extranjeros legalmente

radicados en el pas. En este porcentaje de nmina se incluirn las
contrataciones de servicios profesionales.
Se prohbe la importacin de piezas publicitarias producidas fuera del pas

por empresas extranjeras.
Para efectos de esta ley, se entiende por produccin de publicidad a los

comerciales de televisin y cine, cuas para radio, fotografas para
publicidad esttica, o cualquier otra pieza audiovisual utilizada para fines
publicitarios.
No podr difundirse la publicidad que no cumpla con estas disposiciones, y

se sancionar a la persona natural o jurdica que ordena el pautaje con una
multa equivalente al 50 % de lo que hubiese recaudado por el pautaje de
dicha publicidad.
En caso de la publicidad esttica se multar a la empresa que difunde la

publicidad.
Se excepta de lo establecido en este artculo a la publicidad de campaas

internacionales destinadas a promover el respeto y ejercicio de los
derechos humanos, la paz, la solidaridad y el desarrollo humano integral.
Ley de Propiedad Intelectual (Codificacin N 2006-013)

DE LOS DERECHOS DE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS
Captulo I
DEL DERECHO DE AUTOR
Seccin II
OBJETO DEL DERECHO DE AUTOR
Art. 8.- La proteccin del derecho de autor recae sobre todas las obras
del ingenio, en el mbito literario o artstico, cualquiera que sea su gnero,
40
forma de expresin, mrito o finalidad. Los derechos reconocidos por el

presente Ttulo son independientes de la propiedad del objeto material en
el cual est incorporada la obra y su goce o ejercicio no estn supeditados
al requisito del registro o al cumplimiento de cualquier otra formalidad.
Las obras protegidas comprenden, entre otras, las siguientes:
a) Libros, folletos, impresos, epistolarios, artculos, novelas, cuentos,

poemas, crnicas, crticas, ensayos, misivas, guiones para teatro,
cinematografa, televisin, conferencias, discursos, lecciones, sermones,
alegatos en derecho, memorias y otras obras de similar naturaleza,
expresadas en cualquier forma;
h) Ilustraciones, grficos, mapas y diseos relativos a la geografa, la

topografa, y en general a la ciencia;
l) Adaptaciones, traducciones, arreglos, revisiones, actualizaciones y

anotaciones;
compendios,
resmenes
extractos;
y,
otras
transformaciones de una obra, realizadas con expresa autorizacin de los

autores de las obras originales, y sin perjuicio de sus derechos
Captulo VIII
De las Marcas
Seccin III
De los Derechos Conferidos por la Marca
Art. 216. El derecho al uso exclusivo de una marca se adquirir por su

registro ante la Direccin Nacional de Propiedad Industrial.
41
La marca debe utilizarse tal cual fue registrada. Slo se admitirn

variaciones que signifiquen modificaciones o alteraciones secundarias del
signo registrado.
Art. 217. El registro de la marca confiere a su titular el derecho de actuar

contra cualquier tercero que la utilice sin su consentimiento y, en especial
realice, con relacin a productos o servicios idnticos o similares para los
cuales haya sido registrada la marca, alguno de los actos siguientes:
a) Usar en el comercio un signo idntico o similar a la marca registrada, con

relacin a productos o servicios idnticos o similares a aquellos para los
cuales se la ha registrado, cuando el uso de ese signo pudiese causar
confusin o producir a su titular un dao econmico o comercial, u
ocasionar una dilucin de su fuerza distintiva.
Se presumir que existe posibilidad de confusin cuando se trate de un

signo idntico para distinguir idnticos productos o servicios;
b) Vender, ofrecer, almacenar o introducir en el comercio productos con la

marca u ofrecer servicios con la misma;
c) Importar o exportar productos con la marca; y,
d) Cualquier otro que por su naturaleza o finalidad pueda considerarse

anlogo o asimilable a lo previsto en los literales anteriores.
El titular de la marca podr impedir todos los actos enumerados en el

presente artculo, independientemente de que stos se realicen en redes
de comunicaciones digitales o a travs de otros canales de comunicacin
conocidos o por conocer.
42
Art. 218. Siempre que se haga de buena fe y no constituya uso a ttulo de

marca, los terceros podrn, sin consentimiento del titular de la marca
registrada, utilizar en el mercado su propio nombre, domicilio o seudnimo;
un nombre geogrfico; o, cualquier otra indicacin cierta relativa a la
especie, calidad, cantidad, destino, valor, lugar de origen o poca de
produccin de sus productos o de la prestacin de sus servicios u otras
caractersticas de stos; siempre que tal uso se limite a propsitos de
identificacin o de informacin y no sea capaz de inducir al pblico a error
sobre la procedencia de los productos o servicios.
El registro de la marca no confiere a su titular el derecho de prohibir a un

tercero usar la marca para anunciar, ofrecer en venta o indicar la existencia
o disponibilidad de productos o servicios legtimamente marcados; o, usar
la marca para indicar la compatibilidad o adecuacin de piezas de recambio
o de accesorios utilizables con los productos de la marca registrada;
siempre que tal uso sea de buena fe, se limite el propsito de informacin
al pblico para la venta y no sea susceptible de inducirlo a error o confusin
sobre el origen empresarial de los productos respectivos.
Art. 219. El derecho conferido por el registro de la marca no concede a su

titular la posibilidad de prohibir el ingreso al pas de productos marcados
por dicho titular, su licenciatario o alguna otra persona autorizada para ello,
que hubiesen sido vendidos o de otro modo introducidos lcitamente en el
comercio nacional de cualquier pas.
43
Captulo VII
Seccin III
Nombres Comerciales
Art. 229. Se entender por nombre comercial al signo o denominacin que

identifica un negocio o actividad econmica de una persona natural o
jurdica.
Art. 230. El nombre comercial ser protegido sin obligacin de registro.
El derecho al uso exclusivo de un nombre comercial nace de su uso pblico

y continuo y de buena f en el comercio, por al menos seis meses.
Los nombres comerciales podrn registrarse en la Direccin Nacional de

Propiedad Industrial, pero el derecho a su uso exclusivo solamente se
adquiere en los trminos previstos en el inciso anterior. Sin embargo, tal
registro constituye una presuncin de propiedad a favor de su titular.
Art. 231. No podr adoptarse como nombre comercial un signo o

denominacin que sea confundible con otro utilizado previamente por otra
persona o con una marca registrada.
N El trmite de registro de un nombre comercial ser el establecido para el

registro de marcas, pero el plazo de duracin del registro tendr el carcter
de indefinido.
Art. 233. Los titulares de nombres comerciales tendrn derecho a impedir

que terceros sin su consentimiento usen, adopten o registren nombres
comerciales, o signos idnticos o semejantes que puedan provocar un
riesgo de confusin o asociacin.
44
Art. 234. Las disposiciones de esta Ley sobre marcas sern aplicables en
lo pertinente a los nombres comerciales. Las normas sobre marcas
notoriamente conocidas y de alto renombre se aplicarn a nombres
comerciales que gocen de similar notoriedad o alto renombre.
45
CAPTULO II
METODOLOGA, RESULTADOS Y ANLISIS
LA METODOLOGA
Comprende por lo general herramientas o recursos tericos y
prcticos basados en hechos reales y situaciones actuales de la localidad
estudiada para la solucin del problema, en donde se emplean diferentes
tcnicas que se llevan a cabo durante el proceso de la investigacin.
Segn (Ferrer, 2010), define que la metodologa es el
instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigacin, sin
la metodologa es casi imposible llegar a la lgica que conduce al
conocimiento cientfico
Debido a esto se hizo uso del anlisis cualitativo refirindose al

contexto que abarca el mbito del diseo de marcas, previo conocimientos
de los elementos fundamentales del diseo como es el color, la tipogrfica
y elementos visuales iconogrficos que son representativos para toda
estructura que incursiona en el mercado comercial.
Por la relacin objeto sujeto que establece la investigacin, se
utiliz tambin el anlisis cuantitativo, ya que esta opera esencialmente
con cantidades y por lo tanto su propsito es determinar semejanzas y
diferencias en trminos de proporciones. Por todo aquello se hizo uso de
ciertas disciplinas tales como la estadstica la cual permiti obtener datos
y cuantificarlos para su posterior anlisis.
46
MTODOS
El estudio de los mtodos induce a alcanzar los fines propuestos
debido a que sin la aplicacin de estos no se podra demostrar la validez
del presente trabajo.
Para (Dominguez, 2011), La palabra mtodo se deriva del
griego meta: hacia, a lo largo; y odos que significa camino, por lo que
podemos deducir que mtodo significa el camino ms adecuado para
lograr un fin
Haciendo uso de esta etimologa, la misma que aport en todo tipo

de investigacin y con la cual se pudo aplicar un mtodo en particular,
permiti que el trabajo de investigacin se fortalezca con el cumplimiento
en la aplicacin de mtodos tericos y empricos.
Mtodo Inductivo
Mediante este mtodo se logr obtener conclusiones particulares
basada en las experiencias y opiniones tanto de docentes como de los
estudiantes de la carrera de Diseo Grfico del segundo semestre,
analizando las actividades en las que algunos de ellos incursionan en el
campo publicitario y que generalizando el mbito y actividades de ellos, se
puede concluir que sin los conocimientos elementales o bsicos sobre la
psicologa del color, la tipografa y la semitica, no se podra plasmar una
idea que conlleve a la construccin de una marca determinada.
De esta manera (Cegarra, 2012, pg. 83), afirma que el mtodo

inductivo consiste en basarse en enunciados singulares, tales como
47
descripciones de los resultados de observaciones o experiencias

para plantear enunciados universales, tales como hiptesis o
teoras
Con la cita antes descrita aport de forma significativa en la

aplicacin del presente mtodo, ya que a travs de este se pudo observar
mucho desconocimiento sobre los fundamentos del diseo grfico y en
especial cuando el uso del color, de las familias tipogrficas a partir del
estudio de los tipos mviles y lo representativo de la semitica al estudiar
los signo, el significado y el significante.
Para el caso del presente proyecto con la aplicacin del mtodo

deductivo se pudo establecer que todas las empresas requieren de un
correcto manejo de la marca y eso solo se puede lograr con la buena
aplicacin del color, la tipografa, el signo y su significado a travs del
anlisis semitico.
TIPOS DE INVESTIGACIN
Investigacin Descriptiva
Haciendo referencia a este tipo de investigacin, (Morales, 2012),
seala que este tipo de investigacin consiste, fundamentalmente, en
caracterizar un fenmeno o situacin concreta indicando sus rasgos
ms peculiares o diferenciadores
Buscando llegar a conocer la situacin real para la aplicacin del

tema, se consider el empleo de la investigacin descriptiva para estudiar
y describir el nivel de conocimiento de los estudiantes del segundo
semestre de la Carrera de Diseo Grfico sobre la importancia que tiene
48
la psicologa del color, la tipografa y los elementos icnicos representado

a travs de la semitica y el estudio del signo.
Investigacin Explicativa
Con la investigacin explicativa se buscan datos y hechos reales
para luego comprobarlos haciendo uso del anlisis de datos estadsticos
que son de gran ayuda, implica tambin la implementacin de las variables
para poder conocer su incidencia en el diseo de marcas integrando lneas
visuales asociadas a la iconografa, tipografa y color.
A partir de esto (Franco, 2011), afirma que el empleo de este tipo

de investigacin
Pretende conducir a un sentido de comprensin o
entendimiento de un fenmeno. Apuntan a las causas
de los eventos fsicos o sociales. Pretenden responder
a preguntas como: por qu ocurre? En qu
condiciones ocurre? Son ms estructurados y en la
mayora de los casos requieren del control y
manipulacin de las variables en un mayor o menor
grado
Partiendo de esta teora, el presente proyecto busc determinar lo

significativo que es la correcta aplicacin de los fundamentos del diseo y
cmo se construyen las marcas partiendo por la idea, aplicando el boceto
es decir los trazos bsicos en el diseo y luego hacer uso de herramientas
grficas para el diseo de forma digital de dicho elemento.
49
Investigacin de Campo
Como
consecuencia
del
desconocimiento
de
aspectos
fundamentales en el diseo de marcas, mal manejo de las herramientas

de diseo grfico como son los programas de diseo, el trabajo de campo
permiti detectar estas debilidades, por lo que la aplicacin de este tipo de
investigacin fue vital para recolectar datos necesarios para disear la
propuesta a desarrollar.
De acuerdo con lo planteado por (Garcia, 2006, pg. 35), este tipo
de investigacin consiste en la recoleccin de datos directamente de
los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos
datos primarios, sin manipular o controlar variable alguna
A partir a esta cita, para el desarrollo del trabajo de campo se

elabor un cuestionario con preguntas pertinentes a temas sobre los
fundamentos del diseo para la elaboracin de marcas integrando lneas
visuales de la composicin, es decir lo que requiere las marcas para llegar
a la mente de los consumidores.
Investigacin Bibliogrfica
Este tipo de investigacin permiti basarse en fuentes de origen
bibliogrfico que ayudaron al desarrollo terico del presente proyecto, con
la prctica de esta investigacin se logr hacer un estudio de todos los
requerimientos respecto del diseo grfico y su aplicacin a nivel marcas
y su estructura tcnica.
50
Con esta afirmacin (Salazar, 2009), define que este tipo de

investigacin se puede entender como una introduccin a cualquiera
de las otras investigaciones, constituye una de las primeras etapas
de todas ellas, entrega informacin a las ya existentes como las
teoras, resultados, instrumentos y tcnicas usadas
Con el empleo de la investigacin bibliogrfica, permiti tomar

elementos referenciales para el diseo de la propuesta y cuyo contenido
implique la integracin de todo lo necesario para que su implementacin
llene las expectativas de los estudiantes de la carrera.
POBLACIN Y MUESTRA
Poblacin
Existen variadas definiciones sobre lo que es una poblacin y de lo
que representa dentro de un estudio o trabajo de investigacin. Se habla
que una poblacin, a todos los habitantes que integran una localidad, de
cualquier parte, sea del mundo o de algn continente especifico, as
tambin se puede referir a la dotacin de personas como aspecto
poblacional.
Tiene su acepcin latina, es decir que su proviene de la palabra

latina polulatio. Haciendo referencia a este tema (Wigodski, 2010), detalla
que la poblacin es el conjunto total de individuos, objetos o medidas
que poseen algunas caractersticas comunes observables en un
lugar y en un momento determinado
51
Cuadro 2:
Poblacin
N.-
ESTRATO
POBLACIN
1
2
Docentes
Estudiantes
TOTAL
50
79
130
FUENTE: Carrera de Diseo Grfico-FACSO-UG

Muestra
Segn (Zapata, 2010), define que la muestra es un subconjunto
o porcin de la poblacin que se selecciona con el propsito de hacer
el estudio ms fcil y manejable
Para la poblacin estudiantil se hizo uso del muestreo NO

PROBABILSTICO, ya que la poblacin no supera los 100 elementos de
muestreo
de tal manera que a juicio del proponente del proyecto se
seleccion las muestras para aplicar las tcnicas.
En lo que tiene que ver con la entrevista se aplic esta tcnica a un

profesional del diseo grfico del mismo nivel que es el que pretende
ostentar el suscrito y autor del proyecto.
Cuadro 3:
Muestra
N.-
ESTRATO
MUESTRA
1
2
Docentes
Estudiantes
TOTAL
25
59
84
FUENTE: Carrera de Diseo Grfico-FACSO-UG

Se hiso la encuesta a 59 estudiantes y a 25 profesores, para el caso de

los profesores, los seleccionados fueron aquellos que cumplen con los
52
requisitos para dictar las clases y transmitir conocimientos en las materias

afines a la carrera de diseo grfico.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN

Observacin
Para el desarrollo del presente proyecto se hizo uso de la
observacin como una de las principales tcnicas de investigacin y por
ser una de las primordiales para dar paso a las dems. Con esta tcnica
se pudo percibir el desconocimiento que tienen los estudiantes de la
carrera en sobre los elementos fundamentales de la composicin a la hora
de plasmar un boceto o idea para la elaboracin de una marca.
Por lo tanto, es imperioso tomar en cuenta estas debilidades para

consolidar lo que se pretende plantear como propuesta de solucin a la
problemtica.
Con respecto a este tema (Ruiz, 2012, pg. 125), define a esta
tcnica como el proceso de contemplar sistemtica y detenidamente
cmo se desarrolla la vida social, sin manipularla ni modificarla, tal
cual ella discurre por s misma
Una de las tcnicas de observacin aplicada, fue la observacin

directa, ya que se la aplic en el sitio donde se desarrolla las actividades
de los estudiantes y no se requiri de ningn elemento que de fe de esto.
53
La Entrevista
El desarrollo de esta tcnica de investigacin contribuyo de tal
manera que se pudo obtener informacin precisa respecto de lo que
requiere el diseador grfico como base fundamental para su desarrollo
profesional en el campo laboral a la hora de proponer diseos creativos a
nivel de marcas publicitarias.
De tal manera (Arango, 2012), seala que la entrevista es una
tcnica directa e interactiva de recoleccin de datos, con una
intencionalidad y un objetivo implcito dado por la investigacin
La entrevista se la efectu al Ing. Miguel ngel Aucancela Lorenty,

Docente en las carreras de Diseo Grfico, Diseo de Interiores y Diseos
de Modas Del Tecnolgico Sudamericano.
La Encuesta
De esta forma (Merino , 2010, pg. 82), define esto como una
tcnica bsica para obtener una informacin estructurada y homognea
de todos los individuos analizados, de tal forma que a todos se les
pregunta lo mismo de idntica manera, con el fin de obtener conclusiones
numricas
A partir de esto se procede a analizar cada una de sus respuestas

y obtener resultados especficos que pretende el proyecto.
54
Su principal funcin es entrevistar a un determinado nmero de

personas que representan a la poblacin, lo que conlleva a percibir no solo
los conocimientos sobre fundamentos del diseo, sino como aplicarlos de
acuerdo a las necesidades que tienen los clientes a la hora de requerir la
construccin de una marca desde la idea hasta su posicionamiento de ser
necesario.
Aplicando esta tcnica se elabor un cuestionario con preguntas

referente al proyecto, las cuales permitieron conocer los las fortalezas y
debilidades as como todo lo referente a los fundamentos del diseo y
cmo influyen aportes visuales como la psicologa del color, la tipogrfica
y su influencia en el proceso de diseo de marca.
Anlisis e interpretacin de los resultados
ENTREVISTA REALIZADA AL INGENIERO MIGUEL

AUCANCELA LORENTY, PROFESIONAL DEL DISEO
GRFICO
Desde su experiencia, y como profesional de la carrera de diseo

grfico, considera usted que el estudiante de diseo grfico en su
proceso acadmico, alcanza los conocimientos necesarios sobre la
importancia de la psicologa del color, la tipografa y la semitica?
Definitivamente no, porque en el proceso acadmico y de aprendizaje el

estudiante en su gran mayora slo se prepara o realiza sus actividades
para el momento y se dedica a ser simplemente un cumplidor de tareas.
55
Cuando el estudiante se retira de sus actividades acadmicas normalmente

hace cualquier otra actividad menos seguir reforzando los conocimientos,
usted se preguntar por qu hay que hacer esto y es porque muchas veces
el cerebro reacciona a las actividades que est desarrollando en ese
instante y no en la que se necesita reforzar.
Es importante el anlisis de las imgenes, por qu un color determinado,

por qu una tipografa determinada y cuando hablamos de tipografa
estamos hablando de fuentes tipogrficas que tienen un parecido pero no
son iguales y el otro aspecto es el estudio de las imgenes de la semitica
qu es una herramienta indispensable para el diseador grfico ya que esto
permite hacer un anlisis de diferentes smbolos e conos que normalmente
se utilizan para la construccin de marcas comerciales.
De estos elementos mencionados, cul de ellos usted cree que es

donde ms tiene problemas los diseadores grficos a la hora de
construir una Marca?
Los problemas son diversos y son los que ms se le presenta a un

diseador grfico. Estos problemas van desde la forma en que confunden
los colores porque dicho sea de pasa existen personas que confunden los
colores debido a enfermedades muy puntuales, por ejemplo confunden el
color amarillo, hay otras personas que ven solamente blanco y negro o
escala de grises. Entonces ese es uno de los primeros problemas que se
presentan, otro de los problemas se refleja a la hora de disear textos y en
el momento de seleccionar una fuente tipogrfica determinada cree que es
de poner o de elegir cualquier tipo de fuente cuando realmente lo que
necesita saber los datos importantes de la marca y poder tener una idea
para al final del diseo ubicar los textos claros y legibles.
56
Por eso es importante que el diseador grfico en un momento determinado

no piense como diseador sino como usuario y en la cual se convierte en
un crtico en el aspecto visual.
En qu momento considera que el diseador grfico que se est

preparando profesionalmente est listo para tener claro estos
aspectos bsicos a su haber?
En el momento que aprenda a conceptualizar todo elemento grfico que se

observa, es decir, debe aprender a describir tal y cual cmo observar tal
elemento, lo explica y lo sustenta.
Por qu digo esto, porque realmente es el instante pleno en que el

diseador comienza a tener criterio de lo que est diseando lo cual es
importante a la hora de tener una relacin directa con los usuarios en el
campo profesional.
Cree usted que en el campo laboral, es bien reconocido el diseador

grfico?
No es reconocido ni profesionalmente ni econmicamente con seguridad

podra decir que es una de las profesiones ms ingratas para el diseador
puesto que la mayora de los clientes o usuarios a la hora de contratar los
servicios encuentra o busca la forma de minimizar los costos dicho sea de
paso a su favor y no en contra.
Por tal motivo hay diseadores que terminan daando el mercado en esta
rama y venden sus servicios a muy bajo costo degradando muchas veces
la calidad del trabajo y la imagen de otros profesionales del mismo campo.
57
Considera usted que el diseador grfico sabe presupuestar cuando

se lo contrata para realizar un diseo de una marca?
No y esa es una de las grandes falencias que tiene el diseador grfico a

la hora de cotizar su trabajo precisamente porque en el proceso acadmico
no consideran esta parte muy importante para el diseador en el campo
profesional.
Qu debe hacer un diseador grfico a la hora de construir marcas

comerciales?
Demostrar seriedad, compromiso, responsabilidad, eficiencia, eficacia,

respeto as mismo en primer lugar y al usuario quien lo contrata.
Entrevistado por: Idrovo Tern Edison Freddy
58
ENCUESTA REALIZADA A LOS ESTUDIANTES DE LA

1.- CONSIDERA USTED CONOCER SOBRE LA PSICOLOGA DEL
COLOR?
TABLA 1:
CONOCIMIENTO SOBRE PSICOLOGA DEL COLOR
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Frecuencia
Absoluta
Frecuencia
Relativa
0
3
0
23
33
0%
5%
0%
39%
56%
59
100%
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL

GRFICO 1:
CONOCIMIENTO SOBRE PSICOLOGA DEL COLOR
NADA DE
ACUERDO
0%
MUY DE
ACUERDO
56%
ALGO DE
ACUERDO
5%
ES
INDIFERENT
E 0%
DE
ACUERDO
39%

Anlisis: El 56% de los encuestados respondieron que consideran muy de

acuerdo en conocer sobre la psicologa del color, el 39% de ellos indicaron
estar solo de acuerdo mientras un bajo 5% de los encuestados indicaron
estar algo de acuerdo en tener conocimiento sobre la psicologa del color.
En el resto de indicadores nadie dio eleccin alguna.
59
2.- CREE USTER TENER CONOCIMIENTO SOBRE LO QUE ES

SEMITICA?
TABLA 2:
CONOCIMIENTO SOBRE SEMITICA
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
Frecuencia Frecuencia
Absoluta
Relativa
11
22
0
12
14
19%
37%
0%
20%
24%
59
100%

GRFICO 2:
CONOCIMIENTO SOBRE SEMITICA
MUY DE
ACUERDO 24%
DE ACUERDO
20%
ES
INDIFERENTE
0%
NADA DE
ACUERDO 19%
ALGO DE
ACUERDO 37%

Anlisis: El ms alto porcentaje de los encuestados correspondiente al

37% indicaron estar algo de acuerdo en tener conocimiento sobre lo que es
semitica, el 24% muy de acuerdo, el 20% de ellos indicaron estar solo de
acuerdo en tener este conocimiento, el 19% considera estar nada de
acuerdo, mientras para nadie de los encuestados es indiferente tener este
conocimiento.
60
3.- CONSIDERA USTED QUE LA TIPOGRAFA ES IMPORTANTE EN EL

DISEO DE ELEMENTOS VISUALES?
TABLA 3:
TIPOGRAFA EN DISEO DE ELEMENTOS VISUALES
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
4
0
19
36
0%
7%
0%
32%
61%
59
100%

GRFICO 3:
TIPOGRAFA EN DISEO DE ELEMENTOS VISUALES
NADA DE
ACUERDO 0%
MUY DE
ACUERDO
61%
ALGO DE
ACUERDO 7%
ES
INDIFERENTE
0%
DE ACUERDO
32%

Anlisis: Para el 61% de las personas que fueron encuestadas consideran

estar muy de acuerdo en que la tipografa es importante en el diseo de
elementos visuales, el 32% de ellos considera estar solo de acuerdo
mientras el 7% de los encuestados consideran estar algo de acuerdo.
61
4.- CREE USTED QUE LOS ELEMENTOS MENCIONADOS EN LA

PREGUNTA ANTERIOR SON NECESARIOS EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE DE LA CARRERA DE DISEO GRFICO?
TABLA 4:
ELEMENTOS DE COMPOSICIN GRFICA EN EL APRENDIZAJE
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
4
0
16
39
0%
7%
0%
27%
66%
59
100%

GRFICO 4:
ELEMENTOS DE COMPOSICIN GRFICA EN EL APRENDIZAJE
NADA DE
ACUERDO 0%
MUY DE
ACUERDO
66%
ALGO DE
ACUERDO 7%
ES
INDIFERENTE
0%
DE ACUERDO
27%

Anlisis: El 66% de los encuestados estn muy de acuerdo en que los

elementos mencionados en la pregunta anterior son necesarios en el
proceso de aprendizaje de la carrera de diseo grfico, el 27% de ellos
indicaron estar solo de acuerdo mientras el 7% de los encuestados
indicaron estar algo de acuerdo. El resto de indicadores no muestran
ninguna seleccin de los encuestados.
62
5.- CONSIDERA USTED QUE ESTOS ELEMENTOS GRFICOS SON

DETERMINANTES A LA HORA DE DISEAR MARCAS
COMERCIALES?
TABLA 5:
ELEMENTO REPRESENTATIVO EN DISEO DE IMAGEN DE MARCA
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
2
0
20
37
0%
3%
0%
34%
63%
59
100%

GRFICO 5:
ELEMENTO REPRESENTATIVO EN DISEO DE IMAGEN DE MARCA
NADA DE
ACUERDO 0%
MUY DE
ACUERDO
63%
ALGO DE
ACUERDO 3%
ES
INDIFERENTE
0%
DE ACUERDO
34%

Anlisis: Un 63% de los estudiantes que fueron encuestados indic estar

muy de acuerdo en considerar que estos elementos grficos son muy
determinantes en el momento de disear marcas comerciales. El 34% de
ellos indicaron estar de acuerdo en que estos elementos son elementos
determinantes en el diseo de marcas. Un bajo 3% de encuestados
consideran estar algo de acuerdo.
63
6.- A SU CRITERIO, CREE USTED QUE LOS ESTUDIANTES DEL

SEGUNDO SEMESTRE DE LA CARRERA DE DISEO GRFICO
HACEN USO DE ESTOS ELEMENTOS A LA HORA DE PLANTEAR
UNA PROPUESTA DE DISEO DE UNA MARCA?
TABLA 6:
ELEMENTOS DETERMINANTES EN MARCAS COMERCIALES
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
3
0
23
33
0%
5%
0%
39%
56%
59
100%

GRFICO 6:
ELEMENTOS DETERMINANTES EN MARCAS COMERCIALES
NADA DE
ACUERDO
0%
MUY DE
ACUERDO
56%
ALGO DE
ACUERDO
5%
ES
INDIFERENTE
0%
DE ACUERDO
39%

Anlisis: El 56% de los estudiantes que fueron encuestados sealaron

estar muy de acuerdo a que los estudiantes del segundo semestre de la
Carrera de Diseo Grfico hacen uso de los elementos anteriormente
mencionados al momento de plantear una propuesta de diseo de marca,
el 39% de ellos sealaron estar solo de acuerdo mientras un mnimo 5% de
estudiantes consideran estar algo de acuerdo a que han hecho usos de
dichos elementos a la hora de plantear una propuesta de marca.
64
7.- CREE USTED QUE EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LOS

ESTUDIANTES DEL SEGUNDO SEMESTRE DE LA CARRERA DE
DISEO GRFICO ES EL IDNEO PARA DISEAR MARCAS?
TABLA 7:
NIVEL DE CONOCIMIENTO DE ELEMENTOS VISUALES
TEM
1
2
3
4
5
Absoluta
Relativa
INDICADOR
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
53
6
0
0
0
90%
10%
0%
0%
0%
59
100%

GRFICO 7:
NIVEL DE CONOCIMIENTO DE ELEMENTOS VISUALES
MUY DE
ACUERDO 0%
DE ACUERDO
0%
ALGO DE
ACUERDO
10%
ES
INDIFERENTE
0%
NADA DE
ACUERDO
90%

Anlisis: Un contundente 90% de estudiantes de la carrera de diseo

grfico que fueron encuestados indic estar nada de acuerdo en que el
nivel de conocimiento de los estudiantes del segundo semestre de la
carrera de diseo grfico es el idneo para disear marcas. Por otro lado
solo el 10% de ellos indicaron estar algo de acuerdo, mientras el resto de
indicadores no muestran eleccin por parte de los encuestados.
65
8.- PIENSA USTED QUE LA CARRERA CUENTA CON INFORMACIN

NECESARIA SOBRE EL DISEO DE MARCAS INTEGRANDO
LINEAS VISUALES COMPOSITIVAS?
TABLA 8:
DISEO DE MARCAS INTEGRANDO LINEAS VISUALES
TEM
1
2
3
4
5
Absoluta
Relativa
INDICADOR
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
34
19
0
6
0
58%
32%
0%
10%
0%
59
100%

GRFICO 8:
DISEO DE MARCAS INTEGRANDO LINEAS VISUALES
DE
ACUERDO
10%
ALGO DE
ACUERDO
32%
ES
INDIFERENTE
0%
MUY DE
ACUERDO
0%
NADA DE
ACUERDO
58%

Anlisis: el 58% de los estudiantes encuestados estn nada de acuerdo

en que la carrera cuenta con informacin necesaria sobe el diseo de
marcas integrando lneas visuales compositivas mientras el 32% de ellos
indico estar algo de acurdo en que la carrera cuenta con la debida
informacin sobre este tema integrando lneas visuales compositivas.
66
9.- CONSIDERA USTED QUE SE DEBERA DAR IMPORTANCIA SI SE

IMPLEMENTARA
UNA
GUA
DIDCTICA
SOBRE
LA
ELABORACIN DE MARCAS ASOCIANDO TODAS LAS LINEAS
VISUALES PARA SU CONSTRUCCIN?
TABLA 9:
NIVEL DE IMPORTANCIA DE GUA DIDCTICA
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
2
0
18
39
0%
3%
0%
31%
66%
59
100%

GRFICO 9:
NIVEL DE IMPORTANCIA DE GUA DIDCTICA
NADA DE
ACUERDO 0%
ES
INDIFERENTE
0%
ALGO DE
ACUERDO 3%
DE ACUERDO
31%
MUY DE
ACUERDO
66%

Anlisis: El 66% de encuestados consideran estar muy de acuerdo en que

se debera dar importancia a la implementacin de una gua didctica sobre
la elaboracin de marcas asociando todas las lneas visuales para su
construccin. El 31% de ellos considera estar de acuerdo mientras solo un
bajo 3% de encuestados consideran estar algo de acuerdo.
67
10.- CON LA IMPLEMENTACIN DE ESTE MATERIAL GRFICO,

USTED ESTARA DISPUESTO A APLICARLO COMO SOPORTE
TERICO PRCTICO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA
CARRERA DE DISEO GRFICO?
TABLA 10:
MATERIAL GRFICO APLICADO COMO SOPORTE
TEM
1
2
3
4
5
Absoluta
Relativa
INDICADOR
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
0
0
8
51
0%
0%
0%
14%
86%
59
100%

GRFICO 10:
MATERIAL GRFICO APLICADO COMO SOPORTE
ALGO DE
ACUERDO 0%
NADA DE
ACUERDO 0%
ES
INDIFERENTE
0%
DE ACUERDO
14%
MUY DE
ACUERDO
86%

Anlisis: Un 86% de los encuetados indic estar muy de acuerdo en que
con la implementacin de este material grfico como soporte terico

prctico en el proceso de aprendizaje de la carrera de diseo grfico, el
14% de los encuestados indicaron que con la implementacin de este
material grfico, estaran de acuerdo a aplicarlo como soporte terico
prctico en el proceso de aprendizaje.
68
ENCUESTA REALIZADA A LOS DOCENTES DE LA

1.- TIENE USTED CLARO LO QUE REPRESENTA LA PSICOLOGA DEL
COLOR EN EL CAMPO DEL DISEO GRFICO?
TABLA 11:
PSICOLOGA DEL COLOR EN EL CAMPO DEL DISEO GRFICO
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Frecuencia
Absoluta
Frecuencia
Relativa
0
0
0
6
19
0%
0%
0%
24%
76%
25
100%
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
FUENTE: Docentes de la Carrera de Diseo Grfico-FACSO-UG

GRFICO 11:
PSICOLOGA DEL COLOR EN EL CAMPO DEL DISEO GRFICO
NADA DE
ACUERDO
0%
ALGO DE
ACUERDO
0%
DE
ACUERDO
24%
ES
INDIFERENTE
0%
MUY DE
ACUERDO
76%

Anlisis:
De los docentes que fueron encuestados, el 76% sealaron estar muy de

acuerdo en que tienen claro lo que representa la psicologa del color en el
campo del diseo grfico, el 24% de ellos indicaron estar de acuerdo en
que tienen muy claro lo que representa este tema en el diseo grfico.
69
2.- A SU CRITERIO, LA TIPOGRAFA ES UN ELEMENTO IMPORTANTE

EN EL DISEO DE ELEMENTOS DE COMUNICACIN VISUAL?
TABLA 12:
TIPOGRAFA EN ELEMENTOS DE COMUNICACIN VISUAL
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
2
0
6
17
0%
8%
0%
24%
68%
25
100%

GRFICO 12:
TIPOGRAFA EN ELEMENTOS DE COMUNICACIN VISUAL
ALGO DE
ACUERDO 8%
NADA DE
ACUERDO 0%
ES
INDIFERENTE
0%
DE ACUERDO
24%
MUY DE
ACUERDO
68%

Anlisis:
Un poco ms de la mitad de los encuestados, representado por el 68% de

ellos indicaron estar muy de acuerdo en que a su criterio, la tipografa es
un elemento de mucha importancia en el diseo de elementos de
comunicacin visual, por otro lado, el 24% de ellos indic estar solo de
acuerdo en que este elemento es importante en el diseo que los
elementos de la comunicacin visual. Solo un 8% de docentes indic estar
algo de acuerdo con esta medida.
70
3.- HA APLICADO USTED DURANTE EL PROCESO ACADMICO DE

LA CARRERA ASPECTOS TERICOS RELEVANTES SOBRE LA
SEMITICA?
TABLA 13:
APLICACIN DE ASPECTOS TERICOS RELEVANTES DE
SEMITICA
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
Absoluta
Relativa
0
12
0
7
6
0%
48%
0%
28%
24%
25
100%

GRFICO 13:
APLICACIN DE ASPECTOS TERICOS RELEVANTES DE
SEMITICA
NADA DE
ACUERDO
0%
ES
INDIFERENTE
0%
MUY DE
ACUERDO
24%
ALGO DE
ACUERDO
48%
DE
ACUERDO
28%

Anlisis:
El 48% de encuestados respondieron que estn algo de acuerdo en que

han aplicado aspectos tericos relevantes sobre la semitica durante el
proceso acadmico de la carrera, el 28% de ellos respondieron estar de
acuerdo en que se han aplicado este tipo de aspectos en el proceso
acadmico de la carrera. El 24% respondieron estar muy de acuerdo en
que se haya aplicado dichos aspectos en el proceso acadmico.
71
4.- PIENSA USTED QUE ESTOS ELEMENTOS DE LA COMPOSICIN

GRFICA INFLUYEN A LA HORA DE DISEAR MARCAS
PUBLICITARIAS?
TABLA 14:
ELEMENTOS DE COMPOSICIN PARA DISEAR MARCAS
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
8
0
7
10
0%
32%
0%
28%
40%
25
100%

GRFICO 14:
ELEMENTOS DE COMPOSICIN PARA DISEAR MARCAS
NADA DE
ACUERDO
0%
MUY DE
ACUERDO
40%
ES
INDIFERENTE
0%
ALGO DE
ACUERDO
32%
DE
ACUERDO
28%

Anlisis:
El 40% de los docentes encuestados sealaron estar muy de acuerdo en

que los elementos de la composicin grfica influyen mucho a la hora de
disear marcas publicitarias, el 32% de docentes sealaron estar algo de
acuerdo en que los elementos de la composicin grfica influyen en el
diseo de marcas publicitarias. Por otro lado, el 28% seal estar de
acuerdo a este criterio.
72
5.- A SU CRITERIO, CREE USTED QUE LAS MARCAS QUE SE

ENCUENTRAN EN EL MERCADO UTILIZAN DE FORMA
CORRECTA ESTOS ELEMENTOS DE LA COMPOSICIN
GRFICA?
TABLA 15:
MARCAS UTILIZAN ELEMENTOS DE COMPOSICIN GRFICA
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
9
6
2
8
0
36%
24%
8%
32%
0%
25
100%

GRFICO 15:
MARCAS UTILIZAN ELEMENTOS DE COMPOSICIN GRFICA
MUY DE
ACUERDO 0%
NADA DE
ACUERDO
36%
DE ACUERDO
32%
ES
INDIFERENTE
8%
ALGO DE
ACUERDO
24%

Anlisis:
El 36% de los encuestados respondi estar nada de acuerdo en que las

marcas que se encuentran ya en el mercado utilizan de forma correcta
estos elementos de la composicin grfica. El 32% de ellos indicaron estar
de acuerdo en que marcas en el mercado utilizan de forma correcta dichos
elementos, el 24% de docentes indicaron estar algo de acuerdo mientras el
8% de ellos indicaron que es totalmente indiferente acerca de este tema.
73
6.- DURANTE EL PROCESO ACADMICO DE LA CARRERA, HA

UTILIZADO USTED MATERIAL DIDCTICO SOBRE LA
PSICOLOGA DEL COLOR, LA TIPOGRAFA Y LA SEMITICA
COMO ELEMENTOS INFLUYENTES EN EL PROCESO DE DISEO
DE MARCAS PUBLICITARIAS?
TABLA 16:
UTILIZACIN DE MATERIAL DIDCTICO DE ELEMENTOS GRFICOS
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
11
0
5
9
0%
44%
0%
20%
36%
25
100%

GRFICO 16:
UTILIZACIN DE MATERIAL DIDCTICO DE ELEMENTOS GRFICOS
NADA DE
ACUERDO
0%
MUY DE
ACUERDO
36%
ES
INDIFERENTE
0%
ALGO DE
ACUERDO
44%
DE
ACUERDO
20%

Anlisis:
De las personas que fueron encuestadas, el 44% indicaron que ellos estn
algo de acuerdo a que como docentes han utilizado material didctico sobre
psicologa del color, tipografa y semitica como elementos influyentes en
el proceso de diseo de marcas publicitarias, mientras el 36% de ellos estn
muy de acuerdo en que estos elementos son influyentes. El 20% de ellos
considera estar de acuerdo.
74
7.- CREE USTED QUE ES NECESARIO APOYARSE CON MATERIAL

BIBLIOGRFICO SOBRE LA APLICACIN DE ELEMENTOS
COMPOSITIVOS ASOCIADAS A LA ICONGRAFA, TIPOGRAFA Y
COLOR EN EL PROCESO ACADMICO DE LA CARRERA?
TABLA 17:
CONOCIMIENTOS DE MATERIALES BIBLIOGRFICOS
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
0
0
4
21
0%
0%
0%
16%
84%
25
100%

GRFICO 17:
CONOCIMIENTOS DE MATERIALES BIBLIOGRFICOS
NADA DE
ACUERDO 0%
ALGO DE
ACUERDO 0%
ES
INDIFERENTE
0%
DE ACUERDO
16%
MUY DE
ACUERDO
84%

Anlisis:
Un 84% de docentes encuestados respondieron estar muy de acuerdo es

necesario apoyarse con material bibliogrfico sobre la aplicacin de
elementos compositivos asociadas a la iconografa, tipografa y color. Solo
el 16% de ellos indicaron estar de acuerdo a tener apoyo con dicho tipo de
material en el proceso acadmico de la carrera.
75
8.- CREE USTED QUE ESTE TIPO DE APRENDIZAJE ES EL QUE

REQUIERE EL ESTUDIANTE DE DISEO GRFICO PARA
CUMPLIR CON LAS EXIGENCIAS DEL CAMPO LABORAR EN
ESTA RAMA?
TABLA 18:
COMPETENCIAS EN EL CAMPO LABORAL
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
0
0
11
14
0%
0%
0%
44%
56%
25
100%

GRFICO 18:
COMPETENCIAS EN EL CAMPO LABORAL
NADA DE
ACUERDO 0%
ALGO DE
ACUERDO 0%
MUY DE
ACUERDO
56%
ES
INDIFERENTE
0%
DE ACUERDO
44%

Anlisis:
De los docentes que fueron encuestados, el 56% respondieron estar muy

de acuerdo en que este tipo de aprendizaje es el que se requiere para el
estudiante de diseo grfico para cumplir con las exigencias del campo
laboral en esta rama, el 44% de docentes respondi estar de acuerdo en
que se da esta medida.
76
9.- CONSIDERA USTED IMPORTANTE LA IMPLEMENTACIN DE

MATERIALES DIDCTICOS COMO SOPORTE GRFICO EN EL
PROCESO DE ENSEANZA EN LA CARRERRA DE DISEO
GRFICO Y QUE TIENE QUE VER CON ASPECTOS VISUALES EN
LA CONSTRUCCIN DE MARCAS?
TABLA 19:
IMPORTANCIA DE IMPLEMENTAR MATERIALES DIDCTICOS
TEM
1
2
3
4
5
INDICADOR
Absoluta
Relativa
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
1
0
4
20
0%
4%
0%
16%
80%
25
100%

GRFICO 19:
IMPORTANCIA DE IMPLEMENTAR MATERIALES DIDCTICOS
ALGO DE
ACUERDO 4%
NADA DE
ACUERDO 0%
ES
INDIFERENTE
0%
DE ACUERDO
16%
MUY DE
ACUERDO
80%

Anlisis:
Un alto porcentaje correspondiente al 80% de docentes encuestados

respondieron estar muy de acuerdo en que es muy importante la
implementacin de materiales didcticos como soporte grfico en el
proceso de enseanza en la carrera de diseo grfico y que est asociada
con aspectos visuales en la construccin de marcas, de acuerdo es como
considera el 16% docentes a la implementacin de este tipo de material. El
4% de ellos respondieron estar algo de acuerdo.
77
10.- A SU CRITERIO, USTED RECOMENDARA ESTE TIPO DE

PROPUETA EN FUTUROS PROYECTOS DONDE EST
INVOLUCRADO EL ASPECTO COMUNICACIONAL MEDIANTE
LINEAS VISUALES QUE ACOGE A LA PSICOLOGA DEL COLOR,
LA TIPOGRAFA Y LA SEMITICA?
TABLA 20:
RECOMENDACIONES DE ESTE TIPO DE PROPUESTAS
TEM
1
2
3
4
5
Absoluta
Relativa
INDICADOR
NADA DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
ES INDIFERENTE
DE ACUERDO
MUY DE ACUERDO
TOTAL
0
0
0
3
22
0%
0%
0%
12%
88%
25
100%

GRFICO 20:
RECOMENDACIONES DE ESTE TIPO DE PROPUESTAS
NADA DE
ACUERDO
0%
ALGO DE
ACUERDO
0%
DE
ACUERDO
12%
ES
INDIFERENTE
0%
MUY DE
ACUERDO
88%

Anlisis:
Segn el criterio personal de los encuestados, el 88% de ellos estn muy

de acuerdo en recomendar este tipo de propuesta en futuros proyectos que
se den donde est involucrado aspectos comunicacionales mediales
lineales visuales que involucra a la psicologa del color, tipografa y
semitica. Solo el 12% de docentes indicaron estar de acuerdo en la
recomendacin de este tipo de medida para futuros proyectos.
78
DISCUSIN DE LOS RESULTADOS
El mayor porcentaje de encuestados indicaron estar de acuerdo y muy de

acuerdo en conocer sobre la psicologa del color, un mnimo porcentaje
de ellos indic estar nada de acuerdo.
Un porcentaje un poco menos de la mitad de estudiantes que fueron

encuestados respondieron estar de acuerdo y algo de acuerdo en tener
conocimiento sobre lo que es semitica, un porcentaje un poco ms al de
los otros indicadores respondieron estar algo de acuerdo y nada de
acuerdo en tener conocimiento acerca de este tema.
La mayora de los encuestados sealaron estar de acuerdo y muy de

acuerdo en considerar que la tipografa es un aspecto importante en el
diseo de elementos visuales. Un mnimo porcentaje de ellos seal estar
algo de acuerdo.
La mayor parte de los estudiantes del segundo semestre de la carrera de

Diseo Grfico que fueron encuestados indicaron estar de acuerdo y muy
de acuerdo en que los elementos mencionados anteriormente son
necesarios en el proceso de aprendizaje en dicha carrera. Tan solo un
muy bajo porcentaje de encuestados indicaron estar algo de acuerdo.
La siguiente pregunta muestra que la gran mayora de encuestados

respondieron estar de acuerdo y muy de acuerdo considerar que estos
elementos grficos son determinantes a la hora de disear marcas
comerciales, el mnimo porcentaje de encuestados respondi estar algo
de acuerdo en que estos elementos son determinantes en disear marcas
comerciales.
La gran parte de encuestados indicaron estar de acuerdo y muy de

acuerdo
Todos los estudiantes del segundo semestre de la Carrera de Diseo

Grfico que fueron encuestados respondieron estar nada de acuerdo y
algo de acuerdo a que el nivel de conocimiento de ellos es el idneo para
79
poder disear marcas.
La mayor parte de encuestados indicaron estar nada de acuerdo y tan

solo algo de acuerdo en que la carrera cuenta con informacin necesaria
sobre el diseo de marcas integrando lneas visuales compositivas, tan
solo un bajo porcentaje de ellos indicaron estar de acuerdo.
En la novena pregunta, la mayor parte de los estudiantes encuestados

respondieron estar de acuerdo y muy de acuerdo en que se debe dar
importancia si se implementara una gua didctica acerca de la
elaboracin de marcas asociando todas las lneas visuales para su
construccin. Tan solo un mnimo porcentaje de estudiantes encuestados
respondieron estar algo de acuerdo con dar importancia a este tipo de
recurso.
Por ltimo, todos los encuestados indicaron estar de acuerdo y muy de

acuerdo con la implementacin de este tipo de material grfico
mencionado anteriormente s estaran dispuestos a aplicarlo como
soporte terico prctico en el proceso de aprendizaje en la Carrera de
Diseo Grfico.
En la primera pregunta que se realiz a los docentes de la Carrera

de Diseo Grfico se aprecia que todos ellos respondieron estar de
acuerdo y muy de acuerdo en tener claro lo que representa la
psicologa del color en el campo de esta carrera.
Segn el criterio de los encuestados, la gran parte de ellos indic

estar de acuerdo y muy de acuerdo en que la tipografa es un
elemento de mucha importancia en el diseo de elementos de
comunicacin visual, tan solo un pequeo porcentaje de ellos indic
estar algo de acuerdo.
En la tercera pregunta realizada, un poco ms de la mitad del

porcentaje total de los encuestados respondieron estar de acuerdo
y muy de acuerdo a que han aplicado aspectos tericos relevantes
sobre la semitica durante el proceso acadmico, un porcentaje
menos a la mitad indic estar algo de acuerdo.
80
Un porcentaje mayor a la mitad de docentes que fueron encuestados

sealaron estar de acuerdo y muy de acuerdo en que los elementos
ya mencionados de la composicin grfica influyen a la hora de
disear marcas publicitarias. Por otro lado un porcentaje que no se
puede desestimar de docentes encuestados sealaron estar algo de
acuerdo.
Segn el criterio de ms de la mitad de los encuestados, nada de

acuerdo y algo de acuerdo es lo que opinan acerca de que las
marcas que se encuentran en el mercado utilizan de forma correcta
aquellos elementos de la composicin grfica, un bajo porcentaje de
ellos opinaron estar de acuerdo mientras un mnimo porcentaje de
ellos opinaron ser indiferente.
De acuerdo y muy de acuerdo es lo que considera estar ms de la

mitad de los encuestados acerca que durante el proceso acadmico
de la carrera se ha utilizado material didctico sobre la psicologa del
color, la tipografa y la semitica como elementos influyentes en el
proceso de diseo de marcas publicitarias, un poco porcentaje
menor a la mitad de los docentes encuestados indicaron estar algo
de acuerdo.
En la siguiente pregunta todos los docentes de la Carrera de Diseo

Grfico que fueron encuestados indicaron estar de acuerdo y muy
de acuerdo en que es necesario tener apoyo de materiales
bibliogrficos sobre la aplicacin de elementos compositivos
asociadas a la iconografa, tipografa y color en el proceso
acadmico de la carrera.
Todos los encuestados respondieron estar de acuerdo y muy de

acuerdo en que este tipo de aprendizaje mencionado anteriormente
es el que requiere el estudiante de Diseo Grfico para cumplir con
las exigencias que existe en el campo laboral en esta rama.
La mayora de los encuestados sealaron estar de acuerdo y muy

de acuerdo en considerar importante la implementacin de material
81
didctico como parte de un soporte grfico en el proceso de

enseanza de la carrera y que tiene que ver con aspectos visuales
en la construccin de marcas. Tan solo un mnimo porcentaje de
encuestados sealaron estar solo algo de acuerdo.
Todos los docentes que fueron encuestados indicaron estar de

acuerdo y muy de acuerdo en que recomendaran este tipo de
propuesta en futuros proyectos donde as mismo se involucre el
aspecto comunicacional mediante lneas visuales que involucra la
psicologa del color, tipografa y semitica.
82
CAPTULO III
LA PROPUESTA
Ttulo
DISEO DE GUA DIDCTICA SOBRE ELABORACIN DE
MARCAS INTEGRANDO LAS LNEAS VISUALES ASOCIADAS A LA
ICONOGRAFA, TIPOGRAFA Y COLOR
Justificacin
El aspecto acadmico y aprendizaje permanente, es fundamental en
el desarrollo intelectual del hombre y como tal, el crecimiento personal y
profesional permite aportar con ideas y propuestas que solucionen
problemas satisfagan necesidades de comunicacin visual.
El poder desarrollar elementos de comunicacin visual, plasmar una

idea, son parte de la vida del diseador durante su proceso de formacin
acadmica y de vida, elaborar elementos novedosos son partes intangibles
de tiene la persona o profesional que incursiona en este mundo y el hecho
de aplicar criterios y fundamentos del diseo integrando lneas visuales
como el color, la tipografa y la semitica propiamente dicha, corresponde
a competencias que en el campo profesional y laboral son imprescindibles.
La presente propuesta se justifica en el hecho de que los estudiantes

de la carrera de Diseo Grfico requieren de herramientas puntuales que
orienten y guen el proceso de diseo de elementos de comunicacin visual
83
que en el campo empresarial son muy tiles como es el aspecto corporativo

y lo que se requiere es precisamente que al disear una marca determinada
es cumplir con todos los parmetros y criterios del diseo, es decir hacer
buen uso del color, los elementos grficos y la tipografa idnea que
identifique a primera vista lo que representa la marca y llegar al usuario.
El plantear esta propuesta aportar significativamente en el

desarrollo acadmico y profesional del diseador grfico, ms aun en el
nivel exacto donde se comienza a aplicar los criterios y fundamentos del
diseo grfico como son los estudiantes del segundo semestre de la carrera
de diseo grfico.
Objetivos
Objetivo General
Disear UNA GUA DIDCTICA SOBRE ELABORACIN DE
MARCAS, como instrumento de trabajo para los estudiantes del segundo
semestre de la carrera de Diseo Grfico integrando las lneas visuales
como fundamentos elementales del diseo de elementos visuales.
Objetivos Especficos
Analizar las necesidades de los estudiantes de diseo grfico
referente a los elementos de la composicin grfica.
Determinar elementos visuales a considerar en el diseo de la GUA
Estructurar diagramacin tcnica de la GUA DIDCTICA.
Incorporar elementos grficos en el diseo de la GUA DIDCTICA.
84
Fundamentacin
Es fundamental establecer la importancia que tiene un documento
como soporte tcnico y gua para todo diseador grfico que permita
orientar y conocer parmetro tcnicos y elementos fundamentales a la hora
de disear una marca integrando lneas visuales como es el color, la
tipografa entre otros elementos visuales.
Bajo este aspecto se puede asociar lo que contempla la elaboracin

de una GUA, retroalimentando los conceptos sobre este tipo de documento
y su estructura, puesto que es la forma en los diseadores se pueden
apoyar cada vez que requieran realizar un diseo determinado sobre una
marca a crear.
Gua
Corresponde a un documento que como su nombre lo dice gua y

orienta a quien est haciendo uso de l, y est referido a las
necesidades que tenga el usuario para aplicar los contenidos de
dicho documento.
Tipos de Guas
Se conoce algunos tipos de guas con las que las personas hacen
uso de acuerdo a lo requiere desarrollar. Este tipo de documento es
diverso, sin embargo tiene su valor por los resultados que da a la
hora de aplicarlo.
Guas de Aprendizaje
Guas para la buena lectura
Guas de Estudio
85
Gua de Nivelacin
Guas Didcticas
La Gua Didctica
Este tipo de documento, es considerado una herramienta muy

significativa para quien lo usa y como se la aplica de acuerdo a las
actividades de los usuarios, para el presente caso, la gua didctica
est orientada a aspectos visuales y parmetros para poder elaborar
y disear marcas y cmo se aplica las lneas visuales, es decir todo
lo relacionado al aspecto grfico
En muchos de los casos cumple una funcin casi parecida a las que
posee un profesor, de tal manera que la presencia del profesor no
es necesaria por lo que de forma autnoma se dinamizan las
actividades en las aulas de clases.
Para (EDUMECENTRO, 2015), Se considera como gua

didctica al instrumento digital o impreso que
constituye un recurso para el aprendizaje a travs del
cual se concreta la accin del profesor y los
estudiantes dentro del proceso docente, de forma
planificada y organizada, brinda informacin tcnica al
estudiante y tiene como premisa la educacin como
conduccin y proceso activo
Es importante destacar la cita, ya que es determinante cuando

expresa que corresponde a una gua digital o impresa, para el
presenta caso es impresa y aporta al proceso de aprendizaje de los
estudiantes de la carrera de Diseo Grfico.
86
Estructura
Su estructura es propia y como tal se diferencia de otro tipo o modelo

de documento de aprendizaje. Esta estructura va a depender de qu
es lo que se quiere presentar o que material se va a incluir o a
integrar al documente o gua.
Portada
Introduccin
Objetivos.
ndice General
Contenido.
Evaluacin.
Glosarios.
LEY ORGNICA DE COMUNICACIN

TTULO I
Disposiciones preliminares y definiciones
CAPTULO III
REGULACIN DE LA PUBLICIDAD Y SU CONTENIDO
Art. 6.- Publicidad prohibida.- Quedan prohibidas todas las formas de

publicidad engaosa o abusiva, o que induzcan a error en la eleccin del
bien o servicio que puedan afectar los intereses y derechos del consumidor.
Art. 7.- Infracciones Publicitarias.- Comete infraccin a esta Ley el

proveedor que a travs de cualquier tipo de mensaje induce al error o
engao en especial cuando se refiere a:
87
1. Pas de origen, comercial o de otra ndole del bien ofrecido o sobre el

lugar de prestacin del servicio pactado o la tecnologa empleada;
2. Los beneficios y consecuencias del uso del bien o de la contratacin del
servicio, as como el precio, tarifa, forma de pago, financiamiento y costos
del crdito;
3. Las caractersticas bsicas del bien o servicio ofrecidos, tales como
componentes,
ingredientes,
dimensin,
cantidad,
calidad,
utilidad,
durabilidad, garantas, contraindicaciones, eficiencia, idoneidad del bien o

servicio para los fines que se pretende satisfacer y otras; y,
4. Los reconocimientos, aprobaciones o distinciones oficiales o privadas,
nacionales o extranjeras, tales como medallas, premios, trofeos o diplomas.
Art. 8.- Controversias Derivadas de la Publicidad.- En las controversias que

pudieren surgir como consecuencia del incumplimiento de lo dispuesto en
los artculos precedentes, el anunciante deber justificar adecuadamente
la causa de dicho incumplimiento.
El proveedor, en la publicidad de sus productos o servicios, mantendr en

su poder, para informacin de los legtimos interesados, los datos tcnicos,
fcticos y cientficos que dieron sustento al mensaje.
88
Ley de Propiedad Intelectual (Codificacin N 2006-013)

DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL
LEGISLACIN NACIONAL - ECUADOR
Ley de la Propiedad Intelectual
Captulo VIII
De las Marcas
Seccin III
De los Derechos Conferidos por la Marca
Art. 216. El derecho al uso exclusivo de una marca se adquirir por su

registro ante la Direccin Nacional de Propiedad Industrial.
La marca debe utilizarse tal cual fue registrada. Slo se admitirn

variaciones que signifiquen modificaciones o alteraciones secundarias del
signo registrado.
Art. 217. El registro de la marca confiere a su titular el derecho de actuar

contra cualquier tercero que la utilice sin su consentimiento y, en especial
realice, con relacin a productos o servicios idnticos o similares para los
cuales haya sido registrada la marca, alguno de los actos siguientes:
a) Usar en el comercio un signo idntico o similar a la marca registrada, con

relacin a productos o servicios idnticos o similares a aquellos para los
cuales se la ha registrado, cuando el uso de ese signo pudiese causar
confusin o producir a su titular un dao econmico o comercial, u
ocasionar una dilucin de su fuerza distintiva.
Se presumir que existe posibilidad de confusin cuando se trate de un

signo idntico para distinguir idnticos productos o servicios;
89
b) Vender, ofrecer, almacenar o introducir en el comercio productos con la

marca u ofrecer servicios con la misma;
c) Importar o exportar productos con la marca; y,
d) Cualquier otro que por su naturaleza o finalidad pueda considerarse

anlogo o asimilable a lo previsto en los literales anteriores.
El titular de la marca podr impedir todos los actos enumerados en el

presente artculo, independientemente de que stos se realicen en redes
de comunicaciones digitales o a travs de otros canales de comunicacin
conocidos o por conocer.
Art. 218. Siempre que se haga de buena fe y no constituya uso a ttulo de

marca, los terceros podrn, sin consentimiento del titular de la marca
registrada, utilizar en el mercado su propio nombre, domicilio o seudnimo;
un nombre geogrfico; o, cualquier otra indicacin cierta relativa a la
especie, calidad, cantidad, destino, valor, lugar de origen o poca de
produccin de sus productos o de la prestacin de sus servicios u otras
caractersticas de stos; siempre que tal uso se limite a propsitos de
identificacin o de informacin y no sea capaz de inducir al pblico a error
sobre la procedencia de los productos o servicios.
El registro de la marca no confiere a su titular el derecho de prohibir a un

tercero usar la marca para anunciar, ofrecer en venta o indicar la existencia
o disponibilidad de productos o servicios legtimamente marcados; o, usar
la marca para indicar la compatibilidad o adecuacin de piezas de recambio
o de accesorios utilizables con los productos de la marca registrada;
siempre que tal uso sea de buena fe, se limite el propsito de informacin
al pblico para la venta y no sea susceptible de inducirlo a error o confusin
sobre el origen empresarial de los productos respectivos.
90
Art. 219. El derecho conferido por el registro de la marca no concede a su

titular la posibilidad de prohibir el ingreso al pas de productos marcados
por dicho titular, su licenciatario o alguna otra persona autorizada para ello,
que hubiesen sido vendidos o de otro modo introducidos lcitamente en el
comercio nacional de cualquier pas.
Ubicacin Fsica y Sectorial

La Carrera de Diseo Grfico se localiza en la Provincia del Guayas,
Cantn Guayaquil, Parroquia Tarqui, Cdla. Alborada 3era. Etapa, Isla Pinta
3er. Callejn
GRFICO 21:
UBICACIN SECTORIAL
FUENTE: Internet-WIKIMAPIA
91
GRFICO 22
LOCALIZACIN GEOGRFICA
FUENTE: Internet-WIKIMAPIA
Descripcin de la propuesta
La presente propuesta corresponde al diseo y elaboracin de una
gua didctica para disear marcas, y por lo tanto contempla elementos
visuales, as textos donde se involucre las lneas visuales de la composicin
que es lo que requiere conocer diseador grfico en su proceso de
formacin.
Planificacin
Se plante parmetro para desarrollar la gua y eso tiene que ver
con la planificacin que se debe hacer cada vez que se desarrolle un
proyecto en particular.
92
CUADRO 4
CRONOGRANA PARA EL DISEO DE LA PROPUESTA
Recopilacin de datos
Se realiz el trabajo de recopilacin de datos en el sentidos de los
parmetros tcnicos para el diseo y diagramacin del documento as
como la informacin a considerar como fuentes tipogrficas, conceptos de
colores y elementos visuales a nivel de diseo de marcas, como son
revistar e informacin que brinda la web.
La informacin que se busc, tambin tuvo relacionada con todos

los tipos de guas didcticas, libros, revistas entre otros elementos
bibliogrficos, ya que permitieron tener informacin referencial para lo que
se va a considerar en la propuesta.
Tambin se consult algunas herramientas de diseo grfico que

estn en el mercado, tanto las que requieren licencia para su uso y las de
uso libre o tambin llamado software libre.
93
Instalacin de herramientas a utilizar para el diseo de la

propuesta
Por las actividades realizadas durante el proceso acadmico, se
trabaj con las herramientas que brinda la empresa ADOBE SYSTEM,
utilizando
las
herramientas
ADOBE
ILLUSTRATOR
ADOBE
PHOTOSHOP, en versin de prueba que dura 30 das y fue lo que se

necesit para desarrollar la propuesta, ya que fue la ltima fase del
proyecto.
Estas herramientas grficas son las que actualmente utilizan

quienes estn involucrados de uno u otra forma en el mbito grfico y/o
produccin grfica.
GRFICO 23
HERRAMIENTAS DE DISEO GRFICO UTILIZADAS
FUENTE: Internet
Diseo del Logo de la Gua

Para este aspecto se hizo uso de elementos compositivos que
intervienen generalmente en todo tipo de propuesta grfica, para lo cual se
elabor el boceto para la gua a disear.
94
GRFICO 24
CONSTRUCCIN DEL LOGO CON ADOBE ILLUSTRATOR
GRFICO 25
ESTRUCTURA TCNICA DEL ISOLOGOTIPO
95
Conceptualizacin del Logo

Se dise una composicin basada en isotipos y tipografas,
precisamente porque la temtica permite tener la libertad de crear y
desarrollar cualquier elemento visual con elementos bsicos del diseo
grfico e integrando lneas visuales.
Para la construccin de la marca de la gua se hizo uso de isotipos

y tres texto, logrando formar un ISOLOGOTIPO. Los isotipos forman las
letras D y M, iniciales de las palabras Diseo de Marcas, adems de una
forma rectangular
GRFICO 26
CONCEPTUALIZACION DEL ISOLOGOTIPO
96
GRFICO 27
COLOR DEL ISOLOGOTIPO
GRFICO 28
TIPOGRFICA FINAL ISOLOGOTIPO
97
Diagramacin de la Gua
Para la diagramacin, se consider un formato apegado a las
tcnicas de diseo y es el uso de formatos establecido para impresin. Para
esta propuesta de utiliz el formato INEN A-4, formato horizontal.
GRFICO 29
DIAGRAMACIN DE LA GUA
98
GRFICO 30
PORTADA FINAL DE LA GUA DIDCTICA
99
GRFICO 31
CONTRAPORTADA FINAL DE LA GUA DIDCTICA
100
Misin
Facilitar a los estudiantes del segundo semestre de la carrera de
Diseo Grfico de la Facultad de Comunicacin Sociales de la Universidad
una herramienta de apoyo para el buen desarrollo del proceso acadmico
en el diseo de marcas integrando las lneas visuales de la composicin
como es el Color, la semitica y la tipografa de Guayaquil, lo que permitir
fortalecer los conocimientos en la carrera.
Visin
Lograr a mediano y largo plazo a corto y mediano plazo, que este
tipo de herramientas sean el soporte terico y prctico que requiere el
estudiantes de diseo grfico para crear elementos visuales que sean tiles
en el campo publicitario en la creacin de marcas y todo lo que corresponda
a la imagen de toda organizacin.
Beneficiarios
El proponente proyecto, ya que el diseo y elaboracin de la GUA
DIDCTICA SOBRE ELABORACIN DE MARCAS, es una
propuesta que siempre se tuvo en mente desarrollarla y que ahora
con el proyecto de grado se pudo plasmar.
Las empresas al contar con profesionales capaz de crear propuestas
corporativas que permitan llegar a sus clientes y lograr un
posicionamiento en el mercado con el manejo de su imagen.
Los estudiantes del segundo semestre de la Carrera de Diseo
Grfico, porque el nivel al que est dirigido el proyecto es donde se
101
desarrolla ms los fundamentos del diseo y cules son las lneas

visuales con las que debe contar y aplicar al momento de realizar un
diseo puntual.
La Universidad de Guayaquil, por contar con profesionales que
aporten a la solucin de problemas de comunicacin visual en el
campo publicitario.
La Facultad de Comunicacin Social, al promover al campo
profesional y empresarial, diseadores y profesionales con
criterios y capaces de plantear propuestas en cuanto a comunicacin

grfica
Impacto Social
El campo publicitario requiere cada vez ms de profesionales de la
comunicacin visual, que desarrollen y propongan propuestas grfica que
permitan a las empresas comerciales poder manejar y proyectar sus
productos y/o servicios de una mejor manera a travs de la buena imagen
que produce la marca con los elementos corporativos que incorporan
buscando la fidelidad de sus clientes o usuarios.
La tecnologa colabora ntegramente al momento de desarrollar

cualquier propuesta grfica. Es importante reconocer que sin el uso de la
tecnologa es casi imposible poder ejecutar proyectos grficos creativos y
originales.
Por lo tanto el buen uso de los elementos visuales, la

responsabilidad social con el que se debe manejar la informacin, la tica
que debe demostrar el profesional de la comunicacin, son elementos
claves para el xito en el campo en que se desenvolver el profesional de
la Universidad de Guayaquil.
102
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
El tema propuesto corresponde exclusivamente al mbito de la

carrera de Diseo grfico, lo que hizo muy interesante el hecho de
aplicar los conocimientos adquiridos durante el proceso acadmico,
hoy plasmado como trabajo de titulacin
Que el conocimiento de elementos fundamentales del diseo grfico
como lo son la tipografa, la semitica con el uso de smbolos y
signos visuales y la psicologa del color, es con lo que en el campo
laboras de aplica para diseo de marcas comerciales.
La importancia de aplicar estos fundamentos, conlleva a solucionar
necesidades de comunicacin grfica en el aspecto corporativo y
todos los elementos que requiera una empresa para posicionarse
en el mercado desde el manejo de la imagen e identidad d ela
marca.
La investigacin de campo permiti visualizar de forma directa la
poca aplicacin de fundamentos del diseo por parte de los
estudiantes del segundo semestre de la carrera de Diseo Grfico.
Que los estudiantes desconocen de los principios del color y sus
mezclas, as como la estructura tipogrfica de las letras y que fuente
utilizar en un determinado diseo corporativo o publicitario.
103
RECOMENDACIONES
Orientar a los estudiantes de la carrera que deben de profundizar la

lectura y el aprendizaje en cuanto a lo relacionado con los
fundamentos del diseo, ya que es un entorno donde se presentan
diferentes formas de observar un elemento visual e interpretarlo.
Aportar con propuestas grficas creativas e innovadoras en el
diseo de marcas, que es lo que toda empresa requiere a la hora
de mostrase antes sus clientes, por lo que el buen uso de las lneas
visuales como los colores, la tipografa y los elementos semiticos
deben causar un impacto visual.
Hacer uso de todo tipo de documento que oriente y permita
consolidar los conocimientos a nivel de semitica, el estudio de los
signos y cmo estos elementos comunica y orientan hacia una
actividad especfica.
Desarrollar en las actividades acadmicas diseos prcticos
utilizando las diferentes fuentes tipogrficas, los colores y
elementos grficos de tal manera que se genere diferentes
opiniones por parte de los estudiantes en cuanto a lo observado.
Promover el uso permanente de las herramientas de diseo grfico,
ya que son estos programas los que ofrecen elementos visuales a
la hora de componer grficamente y como tal, se puede ir
incorporando las otras lneas visuales como los textos a travs de
las fuentes tipogrficas y con ello lograr la composicin deseada.
104
DEFINICIN DE TRMINOS RELEVANTES
Color.- experiencia sensorial, en la cual los objetos reflejan o absorben

longitudes de onda de luz dependiendo del material del que estn hechos,
dando como resultado los colores que se percibe a travs de los ojos,
despus de lo que se puede considerar un trabajo conjunto entre la retina
y el cerebro humano.
cono.- un icono es un signo visual que representa otro objeto por ser
semejante a l. Gracias a esta relacin de similitud, el icono puede sustituir
a lo que representa.
Marca.- Conjunto de signos distintivos de un producto o servicio en el

mercado.
Mtodo.- Mtodo es un modo, manera o forma de realizar algo de forma

sistemtica, organizada y estructurada.
Mtodo deductivo.- El mtodo deductivo es una estrategia de

razonamiento basada en la deduccin a partir de premisas, en este mtodo
se va desde lo general a lo particular y difiere del mtodo inductivo.
Mtodo inductivo.- El mtodo inductivo es una estrategia de razonamiento

basado en la induccin y que utiliza premisas particulares para obtener
conclusiones generales.
Metodologa.- serie de mtodos y tcnicas de rigor cientfico que se aplican

sistemticamente durante un proceso de investigacin para alcanzar un
resultado tericamente vlido. En este sentido, la metodologa funciona
105
como el soporte conceptual que rige la manera en que aplicamos los

procedimientos en una investigacin.
Muestra.- Las muestras se obtienen con la intencin de inferir propiedades

de la totalidad de la poblacin, para lo cual deben ser representativas de la
misma.
Muestreo.- En esta fase se determina la tcnica ms apropiada en funcin

del problema, las hiptesis y el diseo. Aqu cabe diferenciar varios tipos
de muestras resultado de las distintas depuraciones que se van haciendo
a lo largo del proceso de la recogida de los datos.
Poblacin.- Entendida como objeto de anlisis o como mero volumen

poblacional contabilizado en un determinado momento.
Psicologa del color.- La psicologa del color es un campo de estudio que

est dirigido a analizar el efecto del color en la percepcin y la conducta
humana.
Semitica.- Disciplina que estudia el signo y aborda la interpretacin y

produccin del sentido, pero no trata el significado ni las denominaciones,
incluyendo en estas las verbales y las no verbales.
Sntesis aditiva.- Formacin de los colores a travs de la suma de

diferentes luces en sus distintas longitudes de onda. La sntesis aditiva
hace referencia a la adicin de color, considerando el blanco como la suma
de toda luz en mxima proporcin del espectro visible.
Sntesis sustractiva.- obtencin de colores por mezclas de pigmentos. De

hecho, se llama sustractiva porque al ir aadiendo colores pigmento,
sustrae el color.
106
Tcnica.- Es un procedimiento o un conjunto de procedimientos prcticos,

en vistas al logro de un resultado, o a varios resultados concretos,
valindose de herramientas o instrumentos, y utilizando el mtodo inductivo
o analgico, en cualquier campo del saber o del accionar humano.
Tipografa.- Se conoce como tipografa a la destreza, el oficio y la industria

de la eleccin y el uso de tipos de letras diseadas con unidad de estilo
para desarrollar una labor de impresin. Se trata de una actividad que se
encarga de todo lo referente a los smbolos, los nmeros y las letras de un
contenido que se imprime en soporte fsico o digital.
107
Bibliografa
Alvarado Rojas, Y. (2009). ANDRAGOGA EDUCATIVA. Recuperado el 26 de 11

de 2015, de http://andragogiaeducativa.blogspot.com
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ANEXOS
DISEO DE ENCUETAS A ESTUDIANTES Y DOCENTES
Encuesta A Estudiantes Del Segundo Semestre De La Carrera De Diseo

Grfico
Encuesta A Docentes De La Carrera De Diseo Grfico

TESIS Psicologia Del Color

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL

No. DE REGISTRO (en base de datos):

LA PSICOLOGA DEL COLOR, LA TIPOGRAFA, LA

Lcdo. KLBER LOOR, MSc.

Lcda. CHRISTEL MATUTE, MSc

Ab. ISABEL MARN, MSc.

Lcdo. OSCAR VLEZ, MSc.

AB. XAVIER GONZLEZ

El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones tcnicas

El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas constitutivas

Ing. Jussen Facuy Delgado MSc.

Tengo a bien informar que el egresado SR. EDISON FREDDY IDROVO

ICONGRAFA, TIPOGRAFA Y COLOR

El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones tcnicas

El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas constitutivas

Ing. Jussen Facuy Delgado MSc.

EDISON FREDDY IDROVO TERN

CERTIFICADO DE REVISIN DE LA REDACCIN Y

Para el efecto he procedido a leer y a analizar de manera profunda el estilo

Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como Licenciado/a en Ciencias

Se advierte que las opiniones,

LA PSICOLOGA DEL COLOR, LA TIPOGRAFA, LA

COMUNICACIN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE

A Dios, por sobre todas las cosas y darme la oportunidad

A mis padres, Sr. Freddy Milsiades Idrovo Surez y Sra.

A mi ta, Sra. Anglica Elizabeth Tern Arriciaga, persona

A mi mejor amiga, Jennifer Jackeline Peafiel Yagual

EDISON FREDDY IDROVO TERN

A todos los Docentes que hicieron su labor profesional

A todos mis amigos que desde que inici este proyecto

A mi Jefa laboral, Sra. Lucia Moreira Puruncajas por darme

EDISON FREDDY IDROVO TERN

Informe del proyecto

Pgina de la revisin de redaccin y ortografa

Pgina del tribunal

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ubicacin del problema en un contexto

Delimitacin del tema

Formulacin del Problema

Evaluacin del Problema

Tcnicas e Instrumentos de Investigacin

Anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos

Discusin de los Resultados

Ubicacin Fsica y Sectorial

DEFINICIN DE TRMINOS RELEVANTES

Conocimiento sobre psicologa del color

Conocimiento sobre psicologa del color

Recomendaciones de este tipo de propuestas

Actualmente las empresas que se constituyen en el campo comercial

Con estos antecedentes el disear marcas, conlleva a la utilizacin de

El color desde la concepcin, es decir, lo que produce en la retina los

Tambin pasando por su influencia en el aspecto psicolgico, ya que los

A nivel de marca La mayora de los estmulos que las personas reciben

En la psicologa del color, este tiene un componente que puede afectar

La Tipografa como conjunto de caracteres con caractersticas

Es as las fuentes tipogrficas utilizadas en el diseo de marcas deben

El elemento semitico no puede quedar aislado ya que como ciencia que

Con todo esto, el plantear el tema y propuesta aporto para que se

Se hace nfasis con la introduccin del tema, el planteamiento del

ubicacin, delimitacin, justificacin, formulacin de interrogantes y

Para el captulo I, se estableci el Marco Terico y todo sustento, aportes

Para el captulo II, se estableci la metodologa a seguir, lo mtodos

Para captulo III, se estableci todos los pasos y procedimientos que