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1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: Bsica Superior
ASIGNATURA:
MATEMATICAS
DOCENTE: Tlga. Carolina Padilla.

AO EGB/BGU:
OCTAVO

REA: MATEMATICAS
AO LECTIVO:
2015-2016

PARALELO(S):
A,B,C

2. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO

EVALUACIN DEL

CARGA

NRO. DE SEMANAS

HORARIA

DE TRABAJO

APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS

40 SEMANAS

3 SEMANAS

TOTAL DE
SEMANAS CLASE

TOTAL ANUAL

37

222

DE PERODOS

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL REA:
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico
en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para
comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural.
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la de problemas de la vida cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y
contribuir al desarrollo del entorno social y natural

PERFIL DE SALIDA

PERFIL DE REA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DE
AO

Convivir y participar activamente en una sociedad

Reconocer a las variables como

Resolver,
argumentar
y
aplicar
la
intercultural y plurinacional.
elementos necesarios de la
solucin
de
problemas
a
partir
matemtica
mediante
la
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la
de la sistematizacin de los generalizacin de situaciones
identidad cultural nacional, los smbolos y valores que
campos
numricos,
las para expresar enunciados
caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
operaciones aritmticas, los simples
en
lenguaje
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y
modelos
algebraicos, matemtico.
creativa.
geomtricos y de medidas Operar con nmeros enteros, a
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en
sobre
la
base
de
un travs de la aplicacin de las
el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la
pensamiento crtico, creativo, reglas y propiedades de las
realidad cotidiana.
reflexivo y lgico, en vnculo operaciones en el conjunto Z y
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos
con la vida cotidiana, con las aplicarlos en la resolucin de
fsicos, psicolgicos y sexuales.
otras disciplinas cientficas y problemas.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y
con los bloques especficos del
Aplicar
conceptos
de
conservacin.
campo matemtico.
proporcionalidad a travs del
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la Aplicar las tecnologas de la
clculo de permetros, reas y
aplicacin de lo comprendido en las disciplinas del
informacin y la comunicacin volmenes de figuras y de
currculo.
en la solucin de problemas cuerpos (prismas y cilindros)
matemticos en vnculo con la semejantes
Producir textos que reflejen su comprensin del
para
resolver
vida cotidiana, con las otras problemas.
Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su
disciplinas cientficas y con los
conocimiento de las disciplinas del currculo.
Reconocer las diferentes lneas
bloques especficos del campo
Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la
particulares de un tringulo,
matemtico.
solucin de problemas prcticos, en la investigacin, en
mediante
representaciones
el ejercicio de actividades acadmicas, etc.
grficas y la aplicacin de sus
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma
propiedades en la resolucin
extranjero en situaciones comunes de comunicacin.
de problemas.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades
Analizar,
comprender,

culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los

lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como
seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras
artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando
el gusto esttico.

representar
y
expresar
informaciones nacionales en
diversos diagramas mediante
el clculo de frecuencias
absolutas y acumuladas para
fomentar y fortalecer la
apropiacin de los bienes del
pas.

4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.

BLOQUES
DESTREZAS CON CRITERIO DE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
CURRICULA DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS DIDACTICOS
RES

PERIODOS

5. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES.

BLOQUE 1 Leer y escribir nmeros enteros.

Relaciones y
Funciones Ordenar y comparar nmeros enteros
en la recta numrica.
(Nmeros
enteros )

Presentacin del Problema.

Textos de los estudiantes.
Dirigir la atencin del alumno hacia Sala de computo.
particularidades del medio.
Carteles

Exploracin Experimental
Resolver las cuatro operaciones de

Organizar
las actividades por grupo o
forma independiente con nmeros
enteros.
individualmente.
Buscar caminos de solucin de
Generar sucesiones con nmeros
acuerdo a los integrantes y
enteros.(A)
respuesta.
Resolver operaciones combinadas
Presentacin de Informes
con nmeros enteros
Establecer semejanzas y diferencias
entre los procesos y resultados.
Utilizar las estrategias y las
Seleccionar
procedimientos
y
herramientas
matemticas
resultados correctos.
adecuadas para resolver problemas
mostrando seguridad y confianza en
Abstraccin.
las capacidades de los estudiantes.
Identificar los elementos esenciales o
relevantes en el proceso
Organizar las actividades por grupo o
individualmente
Presentacin del Problema
BLOQUE 2 Leer y escribir nmeros racionales
Ordenar
las
observaciones
y Texto
fraccionarios.
enunciar el problema.
Relaciones y
Elementos del medio

Ordenar
y
comparar
nmeros
Funciones
Ejercicios
Exploracin Experimental
racionales
fraccionarios.
(Nmeros
Organizar las actividades por grupo o
Fraccionarios
individualmente.
Simplificar expresiones con nmeros
)
racionales fraccionarios, con la Buscar caminos de solucin de

aplicacin de las operaciones

bsicas y con las reglas de
potenciacin y radicacin.

acuerdo a
respuesta.

los

integrantes

Presentacin de Informes

Establecer
semejanzas y diferencias
Resolver operaciones combinadas de
entre los procesos y resultados.
adicin, sustraccin, multiplicacin y
procedimientos
y
divisin exacta con nmeros Seleccionar
resultados correctos.
racionales exactos.
Abstraccin.
Valorar y respetar las estrategias y
soluciones a problemas numricos Identificar los elementos esenciales o
relevantes en el proceso
distintos.
Organizar las actividades por grupo o
Generar
sucesiones
con individualmente
multiplicacin y divisin

BLOQUE 3 Leer y escribir nmeros decimales Presentacin del Problema.

Texto
positivos.
Dirigir la atencin del alumno hacia Elementos del medio
Geomtrico
Ejercicios
particularidades del medio.

Ordenar
y
comparar
nmeros
(Nmeros
Ordenar
las
observaciones
y
decimales
positivos.
decimales)
enunciar el problema.
Simplificar expresiones de nmeros
Exploracin Experimental.
decimales positivos con aplicacin Organizar las actividades por grupo o
de las reglas de potenciacin y de
individualmente.
radicacin.
Buscar caminos de solucin de

Generar sucesiones con operaciones

combinadas.

acuerdo a
respuesta.

los

integrantes

Presentacin de Informes.
Operar con nmeros decimales
valorando
la
necesidad
de
Establecer semejanzas y diferencias
resultados exactos o aproximados.
entre los procesos y resultados.
Deducir y aplicar las frmulas para el
Abstraccin.
clculo del volumen de prismas y
Identificar los elementos esenciales o
de cilindros.
relevantes en el proceso
Resolver
situaciones
cotidianas
Generalizacin.
mediante clculos en los que Formular juicios generales
intervienen los porcentajes.
Elaborar y resolver problemas
similares.
Presentar de manera clara, ordenada
y argumentada el proceso seguido
en la resolucin de un problema.

BLOQUE 4 Construir Figuras geomtricas con el

Textos de los estudiantes.
Presentacin
del
Problema.
Sala de computo.
uso de las reglas y del comps

Dirigir
la
atencin
del
alumno
hacia
Relaciones y
Carteles.
siguiendo pautas especficas.
particularidades
del
medio.
Funciones
las
observaciones
y
(Polgonos) Conocer los conceptos geomtricos Ordenar
enunciar el problema.
elementales
y
aplicarlos
en

problemas de la vida cotidiana.

Exploracin Experimental.
Definir y representar medianas, Organizar las actividades por grupo o
mediatrices, alturas y bisectrices de
individualmente.
un tringulo en grficos.
Buscar caminos de solucin de
acuerdo a los integrantes y
Determinar el baricentro, ortocentro,
respuesta.
incentro y circuncentro de un
tringulo en grficos.
Presentacin de Informes.
Utilizar los medios informticos para Establecer semejanzas y diferencias
entre los procesos y resultados.
la
representacin
de
figuras
Seleccionar
procedimientos
y
geomtricas.
resultados correctos.
Expresar un enunciado simple en un
lenguaje matemtico.
Reconocer y
Homogneos

agrupar

Abstraccin.
Identificar los elementos esenciales o
monomios
relevantes en el proceso
Generalizacin.
Formular juicios generales
Elaborar y resolver problemas
similares.

Texto
BLOQUE 5 Determinar el factor de escala entre
Presentacin del Problema.
Elementos del medio
dos tringulos semejantes.
Dirigir la atencin del alumno hacia Ejercicios

Medida

particularidades del medio.

Determinar la escala entre figuras Ordenar
las
observaciones
y
(Proporcional
semejantes en la aplicacin de
enunciar el problema.
idad
Tales.
Geomtrica)
Exploracin Experimental.
Aplicar el teorema de Tales en la Organizar las actividades por grupo o
resolucin de figuras geomtricas
individualmente.
similares.
Buscar caminos de solucin de
acuerdo a los integrantes y
Reconocer
la
semejanza
de
respuesta.
tringulos en la resolucin de
problemas
Presentacin de Informes.
Reconocer lneas de simetra en Establecer semejanzas y diferencias
entre los procesos y resultados.
figuras geomtricas.
Seleccionar
procedimientos
y
resultados correctos.
Aplicar los conceptos geomtricos
elementales a la resolucin de
problemas de la vida cotidiana.
Usar medios
realizar
geomtricas.

Abstraccin.
Identificar los elementos esenciales o
informticos para
relevantes en el proceso
construcciones

Valorar el uso de recursos y

herramientas matemticas para
afrontar
situaciones
que
lo

requieran.

BLOQUE 6 Reconocer pares ordenados con

enteros y ubicarlos en el plano
cartesiano.
Estadstica y
probabilidad

Interpretar y construir tablas de datos

y grficos relativos a diferentes
mbitos de la vida cotidiana.

Recoger, analizar, organizar y

representar
datos
estadsticos

relativos a diferentes mbitos de la

vida cotidiana.

Texto
Presentacin del Problema.
Elementos del medio
Dirigir la atencin del alumno hacia Ejercicios
particularidades del medio.
Ordenar
las
observaciones
y
enunciar el problema.
Exploracin Experimental.
Organizar las actividades por grupo o
individualmente.
Buscar caminos de solucin de
acuerdo a los integrantes y
respuesta.

Extraer informacin representativa de

Presentacin de Informes.
un colectivo a partir de los
Establecer semejanzas y diferencias
parmetros estadsticos.
entre los procesos y resultados.
procedimientos
y
Calcular
y contrastar frecuencias Seleccionar
resultados correctos.
absolutas y acumuladas de una
serie de datos grficos.
Abstraccin.
Reconocer la importancia del trabajo Identificar los elementos esenciales o
colectivo en la realizacin de tareas
relevantes en el proceso
y estudios.

10

Generalizacin.
Formular juicios generales
Elaborar y resolver problemas
similares.

EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano.

Utiliza variables para expresar enunciados simples en lenguaje matemtico.
Opera con las cuatro operaciones bsicas en el conjunto de los nmeros enteros.
Simplifica expresiones de enteros negativos y nmeros fraccionarios con el uso de las operaciones bsicas y de las reglas
de potenciacin y radicacin.
Calcula el volumen de prismas y cilindros con varios mtodos.
Reconoce, nombra y representa las lneas particulares de un tringulo.
Aplica las propiedades de congruencia y semejanza de las medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de tringulos en la
resolucin de problemas.
Aplica el teorema de Tales en la resolucin de problemas.
Calcula y contrasta frecuencias absolutas y acumuladas de una serie de datos grficos y numricos.

BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.

AUTOR: Grupo EDEBE, AO:2014,TITULO: Matemtica 8,CIUDAD: Quito-Ecuador, EDITORIAL: Don Bosco, LNS.

http://www.aulamatematica.com
http://www.amolasmates.es/flash/sumayresta/lasuma.html
http://el-profesor.8m.com/teoria_de_racionales.htm
http://www.eduteca.cl/images/pdf/8/mat/D12.pdf
http://www.matematicaclara.com/%C2%BFpor-que-y-como-ensenar-fracciones/

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http://www.juegotangram.com.ar/
http://www.programas-gratis.net/b/geometria

OBSERVACIONES

ELABORADO
DOCENTE:
Carolina Padilla.
Firma:

VALIDADO
COORDINADOR PEDAGOGICO:
Lic. Jorge Pineida
Firma:

VISTO BUENO
DIRECTOR:
Lic. Bolivar Barragan
Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: