Relaciones entre iguales y amistades infantiles

Desde mi perspectiva en un tema de gran relevancia como el ser humano, por

naturaleza es un ser sociable, que tiene que estar en constante integracin
para desarrollar diferentes habilidades. Adems que nuestro yo est repartido
entre otros, personas que nos rodean y nos aprecian. Es por eso el nio de
acuerdo al contexto que vive, observa cmo se relacionan los adultos de ah
aprende el nio. La gran relevancia que parte el desarrollo humano porque
tiene la comprensin temprano de la naturaleza psicolgica de los otros
semejantes.

Los nios a muy edad juegan el papel de imitacin de acuerdo lo que observan
al adulto. De acuerdo a la relaciones entre iguales para referirnos a las
personas de la misma edad, que pertenece a un mismo grupo, o porque tiene
la misma posicin social. Los educando que van en una escuela son, entre s,
iguales, respecto de sus padres, sus profesores, otros adultos. Que las
relaciones entre iguales es en cualquier proceso de contacto interpersonal de
convivencia, entre los sujetos que estn en la misma condicin social.
Entonces en contacto contribuye a formar la personalidad del nio, en sus
aspectos individuales y sociales.

Por lo tanto el sistema de los iguales ha sido considerado como un marco

social que contribuye la adquisicin y el proceso de un amplio conjunto de
habilidades y conocimientos sociales, moldeando, a travs de su progresiva
evolucin, la personalidad individual y social de los sujetos. En efecto de
acuerdo de las relaciones sociales que establece dentro y fuera del aula
contribuye a su desarrollo cognitivo del nio. Sobre todo los nios tienen una
capacidad para elegir su amistad y relacionarse con ella, sabe el momento de
unirse y separarse de la misma y adems establecen una relacin de manera
rpida, buscando nuevas amistades. Donde el alumno juega el papel de
empata en sus semejantes, tienden tener una comprensin y emociones y
buscan el equilibrio entre el beneficio propio y la satisfaccin de deseo.

En el transcurso de desarrollo las relaciones son ms largas e intensa; el juego

solitario disminuye y aumenta las conductas sociales positivas. Participan en
pequeos conversaciones y juegos sociales y se dirigen menos a nosotros a
los docentes, entre ellos establecen acuerdos y reglas. Esas acciones se
pueden observar en la hora de receso, donde vemos que se renen que lleven
desarrollo de un juego. Por otra parte el nio cuando aumentando la edad

tiende a aumentar la agresividad y los conflictos sociales, por un lado aumenta

las conductas de ayuda.
En preescolar los alumnos tienden compartir sus juguetes con amigos y
compaeros, hacerles regalos y ofrecer ayuda y apoyo emocional. En si las
relaciones entre iguales se refleja ms en preescolar donde desarrollan
aprendizajes sociales, como el progreso en autonoma, toma de decisiones, el
contraste de opiniones y la negociacin de normas.

La amistad que se establece en preescolar lo que afirma Hartur no debemos

confundir las relaciones entre iguales, aunque sean compaeros de clases o de
otras actividades, con las relaciones de amistad. Que las relaciones de amistad
crecen en los sistemas entre iguales, porque entre si se eligen libremente con
quien se va a relacionar. Las relaciones que se construyen entre si y para s
sistemas relaciones ms ntimos que implican sentimientos y afectos ms
profundo. La percepcin que tienen sobre la amistad cambia a lo largo del
tiempo tiene a conservar o va cambiar. Pasa por varios procesos donde
establecen la relacin de forma fcil. En consecuencia, gracias a las
interacciones que establece con sus semejantes tiende a desarrollar relaciones
sociales.