FACULTAD MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA

PROFESIONAL PSICOLOGA HUMANA

CURSO
PSICOLOGIA DE LA CRIMINALIDAD
TEMA
PROYECTO DE INVESTIGACIN
INFLUENCIA NEGATIVA DEL INTERNET EN LA CONDUCTA DE LOS
JVENES INFRACTORES
DOCENTE
DR. Andrs Manrique
SEMESTRE
V
INTEGRANTES
Wendy Baldarrago Pejoves
Zenobia Llanllaya Chacnama
Roy Anderson paz Rodrguez
Jess Condori Puma
AREQUIPA-PERU-2015
INDICE

I PARTE
1.FUNDAMENTACION
2.PLANTAMIENTO DE PROBLEMA
3.OBJETIVO GENERAL
4.OBJETIVO ESPECIFICO
5.LIMITACION DEL ESTUDIO
6.METODOLOGIA
7.POBLACION Y MUESTRA
8.MATERIALES
II PARTE
1 ADOLECENCIA
1.1 Rasgos caractersticos de la adolescencia
1.2 Desarrollo de la personalidad del adolecente durante esa etapa
1.3 Rol de la familia y del entorno en el proceso de formacin del individuo
1.4 Transgresin: un rasgo propio de la juventud
2 QUE ES EL INTERNET?
2.1 Desarrollo e influencia de internet en la sociedad
2.2 Exhibicin de la vida privada y seguridad en internet
3 FACEBOOK: historia. Aplicaciones. Perfil del usuario.
3.1 La privacidad, ya pas de moda?
3.2 Rol de los padres
3.3 Ciberacoso
3.4 Agresiones y movilizaciones populares a travs de internet: estudio de
3.5 Golpizas planificadas por facebook
3.6 Un chef y un abuso sexual
3.7 Una banda de delincuentes organizada por facebook

INTRODUCCION

El internet ha revolucionado la sociedad ya que revoluciono la forma de comunicarnos.

Este cambio a la sociedad sobre todo en los adolescentes porque en siglos pasados la
comunicacin entre personas que se encontraban muy alejadas, ya es tan exequible el
internet que con ayuda de la tecnologa ya lo podemos llevar con nosotros a todos lados.
As podemos conocer personas de otras partes del mundo, intercambiar costumbres,
aprender ms de las culturas, y hacer amistades en todo el mundo.
Hoy en da el internet tiene una mayor influencia en los adolescentes pre escolares,
llegando al extremo de pasar horas tras horas jugando y haciendo cualquier otra actividad
como la de coordinar un asalto
Hemos escogido este tema porque al realizar las practicas hemos podio ver en el
expediente que se nos brind que la causa del delito resida en el que el infractor fue
influenciado por un amigo que conoci en el chat y que luego de ello le alentaba a cometer
actos delincuenciales que lo llevaron a su captura por parte de las autoridades

PROYECTO DE INVESTIGACIN

INFLUENCIA NEGATIVA DEL INTERNET EN LA CONDUCTA DE LOS

JVENES INFRACTORES
1. FUNDAMENTACIN
La aparicin de un nuevo espacio virtual implica nuevos desarrollos de cara a
diversas prcticas de la sociedad. La modificacin fue sustancial y, por lo tanto, impuso
nuevos retos para el ser humano en muchas de las tareas que antes no llevaban tal
dificultad y que, por tanto, sufrirn modificaciones diversas. Esta evolucin asigna
cuestiones positivas y negativas de acuerdo al acomodamiento que va a tener que hacer la
sociedad en vista a un futuro en el que la tecnologa, y sobre todo Internet, va a tener un
protagonismo cada vez ms importante en la vida cotidiana.
Las redes sociales dependiendo su uso ha sido siempre fuente de nuevas experiencias para
algunos jvenes, en la poca actual sus efectos negativos se han agravado por
circunstancias nuevas. Una de ella es la de poder contactar a una persona que sin saberlo
pueda ponerlo en riego ya sea pidiendo que sea parte de una pandilla o club o simplemente
para cometer delitos, sin embargo los adolescentes a su corta edad experimentan
El abuso del internet produce dependencia psquica y fsica, esta dependencia genera que
en el individuo sntomas psicolgicos
2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los adolescentes al estar muchas horas en el internet pueden cometer diversos
actos que quebrantan la ley, lo que les trae como consecuencias severas consecuencias y
problemas judiciales, las redes sociales pueden llevar al adolecente a realizar actos
delictivos

3 OBJETIVO GENERAL

Comprobar que la influencia del internet en los delitos por los adolescentes del centro
juvenil Alfonso Ugarte, demostrando que en la mayora de estos comenten delitos bajo esta
influencia.
3.1 OBJETIVO ESPECFICO
Ver motivaciones y estmulos que hacen que los jvenes se infiltren en actos delictivos
dentro de las redes sociales
4 IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN
La presente investigacin servir para demostrar que una causa principal de la
ejecucin de actividades ilcitas en los adolescentes es bajo la influencia de personas que se
hacen pasar por buenos amigos llevando a estos jvenes a delinquir. Lo cual una vez
demostrado nos servir para plantearnos programas de intervencin tanto para los
adolescentes que estn privados de su libertad, como para los adolescentes en general.
5. LIMITACIN DEL ESTUDIO
Entre las limitaciones que podramos encontrarnos durante la realizacin de
nuestras investigaciones. La falta de informacin encontrada referente al tema directo a
tratar (influencia negativa del internet) La informacin recabada podra ser falsa
6. METODOLOGIA
El mtodo de estudio realizado es el mtodo cientfico. Se har uso de una escala de
Likert para obtener un conocimiento acerca de la continuidad con la que asisten los
adolescentes infractores a las cabinas de internet y el uso de las redes sociales para as
conocer la influencia de estos factores en su conducta.

Tambin se har uso de una encuesta que nos ayudara a conocer cmo y cundo
comenzaron su uso de internet y en qu modo lo emplearon.

7. POBLACION Y MUESTRA
Nuestra investigacin se llevara a cabo en el centro juvenil Alfonso Ugarte, nuestra
muestra ser 100 adolescentes infractores recluidos con edades que oscilan entre 14 y 17
aos, que provienen de los departamentos de Arequipa, Puno, Cuzco.
8. MATERIALES
Para la recoleccin de datos se utilizara los siguientes instrumentos:

Escala de psicometra de Likert

Encuesta sobre los usos que dan a la computadora y particularmente al internet

MODELO DE ENCUESTA

Edad:
Sexo:
Distrito:
1-Utiliza la computadora?
2-Desde qu edad la maneja?
3-Cuntos das a la semana la usa?
4-Tiene acceso a Internet?
5-Desde dnde accede principalmente?
6-Si es desde el hogar, Cuntas computadoras posee la familia?
7-Tiene computadora propia o la comparte con otros miembros del hogar?
8-Cuntas horas por da usa Internet? Tiene nocin?
9-Qu actividades siente que deja de lado por hacer uso de Internet? (Marque con un
crculo)
A-Estudio. B-Descanso nocturno. C- Ver amigos. D-Otro. Cul?
10-Cules son los sitios que ms frecuenta?
11-Ejercen los padres algn tipo de control sobre los sitios que visita?
12-Le hacen referencia a algunas medidas de prevencin a la hora de usar Internet?
Cules?
13-Cul es el uso principal que le da a Internet? (Marque con un crculo)
A- Jugar. B- Buscar informacin. C- Usar redes sociales. D- Otro. Cul?
14-Si utiliza el chat, Qu programa de mensajera utiliza? (Marque con un crculo)
A- MSN. B-Facebook. C-Gtalk. D-Otro. Cul?
15-Lo utiliza para hablar con amigos reales o virtuales?
16-Posee celular con internet? Qu pginas visita a travs del telfono mvil?
17-Utiliza Facebook? Para qu lo utiliza principalmente?
18-Cunto hace que tiene Facebook?
19-Toma alguna medida de seguridad a la hora de aceptar contactos en esa red social?
Cul?
20-Ha sufrido el acoso de alguien que conoci mediante Facebook? Conoce a alguien
que lo haya Padecido?

1. ADOLECENCIA

1.1 Rasgos caractersticos de la adolescencia

El adolescente no slo debe enfrentar el mundo de los adultos para lo cual no
Est del todo preparado, sino que adems debe desprenderse de su mundo infantil en
El cual y con el cual, en la evolucin normal, viva cmoda y placenteramente, en
Relacin de dependencia, con necesidades bsicas satisfechas y roles claramente
Establecidos.
Con esas lneas Mauricio Knobel, uno de los iniciadores de la aplicacin del enfoque
psicoanaltico al tratamiento de nios y adolescentes en Argentina, sintetzala etapa de la
vida que es objeto de este trabajo. Siguiendo esta lnea, y tomando las ideas de la
psicoanalista argentina Arminda Aberastury, se concluye en que el adolescente realiza tres
duelos fundamentales: en primer lugar, el duelo por el cuerpo infantil perdido, que es uno
de los asuntos ms importantes de la adolescencia. Ante este cambio fsico, el individuo
suele sentirse como un espectador impotente de lo que ocurre en su propio organismo. En
segundo lugar, se da el duelo por el rol y la identidad infantiles, por el cual se ve obligado
a renunciar a la dependencia y a aceptar responsabilidades que muchas veces desconoce.
Por ltimo, el duelo por los padres de la infancia, en los que se refugiaba y buscaba
proteccin. A ese duelo se le suma la situacin de los padres, que tambin deben aprender a
aceptar su envejecimiento y que sus hijos ya no son nios.
Con esto, concluimos en que la adolescencia es una etapa repleta de trastornos,
Que se dan mientras el individuo realiza sus diferentes duelos en el proceso de
Transicin a la adultez.

1.2 Desarrollo de la personalidad del adolecente durante esa etapa

De acuerdo a lo expresado por el catedrtico de Psicologa de la Universidad de

Mlaga, Alfredo Fierro, la adolescencia es una etapa importante pero no definitiva en la
formacin de la personalidad, dado que estos procesos no quedan fijos para toda la vida.
Asimismo, y de acuerdo a lo expresado por el psiclogo Fierro, en esta etapa se suma la
presin para el adolescente de tener que elegir su vocacin, un proyecto de vida, as como
tambin, formar sus propias creencias y valores.

1.3 Rol de la familia y del entorno en el proceso de formacin del individuo

La identidad y personalidad que se forman durante la adolescencia, marcan al

Individuo en su adultez. Por eso, la sociedad y el ncleo familiar se convierten en
Pilares fundamentales sobre los que el individuo intentar apoyarse en esa etapa de
cambio. A eso se debe que tengan roles tan importantes, dado que la influencia que tengan
en el joven determinar en cierta forma su personalidad a futuro.

1.4 Transgresin: un rasgo propio de la juventud

Los padres tambin se ven obligados a vivir esos duelos por los que atraviesan sus hijos en
la transicin de la niez a la adultez. Necesitan procesar la prdida del cuerpo del hijo
pequeo, su identidad de nio y el fin de la relacin de dependencia propia de la infancia.
Ese cambio de relacin entre padres e hijos tambin est signado por una
Dosis de rebelda del adolescente, quien juzga ciertas actitudes que reconoce en sus padres
y que, en muchos casos, terminan por producir diferentes enfrentamientos. Sobre este
tpico, Aberastury dice: El padre debe abandonar la imagen idealizada de s mismo que su

hijo ha creado y en la que l se ha instalado. Es decir, el padre abandona ese rol de

referente o dolo y debe aceptar una nueva relacin llena de ambivalencias y crticas.
Aberastury plantea tres exigencias bsicas de libertad que el adolescente le exige a sus
padres: La libertad de salidas y horarios, la libertad de defender una ideologa y la libertad
de vivir un amor y un trabajo.

2 QUE ES EL INTERNET?
Podemos definir a Internet como una "red de redes", es decir, una red que no slo
interconecta computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre s.
Una red de computadoras es un conjunto de mquinas que se comunican a travs de algn
medio (cable coaxial, fibra ptica, radiofrecuencia, lneas telefnicas, etc.) con el objeto
de compartir recursos.
De esta manera, Internet sirve de enlace entre redes ms pequeas y permite ampliar su
cobertura al hacerlas parte de una "red global". Esta red global tiene la caracterstica de
que utiliza un lenguaje comn que garantiza la intercomunicacin de los diferentes
participantes; este lenguaje comn o protocolo (un protocolo es el lenguaje que utilizan las
computadoras al compartir recursos) se conoce como TCP/IP.
As pues, Internet es la "red de redes" que utiliza TCP/IP como su protocolo de
comunicacin.
Internet es un acrnimo de INTERconected NETworks (Redes interconectadas).
Para otros, Internet es un acrnimo del ingls INTERnational NET, que traducido al
espaol sera Red Mundial.
2.1 Desarrollo e influencia de Internet en la sociedad

Al igual que con la aparicin de inventos como el telgrafo, el telfono, la radio o

las computadoras, la llegada de Internet se tradujo en un cambio profundo en la sociedad.
Desde las costumbres cotidianas, hasta las formas de comunicarse,
Transmitir datos y hasta informarse, fueron atravesadas por la implementacin de
Internet en la vida diaria. Siguiendo esa lnea, es imposible negar que la sociedad actual se
encuentra completamente atravesada por estas nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin. Tal como enuncia la Real Academia Espaola en su vigsima tercera
edicin, Internet se define como una red informtica mundial, descentralizada, formada
por la conexin directa entre computadoras u ordenadores mediante un protocolo especial
de comunicacin. Internet comienza a gestarse a principios de los 60, cuando el
investigador del MIT (Massachusetts Institute of Technology) Carl Robenett Licklider
public una serie de documentos donde se discuta el concepto de red galctica. Este
hombre haca referencia a una red interconectada globalmente a travs de la que cada uno
pudiera acceder desde cualquier lugar a datos y programas. Se trataba de una concepcin
bastante similar a la de Internet actual. Leonard Kleinrock fue el primero en publicar desde
ese mismo instituto un documento donde expona una propuesta diferente a la de Licklider:
la teora de conmutacin de paquetes. Este investigador haca referencia a la posibilidad
de realizar comunicaciones mediante paquetes en lugar de hacerlo a travs de circuitos. El
mayor avance se dio a mediados de los 60, cuando Lawrence G. Roberts, otro de los
investigadores del MIT, realiz la conexin entre un ordenador de Massachusetts y uno de
California a travs de una lnea telefnica. Este experimento mostr claramente que los
ordenadores podan trabajar en conjunto, pero que el sistema telefnico no era el adecuado
para realizar este tipo de trabajos.
2.2 Exhibicin de la vida privada y seguridad en Internet

Posiblemente una de las caractersticas ms destacadas de Facebook es la

Posibilidad de subir fotografas, tanto en forma individual como agrupadas en
lbumes para ser compartidas con todos los contactos. A diferencia de Fotolog,
Donde se permita postear una foto a diario, Facebook no estable lmites a la hora de subir
contenidos fotogrficos a su sitio. Adems de publicar sus fotos, el usuario cuenta con la
posibilidad de etiquetar a todas las personas que aparezcan en las imgenes, siempre y
cuando stas formen parte de su listado de amigos.

3 FACEBOOK: Historia. Aplicaciones. Perfil del usuario.

Actualmente es una de las redes sociales ms populares y exitosas de la web.
Facebook a principios de 2004, cuando el estudiante universitario de 19 aos, Mark
Zuckerberg, intent crear -con la ayuda de Chris Hughes, Dustin Moskovitz y Eduardo
Saverin- una comunidad exclusiva para compartir informacin entre los Estudiantes de la
Universidad de Harvard, en Estados Unidos1. Lejos de los planes iniciales, la red social se
expandi al permitir que los estudiantes agregaran a miembros de otras instituciones ajenas
a ese sitio. As, termin siendo abierta al pblico en general (slo bastaba con tener una
cuenta de correo electrnico), lo que la convirti en un verdadero boom en la web. En
Argentina, la red social alcanz este ao los 20 millones de usuarios Actualmente el sitio
cuenta con ms de 865 millones de usuarios a nivel global, quienes comparten fotos,
mensajes e intereses comunes. En una entrevista al Diario The Wall Street Journal,
Zuckerberg asegur: Nuestra misin es conectar a la gente La mejor manera de que
Facebook funcione es hacer lo que la gente quiere.
En ese sitio, los usuarios pueden subir fotografas y videos, publicar notas, recibir noticias
sobre posteos que realicen sus amigos, unirse a grupos de intereses afines, del mismo lugar

de residencia, universidad o empresa, y hasta incluso jugar en grupo. De esa manera, da a

da millones de usuarios coinciden en esas sub-redes creadas en Facebook donde
comparten contenidos, opiniones y noticias sobre un determinado tema a travs de las
aplicaciones ofrecidas. Adems, se convirti en un espacio donde empresas grandes y
pequeas pueden desarrollar aplicaciones y hasta hacer sus negocios mediante esta
plataforma. El xito de Facebook radica en que se trata de un sitio de fcil manejo que
tiene como nico requisito que sus usuarios cuenten con Internet y correo electrnico, por
lo que ni siquiera es necesario tener una computadora propia. Una vez que se abre una
cuenta en Facebook, navegar a travs del sitio es sumamente rpido y sencillo, lo que
permite que cualquier usuario con un mnimo de conocimientos informticos pueda
utilizarlo.

3.1 La privacidad, ya pas de moda?

La teora de la esfera pblica desarrollada por el filsofo alemn Jrgen Habermas
estaba basada en la Antigua Grecia, en la cual se podan diferenciar dos esferas: la pblica
y la privada. La vida pblica transcurra en la plaza pblica o gora, el lugar fsico donde
los ciudadanos se reunan para debatir sobre asuntos concernientes al gobierno de la
ciudad. Antes de la incorporacin de Internet y la computadora a la vida cotidiana de la
familia, el espacio pblico o gora mediante el cual los jvenes se ponan en contacto y
conocan nuevos amigos, eran lugares como un club, una reunin o una fiesta. Con el
correr de los aos, terminaron por establecer un nuevo espacio pblico. Actualmente esa
gora podra tener lugar en Facebook, un sitio donde comparten sus vivencias, sube fotos,
escriben notas, opinan y hasta conocen gente, desplazando casi por completo los viejos
espacios de encuentro. Leandro Zanoni, entrevistado para esta tesis, opina: Hoy, los

espacios pblicos que hace unos aos eran las plazas o los clubes, tienen su lugar en
Facebook

3.2 Rol de los padres

En el sitio oficial de Microsoft (www.microsoft.com) hacen referencia a una serie
de sugerencias que deben tener en cuenta los padres para asegurarse de que el manejo de
Internet de sus hijos sea seguro. Desafortunadamente, cierta informacin que los nios
publican en sus pginas pueden hacerlos vulnerables a estafas de suplantacin de identidad
cibera coso y a los predadores de Internet, aseguran en el sitio. Entre las
recomendaciones, aconsejan hablar con los hijos acerca de las experiencias en Internet.
Incentive a sus hijos a que le cuenten si algo que encuentran en uno de estos sitios los
hace sentir preocupados, incmodos o amenazados, aseguran. Por otro lado, hablan de la
necesidad de crear una lista de reglas en el hogar que debern ser tenidas en cuenta a la
hora de usar Internet y que deben incluir tambin a las redes sociales.
3.3 Ciberacoso
En abril de 2012, Facebook lanz una campaa para invitar a estudiantes y adultos
de Amrica Latina a ayudarlos en la lucha contra el ciberacoso o Cyberbullying. Segn una
encuesta realizada por ESET, compaa Latinoamericana dedicada a proveer proteccin de
ltima generacin contra amenazas informticas, 1 de cada 3 jvenes en Amrica Latina
fue vctima de ataques a travs de Internet y slo el 11.5 por ciento dijo haber acudido a
sus padres. El bullying es una forma de violencia entre compaeros de escuela, club o
cualquier sitio donde los nios puedan compartir muchas horas juntas. Su expresin puede
ir desde un insulto o una burla, hasta casos ms extremos como golpes o agresiones fsicas.

2.4 Agresiones y movilizaciones populares a travs de Internet: estudio de

Casos
El cyberbullying se desencadena en casos de nios o adolescentes que cuentan con
caractersticas propias que son diferentes a las de una mayora. Pueden ser chicos con
una orientacin sexual diferente, problemas de aprendizaje, tmidos o excesivamente
estudiosos, por ejemplo. Sin embargo, se dan algunos casos en los que no hay un motivo
concreto ms que la arbitrariedad deliberada del acosador, quien puede llegar a valerse de
rumores o historias inventadas para provocar el rechazo de todo un grupo hacia esa
vctima.

3.5 Golpizas planificadas por Facebook

En ese mismo mes de 2010, se suscit un hecho similar pero con un desenlace ms
violento en la ciudad santafesina de Rosario: dos jvenes de 15 aos fueron agredidos por
compaeros de la Escuela de Enseanza Tcnica N 342 "Luis Pasteur". Uno de ellos, de
nombre Rodrigo, fue atacado a la salida por una docena de jvenes que lo golpearon y le
dieron dos puntadas en la espalda con un objeto cortante. La segunda agresin fue a un
estudiante llamado Carlos, a quien chicas y varones de su escuela le propinaron una
golpiza y amenazaron de muerte con un arma blanca.

3.6 Un chef y un abuso sexual

A fines de agosto de 2010, una menor fue abusada sexualmente por un hombre que
conoci va Facebook. El hecho tuvo lugar despus de una semana de dilogo a travs de
esa red social. Se trat de un estudiante de cocina de 26 aos, quien acord con una
adolescente de 14 encontrarse para intercambiar recetas y ensearle a preparar algunos
platos interesantes para sorprender a su familia". Si bien el hombre no minti respecto a su
profesin, su objetivo real era someter a la menor. Para ello, acord encontrarse con ella en

un shopping del barrio de Villa Devoto y luego la invit a su departamento para elaborar
algunos de sus platos. Una vez all, la viol.

3.7 Una banda de delincuentes organizada por Facebook

En mayo de 2010, dos jvenes de la Ciudad de Crdoba fueron asaltadas al
Regresar al departamento que compartan, donde fueron sorprendidas por dos
Delincuentes, que ingresaron al domicilio, las mantuvieron atadas y las golpearon.
Los malvivientes huyeron con 5 mil pesos, dos celulares, cmaras de fotos y accesorios de
computacin. Las dos cordobesas hicieron la denuncia policial, pero los delincuentes no
pudieron ser atrapados. Tres meses despus, navegando por Internet, una de las jvenes
sufri un shock al ver en la pgina de Yamila Baginay, una amiga que se haba hecho a
travs de Facebook, fotos donde la chica apareca riendo y abrazada a los dos ladrones que
les haban robado en su departamento. Ante esto, la polica desbarat una banda que se
dedicaba a hacer amigos por Facebook para sacarles informacin y luego robarles. La
agrupacin de delincuentes haba participado en ms casos con estas mismas
caractersticas.

BIBLIOGRAFIA

Mara Escurra y Mximo Paz, Modulo I: Antecedentes y Conceptos Bsicos de Internet,

Ctedra de
Ciencia y Tecnologa, Universidad del Salvador, Buenos Aires, 2004, p.3.
http://www.netdoctor.es/articulo/adiccion-internet
http://www.usal.edu.ar/archivos/di/carrizo_mercedes.pdf
http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/gestion/redes/sociales/labor/periodistica/esencial
/elpeputec/20100515elpeputec_2/Tes.
http://es.slideshare.net/pando1912/influencias-negativas-de-las-redes-sociales

EXAMEN MENTAL

I.

DATOS DE FIJACION

Nombres y Apellidos
: B. A. V. R.
Edad
: 15 aos
Fecha de Nacimiento
: 22/11/1997
Lugar de Nacimiento
: Arequipa
Estado civil
: Soltero
Ocupacin
: Estudiante
Religin
: Catlico
Informante
: Dr. Andrs Manrique
Lugar de evaluacin
: S.O.A.
Fecha de Evaluacin
:
Examinador
:
Paz Rodrguez Roy Anderson
Condori puma jesus
Balgarrago Pejoves Wendy
Llanllaya chacnama Zenobia

II.

MOTIVO DE CONSULTA

Evaluacin psicolgica del adolescente Bryan V. interno en el Centro Juvenil Alfonso

Ugarte, acusado de robo agravado.
III.

ACTITUD, PORTE Y COMPORTAMIENTO

1. Apariencia general
Bryan V. de 16 aos de edad, aparenta su edad cronolgica, de sexo masculino con una
contextura un poco gruesa tiene los ojos pardo oscuro, cabello negro, rostro no muy
alargado, cejas intermedias, labios delgados, mantiene buen aseo e higiene personal, de
vestimenta sencilla presenta un tono de voz adecuado al caminar se muestra erguido no
presenta cicatrices en el rostro ni en otras partes del cuerpo las cuales se llegan a ver
Se siente impaciente y ansioso en el momento de la entrevista as tambin porque pase de
manera rpida su sentencia, no quiere encontrarse en el centro juvenil si tambin muestra
arrepentimiento.

IV.

EXPLORACION DE LAS FUNCIONES PSICOLOGICAS

1.- Funciones bsica superiores

Atencin:
Presenta una buena atencin, se muestra atento y concentrado en el momento de las
pruebas.
Conciencia:
Su conciencia es clara y lucida, discrimina y reconoce con facilidad los
acontecimientos del pasado, presente y se puede proyectar al futuro.
Orientacin:
Se encuentra orientado en el tiempo, espacio y persona. Reconoce el lugar donde se
encuentra muy claramente, situndose correctamente con relacin al tiempo.
No existe confusin en cuanto al ao, mes y da presente. As como el clculo de
trascendencia del tiempo.
Est orientado en persona, y refiere correctamente sus dato personales y de las
dems personas.
Percepcin:
Sus procesos perceptuales se encuentran normales y conservados, logra identificar,
especificar y localizar sin dificulta la claridad intensidad de los estmulos.
Memoria: No se aprecia alteraciones o arrebatos de la memoria a corto o largo
plazo.
2.- Funciones psquica superiores
Pensamiento:
No presenta alteraciones en cuanto al contenido y curso el pensamiento.
Leguaje:
Tiene un lenguaje claro y comprensible, espontaneo y tono de voz moderado. Y
tiene un vocabulario aceptable para su edad.
Inteligencia:
Su capacidad intelectual es de trmino medio, estando de acuerdo al nivel
sociocultural en el que se desenvuelve.
V.

EXPLORACIN DE LA VIDA EFECTIVA Y EMOCIONA

Presenta un estado ansioso de querer salir del centro, arrepentimiento sobre el
hecho ocurrido. De igual manera tiene pensamientos y deseos de superacin hacia
l y su familia.

VI.

EXPLORACION DE LA CONDUCTA Y PERSONALIDAD

Conducta:
Se muestra tranquilo pero a la vez unas conductas y pensamientos ansiosos.
Se muestra seguro algunas situaciones.
Rasgos y tipo de personalidad
Muestra que es extrovertido; sociable, activo, servicial; a la realidad se
muestra con cierta inmadurez en algunos aspectos.

VII.

VIII.

COMPRESION DE SUS ENFERMEDADES

Bryan s reconoce sus pensamientos como sus conductas ansiosas y el problema
sobre la ingesta de alcohol a su corta edad; as tambin el consumo de marihuana.
RESUMEN
Bryan de 15 aos de edad presenta una capacidad intelectual nivel promedio. La
edad que aparenta est en relacin con su edad cronolgica, Tiene un buen aseo de
higiene personal, tiene un tono de voz moderado y viste de una forma sencilla.
Presenta algn comportamiento ansioso por el hecho del internamiento en el centro
juvenil.
Muestra una actitud positiva hacia los exmenes realizados. Sus funciones bsicas y
psquicas superiores se encuentran en la normalidad. Se muestra interesado en salir
adelante.