UNIDAD DE APRENDIZAJE N 09

I.

DATOS INFORMATIVOS:
Direccin Regional de Educacin
UGEL
IE

ANCASH
HUARAZ
N

Lugar
Grados
Director

5 y 6

Profesor

II.

MATRIZ DE CONSISTENCIA PROGRAMTICA:

NOMBRE DE LA UNIDAD
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los pobladores de nuestro casero se encuentran en preparativos para
la fiesta patronal. Dicha festividad se celebra con presencia de bandas
de msico, danzantes tradicionales, conjunto y orquestas musicales,
asimismo ofrecen a todo el pblico comidas tpicas; desde el Shimi
Kichay, pishtapakuy, Hatun Qaray, da central, cumple y Manka kuspay.
Estas actividades son espacios para aprovechar que los estudiantes
aprendan sobre sus costumbres y parte de su cultura, porque son
protagonistas de las distintas actividades. Por ello nos proponemos a
describir actividades de la fiesta patronal, su comida, vestimenta, danza
tradicional, gastos de la fiesta, participacin de los pobladores y
visitantes, el comercio y los acontecimientos que deja la fiesta.
Como producto nos proponemos a escribir una historia de la fiesta,
canciones, textos informativos, biografa de las imgenes religiosas, el
costo aproximado de la fiesta, uso de figuras y formas geomtricas en
los fuegos artificiales y la forma de contaminacin del ambiente como
producto del consumo de diferentes alimentos y bebidas.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
1. Investigamos el significado de los
elementos y costumbres de todos los
santos
2. Jerarquizamos el reino animal de mi
localidad
3. Participamos en democracia
conociendo nuestros derechos
4. Describimos la fiesta patronal
5. Hagamos una historia de nuestro
distrito

VALORES
Amor
Identidad
Responsabilidad
Solidaridad

Del 31 de octubre al 02 de
diciembre 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS (Seleccin de Competencias, Capacidades e indicadores)
DURACIN

III.

Identificamos y participamos en las festividades de nuestra localidad

PRODUCTOS
Reglas y pruebas de deportes individual
y colectivo
Funcionamiento del Comit de Gestin
de Riesgo
Pirmide nutricional, loncheras nutritivas
Herbario de plantas medicinales

RECURSOS
Materiales:
Papelotes, Cartulinas, plastilinas, gomas,
tijeras, colores, etc.
Bibliogrficos:
Textos del Ministerio de Educacin
Comunicacin, Matemtica, Personal
Social, Ciencia y Ambiente
Rutas de Aprendizaje 2015
Mapas de Progreso.

04 Semanas

REA

COMPETENCIAS

L
1

COMPRENDE
TEXTOS
ORALES

COMUNICACIN

COM

SE EXPRESA
ORALMENTE

COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS

L PRODUCE TEXTOS
2
ESCRITOS

CAPACIDADES

INDICADPORES
5

Recupera y organiza
informacin de
diversos textos
orales.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos orales.
Expresa con
claridad sus ideas
Recupera
Informacin de
diversos textos
escritos.
Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos.
Infiere e interpreta el
significado de los
textos escritos.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos
Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas
segn las
convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de
alguna fuente de informacin escrita, visual u oral.

Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos

(temticos y lingsticos) en su estructura y con vocabulario variado.
Construye fichas informativas para estructurar el contenido de textos con algunos
elementos complejos en su estructura.

Deduce el propsito de un texto, con varios elementos complejos en su estructura

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los

recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar, de acuerdo con su
propsito de escritura.

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

CAMPO TEMTICO

MATEMTICA

ACTA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD

contexto de sus
textos escritos.
Problemas aditivos con decimales

Matematiza
Situaciones

Problemas aditivos y
multiplicativos con
decimales
Interpreta datos y relaciones en
problemas aditivos1, y los expresa en Interpreta datos y relaciones no
explcitas, en problemas de varias
un modelo de solucin aditivo con
etapas, y los expresa en un modelo de
decimales hasta el centsimo.
solucin aditivo que combinen las
cuatro operaciones con decimales.
Identifica datos en problemas3,
expresndolos en un modelo de
solucin multiplicativo con decimales.

Nmeros decimales

Comunica y
Representa Ideas
Matemticas

Elabora y Usa
Estrategias

Expresa en forma oral o escrita, el uso

de los decimales en diversos
contextos de la vida diaria (medidas
de longitud, capacidad, tiempo, etc.)
y en el sistema monetario nacional
(billetes y monedas).
Elabora representaciones concreta,

grfica y simblica de los decimales

hasta el centsimo y de sus
equivalencias.
Describe la comparacin y orden de los
decimales hasta el centsimo en la
recta numrica, en el tablero
posicional y segn el valor posicional
de sus cifras.
Elabora representaciones concreta,

pictrica, grfica y simblica de los

significados de la adicin y sustraccin
de decimales hasta el centsimo.
Nmeros decimales

Nmeros decimales.
Expresa en forma oral o escrita, el uso
de los nmeros decimales hasta el
milsimo y fraccin decimal en
diversos contextos de la vida diaria
(recetas, medidas muy pequeas,
etc.).
Elabora representaciones concretas,
pictricas, grficas y simblicas1 de
los nmeros decimales hasta el
milsimo y sus equivalencias.
Describe la comparacin y orden de los
decimales hasta el milsimo en la
recta numrica, en el tablero
posicional y segn el valor posicional
de sus cifras.
Elabora representaciones concretas,
pictricas, grficas y simblicas de los
significados de la multiplicacin o
divisin con decimales.
Nmeros decimales.

Emplea procedimientos para comparar, Emplea procedimientos para comparar,

ordenar, estimar y redondear
ordenar, redondear nmeros
nmeros decimales al entero ms
decimales a los dcimos, centsimos
prximo.
y ubicar nmeros decimales entre dos
nmeros decimales dados.
Emplea estrategias o recursos para
Emplea estrategias o recursos para
ubicar y establecer equivalencias

MATEMATICA

Razona y
Argumenta
Generando Ideas
Matemticas

ACTA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

establecer equivalencias y
entre una fraccin, fraccin decimal y
conversiones entre decimales,
un decimal (1/10 = 0,1; 35/100 =
fraccin decimal, fraccin o
3/10 + 5 /100) y entre diferentes
porcentajes y entre diferentes
unidades de longitud (1 m 5 cm = 1,
unidades de masa o longitud. (0,25 kg
05 m).
= 20/100 + 5 /100 = 25/100 = 1/4 kg
Emplea estrategias heursticas1 y
= 250 g)
Emplea estrategias heursticas y
procedimientos o estrategias de clculo
procedimientos o estrategias de clculo
para sumar y restar con decimales
para sumar, restar, multiplicar y dividir
exactos y fracciones decimales.
con decimales

Establece conjeturas sobre las

Establece conjeturas sobre las
relaciones de orden, comparacin y
relaciones de orden, comparacin y
equivalencia entre fracciones,
fraccin decimal y decimales hasta el
equivalencia entre fracciones y
milsimo.
decimales hasta el centsimo.
Explica a travs de ejemplos con apoyo Explica a travs de ejemplos y
contraejemplos las diferentes formas
concreto, grfico o simblico, los
de representar un nmero decimal
significados sobre las operaciones de
segn su valor posicional.
adicin y sustraccin con decimales.
Ecuaciones:

Matematiza
Situaciones

Comunica y
Representa Ideas
Matemticas
Elabora y Usa
Estrategias

Ecuaciones:

Interpreta los datos y variables en

Interpreta datos y relaciones en
problemas de equivalencia y
problemas de equivalencia o equilibrio,
equilibrio, expresndolos en las
igualdades y ecuaciones.
expresndolos en ecuaciones simples
Modifica
una ecuacin al plantear o
de la forma: a = b
resolver otros problemas.
Ecuaciones:
Representa el valor desconocido de una igualdad con conos.
Ecuaciones y desigualdades:
Representa el valor desconocido de una ecuacin con letras.
Representa una desigualdad con material concreto, grfico y simblico.
Ecuaciones:
Ecuaciones y desigualdades:
Emplea procedimientos por tanteo,
sustitucin o agregando, quitando o Emplea procedimientos por tanteo,
repartiendo para encontrar el valor o
sustitucin o agregando, quitando o
los valores desconocidos de una
repartiendo para encontrar el valor o
igualdad o ecuacin.
los valores ecuacin, o de una
Emplea propiedades de las igualdades
inecuacin.
(sumar, restar, multiplicar o dividir en Emplea propiedades y la simplificacin
ambos lados de la igualdad) para
de trminos al resolver una ecuacin.
hallar el trmino desconocido de una
igualdad.
Aplica la propiedad distributiva de la
multiplicacin respecto de la adicin

para formular igualdades.

Razona y
Argumenta
Generando Ideas
Matemticas
ACTA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE
EN SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

Matematiza
Situaciones
Opina sobre la importancia de las tradiciones, costumbres y practicas reales en su familia,

AFIRMA SU IDENTIDAD

Se valora a si
mismo

escuela y comunidad

Participa en grupo de forma complementaria y respetuosa frente a la diversidad aceptando

PERSONAL

SOCIAL

su pertenencia e identidad

Se relaciona
interculturalmente
CONVIVE
con otros desde su
RESPETNDOSE A S
identidad y
MISMO Y A LOS DEMS
enriquecindose
mutuamente

Explica el origen y el sentido de algunas costumbres de compaeros de diferentes

culturas.
Comparte las distintas manifestaciones de su propia cultura con sus compaeros
Habla con orgullo de s mismo y de la comunidad que pertenece.
Reconoce semejanzas y diferencias culturales de diferentes pueblos indgenas y
comunidades tnicas de su regin y pas.

Interpreta
crticamente fuentes
PARTICIPA EN
diversas.
ASUNTOS PBLICOS
Comprende el
PARA PROMOVER EL
tiempo histrico y
BIEN COMN
emplea categoras
temporales.
Maneja y elabora
diversas fuentes de

informacin y
ACTUA

RESPONSABLEMENTE EN herramientas
EL AMBIENTE
digitales para

comprender el
espacio geogrfico
ACTA
Comprende las
RESPONSABLEMENTE relaciones entre los
RESPECTO A LOS
elementos del
RECURSOS
sistema econmico

Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin geogrfica.

Construye mapas temticos de una sola variable a partir de informacin obtenida
en diversas fuentes.
Explica qu es una problemtica ambiental y qu una territorial.

y financiero
Toma conciencia de
que es parte de un
sistema econmico.

ECONMICOS

CIENCIA Y AMBIENTE

Gestiona los
recursos de manera
responsable
INDAGA MEDIANTE
MTODOS
CIENTFICOS
SITUACIONES QUE
PUEDE SER
INVESTIGADA POR LA
CIENCIA.

EXPLICA EL MUNDO
FSICO, BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

- Formulan preguntas que involucran los factores observables, medibles y

especficos seleccionados, que podran afectar un hecho o fenmeno.

Problematiza
situaciones.

- Formula una hiptesis, considerando la relacin entre la variable que va modificar

(independiente), seleccionada por el docente y la que va medir (dependiente).

- Responde interrogantes planteadas en base a la informacin consultada de

diferentes fuentes.
- Da razn de que las diferencias climatolgicas y de suelo influyen en las
Comprende y aplica
caractersticas de los ecosistemas de las diversas regiones naturales.
conocimientos
- Da razn de que las regiones naturales se caracterizan por sus ecosistemas, su
cientficos y
fauna y flora.
argumenta
- Da razn de que los tipos de ecosistemas son determinados por el clima, altitud y
cientficamente.
actividad humana.
- Da razn de que las diferentes regiones del Per hacen del Per un pas mega
diverso.

REA

AREAS DE ARTE-EDUCACION FISICA Y RELIGION DE ACUERDO AL DCN

COMPETENCI
A

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

EXPRESIN
ARTSTICA Expresa
con espontaneidad sus
sentimientos, emociones
y percepciones, en
libertad, haciendo uso
de los elementos
propios de cada

Disea y crea engrupo una

instalacin o exposicin con
diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o
significado de alguna
manifestacin artstica o
cultural propia de la identidad

Artes visuales: Dibujo, pintura,

collage, modelado, construccin.
Mural, panel, cartel. Maqueta.
Vietas, historietas. Cestera,
masa de pan, retablos, cermica
utilitaria y ornamental, tallado en
madera, otros. Lnea, forma,
color, textura, volumen. Dos y
tres dimensiones. Procesos

INDICADORES DE LOGRO
5

Representa las 8 regiones naturales, en un collage identificando sus

caractersticas geogrficas.
Demuestra su habilidad y destreza en la elaboracin de diferentes tipos de
Origami.
Dibuja su Biohuerto, caracterizando su diseo, de acuerdo a la ubicacin del
terreno.
Elabora diferentes tipos de flores, utilizando la tcnica de Kirigami.

MATERIALES
Papelotes, plumones

ARTE

local, regional y nacional

manifestacin artstica,
aplicando correctamente
las tcnicas
APRESIACIN
ARTSTICA
Percibe, explica y
maniesta su opinin y
aprecio sobre los
diferentes valores
naturales y culturales de
su localidad y del sentido
que le trasmiten; sobre
las creaciones
individuales y colectivas
en las que participa,
brindando sus aportes
para mejorarlas; y sobre
los resultados de su
investigacin acerca de
las manifestaciones
culturales y artsticas
que forman parte del
patrimonio e identidad
local, regional y nacional.

FORMACIN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA

Caractersticas y signifi
cado de los diferentes
Comparte con sus
elementos presentes en
compaeros el proceso espacios naturales
y resultado de su
y ambientes construidos
investigacin,
de su entorno.
Belleza compositiva.
manifestando su
Diseo y composicin de
aprecio y
reconocimiento a la
los espacios, elementos
creacin colectiva y al
naturales y objetos
significado de la obra
construidos.
para la poblacin.

Identifica la accin
Comprende el Plan
especfica de cada
Salvador de Dios
persona de la
asumiendo una nueva santsima trinidad
forma de vivir su fe.

EDUCACIN RELIGIOSA

seguidos en diversas creaciones

manuales y grafico plsticas.
Instalaciones y exposiciones de
arte.

Representa las 8 regiones naturales, en un collage

identificando sus caractersticas geogrficas.
Demuestra su habilidad y destreza en la elaboracin
de diferentes tipos de Origami.
Dibuja su Biohuerto, caracterizando su diseo, de
acuerdo a la ubicacin del terreno.
Elabora diferentes tipos de flores, utilizando la tcnica
de Kirigami.

- Analiza el camino por el cual

- Analiza el camino por el cual
debemos seguir a Jess,
debemos seguir a Jess,
Jess hijo de dios camino
teniendo como ejemplo la
teniendo como ejemplo la
parbola de red del pescador
parbola de red del pescador
al padre, modelo de
- Analiza las enseanzas de Jess - Analiza las enseanzas de Jess
confianza y obediencia
sobre la verdad y la libertad
sobre la verdad y la libertad

TESTIMONIO DE
VIDA

Testimonia su fe,
compro- metindose
a construir una
sociedad ms justa y
ms humana,
mediante la
promocin de los
Derechos Humanos y
la prctica de los
Valores Evanglicos.

Interpreta la realidad a
- Reconoce las caractersticas de la- Reconoce las caractersticas de
la luz del mensaje y
sagrada Familia
la sagrada Familia
ejemplo de Jesucristo
Importancia del valor dela
- Reconoce las actitudes
- Reconoce las actitudes
construyendo una
vida familiar
obediencia de Jess hacia sus
obediencia de Jess hacia sus
cosmovisin cristiana
padres
padres
para actuar en su
entorno.

Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la salud

Las principales funciones

corporales:

Dominio corporal y
expresin creativa
Demuestra dominio
corporal y utiliza
creativamente sus
habilidades motoras
bsicas combinadas,
al resolver situaciones
motrices diversas;
mostrando inters
para superarse.
Convivencia e
interaccin
sociomotriz
Interacta asertivamente con los otros al
participar en la
organizacin y
prctica de juegos y
deportes de diversa
ndole, res- petando
a sus compaeros,
las reglas acordadas
y mostrando
tolerancia ante los
resultados.

Motricidad, ritmo y
expresin

EDUCACION

EDUCACIN FSICA
FSICA
EDUC EDUCACIN RELIGIOSA ACIN FSICA

Reconoce y describe el
funcionamiento
elemental de su cuerpo
Comprende su
en la prctica de
desarrollo corporal,
actividades fsicas.
el cuidado de su
Explora actividades de
salud y la prctica
activacin corporal
organizada de
(calentamiento) y
actividades fsicas
explica su utilidad.
y los
Reconoce y desarrolla
procedimientos
de manera global sus
de seguridad
capacidades fsicas en
personal, valorando
actividades de mayor
la higiene como
complejidad, tomando
parte de su
precauciones para
desarrollo personal.
evitar accidentes

IV.

Reconoce y utiliza con

pertinencia sus
habilidades motrices
bsicas en juegos
variados.

Coopera con los otros

en la prctica de diversos juegos predeportivos respetando
las reglas.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Circulacin, respiracin y
locomocin.
Las capacidades fsicas
bsicas: fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia en
actividades fsicas diversas.
Las principales funciones
corporales: circulacin,
respiracin y locomocin.

-Realiza ejercicios de relajacin.

-Demuestra diferentes tipos de

pruebas de campo.

-Compite ejercicios de resistencia

con sus compaeros pruebas de
campo.

-Crea patrones de presentacin

en pruebas de campo.

-Respetan las reglas de juego en

los juegos deportivos de atletismo
prueba de campo

-Analizan las reglas de juegos

deportivos poniendo en prctica
la competencia de pruebas de
campo

-Demuestran flexibilidad al
practicar el salto largo.

-Demuestra habilidades frente a

ejercicios de pruebas de campo.

Diferencias entre respiracin,

postura y relajacin corporal.
-Ejecuta movimientos de
desplazamiento, siguiendo las
indicaciones verbales.
Relacin y utilidad de las
- Realiza salto largo, respetando
habilidades motrices bsicas:
las reglas de ejecucin.
- Pruebas de campo (Salto
-Demuestra activamente ejercicios
Largo)
de lo aprendido.

-Ejecuta movimientos de
desplazamiento, siguiendo las
indicaciones verbales.
- Realiza salto largo, respetando
las reglas de ejecucin.
-Demuestra y socializa
activamente ejercicios de lo
aprendido.

Das de
la
Semana

Situaciones de aprendizajes SEMANA 1

Investigamos el significado de los elementos y costumbres de todos los santos

Lunes 31

1. Clasificamos palabras segn su acentuacin. Textos de lectura sobre la vida y la muerte

R
E
C
R
E
O
2. La funcin de relacin y el sistema nervioso: el sistema nervioso y la

reas

Recursos

CL2

Libro de Comunicacin (164-5)

CTA

Ciencia y Ambiente 5 (34-58)

visin.

Martes 01

Mircoles
02

3. Leemos un texto para reconocer hiatos, diptongo y triptongo. A partir de los elementos de
todos los santos.
R
E
C
R
E
O

4. Adjetivo y sus clases

5. Elaboracin de flores con tcnica de kirigami
6. Reconocemos el rea de trapecios en nuestro medio (U6-S9-5)

Jueves 06

Viernes 07

A
CL2

Ficha de lectura

CL2
Mat

Utensilios, ingredientes y recetarios.

7. Wanusqakuna yarpay.

CL1

Shumaq Kaway 5 y 6 pg
104 6

8. Practicamos reglas de juego y algunas tcnicas de bsquetbol

9. Reforzamos reas de trapecios(U6-S9-5)

Ed. Fisica
Mat.

Pelotas de bsquet

Relig.

Biblia

R
10.

Cuaderno de trabajo pg.

Libro de matemtica MINEDU

Celebramos la vivencia de la comunidad cristiana (costumbre de

todos los santos Mateo V del 3 al 12)

Das de la
Semana

SEMANA 2

Lunes 10

Martes 11
Mircoles

Situaciones de aprendizajes SEMANA 2

reas

Recursos

El reino animal de mi localidad

11. Leemos textos sobre animales en extincin

CL2

Video
Esquemas de resumen

R
E
C
R
E
O
12. El sistema nervioso el tacto y la audicin
13. Descubrimos el rea del paralelogramo en superficies que debemos proteger (U6-S10-

CTA
Matemtica

Ciencia y Ambiente 5 (34-58)

PS
Matemtica

Trabajo de campo

5)
R
E
C
R
E
O
14. Describimos a los animales ms representativos de nuestro pueblo
15. Reconocemos las preposiciones y las conjunciones a travs de lectura de un texto

Cuaderno de trabajo pg.

MINEDU

12

R
E
C
R
E
O
16. Resolvemos problemas de paralelogramo y superficies (RM)
17. Construccin de volmenes: prismas de diferentes bases.
18. Predecimos procedimientos para hallar el volumen de los cuerpos (lquidos) (U6-S11-

Mat

5)

Jueves 13

19.Kasatsikuy, ushatsikuy (pg. 96-6)

Viernes 14

Arte

20. Tcnicas de bsquet: dribleo, pases, canasta, saques

21. Predecimos procedimientos para hallar el volumen de los cuerpos (U6-S12-5)

CL1
Ed. Fsica
Mat.

Shumaq Kaway 6 pg. 92 y 93

Balones de basquet

R
E
C
R
22. La vida es un regalo (Mateo cap 5 vers 21 al 24 )

CL2

Biblia

Cuaderno de trabajo pg.

Libro de matemtica MINEDU

Das de la Semana

SEMANA 3

Lunes 17
Martes 18

Mircoles
19

Jueves 20

Viernes 21

Situaciones de aprendizajes SEMANA 3

Participamos en democracia conociendo nuestros derechos
23.
R
24.
25.
R
26.

Aprendemos cuales son nuestros derechos (U3-S3-5)

E
C
R
E
O
El sistema nervioso el olfato y el gusto
Representamos grficamente porcentajes en nuestra vida cotidiana (U6-S6-6)
E
C
R
E
O
Derechos del nio y del adolescente

27.
R
28.
29.
30.
R
31.
32.
33.
R
34.

Redaccin documentaria (Acta e Informe)

E
C
R
E
O
RM: Resolvemos problemas de volmenes de los cuerpos.
Elaboracin de copa con material reciclaje
Resolvemos problemas de porcentaje en nuestra vida cotidiana (U6-S7-6)
E
C
R
E
O
Uryananstikkuna
Prctica deportiva de Vasquetvol
Resolvemos problemas de porcentaje de vida cotidiana (RM)
E
C
R
E
O
Lectura de un pasaje bblico: La alianza de Dios con los hombre: Moises y la ley (Exodo cap 19 ver
y 6)

Semana 4

reas

Recursos

CL2
CTA
Mate
PS
Plan Lector
CL2
Arte
Mate.

Shumay Kaway 6 pag 110

CL1
Ed. Fisica
Mate

Mm
Texto del minedu. Monedas y billetes

Ed. Reli

Ficha de lectura y la Biblia

Das de la Semana

Situaciones de aprendizajes SEMANA 4

Describir acontecimientos histricos de Pira
35. Redaccin documentaria (Solicitud)

Lunes 24

37. Empleamos procedimientos para calcular porcentajes (U6-S8-6)

R
E
38. La Conquista del Per

Jueves 27

R
E
C
R
40. Resolucin de problemas con porcentajes RM
41. Dibujan los personajes de la conquista
42.
R
43.
44.
45.

CL2

Ficha de lectura

CTA

Libro de Ciencia y ambiente 6 pg

96 al 97

Mate

39. Adverbios y sus clases

Mircoles
26

Recursos

36. El sistema nervioso el olfato y el gusto - Continuado

Martes 25

reas

Fecha
de
ejecuci
n

PS
Plan Lector
CL2

Mapa Cultural de Ancash

Fichas de lectura Texto C y A 6- 94
Textos de comunicacin MINEDU
5 y 6

Arte
Tutoria

Lminas, cartulinas colores

Potencial humano y hoja de
Metacognicin.

CL1
Ed. Fsica
Mate.

Shumaq Kaway 6 - pag 114

Ed. Reli

Biblia

Relacionamos magnitudes en forma directamente proporcional (S9-U6-6)

E
C
R
E
O
Yachachanintsay
Reglas de juegos de Basquetbol
Expresamos relaciones entre magnitudes directamente proporcionales usando tablas y
grficos (S10-U6-6)
Viernes 28
R
E
C
R
E
O
46. Ama al seor con todo tu corazn (

Das de la Semana

SEMANA 5

Situaciones de aprendizajes SEMANA 5

Describimos como se celebra la fiesta patronal de San Andrs
47. Percentil ortogrfico - pronombres

Lunes 24

49. Resolvemos problemas empleando magnitudes proporcionales (U6-S10-6)

R

Recursos

CL2

Ficha de lectura

CTA

Libro de Ciencia y ambiente 6 pg

96 al 97

48. Las quemaduras y los injertos de la piel

Martes 25

reas

Mate

Fecha
de
ejecuci
n

50. El virreinato y despoblamiento de la raza indgena

51. Pronombres y sus clases

Mircoles
26

R
E
C
R
52. Usamos plano cartesiano para ubicarnos (U6-S14-6)
53. Elaboracin de maquetas

54.
R
55.
56.
57.
Viernes 28
R
58.
Jueves 27

Usamos plano cartesiano para ubicarnos (U6-S14-6) continuado

E
C
R
E
Patsapa piaynin
Competencia deportiva de Basquetbol
Elaboramos trpticos con patrones de potencia (S11-U6-6)
E
C
R
E
Historia de David y Goliat

PS
Plan Lector
CL2

Mapa Cultural de Ancash

Fichas de lectura Texto C y A 6- 94
Textos de comunicacin MINEDU
5 y 6

Arte
Tutoria

Lminas, cartulinas colores

Potencial humano y hoja de
Metacognicin.

CL1
Ed. Fsica
Mate.

Shumaq Kaway 6 - pag 112

Ed. Reli

Biblia

a) Qu materiales necesitamos y cunto cuesta?

Averiguamos los materiales en la biblioteca
Seleccionamos materiales, plantas medicinales y productos de la zona
b) Cmo organizamos nuestra aula?
Nos preparamos para dialogar y debatir
Formulamos nuestras normas de convivencia durante los trabajos del mes
Organizamos los sectores.
Elaboramos carteles, plantillas, etc.
Trabajamos en equipo.
c) Qu instrumentos utilizamos para buscar informacin?
Elaboramos fichas de observacin
Encuestamos a nuestros padres.
Tabulamos informacin.
d) Qu roles y funciones van a asumir los estudiantes y padres de familia?
Asumimos el rol de encuestador.
Ejemplificamos la encuesta realizada mediante roles de interpretacin.

V.

PLANIFICADOR DE SECUENCIA DIDACTICA (SEMANAL)

03

04

05

06

07

10

11

12

13 IV Simulacro

14

17

18

19

20

21

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28

31

VI.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS

TIPOS
FORMATIVA

SUMATIVA

TCNICAS

INSTRUMENTOS

La observacin directa, sistemtica, descriptiva, reflexiva y

orientadora, que ayude a los estudiantes a autoevaluarse

La lista de cotejo, El registro anecdtico, Portafolio

Generar situaciones en las cuales el estudiante se autoevala y

se coevala

La autoevaluacin, co evaluacin, hetero evaluacin

La comprobacin debe estar orientados al desarrollo de las

competencias y capacidades

Rubricas, Portafolio, Cuaderno de trabajo, etc

Llanca, octubre de 2016

949919996

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V B

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DOCENTE DE AULA