CONHECIMENTOS PEDAGGICOS

Fundamentos da Educao Educao e Sociedade V

Produo: Equipe Pedaggica Gran Cursos Online

FUNDAMENTOS DA EDUCAO EDUCAO E SOCIEDADE V

TEORIAS CRTICO-REPRODUTIVISTAS
Em prova, as teorias crtico-reprodutivistas podem surgir apenas com a
nomenclatura teoria reprodutivistas.
A expresso concepo produtivista no se refere concepo reprodutivista. Esta tem relao com a pedagogia liberal tecnicista. Aquela est atrelada a
uma educao de base tcnica, voltada para a formao de mo de obra tcnica
para o mercado de trabalho.
Bourdieu e Passeron
As teorias crtico-reprodutivistas tm base marxista. Pode-se relacion-las a
uma viso pessimista da educao.
Manuteno do status quo.
Refere-se manuteno da diviso de classes sociais de forma que os ricos
permaneam enquanto elite e os pobres permaneam enquanto classe menos
favorecida economicamente.
Educao como um meio de reproduo cultural.
Diz respeito ao currculo como instrumento de reproduo cultural.
Violncia simblica.
A violncia simblica aquela que no deixa marcas fsicas, mas marcas
psquicas.
ANOTAES

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A viso pessimista das teorias crtico-reprodutivistas afirma que a escola

serve como instrumento reprodutor de uma cultura burguesa dominante. Para
tais teorias, medida que a educao permanece dentro de um modelo capitalista de reproduo, continuar sendo instrumento a servio das classes dominantes, no contemplando, portanto, as expectativas das classes socialmente
menos favorecidas.
Essas teorias crtico-reprodutivistas relacionam-se, enquanto base epistemolgica
de uma das tendncias pedaggicas progressistas, com a tendncia crtico-social
dos contedos.
EXERCCIO
1. Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron fizeram uma leitura social da educao em que atacaram o discurso dominante, segundo o qual a conquista
da escola para todos tornaria possvel a realizao das potencialidades humanas. Para eles, as teorias pedaggicas so apenas uma cortina de fumaa que oculta o poder reprodutor.

1. C

GABARITO

Althusser
Aparelhos ideolgicos e repressivos a servio do Estado.

ANOTAES

Althusser afirma que a escola, atravs do seu currculo, atua enquanto aparelho ideolgico a servio de um Estado (ente dominante).
Os tericos crtico-reprodutivistas criticam o papel da escola, eles afirmam
que a escola reproduz a ideologia da classe burguesa dominante. Enquanto a
escola estiver dentro desse "seio" capitalista, continuar a servio dessa classe
burguesa. Tais tericos defendem que a escola deveria ser instrumento de transformao social.

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EXERCCIO
2. Louis Althusser, herdeiro intelectual de Karl Marx, elaborou crtica radical
aos sistemas de ensino, denunciando o seu carter de classe e de aparelho
ideolgico do Estado.

2. C

GABARITO

Baudelot e Establet e a Escola Dualista

Se vivemos em uma sociedade dividida em classes, no possvel haver
uma escola nica. Trata-se no apenas de duas escolas diferentes, mas
opostas, heterogneas, antagonistas. As duas redes de escolaridade so
as SS (Secundria Superior) e a PP (Primria Profissional), que correspondem diviso da prpria sociedade em burguesia e proletariado.
Na viso de Baudelot e Establet, os indivduos mais favorecidos economicamente, na sociedade, tero acesso aos nveis mais elevados; em detrimento dos
indivduos que j nascem no bero desfavorecido economicamente que, por sua
vez, no tero o devido acesso aos nveis mais elevados.
Desse modo, observa-se que a escola reafirma a diviso entre trabalho
intelectual (rede SS) e trabalho manual (rede PP).
PEDAGOGIA REDENTORA
A tendncia redentora concebe a educao como um meio de manter a
organizao social e resgat-lo quando for necessrio. Um dos representantes dessa tendncia Comenius. Para ele, assim como outros pensadores, a educao tem um carter salvacionista, e atravs dela que se
pode proteger a humanidade dos possveis desvios da sua essncia.
ANOTAES

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Comenius considerado o pai da didtica e foi o primeiro educador a criar

princpios e regras de ensino. Ele autor de uma obra clssica denominada
Magna uma das referncias da pedagogia liberal tradicional e defensor
de uma educao moralista.
Os indivduos que no desejam viver harmonicamente em sociedade precisam ser corrigidos. A escola serve como instrumento preponderante para a
manuteno da organizao social. Nesse mesmo segmento, Durkheim afirmava que a escola era mantenedora de uma ordem social. Alm da relao entre
a tendncia redentora e a tendncia liberal tradicional, h, tambm, a correlao
entre a pedagogia redentora e a abordagem funcionalista.
A educao a instncia que atua na sociedade, corrigindo desvios.
PEDAGOGIA TRANSFORMADORA
A tendncia transformadora, por sua vez, crtica e busca compreender a
educao como mediao de um projeto social. Ela tenta ser intermediria
entre as tendncias anteriores, pois no considera a educao de modo
to otimista quanto redentora, nem to pessimista como a reprodutora.
Os tericos dessa tendncia admitem que a educao, agindo a partir dos
condicionantes histricos, tem um papel ativo na sociedade.
Paulo Freire afirma que a educao consiste em uma prtica social.

ANOTAES

Obs.: Este material foi elaborado pela equipe pedaggica do Gran Cursos
Online, de acordo com a aula preparada e ministrada pelo professor
Leandro Gabriel.

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