EJEMPLOS DE EVALUACIONES INNOVADORAS

Juegos: Es un trabajo grupal en el cual la novela se adapta generalmente a

un juego de mesa. El juego debe poseer instrucciones, componentes
necesarios para su utilizacin (fichas, tarjetas, dados, tablero, etc.,
dependiendo del tipo de juego) y debe ser presentado en una caja con el
nombre de la novela, del autor e integrantes del grupo. En l se evala la
trama narrativa a travs de preguntas y respuestas relacionadas con la
novela. El producto "juego" es evaluado a travs de una pauta de evaluacin
con indicadores explicitados y conocidos con antelacin por los nios/as.
(Ver ejemplo pauta adjunto). Entre las obras evaluadas segn esta modalidad
se encuentran Harry Potter y la piedra filosofal yCrnicas de Narnia I .
Friso: Son una especie de trptico con 10 caras que incluye una portada,
trama narrativa, imgenes coherentes con la trama y una opinin personal
respecto de la obra leda. Generalmente se realizan en tres clases, el trabajo
es individual y ocurre dentro de la sala. Se estimula y desarrolla la
redaccin, buen uso de la ortografa, puntuacin y acentuacin a travs de la
escritura y reescritura. A travs de frisos se han evaluado, entre otras
obras, El Principito e Historia de una gaviota y del gato que le ense a
volar.
Croqueras: En un soporte tipo libreta de croquis se desarrollan diversas
temticas para desarrollar la creatividad literaria, mejorar la ortografa,
redaccin, puntuacin a travs de la escritura. En este caso, no se remite
necesariamente a lecturas domiciliarias, sino que permite trabajar un
espectro ms amplio de textos literarios, poticos especialmente. Se
seleccionan pequeos versos, los alumnos/as los copian en sus cuadernos,
luego los cortan, completan a partir de sus propias creaciones y los
acompaan de dibujos relacionados con el verso del poeta o con el verso recreado por ellos. Los versos trabajados por los alumnos/as en el cuaderno se
revisan de manera individual y luego se reescriben en la croquera. El
proceso de trabajo va acompaado de msica alusiva a la temtica. Se ha
trabajado con Altazor, El libro de las preguntas o temticas como "Mi
familia y Yo" o "Mis creaciones".
Individuales: Pretenden imitar un individual de mesa, en el cual se
proyectan imgenes de la novela y preguntas generales de la trama narrativa.
Se realiza sobre una cartulina de color que luego se plastifica. Este trabajo
se realiza generalmente en NB3 y la idea es utilizarlo en casa o colegio en la
vida cotidiana. Un ejemplo de obra evaluada as esPerico trepa por Chile.
lbum de fotos: Este trabajo pretende imitar lbum de fotos tradicionales.
En l se narra la novela leda a travs de fotografas, es decir, dibujos o
recortes que visualizan la historia narrativa. Cada imagen va acompaada
por un pequeo texto que describe cada suceso all presentado. Hemos
evaluado con esta modalidad obras como Asesinato en el Canadian
Express y Un capitn de 15 aos.
Cmic: Aqu los alumnos/as deben adaptar una novela o cuento a cmic
utilizando aquellos elementos del lenguaje narrativo aprendidos en NB3:
narrador, conos, vietas, recuadros, tipos de globos, uso de onomatopeyas,
etc. El nfasis est puesto en el desarrollo de la trama narrativa a travs
del texto, mas que en el "dibujo", y por ello hay un proceso de escritura y
reescritura. ESe puede realizar en parejas e incorporar el uso de tecnologa
como posibilidad. En la imagen: El misterioso caso del doctor Jekyll y de
Mister Hyde.