UNIDAD

Trazados grficos
fundamentales en el plano

n esta Unidad se presentan los trazados grficos fundamentales que pueden realizarse con el uso exclusivo de la regla y el comps. Para conocer bien sus fundamentos geomtricos y sus relaciones se utilizarn estos tiles de dibujo en exclusiva. No obstante, para aprender el manejo de la escuadra y el cartabn, que se usarn
cuando las construcciones sean ms complejas, se incluye un apartado en el que se explica grficamente cmo utilizarlas.

Las construcciones geomtricas constan de una ilustracin y un texto que incluye el ttulo,
los datos, la construccin y su justificacin, segn puede verse en la Ilust. 1.
m

Datos
(trazo de grosor medio)
G

E
A

Solucin
(trazo grueso)

F
C

Datos
(trazo de grosor medio)
Construccin
(trazo fino)

Paralela a una recta situada a una distancia dada.

Ttulo

Sea la recta s y sea m la distancia a la que queremos trazarle una paralela.

Datos

Se eligen dos segmentos AB y CD sobre la recta s y se construyen sus

Secuencia de
operaciones de la
construccin

mediatrices que cortarn a dicha recta en los puntos E y F. Con centro en los puntos E y
F y radio el segmento m se trazan dos arcos que cortarn a las mediatrices en los
puntos G y H.
La recta que pasa por los puntos G y H es una de las dos paralelas posibles.

Solucin

Ilustracin 1. Ejemplo de construccin geomtrica con el dibujo y la explicacin correspondiente

El mtodo de estudio recomendado consta de los siguientes pasos:

1. Hacer una primera lectura de cada construccin geomtrica siguiendo su desarrollo
mediante el dibujo y las explicaciones del libro de texto.
2. Dibujar los datos y reproducir la construccin en hoja aparte.
3. Memorizar las construcciones de uso ms frecuente.
Los objetivos que nos proponemos alcanzar con esta Unidad son:
1. Distinguir los distintos tipos de trazados y construcciones y conocer sus fundamentos
histricos
2. Ser capaz de descomponer una construccin geomtrica en la secuencia de operaciones elementales de que consta.
3. Adquirir la habilidades conceptuales y manuales precisas para la realizacin de las
construcciones geomtricas con regla y comps.
4. Ser capaz de utilizar las relaciones entre ngulos para obtener sus medidas en polgonos.

14

Babilonia y Egipto: La geometra es un conjunto de reglas para resolver

problemas prcticos.

Grecia clsica: Las figuras geomtricas son abstracciones.

Geometra deductiva que demuestra la existencia mediante la construccin
con regla y comps, partiendo de axiomas y postulados.

Suma y resta de
segmentos

Operaciones elementales con regla

y comps

Mediatriz

Suma y resta de
ngulos

Bisectriz

Perpendicularidad y paralelismo
Producto y divisin de un segmento
por un nmero fraccionario

Construcciones fundamentales con regla y comps

NDICE DE CONTENIDOS

1. CONCEPTOS BSICOS SOBRE ELEMENTOS GEOMTRICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

1.1. Puntos, rectas y circunferencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.2. ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.3. ngulos en la circunferencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2. TRAZADOS Y CONSTRUCCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.1. Definiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.2. Babilonia y Egipto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.3. La Grecia clsica: escuelas jnica y pitagrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.4. Los tres famosos problemas de construcciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.5. Platn y Aristteles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.6. Los elementos de Euclides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.7. Operaciones elementales y construcciones fundamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3. CONSTRUCCIONES FUNDAMENTALES. PERPENDICULARIDAD Y PARALELISMO . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.1. Mediatriz de un segmento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.2. Perpendicular a una recta en un punto de ella . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.3. Perpendicular a una recta desde un punto exterior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.4. Paralela a una recta situada a una distancia dada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.5. Paralela a una recta por un punto exterior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3.6. Paralela a una recta por un punto exterior. Mtodo de copia de ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
4. CONSTRUCCIONES FUNDAMENTALES. OPERACIONES CON SEGMENTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
4.1. Suma y diferencia de segmentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
4.2. Divisin de un segmento en un nmero entero de partes iguales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
4.3. Producto de un segmento por un nmero fraccionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
5. CONSTRUCCIONES FUNDAMENTALES. OPERACIONES CON NGULOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
5.1. Suma y diferencia de ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
5.2. Bisectriz de un ngulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
5.3. Divisin de un ngulo en 2 n partes iguales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
5.4. ngulos construibles con regla y comps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
6. CONSTRUCCIONES CON ESCUADRA Y CARTABN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
CONSTRUCCIN DE NGULOS CON TRANSPORTADOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

15

UNIDAD

TRAZADOS GRFICOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

1. Conceptos bsicos sobre elementos

geomtricos
1.1. Puntos, rectas y circunferencias
El punto indica una posicin en el plano. Se dibuja con dos trazos perpendiculares y se nombra con letras maysculas (punto A).
La lnea recta es una sucesin infinita de puntos dispuestos en una misma direccin, estando dos puntos consecutivos infinitamente prximos y que puede recorrerse en sentidos opuestos. Se nombra con letras minsculas (recta m) o haciendo referencia a dos puntos de ella (recta CD).

Ilustracin 2

El segmento es la porcin de recta comprendida entre dos puntos que llamamos

extremos. Se dibuja indicando dichos extremos con trazos perpendiculares
y se
_
nombra con una letra __
minscula que llevar una rayita encima ( d ), o bien refirindonos a sus extremos ( RS ).
La semirrecta es un segmento tal que uno de sus extremos es un punto cualquiera llamado origen y el otro est en el infinito. Se nombra indicando el origen y
otro punto cualquiera, por este orden (semirrecta EF).
Rectas secantes son las que tienen un nico punto en comn.
Rectas paralelas son las que no tienen ningn punto en comn.
Rectas perpendiculares son las que se cortan formando un ngulo recto, es
decir un ngulo de noventa grados.
Lugar geomtrico es la forma que definen todos los puntos posibles que cumplen una determinada condicin. As, los puntos P, Q, Rsituados a igual distancia
del punto O, definen el lugar geomtrico llamado circunferencia.
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16

Ilustracin 3

La circunferencia es el lugar geomtrico que definen los puntos que estn situados a una distancia constante (radio) de un punto fijo (centro). Se nombra haciendo
referencia a su centro y a su radio (circunferencia de centro O y radio r), o mediante
una letra minscula (generalmente c1, c2, c3,...).
Un segmento que tenga por extremos dos puntos de la circunferencia ser una
cuerda. Se le llamar dimetro si adems contiene al centro.
Un arco est formado por los puntos de la circunferencia comprendidos entre
dos concretos. Se nombra mediante una terna de puntos: los dos de los extremos y
en medio otro cualquiera (arco STU diferente del SPU).
Una recta ser secante a la circunferencia si tiene dos puntos de contacto con
ella y tangente si slo tiene uno, llamado punto de tangencia.
La recta perpendicular a la tangente en el punto de tangencia es la normal.

1.2. ngulos
ngulo es la porcin de plano limitada por dos semirrectas (lados del ngulo)
que comparten el mismo origen (vrtice del ngulo). El ngulo se nombra mediante
una letra mayscula en el vrtice, minscula en el interior (puede ser griega), o
mediante una terna de puntos formada por el origen, situado en el centro y un punto
de cada lado.

Ilustracin 4

Animacin

17

UNIDAD

TRAZADOS GRFICOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

Son ngulos yuxtapuestos aquellos que comparten un lado y un vrtice.

Dos ngulos son complementarios o suplementarios si el valor de su suma es
90 180 respectivamente.
Dos rectas secantes dan lugar a cuatro ngulos, que tomados de dos en dos se
llamarn adyacentes cuando, considerada una de las secantes, queden ambos en
el mismo semiplano de los dos en que sta divide al plano. En el caso contrario reciben el nombre de opuestos por el vrtice.
Dos rectas paralelas cortadas por una secante dan lugar a ocho ngulos y mltiples parejas cuyas relaciones se definen en la Ilust. 5.

Ilustracin 5

1.3. ngulos en la circunferencia

Un ngulo se relaciona con una circunferencia si sus dos lados la cortan, son tangentes, o bien, uno la corta y el otro es tangente, recibiendo distintos nombres segn
el caso. (Ilust. 6)
El ngulo central tiene su vrtice en el centro de la circunferencia y su medida
es proporcional al arco abarcado. A cada ngulo relacionado con la circunferencia le corresponden tantos ngulos centrales como arcos interceptan sus lados y su
medida se obtiene en funcin de estos.
El vrtice del ngulo inscrito es un punto de la circunferencia, sus lados la cortan y su valor es la mitad del ngulo central que abarca el mismo arco.
Efectivamente, si consideramos el ngulo inscrito AVC () y trazamos el dimetro VB, aquel quedar dividido en otros dos tambin inscritos y cuya
suma es + = .
18

El tringulo VOA es issceles ya que VO = AO = radio,

los ngulos de su base y son iguales y el ngulo

opuesto a la base es suplementario de + = 2
es decir, 2+ = 180.

De estas dos ltimas expresiones se deduce que = 2 y razonando de manera

anloga ser = 2 y por tanto, = + = 2+ 2= 2(+2) = 2 y = / 2
el valor del ngulo inscrito en funcin del central correspondiente.

ngulo central

ngulo inscrito

ngulo semiinscrito

=/2

=/2

ngulo interior

ngulo exterior

ngulo circunscrito

=(+)/2

=()/2

=() /2=

Ilustracin 6

Animacin

ngulo semiinscrito es el ngulo inscrito que tiene un lado tangente a la circunferencia.

El vrtice del ngulo interior es un punto interior a la circunferencia, y su valor
es la semisuma de los ngulos centrales que abarcan los mismos arcos que aqul y
sus prolongaciones.
19

UNIDAD

TRAZADOS GRFICOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

El vrtice del ngulo exterior es un punto exterior a la circunferencia, y su valor

es la semidiferencia de los ngulos centrales que abarcan los mismos arcos que
aquel.
El ngulo circunscrito es un ngulo exterior cuyos lados son tangentes a la circunferencia.

Aplicacin
El valor de los ngulos relacionados con la
circunferencia depende del ngulo central
correspondiente y es, por tanto, fcil de deducir
en los polgonos regulares de n lados, ya que
estos dividen a la circunferencia en n arcos
iguales, siendo el valor d el ngulo central que
abarca un solo arco 360/ n y el que abarca m
arcos m 360/ n.
El decgono regular estrellado divide la
circunferencia en 10 arcos iguales, y el valor
del ngulo central que abarca uno slo es
360 / 10 = 36.
El valor del ngulo inscrito es la mitad de
su central que abarca 4 arcos y por tanto
= 4 36 y = 1/2 (4 36) = 72 .

36

El valor del ngulo interior es la semisuma de los centrales y que abarcan

5 y 1 arcos y por tanto = 1/ 2 ( ) = 1/ 2 (5 36 + 1 36) = 108
El valor del ngulo exterior es la semidiferencia de los centrales y , que
abarcan 3 y 1 arcos, as = 1/ 2 ( ) = 1/ 2 (3 36 --1 36) = 36

2. Trazados y construcciones
2.1. Definiciones
Un trazado es el dibujo realizado para construir un edificio, una obra de arte o
artesana, o un objeto industrial.
Una construccin geomtrica es la secuencia de operaciones que permiten
resolver grficamente un problema concreto (dividir un segmento o un ngulo en dos
partes iguales, construir un tringulo dados sus tres lados, etc.). Algunas construc20

ciones se pueden realizar con una simple regla (en realidad el borde recto de una
cartulina), para otras es preciso el uso de la regla y el comps, y en otros casos se
requieren instrumentos especiales, como la plantilla trisectora de ngulos que se utiliza para dividir un ngulo en tres partes iguales. Los profesionales que usan el dibujo tcnico utilizan plantillas, como la escuadra y el cartabn, para simplificar los trazados.
Las construcciones geomtricas posibilitan la ejecucin exacta de los trazados.

2.2. Babilonia y Egipto

Aunque trazados y construcciones estn presentes en la historia del hombre
occidental desde edades muy tempranas, es en las culturas babilnica y egipcia
(desde el ao 4000 a. C.) donde primero tenemos constancia de su desarrollo.
Existen vestigios de trazados de edificios, ciudades y jardines (entre los aos 2000
y 1500 a. C.).
El conocimiento de la semejanza entre tringulos y la proporcionalidad entre sus
lados pudo conducir al concepto de escala y su aplicacin en los trazados. Tambin
en aquellas culturas conocan la relacin pitagrica entre los lados e hipotenusa del
tringulo rectngulo, elucubrndose que pudieran utilizar una cuerda anudada a
intervalos regulares con la que formaban un tringulo rectngulo de lados 3, 4 y 5
nudos.
Se tiene constancia de la existencia en Egipto de agrimensores, o tensadores
de la cuerda que delimitaban las parcelas tras las peridicas inundaciones del Nilo,
ignorndose los procedimientos que empleaban. Para ellos las figuras geomtricas
eran objetos reales y no conceptos abstractos. As, una recta no era ms que una
cuerda tensa o el borde de una parcela, y un rectngulo su frontera con otros terrenos. Del mismo modo, para los astrnomos una recta era un rayo de luz que iluminaba los templos de una manera especial determinados das del ao, de acuerdo
con sus clculos.

Ilustracin 7

21

UNIDAD

TRAZADOS GRFICOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

No exista ninguna separacin entre aritmtica y geometra. La geometra era un

conjunto de reglas que resolvan, mediante el clculo aritmtico, problemas prcticos
como el clculo de reas de parcelas, de volmenes de depsitos de grano o lquidos,
o la delimitacin de los tamaos de los ladrillos para la construccin y las lindes de los
terrenos (Ilust. 7).

2.3. La Grecia clsica: escuelas jnica y

pitagrica
Los griegos tomaron muchos elementos de la geometra de las civilizaciones
babilnica y egipcia para edificar una geometra deductiva que se mantiene vigente
en nuestros das.
La matemtica griega se desarroll en diversos centros llamados escuelas,
academias o liceos que se sucedan unos a otros recogiendo las aportaciones de sus
predecesores. Estaban formados por un grupo informal de matemticos dirigido por
uno o ms sabios.

Ilustracin 8

En sus comienzos la geometra se aplicaba a la resolucin de problemas prcticos,

as el griego Thales de Mileto (640 al 546 a. C.) calcul la altura de las pirmides
comparando su sombra con la de un bastn (Ilust. 8), y la distancia de un buque a la
playa mediante el uso de los tringulos semejantes. Sin embargo, el propio Thales y
ms decididamente Pitgoras (585 al 500 a. C.), establecieron que los objetos
matemticos, nmeros y figuras geomtricas son abstracciones, ideas producidas por
la mente y claramente distintas de los objetos e imgenes fsicas.

Ilustracin 9

22

Los pitagricos justificaban sus teoremas a partir del estudio de casos especiales, elevando sus conclusiones de lo particular a lo general. Para ellos los nmeros
eran slo los enteros. Cuando descubrieron que algunas razones no podan expresarse mediante un nmero entero las llamaron inconmensurables. Vieron que magnitudes como la longitud, el rea o el volumen eran continuas, es decir, no procedan por saltos como los nmeros enteros. Resolvieron estas contradicciones encargando a la geometra la tarea de expresar grficamente las razones inconmensurables (los modernos nmeros irracionales) y establecer sus relaciones. Algunos de
sus descubrimientos geomtricos fueron:

El teorema de Pitgoras.
Los tres ngulos de un tringulo suman 180.
Teora restringida de figuras semejantes.
El plano puede ser cubierto mediante tringulos equilteros, cuadrados y
hexgonos regulares (Ilust. 9).
Problemas de aplicacin de reas como, por ejemplo, construir un polgono
semejante a otro y de rea igual a la de un tercero.

2.4. Los tres famosos problemas de construcciones

La primera escuela ateniense, llamada de los sofistas, tena como uno de sus
objetivos principales el de usar la matemtica y la geometra para entender el funcionamiento del universo. Muchos de los resultados obtenidos fueron consecuencia de
la bsqueda de solucin a los tres famosos problemas de construcciones:
Construir un cuadrado de rea igual a la de un crculo.
Construir la arista de un cubo de volumen doble que otro.
Trisecar un ngulo.

Ilustracin 10

23

UNIDAD

TRAZADOS GRFICOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

Los instrumentos para realizarlos se limitaban a la regla y el comps. La limitacin a estos instrumentos puede deberse a que son los equivalentes de la recta y la
circunferencia, que eran para los griegos las figuras bsicas. Unos 2500 aos despus se demostr que con dichos instrumentos no era posible su construccin; sin
embargo, el tiempo dedicado a estas tareas imposibles result muy fructfero.
Aunque existen leyendas sobre el origen de estos problemas, lo ms natural es
que los griegos llegaran a planterselos como un paso ms tras superar otros del
mismo tipo (Ilust. 10).

2.5. Platn y Aristteles

Platn (427 347 a. C.) crea que el hombre ha tenido una experiencia directa
de las verdades (como los axiomas de la geometra) en un periodo de existencia
anterior, como almas en otro mundo, antes de venir a la tierra (anamnesis). El hombre acude a este recuerdo para descubrir los nmeros y conceptos geomtricos.
Platn afirmaba que el mundo de las ideas y de las relaciones entre ellas es permanente, atemporal, incorruptible y universal, mientras que el mundo fsico es una
realizacin imperfecta del mundo ideal, sujeta a degradacin. Descartaba la induccin, observacin y experimentacin como fuentes de conocimiento por que slo
podan dar un conocimiento probable, prefiriendo el razonamiento deductivo que
conduce a resultados seguros, si las premisas son correctas. Tambin afirmaba que
la geometra se construye deduciendo los teoremas en un orden lgico a partir de
unos pocos principios aceptados o axiomas.
Aristteles (384 322 a. C.), a diferencia de Platn, cree que las ideas, los
nmeros y las formas geomtricas son propiedades de los objetos reales que se
reconocen mediante la abstraccin. As la geometra trabaja con conceptos abstractos derivados de las propiedades de los cuerpos fsicos.
Nos dice tambin que el hecho de poder definir una cosa no supone que sta
realmente exista, sino que es preciso demostrarlo. Podemos definir un poliedro regular de 10 caras pero ste no existe. La manera que adoptaron Aristteles y Euclides
de demostrar la existencia fue el de la construccin. Se da por supuesta la existencia de unas pocas figuras primarias como el punto, la recta y la circunferencia, cuya
construccin se garantiza mediante axiomas, para demostrar la existencia de otras
ms complejas ideando procedimientos rigurosos para construirlas mediante la regla
y el comps.
Aristteles distingui entre axiomas, que son verdades comunes a todas las ciencias que se obtienen directamente de la observacin de los objetos fsicos (por ejemplo la ley de contradiccin que dice que una proposicin debe ser verdadera o falsa)
y postulados, que son primeros principios aceptables para una ciencia concreta.

24

2.6. Los elementos de Euclides

Euclides vivi y ense en Alejandra en torno al 300 a. C. y probablemente estudi en la Academia de Platn. Su obra ms famosa son Los Elementos, formados
por 13 libros que recogen teoremas de autores anteriores, perfeccionando algunos,
proporcionando demostraciones irrefutables para otros, y ordenndolos con sus
aportaciones originales en un sistema deductivo, que establece a partir de un sistema de axiomas elegidos por l.
El libro 1 comienza con las definiciones, de las que se recogen las tres primeras
a ttulo de ejemplo:
Un punto es lo que no tiene partes.
Una lnea (curva) es una longitud sin anchura.
Los extremos de una lnea son puntos (por tanto su longitud es siempre finita).
A continuacin presenta cinco postulados y cinco nociones comunes (axiomas).
Ejemplos:
Postulado 1: Es posible trazar una lnea recta desde cualquier punto a cualquier otro.
Postulado 2: Es posible prolongar continuamente en lnea recta una recta dada.
Postulado 3: Es posible trazar un crculo con cualquier centro y distancia (radio).
Axioma 1: Cosas que sean iguales a una misma cosa son tambin iguales entre s.
Axioma 2: Si a cosas iguales se suman cosas iguales, los totales son iguales.
Axioma 3: Si a cosas iguales se restan cosas iguales, los restos son iguales.

Ilustracin 11

Los libros 1 a 4 tratan sobre las propiedades bsicas de las figuras rectilneas y
crculos partiendo de los teoremas sobre congruencia, paralelismo, el teorema de
Pitgoras, figuras equivalentes y paralelogramos. Pueden verse como ejemplo las
proposiciones 1 y 14 (Ilust. 11).

25

UNIDAD

TRAZADOS GRFICOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

2.7. Operaciones elementales y construcciones fundamentales

Las construcciones geomtricas, que son la base del dibujo tcnico, son en su
mayora las que recogi Euclides en Los Elementos, pero se han completado posteriormente con aportaciones de diversos autores.
Las construcciones grficas fundamentales se ocupan de las primeras relaciones entre los elementos geomtricos, es decir, perpendicularidad, paralelismo y
operaciones con segmentos y ngulos. Los nicos instrumentos que se utilizan para
realizarlas son: el borde de una regla sin graduacin y un comps.
Las construcciones fundamentales se basan en las siete operaciones elementales que recoge el autor Pedro Puig Adam (1900 -1960) en su Curso de geometra
mtrica, cuatro de las cuales tienen por finalidad el dibujo de un elemento:

Trazado de una recta por dos puntos.

Trazado de una circunferencia de centro y radio dado.
Transporte de un segmento.
Transporte de un ngulo.

Y las otras tres postulan la posibilidad de obtener el punto de interseccin de

rectas y circunferencias entre s.
De las primeras nos serviremos para establecer las condiciones que deben cumplirse para poder trazar una recta o un arco con regla y comps:
Slo podemos dibujar una lnea recta cuando hayamos obtenido dos de sus puntos.
Para poder trazar un arco de circunferencia necesitamos conocer su centro y su radio.
Por ltimo, se detalla (Ilust. 12) cmo se realiza el transporte de un segmento y
de un ngulo.
I

m
A

Ilustracin 12

Sea m el segmento que se desea transportar sobre una semirrecta, a partir de

su origen A. Se traza un
arco con centroen A y radio m que cortar a la semirrecta
en el punto B, siendo AB el segmento m transportado.
Sea el ngulo que se desea transportar a partir de la semirrecta cuyo origen
es el punto G. Con centro en los puntos E y G se trazan dos arcos de igual radio que
cortarn a los lados del ngulo en los puntos F e I y a la semirrecta en el punto H.

Con centro en el punto H y radio FI se traza un arco que cortar al anterior en el

punto J. El ngulo HGJ () es el ngulo transportado.
26

3. Construcciones fundamentales.
Perpendicularidad y paralelismo
3.1. Mediatriz de un segmento
La mediatriz de un segmento es la perpendicular a ste que lo divide en dos partes iguales. Tambin podemos definirla como el lugar geomtrico de los puntos que
equidistan de los extremos de un segmento. De ah la construccin de la Ilust.13.

Sea el segmento AB .

Ilustracin 13

Con centro en los puntos A y B y radio mayor que la mitad del segmento trazamos dos arcos que se cortan en los puntos C y D. La recta que pasa por los puntos

C y D es la mediatriz del segmento AB .

3.2. Perpendicular a una recta en un punto de ella

C

D
Ilustracin 14

Sea la recta s y un punto de esta P (Ilust. 14).

Con centro en el punto P y radio cualquiera se trazan dos arcos a ambos lados

de la recta s que la cortarn en los puntos A y B. La mediatriz del segmento AB es

la perpendicular pedida.
27

UNIDAD

TRAZADOS GRFICOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

3.3. Perpendicular a una recta desde un

punto exterior
P

s
A

C
Ilustracin 15

Sea la recta s y un punto exterior P (Ilust. 15).

Con centro en el punto P y radio cualquiera se traza un arco que cortar a la recta

s en los puntos A y B. La mediatriz del segmento AB es la perpendicular pedida.

3.4. Paralela a una recta situada a una

distancia dada
m

E
A

F
C

Ilustracin 16

Sea s la recta y m la distancia a la que se desea trazar una paralela (Ilust. 16).

Se eligen dos segmentos AB y CD sobre la recta s y se construyen sus mediatrices, que cortarn a dicha recta en los puntos E y F. Con centro en los puntos E y
F y radio m se trazan dos arcos, que cortarn a las mediatrices en los puntos G y H.
La recta que pasa por los puntos G y H es una de las dos soluciones posibles.
Efectivamente, como la distancia entre dos rectas paralelas se mide sobre la perpendicular comn a ambas, se trazan dos rectas perpendiculares a la recta s (las mediatrices)
y sobre ellas se transporta la distancia m, determinando as dos puntos de la solucin.

28

3.5. Paralela a una recta por un punto

exterior
P

s
B

Ilustracin 17

Sea la recta s y un punto exterior P (Ilust. 17).

Se traza la perpendicular a la recta s que pasa por el punto P y que corta a dicha

recta en el punto E. Se elige un segmento CD en la recta s y se construye su media

triz, que cortar a dicha recta en el punto F. Con centro en F y radio EP se traza un
arco que cortar a la mediatriz en el punto G. La recta que pasa por los puntos P y
G es la paralela pedida.

3.6. Paralela a una recta por un punto exterior.

Mtodo de copia de ngulos

Ilustracin 18

Sea la recta s y un punto exterior P (Ilust. 18).

Con centro en P y radio cualquiera se traza un arco que corta a la recta s en el
punto A. Con centro en A y el mismo radio se traza otro arco que cortar a la recta s

en el punto B. Con centro en A y radio PB se traza otro arco que cortar al primero
en el punto C. La recta PC es la paralela pedida.
Este mtodo se fundamenta en el procedimiento para transportar ngulos.
Consiste en la copia del ngulo PAB para obtener el ngulo APC, del cual su lado
PC es la paralela buscada. Efectivamente, los ngulos PAB y APC son alternos internos y por tanto iguales.

29

UNIDAD

TRAZADOS GRFICOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

4. Construcciones fundamentales.
Operaciones con segmentos
4.1. Suma y diferencia de segmentos
a

b
b

P
a

b-a

a+b
Ilustracin 19

_ _
Sean los segmentos a y b (Ilust. 19).
_ _
_ _
Para obtener el segmento a + b se transportan los segmentos a y b, consecutivamente y en cualquier
a partir del origen P de una semirrecta, obtenindo__
_ orden,
_
se el segmento PR =a + b.
_ _
_ _
Para obtener el segmento b -- a se transportarn los dos __
segmentos a y b superpuestos a partir del origen P de la semirrecta, el segmento RQ no comn a ambos
ser la diferencia.

4.2. Divisin de un segmento en un nmero

entero de partes iguales
AB/ 5
A

E
F
G
Ilustracin 20

El caso general plantea la divisin en n partes, pero para la comprensin de la

construccin es preferible ceirse a un caso concreto.
__
Sea el segmento AB que va a ser dividido en un nmero entero n = 5 partes iguales (Ilust. 20).
30

Se __
traza una semirrecta con origen en el punto A que forme un ngulo cualquiera con AB . Sobre ella y a partir del punto A transportamos 5 veces un segmento cualquiera, mediante arcos de circunferencia sucesivos, obteniendo los puntos C, D, E,
F, G. Trazamos una lnea recta por los puntos G y B y a continuacin una paralela a

ella por el punto F, que cortar a AB en el punto H.

__
El segmento HB es la quinta parte del segmento dado.

C
E

La justificacin del procedimiento se basa

en el teorema de Thales que dice: "los
segmentos interceptados sobre dos rectas cualesquiera por un sistema de paralelas son proporcionales".
En esta construccin trazamos segmen
tos AB , CD , DE , EF , FG , iguales por
lo que tambin lo sern los interceptados

en el segmento AB .

F
G

4.3. Producto de un segmento por un nmero

fraccionario
Aunque el caso general plantea el producto de un segmento por a/ b donde a y
b son nmeros enteros, tomaremos a / b = 3 / 7 en esta construccin.
3xm

3/7 x m
m

Ilustracin 21

__

__

__

Sea el segmento m cuyos productos sucesivos 3 m y 3 / 7 m se desea obtener (Ilust. 21).

__

una semirrecta tres veces consecutivas a

Se transporta el segmento m sobre
__
partir de su origen, obteniendo 3 m .
__

Se divide el segmento 3 m en siete partes iguales, una de las cuales ser el

__

producto 3 / 7 m .
31

UNIDAD

TRAZADOS GRFICOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

5. Construcciones fundamentales.
Operaciones con ngulos
5.1. Suma y diferencia de ngulos
C

I
A

Ilustracin 22

Sean los ngulos y (Ilust. 22).

Para construir el ngulo + se transportan, a partir de la semirrecta GH y en
sentido positivo, los ngulos y de modo que queden yuxtapuestos.
Para construir el ngulo se transporta el ngulo mayor a partir de la semirrecta KL en sentido positivo, determinando as el ngulo LKM. Despus se transporta el ngulo a partir de la semirrecta KM en sentido negativo, determinando el ngulo NKM. El ngulo LKN ser la diferencia.

5.2. Bisectriz de un ngulo

La bisectriz de un ngulo es la lnea recta que lo divide en dos partes iguales.
Tambin se puede definir la bisectriz como el lugar geomtrico de los puntos que
equidistan de los lados del ngulo, de ah la construccin:
C

E
F

Ilustracin 23

Sea el ngulo BAC (Ilust. 18).

Con centro en el punto A se traza un arco de radio cualquiera que corta a los
lados del ngulo en los puntos E y D. Con centro en los puntos E y D se trazan dos
arcos de igual radio que se cortan en l punto F. La semirrecta AF es la bisectriz.
32

5.3. Divisin de un ngulo en 2 n partes iguales

C

Ilustracin 24

Sea el ngulo BAC (Ilust. 24).

Al trazar la bisectriz AD quedar dividido en 2 partes iguales. Si se trazan ahora las
bisectrices de los ngulos BAD y DAC se habr dividido el ngulo BAC en 4 partes iguales. Otras cuatro bisectrices lo dividirn en 8 partes iguales y as sucesivamente.

5.4. ngulos construibles con regla y comps

120
90
H
60
30
15
E

Construccin sucesiva de los ngulos de 60, 30, 120, 15, 90

Ilustracin 25

Animacin

Es posible construir el ngulo de 90 y el de 60 y a partir de ellos obtener los

n
ngulos que resultan de dividirlos por 2 . Sumando y restando estos ngulos se pueden construir muchos ms, algunos de los cuales se recogen en la figura (Ilust. 25).
La construccin del ngulo de 90 a partir de la semirrecta AB, se realiza prolongndola y trazando dos arcos de igual radio que determinen sobre ella el segmento
CD, del cual, el punto A es su punto medio. La mediatriz de dicho segmento es el
otro lado del ngulo.

33

UNIDAD

TRAZADOS GRFICOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

Para construir el ngulo de 60 a partir de la semirrecta EF, se traza un arco de

radio cualquiera que la corta en el punto G y con centro en G otro arco de igual radio,
que cortar al anterior en el punto H. La semirrecta EH es el otro lado del ngulo.
Efectivamente, el tringulo EGH es equiltero y su ngulo GEH de 60.

6. Construcciones con escuadra y

cartabn
En las figuras recogidas en la Ilust. 26 y en la Ilust. 27 se detallan procedimientos de uso de la escuadra y el cartabn.

15

45

30

75
60

Ilustracin 26 Construccin de ngulos con escuadra y cartabn

Ilustracin 26

34

Animacin

105

P
r

P
r

Ilustracin 27 Construccin de una perpendicular y de una paralela a la recta r en el punto P con escuadra y cartabn

Ilustracin

Animacin

Recuerda R e c u e r d a

Lugar geomtrico es la forma que definen todos los puntos posibles que cumplen una
determinada condicin.

Los ngulos que tienen su vrtice en una circunferencia y sus lados secantes o tangentes
a ella se llaman inscritos y su valor es la mitad del central que abarca el mismo arco.

Las operaciones elementales con regla y comps (trazar una recta que pase por dos
puntos y una circunferencia de centro y radio dado, transporte de un segmento y de un
ngulo) son la base de las construcciones fundamentales y en primer lugar de la
construccin de la mediatriz y la bisectriz.

35

UNIDAD

TRAZADOS GRFICOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

Actividades
1. Cul es el lugar geomtrico de los puntos equidistantes de dos rectas secantes
a y b? Investigarlo y dibujarlo con regla y
comps sobre los datos dados.

2. Cul es el lugar geomtrico de los puntos situados a una distancia d de la recta

m? Investigarlo y dibujarlo con regla y
comps sobre los datos dados.
d

m
b

4. Deducir el valor del ngulo que forman

los lados del enegono regular.

3. Deducir razonadamente el valor de los

ngulos , , , en el trapecio.
Dibujarlo con regla y comps a partir del
lado AB cuya longitud se da.

60
45
A

D
22,5
B

B
_
6. Dado el
segmento
a
obtener el segmento
_
2,6 a sabiendo que este producto se
puede descomponer en la suma de los productos.

5. Deducir razonadamente el valor de las

sumas ( + ) y ( + ) de los ngulos
opuestos del c.

36