SESIN N 01

ETAPA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

I.

DATOS INFORMATIVOS

NMERO DE LA
SESIN
2
II.

SECUEN
CIA
DIDCTI
CA
INICIO

DURACIN

9 de junio

90 MINUTOS

ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Capacidades/Actitudes
Reconoce la etapa de
soporte socioemocional
en
situaciones
de
emergencia
y
desastres.

III.

FECHA

Conocimientos
Etapa
de
soporte
socioemocional .

Indicadores/Productos
- Propone estrategias
de
contencin
y
soporte
socioemocional
utilizando
recurso
de su entorno.

SECUENCIA METODOLGICA
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

El/la facilitador/a:
a) Saluda a los participantes, da a
conocer la capacidad a desarrollar.
b) Entrega tarjeta de colores para formar
grupos.
c) Solicita a cada integrante del grupo
que escriba tres (3) reacciones que
hayan tenido ante un peligro (sismo,
tsunami, inundacin, incendio, helada
y otros).
d) Luego seleccionan de grave a leve para
socializar en plenaria.
e) Responden algunas interrogaciones a
travs de lluvias de ideas :
- Qu es una emocin?
- Qu
es
una
contencin
socioemocional?
- Por qu es importante trabajar el
soporte
socioemocional
en
situaciones de emergencia?
El/la facilitador/a:
Presenta las diapositivas de la primera
parte.

TIEMP
O
(min.)

Recursos/
Instrument
os.

Tarjetas.
plumones
10

Concluida
la
presentacin,
se
pregunta a cada grupo :
Cmo apoyar aquellos nios,
nias y
adolescentes que estn afectados
por un
desastre (tristeza,
miedo, pnico y otros).
- Se fomenta una discusin al interior
de cada grupo y dan sus opiniones
por el lapso de 3 minutos para
luego socializar y presentar las
conclusiones en plenaria
- Se realiza las siguientes tcnicas:

PROCES
O

a) Tcnica de relajacin: Para una

buena relajacin, se les pide encontrar
la posicin ms cmoda posible.
- Se les indica que primero practicarn
la respiracin con los ojos cerrados.
- Vamos a aprender a observar nuestra
respiracin.
- Inhalamos por la nariz (lentamente).
Exhalamos por la boca (lentamente),
haciendo un ruido suave y relajante.
Colocamos la mano ligeramente
sobre el abdomen y sentimos cmo
se infla al inhalar y regresa a su
posicin al exhalar.
Vamos a nuestro propio ritmo. Una
vez
dominado
el
ejercicio
de
respiracin, se trabaja la relajacin
muscular:
- Tensamos nuestros msculos de las
manos durante 10 segundos y luego
los relajamos.
Hacemos lo mismo con los hombros
y brazos, luego las piernas, y as
sucesivamente con diversos grupos
de msculos.
- Repetimos para nosotros mismos:
calma, sintete tranquilo (o
alguna otra expresin similar).
La secuencia de msculos puede ser:
manos, dedos de la mano, brazos,
hombros,
cuello,
boca,
lengua,
prpados, espalda, cintura, glteos,
piernas, pantorrillas, pies, dedos del
pie, abdomen.
Luego del ejercicio, el grupo comenta la
experiencia. Se presta atencin a sus
impresiones,
comentando
cualquier

25

Multimedia
PPT.
Laptop.
Papelote
Plumones.
Cinta
autoadhesi
va

20

15

aspecto interesante que

durante el ejercicio. eto

se

observ

Para reforzar el soporte socioemocional

se presenta otra dinmica vivencial.
b) El tren de la confianza
-

Se colocan diferentes obstculos

(sillas, tacho, carpetas y otros) en el
espacio
donde
se
realizar
la
actividad.
Se explica a los participantes
la
dinmica de la actividad, que consiste
en formar una sola fila, tomndose
todos de la mano con los ojos
vendados, e ir desplazndose por la
zona de obstculos.
Se elige a un participante, al cual no
se le vendarn los ojos.
El participante ser el primero de la
fila y conducir a sus compaeros a lo
largo del recorrido, avisndole a la
segunda persona en la fila (en voz
baja) sobre la ubicacin del obstculo
por el que estn pasando en ese
momento.
El objetivo es que la segunda persona
esquive el obstculo y avise al que
sigue.
Uno por uno, irn avisando (en voz
baja) al compaero de atrs.
De esta manera, el ltimo de la fila
estar informado sobre la ubicacin
del obstculo cuando le toque pasar
por l.
Al completarse el recorrido, todos se
retiran la venda de los ojos.
Se les indica que respiren, inhalando
profundamente hasta llenar sus
pulmones, y botar el aire lentamente.
Luego, los participantes se sientan en
crculo para comentar la actividad.

Se les pregunta:
Cmo se han sentido con los ojos
vendados sin poder ver?
Confiaban en lo que les decan sus
compaeros?
Se sentan ms seguros cuando les
avisaban de algn obstculo?

Kit
socioemoci
onal

05
15

c) Se presenta la diapositiva de la
segunda parte de los kit pedaggicos
d) Solicita a cada grupo que Propone
una estrategia de contencin o soporte
socioemocional
en situaciones de
emergencia en un cuadro de doble
entrada
.
Situacin de
emergencia
o desastre

CIERRE

Estrategias de
contencin
socioemociona
l o soporte
socioemociona
l

Materiale
s

A que me comprometo?

05

Palegrafo
Plumn
Cinta
autoadhesi
va