RPT (Ting 1-Ting5)

MINGGU / TARIKH
(MINGGU 1MINGGU 2)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 1
2017
STANDARD KANDUNGAN
1.1 Integer
1.1.1
1.1.2
(3/01/2017 13/01/2017)
1.1.3
1.1.4
1.2 Operasi asas aritmetik yang
melibatkan integer
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6
1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan negat1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.5 Nombor nisbah
1.5.1
1.5.2
STANDARD PEMBEL
1.5 Nombor nisbah
MINGGU / TARIKH

TINGKATAN 1
2017
STANDARD KANDUNGAN
1.5.3
(MINGGU 3)
2.1 Faktor, faktor perdana dan faktor

sepunya terbesar (FSTB)
2.1.1
2.1.2
(16/01/2017 20/01/2017)
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.2 Gandaan, gandaan sepunya dan
gandaan sepunya terkecil (GSTK)
2.2.1
2.2.2
2.2.3
(MINGGU 4MINGGU 5)
3.1 Kuasa dua dan punca kuasa dua
3.1.1
3.1.2
(23/01/2017 03/02/2017)
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1.6
3.1.7
3.1.8
3.1.9
3.2 Kuasa tiga dan punca kuasa tiga
3.2.1
3.2.2
3.2.3
STANDARD PEMBEL
3.2 Kuasa tiga dan punca kuasa tiga
MINGGU / TARIKH

TINGKATAN 1
2017
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBEL
3.2.4
3.2.5
3.2.6
3.2.7
3.2.8
3.2.9
(MINGGU 6)
4.1 Nisbah
4.1.2
(06/02/2017 10/02/2017)
(MINGGU 7MINGGU 9)
4.1.1
4.2 Kadar
4.2.1
4.3 Kadaran
4.3.1
5.1 Pemboleh ubah dan ungkapan algebra 5.1.1
(20/02/2017 10/03/2017)
5.1.2
5.1.3
5.1.4
5.1.5
5.2 Ungkapan algebra yang melibatkan
operasi asas aritmetik
5.2.1
5.2.2
5.2.3
UJIAN 1
(17/03/2017 - 25/03/2017) CUTI PERTENGAH

(MINGGU 10MINGGU 12)
6.1 Persamaan linear dalam satu

pemboleh ubah
6.1.1
6.1.2
(27/03/2017 13/04/2017)
(MINGGU 106.1 Persamaan linear dalam

satu
TINGKATAN
1
MINGGU 12)
pemboleh ubah
2017
MINGGU / TARIKH
STANDARD KANDUNGAN
(27/03/2017 13/04/2017)
6.1.3
6.1.4
6.2 Persamaan linear dalam dua
pemboleh ubah
6.2.1
6.2.2
6.2.3
6.2.4
6.3 Persamaan linear serentak dalam dua
pemboleh ubah
6.3.1
6.3.2
6.3.3
7.1 Ketaksamaan
7.1.1
7.1.2
(17/04/2017 24/04/2017)
7.2 Ketaksamaan linear dalam satu

pemboleh ubah
7.2.1
7.2.2
7.2.3
8.1 Garis dan sudut
8.1.1
8.1.2
(02/05/2017 11/05/2017)
8.1.3
8.1.4
STANDARD PEMBEL
(02/05/2017 11/05/2017)
MINGGU / TARIKH

TINGKATAN 1
2017
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBEL
8.1.5
8.1.6
8.1.7
8.2 Sudut yang berkaitan dengan garis
bersilang
8.2.1
8.2.2
8.2.3
8.3 Sudut yang berkaitan dengan garis
selari dan garis rentas lintang
8.3.1
8.3.2
8.3.3
8.3.4
8.3.5
8.3.6
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN T
(26/05/2017 - 10/06/2017) CUTI PERTENGA

(MINGGU 17 MINGGU 18)
9.1 Poligon
9.1.1
9.1.2
(15/05//2017 16/06/2017)
9.2 Sifat segi tiga dan sudut pedalaman
serta sudut peluaran segi tiga
9.2.1
9.2.2
9.2.2
MINGGU / TARIKH

TINGKATAN 1
2017
STANDARD KANDUNGAN
9.2.3
9.3 Sifat sisi empat dan sudut pedalaman 9.3.1
serta sudut peluaran sisi empat
9.3.2
9.3.3
9.3.4
10.1 Perimeter
10.1.1
10.1.2
(19/06//2017 30/06/2017)
10.2 Luas segitiga, segiempat selari,
lelayang dan trapezium
10.1.3
10.2.1
10.2.2
10.2.3
10.3 Perkaitan antara perimeter dan luas
10.3.1
10.3.2
(MINGGU 21)
11.1 Set
11.1.1
11.1.2
(03/07//2017 07/07/2017)
11.1.3
STANDARD PEMBEL
(03/07//2017 07/07/2017)
MINGGU / TARIKH

TINGKATAN 1
2017
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBEL
11.1.4
11.1.5
11.2 Gambar rajah Venn, set semesta,

pelengkap bagi suatu set dan subset
11.2.1
11.2.2
11.2.3
11.2.4
11.2.5
UJIAN 2
12.1 Proses pengumpulan,

pengorganisasian dan perwakilan data,
serta pentafsiran perwakilan data
(17/07//2017 28/07/2017)
12.1.1 .
12.1.2
12.1.3
12.1.4 .
12.1.5
12.1.6
13.1 Teorem Pythagoras
13.1.1
13.1.2
(31/07//2017 11/08/2017)
13.1.3
13.1.4
13.2 Akas Teorem Pythagoras
13.2.1

TINGKATAN 1
13.2 Akas Teorem Pythagoras
2017
MINGGU / TARIKH
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBEL
13.2.2
(25/08/2017 - 02/09/2017) CUTI PERTENGAH

ULANGKAJI
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN T

TINGKATAN 1
2017
STANDARD PEMBELAJARAN
Mengenal nombor positif dan nombor negatif berdasarkan situasi sebenar.
Mengenal dan memerihalkan integer.
Mewakilkan integer pada garis nombor dan membuat perkaitan antara nilai integer dengan
kedudukan integer tersebut berbanding integer lain pada garis nombor.
Membanding dan menyusun integer mengikut tertib.
Menambah dan menolak integer menggunakan garis nombor atau kaedah lain yang sesuai.
Seterusnya membuat generalisasi tentang penambahan dan penolakan integer.
Mendarab dan membahagi integer menggunakan pelbagai kaedah. Seterusnya membuat

generalisasi tentang pendaraban dan pembahagian integer.
Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi integer mengikut
tertib operasi.
Menghuraikan hukum operasi aritmetik iaitu Hukum Identiti, Hukum Kalis Tukar Tertib,
Hukum Kalis Sekutuan dan Hukum Kalis Agihan.
Membuat pengiraan yang efisien dengan menggunakan hukum operasi asas aritmetik.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan integer.
Mewakilkan pecahan positif dan pecahan negatif pada garis nombor.
Membanding dan menyusun pecahan positif dan pecahan negatif mengikut tertib.
Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi pecahan positif
dan pecahan negatif mengikut tertib operasi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pecahan positif dan pecahan negatif.
Mewakilkan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif pada garis nombor.
Membanding dan menyusun perpuluhan positif dan perpuluhan negatif mengikut tertib.
Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi perpuluhan
positif dan perpuluhan negatif mengikut tertib operasi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif.
Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi nombor nisbah
mengikut tertib operasi.

TINGKATAN 1
2017
Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
Menentu dan menyenaraikan faktor bagi nombor bulat, dan seterusnya membuat generalisasi
tentang faktor.
Menentu dan menyenaraikan faktor perdana bagi suatu nombor bulat dan seterusnya
mengungkapkan nombor tersebut dalam bentuk pemfaktoran perdana.
Menerang dan menentukan faktor sepunya bagi nombor bulat.
Menentukan FSTB bagi dua dan tiga nombor bulat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan FSTB.
Menerang dan menentukan gandaan sepunya bagi nombor bulat.
Menentukan GSTK bagi dua dan tiga nombor bulat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan GSTK.
Menerangkan maksud kuasa dua dan kuasa dua sempurna.
Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua sempurna.
Menyatakan hubungan antara kuasa dua dan punca kuasa dua.
Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa dan dengan menggunakan alat teknologi.
Menentukan punca kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan alat teknologi.
Menentukan punca kuasa dua suatu nombor positif dengan menggunakan alat teknologi.
Menganggar
(i) kuasa dua suatu nombor,
(ii) punca kuasa dua suatu nombor.
Membuat generalisasi tentang pendaraban yang melibatkan
(i) punca kuasa dua nombor yang sama,
(ii) punca kuasa dua nombor yang berbeza.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua dan punca kuasa dua.
Menerangkan maksud kuasa tiga dan kuasa tiga sempurna.
Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa tiga sempurna.
Menyatakan hubungan antara kuasa tiga dan punca kuasa tiga.

TINGKATAN 1
2017
Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa dan dengan menggunakan alat teknologi.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan alat teknologi.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor dengan menggunakan alat teknologi.
Menganggar
(i) kuasa tiga suatu nombor,
(ii) punca kuasa tiga suatu nombor.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
Menjalankan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, pembahagian
dan gabungan operasi tersebut ke atas kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa tiga dan punca
kuasa tiga.
Mewakilkan hubungan antara tiga kuantiti dalam bentuk a : b : c.
Mengenal pasti dan menentukan nisbah setara dalam konteks berangka, geometri atau situasi
harian.
Mengungkapkan nisbah dua dan tiga kuantiti dalam bentuk termudah.
Menentukan hubungan antara nisbah dan kadar.
Menentukan hubungan antara nisbah dan kadaran.
Menggunakan huruf untuk mewakilkan kuantiti yang tidak diketahui nilai. Seterusnya
menyatakan sama ada pemboleh ubah itu mempunyai nilai yang tetap atau nilai yang berubah
dengan memberi justifikasi.
Menerbitkan ungkapan algebra berdasarkan ungkapan aritmetik yang mewakili suatu situasi.
Menentukan nilai ungkapan algebra apabila nilai pemboleh ubah diberi dan membuat
perkaitan dengan situasi yang sesuai.
Mengenal pasti sebutan dalam suatu ungkapan algebra. Seterusnya menyatakan pekali yang
mungkin bagi sebutan algebra.
Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tidak serupa.
Menambah dan menolak dua atau lebih ungkapan algebra.
Membuat generalisasi tentang pendaraban berulang ungkapan algebra.
Mendarab dan membahagi ungkapan algebra yang mengandungi satu sebutan.
UJIAN 1
(17/03/2017 - 25/03/2017) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh ubah dan menghuraikan ciri-ciri
persamaan tersebut.
Membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah berdasarkan suatu pernyataan atau
situasi, dan sebaliknya.

TINGKATAN 1
2017
Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pemboleh ubah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dalam satu pemboleh ubah.
Mengenal pasti persamaan linear dalam dua pemboleh ubah dan menghuraikan ciri-ciri
persamaan tersebut.
Membentuk persamaan linear dalam dua pemboleh ubah berdasarkan suatu pernyataan atau
situasi, dan sebaliknya.
Menentu dan menjelaskan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua
pembolehubah.
Mewakilkan persamaan linear dalam dua pemboleh ubah secara graf.
Membentuk persamaan linear serentak berdasarkan situasi harian. Seterusnya mewakilkan
persamaan linear serentak dalam dua pemboleh ubah secara grafdan menjelaskan maksud
persamaan linear serentak.
Menyelesaikan persamaan linear serentak dalam dua pemboleh ubah menggunakan pelbagai
kaedah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear serentak dalam dua pemboleh
ubah.
Membanding nilai nombor, memerihal ketaksamaan dan seterusnya menerbitkan
ketaksamaan algebra.
Membuat generalisasi tentang ketaksamaan yang berkaitan dengan
(i) sifat akas dan transitif, songsangan terhadap penambahan dan pendaraban
,(ii) operasi asas aritmetik.
Membentuk ketaksamaan linear berdasarkan suatu situasi kehidupan harian, dan sebaliknya.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ketaksamaan linear dalam satu pemboleh ubah.
Menyelesaikan ketaksamaan linear serentak dalam satu pemboleh ubah.
Menentu dan menerangkan kekongruenan tembereng garis dan kekongruenan sudut.
Menganggar dan mengukur saiz tembereng garis dan sudut serta menerangkan cara anggaran
diperoleh.
Mengenal, membanding beza dan menerangkan sifat sudut pada garis lurus, sudut refleks,
dan sudut putaran lengkap.
Memerihalkan sifat sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut konjugat.

TINGKATAN 1
2017
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut
konjugat.
Membina
(i) tembereng garis,
(ii) pembahagi dua sama serenjang suatu tembereng garis,
(iii) garis serenjang kepada suatu garis lurus,
(iv) garis selari dan menerangkan rasional langkah-langkah pembinaan.
Membina sudut dan pembahagi dua sama sudut serta menerangkan rasional langkah-langkah
pembinaan.
Mengenal pasti, menerangkan dan melukis sudut bertentang bucu dan sudut bersebelahan
pada garis bersilang, termasuk garis serenjang.
Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis bersilang apabila nilai sudut lain diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan garis bersilang.
Mengenal, menerangkan dan melukis garis selari dan garis rentas lintang.
Mengenal, menerangkan dan melukis sudut sepadan, sudut selang-seli dan sudut pedalaman.
Menentukan sama ada dua garis lurus adalah selari berdasarkan sifat-sifat sudut yang
berkaitan dengan garis rentas lintang.
Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis rentas lintang apabila
nilai sudut lain diberi.
Mengenal dan mewakilkan sudut dongak dan sudut tunduk dalam situasi kehidupan sebenar.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis
rentas lintang.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
(26/05/2017 - 10/06/2017) CUTI PERTENGAHAN TAHUN
Menyatakan hubung kait antara bilangan sisi, bucu dan pepenjuru poligon.
Melukis poligon, melabel bucu poligon dan menamakan poligon tersebut berdasarkan bucu
yang telah dilabel.
Mengenal dan menyenaraikan sifat geometri bagi pelbagai jenis segi tiga. Seterusnya
mengkelaskan segi tiga berdasarkan sifat geometri.
Membuat dan mengesahkan konjektur suatu segi tiga tentang
(i) hasil tambah sudut pedalaman,
(ii) hasil tambah sudut pedalaman dan sudut peluaran bersebelahan,

TINGKATAN 1
2017
(iii) hubungan antara sudut peluaran dan hasil tambah sudut pedalaman yang
bertentangan
Menyelesaikan masalah yang melibatkan segi tiga.
Menghuraikan sifat geometri bagi pelbagai jenis sisi empat. Seterusnya mengkelaskan sisi
empat berdasarkan sifat geometri.
Membuat dan mengesahkan konjektur tentang
(i) hasil tambah sudut pedalaman suatu sisi empat,
(ii) hasil tambah sudut pedalaman dan sudut peluaran bersebelahan suatu sisi
empat, dan
(iii) hubungan antara sudut yang bertentangan dalam segi empat selari.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat .
Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan segi tiga dan sisi empat.
Menentukanperimeter pelbagai bentuk apabila panjang sisi diberi atau perlu diukur.
Menganggar perimeter pelbagai bentuk, seterusnya menilai ketepatan anggaran secara
membandingkannya dengan nilai yang diukur.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter
Menganggar luas pelbagai bentuk dengan menggunakan pelbagai kaedah.
Menerbitkan rumus luas segi tiga, segi empat selari, lelayang dan trapezium berdasarkan luas
segi empat tepat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi empat selari, lelayang,
trapezium dan gabungan bentuk-bentuk tersebut.
Membuat dan mengesahkan konjektur tentang perkaitan antara perimeter dan luas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter dan luas segi tiga, segi empat tepat, segi
empat sama, segi empat selari, lelayang, trapezium dan gabungan bentuk-bentuk tersebut.
Menerangkan maksud set.

Menghuraikan suatu set dengan menggunakan:
(i)
perihalan,
(ii) penyenaraian, dan
(iii) tatatanda pembina set.
Mengenal pasti sama ada suatu objek adalah unsur kepada suatu set dan mewakilkan
hubungan tersebut dengan simbol

TINGKATAN 1
2017
Menentukan bilangan unsur bagi suatu set dan mewakilkan bilangan unsur dengan simbol
Membanding beza dan menerangkan sama ada dua atau lebih set adalah sama, dan
seterusnya membuat generalisasi tentang kesamaan set.
Mengenal pasti dan menghuraikan set semesta dan pelengkap bagi suatu set.
Mewakilkan
(i) hubungan suatu set dengan set semesta, dan
(ii) pelengkap bagi suatu set dengan gambar rajah Venn.
Mengenal pasti dan menghuraikan subset yang mungkin bagi suatu set.
Mewakilkan suatu subset dengan gambar rajah Venn.
Mewakilkan perkaitan antara set, subset, set semesta dan pelengkap bagi suatu set dengan
gambar rajah Venn.
UJIAN 2
Menjana soalan statistik dan mengumpul data yang relevan
Mengklasifikasikan data kepada data kategori atau data numerik dan membina jadual
kekerapan.
Membina perwakilan data bagi data tak terkumpul dan menjustifikasikan kesesuaian suatu
perwakilan data.
Menukar satu perwakilan data kepada perwakilan lainyang sesuai serta memberi justifikasi
Mentafsir pelbagai perwakilan data termasuk membuat inferens atau ramalan.
Membincangkan kepentingan mewakilkan data secara beretika bagi mengelakkan
kekeliruan.
Mengenal pasti dan mendefinisikan hipotenus bagi sebuah segi tiga bersudut tegak.
Menentukan hubungan antara sisi segi tiga bersudut tegak. Seterusnya menerangkan Teorem
Pythagoras merujuk kepada hubungan tersebut.
Menentukan panjang sisi yang tidak diketahui bagi
(i) sebuah segi tiga bersudut tegak.
(ii) gabungan bentuk geometri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan Teorem Pythagoras.
Menentukan sama ada suatu segi tiga adalah segi tiga bersudut tegak dan memberi justifikasi
berdasarkan akas Teorem Pythagoras.

TINGKATAN 1
2017
Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas Teorem Pythagoras.
(25/08/2017 - 02/09/2017) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
ULANGKAJI
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TAHUN

TINGKATAN 1
2017
MODUL HEBAT
MODUL 21: Nombor Bulat
MODUL 25:
Integer
MODUL 22: Pecahan dan
Perpuluhan

TINGKATAN 1
2017
MODUL HEBAT
MODUL 32: Gandaan dan Faktor
MODUL 31: Indeks, Kuasa Dua dan Punca Kuasa

Dua

TINGKATAN 1
2017
MODUL HEBAT
MODUL 13: Nisbah, Perkadaran dan Peratusan
MODUL 16: Ungkapan Algebra MODUL 17:

Operasi Ungkpan Algebra
MODUL 7: Persamaan Linear MODUL 10: Graf

Fungsi Linear
MODUL 7: Persamaan Linear MODUL 10: Graf TINGKATAN 1

Fungsi Linear
2017
MODUL HEBAT
MODUL 11: Ketaksamaan Linear
MODUL 18: Garis dan Sudut MODUL 30:

Trigonometri

TINGKATAN 1
2017
MODUL HEBAT
MODUL 15: Simetri

Poligon
MODUL 24:

TINGKATAN 1
2017
MODUL HEBAT
MODUL 14: Perimeter dan Luas MODUL 27:

Pepejal Geometri MODUL 28: Bentangan, Pelan
dan Dongakan
Rujuk Buku Teks KBSM T4

TINGKATAN 1
2017
MODUL HEBAT
MODUL 4: Min, Mod dan Median MODUL 5:

Perwakilan Data MODUL 12: Pentafsiran Data
MODUL 26: Theoram Phytagoras MODUL 30:

Trigonometri

TINGKATAN 1
2017
MODUL HEBAT
TOPIK / MINGGU

TINGKATAN 2
2017
1. NOMBOR BERARAH
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1.1 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan

pendaraban dan pembahagian integer untuk
menyelesaikan masalah.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
1.2 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi (i)

bergabung bagi penambahan, penolakan, pendaraban
dan pembahagian integer untuk menyelesaikan
(ii)
masalah.
(i)
1.3 Melanjutkan konsep integer kepada pecahan untuk
(ii)
1.4 Melanjutkan konsep integer kepada perpuluhan
untuk menyelesaikan masalah.
(i)
(ii)
(i)
1.5 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan nombor

(ii)
berarah (integer, pecahan dan perpuluhan).
(iii)
2. KUASA DUA, PUNCA KUASA
DUA, KUASA TIGA DAN PUNCA
KUASA TIGA
2.1 Memahami dan menggunakan konsep kuasa dua

suatu nombor.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
2.2 Memahami dan menggunakan konsep punca kuasa (i)
dua nombor positif.
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
(vii)
TOPIK / MINGGU

TINGKATAN 2
2017
2.3 Memahami dan menggunakan konsep kuasa tiga

nombor.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
2.4 Memahami dan menggunakan konsep punca kuasa (i)
tiga nombor.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
3. UNGKAPAN ALGEBRA II
3.1 Memahami konsep sebutan algebra dalam dua atau (i)

lebih pembolehubah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)

pendaraban dan pembahagian dua atau lebih sebutan.
3.3 Memahami konsep ungkapan algebra.
(vi)
(i)
(ii)
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
TOPIK / MINGGU

TINGKATAN 2
2017
(v)
ungkapan algebra.
(i)
(ii)
4 PERSAMAAN LINEAR
4.1 Memahami dan menggunakan konsep kesamaan.

4.2 Memahami dan menggunakan konsep persamaan
linear dalam satu pembolehubah.
(iii)
(i)
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
4.3 Memahami konsep penyelesaian persamaan linear (i)
dalam satu pembolehubah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
5. NISBAH, KADAR DAN
KADARAN
5.1 Memahami konsep nisbah dua kuantiti.
5.2 Memahami konsep kadaran untuk menyelesaikan

masalah.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
TOPIK / MINGGU

TINGKATAN 2
2017
(vi)
5.3 Memahami dan menggunakan konsep nisbah tiga (i)
kuantiti untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
6. TEOREM PYTHAGORAS
6.1 Memahami hubungan antara sisi segitiga bersudut (i)

tegak.
(ii)
(iii)
(iv)
7 PEMBINAAN GEOMETRI
6.2 Memahami dan menggunakan akas Teorem

Pythagoras.
(v)
(i) .
(ii)
7.1 Melaksanakan pembinaan menggunakan alat tepi

lurus (pembaris dan sesiku) dan jangka lukis.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
TOPIK / MINGGU
8 KOORDINAT

TINGKATAN 2
2017
8.1 Memahami dan menggunakan konsep koordinat.
(vi)
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
8.2 Memahami dan menggunakan konsep skala pada
paksi koordinat.
(i)
(ii)
(iv)
(v)
(vi)
8.3 Memahami dan menggunakan konsep jarak di
antara dua titik pada satah Cartes.
(i)
(ii)
(iii)
8.4 Memahami dan menggunakan konsep titik tengah. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
9. LOKUS DALAM DUA DIMENSI 9.1 Memahami konsep lokus dua dimensi.
(i)
(ii)
(iii)
TOPIK / MINGGU
10. BULATAN

TINGKATAN 2
2017
9.2 Memahami konsep persilangan dua lokus.
(i)
10.1 Mengenal dan melukis bahagian bulatan.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
10.2 Memahami dan menggunakan konsep lilitan

10.3 Memahami dan menggunakan konsep lengkok

bulatan untuk menyelesaikan masalah.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
10.4 Memahami dan menggunakan konsep luas

(v)
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
10.5 Memahami dan menggunakan konsep luas sektor (i)
TOPIK / MINGGU

TINGKATAN 2
2017
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
10.5 Memahami
dan menggunakan
konsep luas sektor
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
11 PENJELMAAN
11.1 Memahami konsep penjelmaaan.
(i)
11.2 Memahami dan menggunakan konsep translasi.
(ii)
(i)
11.3 Memahami dan menggunakan konsep pantulan.
(ii)
(iii)
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
11.4 Memahami dan menggunakan konsep putaran.
(vi)
(vii)
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
11.5 Memahami dan menggunakan konsep isometri.
(vi)
(vii)
(i)
(ii)
(iii)
11.6 Memahami dan menggunakan konsep

kekongruenan.
(i)
TOPIK / MINGGU

TINGKATAN 2
2017
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
11.6 Memahami
dan menggunakan
konsep
kekongruenan.
11.7 Memahami dan menggunakan ciri sisi empat

melalui konsep penjelmaan.
12. PEPEJAL GEOMETRI II
(ii)
(iii)
(i)
12.1 Memahami ciri geometri bagi prisma, piramid,

silinder, kon dan sfera.
(i)
12.2 Memahami konsep bentangan
(i)
(ii)
(iii)
12.3 Memahami konsep luas permukaan.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
13. STATISTIK
13.1 Memahami konsep data.
(i)
13.2 Memahami konsep kekerapan.
(ii)
(i)
(ii)
(iii)
13.3 Mewakilkan dan mentafsir data dalam:

(i) piktograf
(ii) carta palang
(iii) graf
garis
untuk menyelesaikan
masalah.
(iv)
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Mendarab integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer.
Membahagi integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian integer.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung bagi penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi bergabung bagi penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian integer termasuk penggunaan tanda kurung.
Membanding dan menyusun pecahan.
Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau pembahagian terhadap pecahan.
Membanding dan menyusun perpuluhan.
Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau pembahagian terhadap
perpuluhan.
Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau pembahagian yang melibatkan
dua nombor berarah.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan gabungan dua atau lebih operasi terhadap
nombor berarah termasuk penggunaan tanda kurung.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor berarah.
Menyatakan suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama sebagai kuasa dua
nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya.
Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.
Menganggar kuasa dua suatu nombor.
Menentukan kuasa dua suatu nombor menggunakan kalkulator
Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua sempurna.
Menyenaraikan kuasa dua sempurna.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua nombor.
Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor positif sebagai suatu nombor yang didarab
dengan nombor yang sama menghasilkan nombor positif tersebut.
Menentukan punca kuasa dua kuasa dua sempurna tanpa menggunakan kalkulator.
Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa Mendarab dua punca kuasa dua.
Menggangar punca kuasa dua nombor.
Menentukan punca kuasa dua nombor menggunakan kalkulator.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua dan punca kuasa
dua.

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Menyatakan suatu nombor yang didarab dua kali dengan nombor yang sama sebagai
kuasa tiga nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya.
Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.
Menganggar kuasa tiga suatu nombor.
Menentukan kuasa tiga suatu nombor menggunakan kalkulator.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga nombor.
Menyatakan punca kuasa tiga suatu nombor sebagai suatu nombor yang didarab dengan
nombor yang sama dua kali menghasilkan nombor tersebut.
Menentukan punca kuasa tiga suatu integer tanpa menggunakan kalkulator.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.
Menganggar punca kuasa tiga suatu nombor.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor menggunakan kalkulator.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga dan punca kuasa
tiga.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban,
pembahagian dan operasi bercampur terhadap kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa tiga
dan punca kuasa tiga.
Mengenal pasti pembolehubah dalam sebutan algebra.
Mengenal pasti sebutan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah sebagai hasil darab
pembolehubah tersebut dengan suatu nombor.
Mengenal pasti pekali dalam sebutan algebra yang diberi.
Mengenal pasti sebutan algebra serupa dan sebutan algebra tak serupa.
Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan algebra yang diberi.
Menentukan hasil darab dua sebutan algebra.
Menentukan hasil bahagi dua sebutan algebra.
Melaksanakan pendaraban dan pembahagian yang melibatkan sebutan algebra.
Menulis ungkapan algebra bagi situasi yang diberi menggunakan simbol huruf.
Mengenal ungkapan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah.
Menentukan bilangan sebutan bagi ungkapan algebra dalam dua atau lebih
pembolehubah yang diberi.
Mempermudahkan ungkapan algebra dengan mengumpulkan sebutan serupa.

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Menentukan nilai ungkapan dengan menggantikan huruf dengan nombor.

Mendarab dan membahagi ungkapan algebra dengan suatu nombor.
Melaksanakan:
a) penambahan
b) penolakan yang melibatkan dua ungkapan algebra.
Mempermudahkan ungkapan algebra.
Menyatakan hubungan antara dua kuantiti menggunakan simbol = or .
Mengenal sebutan algebra linear.
Mengenal ungkapan algebra linear.
Menentukan sama ada persamaan yang diberi adalah:
(a) persamaan linear.
(b) persamaan linear dalam satu pembolehubah.
Menulis persamaan linear dalam satu pembolehubah bagi pernyataan yang diberi dan
begitu juga sebaliknya.
Menentukan sama ada suatu nilai berangka adalah penyelesaian bagi persamaan linear
dalam satu pembolehubah yang diberi.
Menentukan penyelesaian persamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan
kaedah cuba-jaya.
Menyelesaikan persamaan dalam bentuk:
a)
x + a = b
b)
x - a = b
c)
ax = b x
apabila a, b, c ialah integer dan x ialah pembolehubah
Menyelesaikan persamaan dalam bentuk ax + b = c, apabila a, b, c ialah integer dan x
ialah pembolehubah.
Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pembolehubah.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dalam satu
pembolehubah.
a
Membandingkan dua kuantiti dalam bentuk a :b atau
.b
Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah setara.
Mempermudahkan suatu nisbah kepada sebutan terendah.
Menyatakan nisbah yang berkaitan dengan suatu nisbah yang beri.
Menyatakan sama ada dua pasangan kuantiti ialah suatu kadaran.
Menentukan sama ada suatu kuantiti berkadar dengan kuantiti yang lain apabila diberi
dua nilai bagi setiap kuantiti tersebut.
Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah dua kuantiti tersebut dan nilai
kuantiti yang satu lagi diberi.

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah dan hasil tambah dua kuantiti
tersebut diberi.
Membandingkan tiga kuantiti dalam bentuk a :b : c.
Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah setara.
Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti kepada sebutan terendah.
Menyatakan nisbah bagi mana-mana dua kuantiti apabila nisbah tiga kuantiti diberi.
Menentukan nisbah a :b : c apabila nisbah a : b dan b : c diberi.
Menentukan nilai dua daripada tiga kuantiti apabila diberi nisbah tiga kuantiti tersebut
dan nilai kuantiti yang satu lagi.
Menentukan nilai bagi setiap daripada tiga kuantiti apabila diberi:
(a) nisbah dan hasil tambah tiga kuantiti tersebut.
(b) nisbah dan beza antara dua daripada tiga kuantiti tersebut.
Menentukan hasil tambah tiga kuantiti apabila nisbah dan beza antara dua daripada tiga
kuantiti tersebut diberi.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah tiga kuantiti.
Mengenal pasti hipotenus segitiga bersudut tegak.
Menentukan hubungan antara panjang sisi segitiga bersudut tegak.
Menentukan panjang sisi segitiga bersudut tegak menggunakan Teorem Pythagoras.
Menentukan panjang sisi bentuk geometri menggunakan Teorem Pythagoras.
Menyelesaikan masalah menggunakan Teorem Pythagoras
Menentukan sama ada suatu segitiga ialah segitiga bersudut tegak.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas Teorem Pythagoras.
Membina suatu tembereng garis apabila panjang diberi.
Membina suatu segitiga apabila panjang setiap sisi diberi.
Membina:
(a) pembahagi dua sama serenjang bagi suatu tembereng garis yang diberi.
(b) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik pada garis tersebut.
(c) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik yang bukan pada
garis tersebut.
Membina:
(a) sudut 60 dan 120.
(b) pembahagi dua sama sudut.
Membina segitiga apabila diberi:
(a) panjang satu sisi dan saiz dua sudut.
(b) panjang dua sisi dan saiz satu sudut
Membina:
(a) garis selari.

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
(b) segiempat selari apabila panjang setiap sisi dan saiz satu sudut diberi.
Mengenal pasti paksi-x, paksi-y dan asalan pada satah Cartes.
Memplot dan menyatakan koordinat titik apabila jarak dari paksi-x dan paksi-y diberi.
Memplot dan menyatakan jarak titik dari paksi-x dan paksi-y apabila koordinat diberi.
Menyatakan koordinat titik pada satah Cartes.
Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan melanjutkan urutan nilai yang diberi.
Menyatakan skala yang digunakan pada kedua-dua paksi koordinat yang diberi apabila:
(a) skala adalah sama.
(b) skala adalah berbeza.
Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan merujuk kepada skala yang diberi.
Menyatakan koordinat suatu titik dengan merujuk kepada skala yang diberi.
Memplot titik dengan merujuk kepada koordinat dan skala yang diberi.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan koordinat.
Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai:
(a) koordinat-y
(b) koordinat-x , yang sama.
Menentukan jarak di antara dua titik menggunakan teorem Pythagoras.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak di antara dua titik.
Mengenal pasti titik tengah suatu garis lurus yang menyambung dua titik.
Menentukan koordinat titik tengah suatu garis lurus yang menyambung dua titik pada :
(a) koordinat-x
(b) koordinat-y , yang sama.
Menentukan koordinat titik tengah suatu garisan yang menyambung dua titik.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan titik tengah.
Menerangkan dan melakar lokus bagi suatu objek yang bergerak.
Menentukan lokus bagi suatu titik yang:
(a) berjarak tetap dari satu titik tetap.
(b) berjarak sama dari dua titik tetap.
(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.
(d) berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang.
Membina lokus bagi suatu titik yang memenuhi syarat berikut:

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
(a) berjarak tetap dari suatu titik tetap.
(b) berjarak sama dari dua titik tetap.
(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.

(d) berjarak sama dari dua garis bersilang.
Menentukan persilangan dua lokus dengan melukis lokus yang memenuhi syarat keduadua lokus.
Mengenal pasti bulatan sebagai satu set titik yang sama jarak dari satu titik tetap.
Mengenal pasti bahagian bulatan:
(a) pusat (b) lilitan (c) jejari (d) diameter (e) perentas (f) lengkok (g) sektor (h)
tembereng
Melukis:
(a) bulatan apabila jejari dan pusat bulatan diberi.
(b) diameter yang melalui suatu titik tertentu dalam satu bulatan dengan pusat
bulatan diberi.
(c) perentas yang melalui satu titik pada lilitan apabila ukuran panjang diberi.
(d) sektor apabila saiz sudut pada pusat dan jejari bulatan diberi.
Menentukan :
(a) pusat (b) jejari , bagi bulatan yang diberi menggunakan pembinaan.
Menganggarkan nilai .
Menerbitkan rumus lilitan bulatan.
Menentukan lilitan bulatan apabila diberi: (a) diameter. (b) jejari.
Menentukan:
(a) diameter (b) jejari , apabila lilitan bulatan diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan lilitan bulatan.
Menerbitkan rumus panjang lengkok.
Menentukan panjang lengkok apabila sudut pada pusat dan jejari diberi.
Menentukan sudut pada pusat apabila panjang lengkok dan jejari diberi.
Menentukan jejari apabila panjang lengkok dan sudut pada pusat diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan lengkok bulatan.
Menerbitkan rumus luas bulatan.
Menentukan luas bulatan apabila diberi:
(a) jejari (b) diameter
Menentukan:
(a) jejari (b) diameter , apabila diberi luas bulatan.
Menentukan luas bulatan apabila diberi lilitan dan begitu juga sebaliknya.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas bulatan.
Menerbitkan rumus luas sektor.

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Menentukan luas sektor apabila jejari dan sudut pada pusat bulatan diberi.
Menentukan sudut pada pusat bulatan apabila jejari dan luas sektor diberi.
Menentukan jejari apabila luas sektor dan sudut pada pusat bulatan diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas sektor dan luas bulatan.
Mengenal pasti penjelmaan sebagai padanan satu-dengan-satu antara titik pada satah.
Mengenal pasti objek dan imej bagi suatu penjelmaan Mengenal pasti suatu translasi.
Menentukan imej suatu objek di bawah translasi yang diberi.
Menghuraikan translasi :
(a) dengan menyatakan arah dan jarak pergerakan
(b) dalam bentuk matriks (a b)
Menentukan ciri suatu translasi.
Menentukan koordinat bagi: (a) imej apabila koordinat objek diberi.
Mengenal pasti suatu pantulan.
Menentukan imej suatu objek di bawah suatu pantulan pada garis yang diberi.
Menentukan ciri pantulan.
Menentukan:
(a) imej objek apabila paksi pantulan diberi.
(b) paksi pantulan apabila objek dan imej diberi.
Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek diberi (b) objek apabila koordinat imej diberi di bawah
suatu pantulan.
Menghuraikan pantulan apabila objek dan imej diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pantulan.
Mengenal pasti suatu putaran.
Menentukan imej suatu objek di bawah suatu putaran apabila pusat, sudut dan arah
putaran diberi.
Menentukan ciri suatu putaran.
Menentukan:
(a) imej objek apabila pusat, sudut dan arah putaran diberi.
(b) pusat, sudut dan arah putaran, apabila objek dan imej diberi.
Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek diberi (b) objek apabila koordinat imej diberi, di bawah
suatu putaran.
Menerangkan suatu putaran apabila objek dan imej diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan putaran.
Mengenal pasti suatu isometri.
Menentukan sama ada penjelmaan yang diberi adalah isometri.
Membina pola menggunakan isometri.
Mengenal pasti sama ada dua rajah adalah kongruen.

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Mengenal pasti kekongruenan antara dua rajah sebagai satu ciri isometri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekongruenan.
Menentukan ciri sisi empat menggunakan pantulan dan putaran.
Menyatakan ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kon dan sfera.
Melukis bentangan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.
Menyatakan jenis pepejal apabila suatu bentangan diberi.
Membina model pepejal apabila suatu bentangan diberi.
Menyatakan luas permukaan bagi prisma, piramid ,silinder dan kon.
Menentukan luas permukaan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.
Menentukan luas permukaan bagi sfera menggunakan rumus piawai.
Menentukan:
(a) panjang sisi (b) tinggi (c) tinggi sendeng (d) jejari (e) diameter,
bagi suatu pepejal apabila luas permukaan dan maklumat lain yang berkaitan diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas permukaan.
Mengkelaskan data berpandukan data yang boleh dikumpul secara:
(a) mengira. (b) mengukur.
Mengumpul dan merekod data secara sistematik.
Menentukan kekerapan dalam suatu data.
Menentukan data dengan:
(a) kekerapan yang paling tinggi.
(b) kekerapan yang paling rendah.
(c) kekerapan bagi nilai tertentu.
Mengurus data dengan membina:
(a) jadual gundalan.
(b) jadual kekerapan.
Memperoleh maklumat daripada jadual kekerapan.
Membina piktograf untuk mewakilkan data.
Mendapatkan maklumat daripada piktograf.
Menyelesaikan masalah melibatkan piktograf.
Membina carta palang untuk mewakilkan data.
Memperoleh maklumat daripada carta palang.
Menyelesaikan masalah melibatkan carta palang.
Mewakilkan data menggunakan graf garis.
Memperoleh maklumat daripada graf garis.
Menyelesaikan masalah melibatkan graf garis.
MODUL HEBAT
Modul 31: Indeks, Kuasa Dua

Dan Punca Kuasa Dua

TINGKATAN 2
2017
MODUL HEBAT
Modul 16: Ungkapan Algebra

TINGKATAN 2
2017
MODUL HEBAT
Modul 17: Persamaan Linear
Modul 13: Nisbah, Kadar Dan

Perkadaran

TINGKATAN 2
2017
MODUL HEBAT
Modul 26: Teorem Pythagoras

Modul 30:
Trigonometri

TINGKATAN 2
2017
MODUL HEBAT
Modul 23: Koordinat

TINGKATAN 2
2017
MODUL HEBAT
Modul 29: Bulatan

TINGKATAN 2
2017
MODUL HEBAT
Modul 19: Transformasi

TINGKATAN 2
2017
MODUL HEBAT
Modul 27: Pepejal Geometri
Modul 4: Statistik

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU
BAB 1

TINGKATAN 2
2017
OBJ PEMBELAJARAN
SUDUT DAN 1.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut

GARIS II
yang berkaitan dengan garis rentas lintang dan
i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
BAB2
POLIGON II
2.1 Memahami konsep poligon sekata.
(i)
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
2.2 Memahami dan menggunakan pengetahuan
tentang sudut peluaran dan sudut pedalaman
poligon.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
BAB 3
BULATAN II
3.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri bulatan (i)

yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok.
(ii)
BAB 3
BULATAN II
BAB/MINGGU

TINGKATAN 2
3.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri bulatan
yang melibatkan simetri,2017
perentas dan lengkok.
OBJ PEMBELAJARAN
(iii)
3.2 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut
dalam bulatan.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
3.3 Memahami dan menggunakan konsep sisi
empat kitaran.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
BAB 4
STATISTIK II
4.1 Mewakilkan dan mentafsirkan data dalam

carta pai untuk menyelesaikan masalah.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
4.2 Memahami dan menggunakan konsep mod,

median dan min untuk menyelesaikan masalah.
(i)
(ii)
(iii)
BAB/MINGGU

TINGKATAN 2
2017
OBJ PEMBELAJARAN
(iv)
(v)
(vi)
MINGGU 7 (CUTI TAHU

BAB 5
INDEKS
5.1 Memahami konsep indeks.
(i)
(ii)
(iii)
5.2 Melakukan pengiraan yang melibatkan

pendaraban nombor dalam tatatanda indeks.
(i)
(ii)
(iii)

pembahagian nombor dalam tatatanda indeks.
(i)

nombor dan sebutan algebra dalam tatatanda
indeks yang dikuasakan.
i)
(ii)
(ii)
(iii)
(iv)
BAB/MINGGU

TINGKATAN 2
2017
OBJ PEMBELAJARAN
5.5 Melakukan pengiraan yang melibatkan indeks (i)

negatif.
(ii)
(iii)
5.6 Melakukan pengiraan yang melibatkan indeks (i)

pecahan.
(ii)
(iii)
5.7 Melakukan pengiraan yang melibatkan hukum (i)

indeks.
(ii)
BAB 6
UNGKAPAN
ALGEBRA III

kembangan.
(i)
(ii)

pemfaktoran ungkapan algebra untuk
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
6.3 Melakukan penambahan dan penolakan ke
atas pecahan algebra.
(i)
(ii)
(iii)
6.4 Melakukan pendaraban dan pembahagian ke

atas pecahan algebra..
(i)
(ii)
6.4 Melakukan pendaraban dan pembahagian ke

atas pecahan algebra..
BAB/MINGGU

TINGKATAN 2
2017
OBJ PEMBELAJARAN
(iii)
MINGGU 11 (CUTI PERTEN

BAB 7
RUMUS
ALGEBRA
7.1 Memahami konsep pembolehubah dan

pemalar.
(i)
(ii)
(iii)
7.2 Memahami konsep rumus untuk

(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
BAB 8
PEPEJAL
GEOMETRI III
8.1 Memahami dan menggunakan konsep isipadu (i)

prisma tegak dan silinder membulat tegak untuk
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
BAB/MINGGU

TINGKATAN 2
2017
OBJ PEMBELAJARAN
(viii)
(ix)
(x)
piramid tegak dan kon membulat tegak untuk
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
sfera untuk menyelesaikan masalah
(ii)
(iii)
8.4 Mengaplikasikan konsep isipadu untuk
(i)
menyelesaikan masalah yang melibatkan pepejal
(ii)
gubahan.
BAB 9
LUKISAN 9.1 Memahami konsep lukisan berskala.

BERSKALA
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
MINGGU 18,19,20, 21 (PEPERI
MINGGU 22, 23 (CUTI PERTE

BAB 10
PENJELMAAN II 10.1 Memahami dan menggunakan konsep

keserupaan.
(i)

TINGKATAN 2
2017
OBJ dan
PEMBELAJARAN
BAB 10BAB/MINGGU
PENJELMAAN II 10.1 Memahami
menggunakan konsep
keserupaan.
pembesaran.
(ii)
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
BAB 11 PERSAMAAN
LINEAR II

persamaan linear dalam dua pembolehubah.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)

persamaan linear serentak dalam dua
pembolehubah untuk menyelesaikan masalah
(i)
(ii)
(iii)
BAB 12 KETAKSAMAAN
LINEAR

ketaksamaan.
(i)
(ii)
(iii)
BAB/MINGGU

TINGKATAN 2
2017
OBJ PEMBELAJARAN

ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)

penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian ke atas ketaksamaan linear.
(i)
(ii)
12.4 Melaksanakan pengiraan untuk

menyelesaikan ketaksamaan dalam satu
pembolehubah.
(i)
(ii)
(iii)
12.5 Memahami konsep ketaksamaan linear
serentak dalam satu pembolehubah.
(i)
(ii)
(iii)
BAB/MINGGU
BAB 13
GRAF
FUNGSI

TINGKATAN 2
2017
OBJ PEMBELAJARAN
13.1 Memahami dan menggunakan konsep fungsi. (i)

(ii)
(iii)
13.2 Melukis dan menggunakan graf fungsi.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
MINGGU 21 (PEPERIKSA
MINGGU 22, 23 (CUTI PERTE

BAB 14
NISBAH,
KADAR DAN KADARAN
14.1 Memahami konsep kadar dan melaksanakan (i)

pengiraan yang melibatkan kadar.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
14.2 Memahami dan menggunakan konsep laju.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
14.3 Memahami dan menggunakan konsep laju
purata.
(i)
(ii)
(iii)
BAB 15 TRIGONOMETRI

pecutan.
(i)
15.1 Memahami dan menggunakan tangen bagi

sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak.
(i)
(ii)
(ii)
(iii)
BAB/MINGGU

TINGKATAN 2
2017
OBJ PEMBELAJARAN
(iv)
15.2 Memahami dan menggunakan sinus bagi
i)
(ii)
(iii)
15.3 Memahami dan menggunakan kosinus bagi

(i)
(ii)
(iii)
15.4 Menggunakan nilai tangen, sinus dan

kosinus untuk menyelesaikan masalah.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
ULANGKAJI

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Mengenal pasti
(a) garis rentas lintang.
(b) sudut sepadan.
(c) sudut berselang-seli.
(d) sudut pedalaman.
Menentukan bahawa bagi garis selari
(a) sudut sepadan adalah sama.
(b) sudut berselang-seli adalah sama.
(c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 180.
Menentukan nilai
(a) sudut sepadan
(b) sudut berselang-seli
(c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari.
Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis
rentas lintang.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.
Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata.
Menentukan
(a) paksi simetri
(b) bilangan paksi simetri bagi suatu poligon.
Melakar poligon sekata.
Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada pusat.
Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon sekata.
Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut peluaran poligon.
Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut pedalaman poligon diberi dan begitu juga sebaliknya.
Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon.
Menentukan hasil tambah sudut peluaran poligon.
Menentukan
(a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.
(b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.
(c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman atau sudut peluaran diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi poligon
Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri.
Menentukan bahawa

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
(a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua sama perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya.
(b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang pada pusat bulatan.
(c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya.
(d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok bulatan.
Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan yang dicangkum oleh suatu lengkok.
Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh lengkok yang sama adalah sama besar.
Menentukan bahawa sudut pada
(a) lilitan
(b) pusat yang dicangkum oleh lengkok yang sama panjang adalah sama besar.
Menentukan hubungan antara sudut pada pusat dengan sudut pada lilitan yang dicangkum oleh suatu lengkok
yang sama panjang.
Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum oleh semibulatan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan dan sudut pada lilitan bulatan.
Mengenal pasti sisi empat kitaran.
Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran.
Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran.
Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.
Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat
kitaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan
Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada carta pai.
Membina carta pai untuk mewakilkan data.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai.
Menentukan perwakilan data yang sesuai.
Menentukan mod bagi
(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.
Menentukan mod dan kekerapan bagi mod tersebut daripada piktograf, carta palang, graf garis dan carta pai.
Menentukan median bagi set data.

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Menentukan median bagi data dalam jadual kekerapan.

Mengira min bagi
(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median dan min.
MINGGU 7 (CUTI TAHUN BARU CINA)
Mengungkapkan pendaraban berulang sebagai an dan begitu juga sebaliknya.
Menentukan nilai an.
Mengungkapkan nombor dalam tatatanda indeks.
Menentusahkan am an = am + n.
Mempermudahkan pendaraban bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama.
Mempermudahkan pendaraban bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang berlainan.
Menentusahkan am / an = am n.
Mempermudahkan pembahagian bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama
Menentusahkan (am)n = amn.
Mempermudahkan
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan.
Mempermudahkan pendaraban dan pembahagian bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan dengan asas berlainan.
Melakukan gabungan operasi yang melibatkan pendaraban, pembahagian dan yang dikuasakan bagi
(a) nombor

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
(b) sebutan algebra

Menentusahkan an = 1/an
Menyatakan an sebagai 1/an dan begitu juga sebaliknya.
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks negatif bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
Menentusahkan a1/n
Menentukan nilai a1/n
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks pecahan bagi:
(a) nombor
(b) sebutan algebra
Melakukan pendaraban, pembahagian, yang dikuasakan atau gabungan operasi tersebut ke atas beberapa nombor
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks.
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks positif, negatif dan
pecahan.
Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam satu tanda kurung.
Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam dua tanda kurung.
Menyatakan faktor bagi suatu sebutan algebra.
Menyatakan faktor sepunya dan FSTB bagi beberapa sebutan algebra.
Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan
(a) faktor sepunya.
(b) beza antara dua sebutan kuasa dua.
Memfaktor dan mempermudahkan pecahan algebra.
Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang mempunyai penyebut yang sama.
Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut satu pecahan adalah gandaan bagi penyebut pecahan
yang lain.
Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan tersebut
(a) tidak mempunyai faktor sepunya.
(b) mempunyai faktor sepunya.
Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan:
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
(a) satu sebutan.

(b) dua sebutan.
Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan
faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.
MINGGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)
Menentukan sama ada suatu kuantiti dalam situasi yang diberi ialah pembolehubah atau pemalar.
Menentukan pembolehubah dalam situasi yang diberi dan mewakilkan pembolehubah tersebut dengan simbol
huruf.
Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu pembolehubah dalam situasi yang diberi.
Menulis rumus berdasarkan
(a) pernyataan
(b) situasi yang diberi.
Mengenal pasti perkara rumus.
Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara rumus dengan melibatkan
(a) satu daripada operasi asas: +, ., ,
(b) kuasa atau punca kuasa.
(c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa.
Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah tersebut:
(a) ialah perkara rumus
(b) bukan perkara rumus
Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus.
Menerbitkan rumus isipadu bagi
(a) prisma.
(b) silinder.
Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi tinggi dan
(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak diberi.
Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi.
Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi:
(a) luas tapak dan tinggi.
(b) jejari tapak dan tinggi.
Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi.
Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi.

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang lain
Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma dan silinder
Menerbitkan rumus isipadu bagi
(a) piramid.
(b) kon.
Mengira isipadu piramid dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila diberi tinggi dan
(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan dimensi tapak diberi.
Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi.
Mengira isipadu kon dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila tinggi dan jejari tapak diberi.
Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi.
Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu piramid dan kon.
Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi.
Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera.
Mengira isipadu pepejal gubahan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan.
Melakarkan bentuk yang
(a) sama saiz dengan objek
(b) lebih kecil daripada objek
(c) lebih besar daripada objek
menggunakan kertas grid.
Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 :n , apabila:
Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi menggunakan
(a) kertas grid.
(b) kertas kosong.
Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan saiz.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala.
MINGGU 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)
MINGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)
Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa .

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Mengira panjang sisi yang tidak diketahui bagi dua bentuk yang serupa.
Mengenal pasti suatu pembesaran.
Menentukan faktor skala, diberi objek dan imej pembesaran apabila
(a) faktor skala > 0.
(b) faktor skala < 0.
Menentukan pusat pembesaran apabila objek dan imej diberi.
Menentukan imej objek apabila pusat pembesaran dan faktor skala diberi.
Menentukan ciri-ciri suatu pembesaran.
Mengira
(a) faktor skala
(b) panjang sisi imej
(c) panjang sisi objek suatu pembesaran.
Menentukan hubungan antara luas imej dan luas objek.
Mengira
(a) luas imej
(b) luas objek
(c) faktor skala di bawah suatu pembesaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran.
Menentukan sama ada suatu persamaan adalah persamaan linear dalam dua pembolehubah.
Menulis persamaan linear dalam dua pembolehubah daripada maklumat yang diberi.
Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai pembolehubah yang lain.
Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua pembolehubah.
Menentukan sama ada dua persamaan yang diberi adalah persamaan linear serentak.
Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah dengan
(a) kaedah penggantian.
(b) kaedah penghapusan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah.
Mengenal pasti hubungan
(a) lebih besar daripada
(b) kurang daripada berdasarkan situasi yang diberi.
Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi menggunakan simbol > atau <
Mengenal pasti hubungan
(a) lebih besar daripada atau sama dengan

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
(b) kurang daripada atau sama dengan

berdasarkan situasi yang diberi.
Menentukan sama ada hubungan yang diberi adalah suatu ketaksamaan linear.
Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah yang diberi:
(a) x > h;
(b) x < h;
(c) x = h;
(d) x = h.
Mewakilkan ketaksamaan linear:
(a) x > h;
(b) x < h;
(c) x = h;
(d) x = h. pada garis nombor dan begitu juga sebaliknya.
Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol:
(a) > atau <
(b) = atau = daripada maklumat yang diberi.
Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor
(a) ditambah kepada
(b) ditolak daripada
kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.
Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi
(a) didarab dengan satu nombor.
(b) dibahagi dengan satu nombor.
Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:
(a) menambah satu nombor kepada
(b) menolak satu nombor daripada kedua-dua belah ketaksamaan.
Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:
(a) mendarab
(b) membahagi satu nombor pada kedua-dua belah ketaksamaan.
Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan gabungan operasi
Mewakilkan nilai sepunya bagi dua ketaksamaan linear serentak pada garis nombor.
Menentukan ketaksamaan setara bagi dua ketaksamaan linear yang diberi.
Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak.

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah berdasarkan maklumat yang diberi.

Mengenal pasti pembolehubah bersandar dan pembolehubah tidak bersandar dalam satu hubungan yang
melibatkan dua pembolehubah.
Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai pembolehubah tidak bersandar
diberi.
Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi.
Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi.
Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan begitu juga sebaliknya.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi.
MINGGU 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)
Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat.
Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti yang berbeza diberi.
Mengira nilai kuantiti tertentu apabila kadar dan nilai kuantiti yang lain diberi.
Menukar kadar daripada satu unit ukuran kepada unit ukuran yang lain.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kadar.
Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam laju.
Mengira dan mentafsirkan laju.
Mengira
(a) jarak, apabila laju dan masa diberi.
(b) masa, apabila laju dan jarak diberi.
Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang lain.
Membezakan antara laju seragam dan laju tidak seragam.
Mengira laju purata dalam pelbagai situasi.
Mengira
(a) jarak, apabila laju purata dan masa diberi.
(b) masa, apabila laju purata dan jarak diberi.
Menyelesaikam masalah yang melibatkan laju dan laju purata.
Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam pecutan.
Mengira dan mentafsirkan pecutan.
Mengenal pasti:
(a) hipotenus
(b) sisi bertentangan dan sisi sebelah terhadap salah satu sudut tirus.
Menentukan tangen bagi suatu sudut.
Mengira tangen bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.

TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai tangen dan panjang sisi yang lain diberi.
Menentukan sinus bagi suatu segitiga.
Mengira sinus bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.
Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai sinus dan panjang sisi yang lain diberi.
Menentukan kosinus bagi suatu sudut.
Mengira kosinus bagi sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.
Mengira panjang sisi bagi segitiga apabila nilai kosinus dan panjang sisi yang lain diberi.
Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu nisbah trigonometri diberi.
Menukar unit sudut daripada:
(a) darjah kepada darjah dan minit.
(b) darjah dan minit kepada darjah.
Menentukan nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus bagi 300, 450 dan 600 tanpa menggunakan kalkulator saintifik.
Menentukan nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik.
Menentukan saiz sudut apabila diberi nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah trigonometri.
ULANGKAJI PT3
MODUL HEBAT
Modul 18: Garis Dan Sudut
Modul 30: Trigonometri
Modul 15: Simetri

Poligon
Modul 24:

TINGKATAN 2
2017
MODUL HEBAT
Modul 4: Statistik
Perwakilan Data
Pentafsiran Data

TINGKATAN 2
2017
Modul 5:
Modul 12:
MODUL HEBAT

TINGKATAN 2
2017
Modul 31: Indeks, Kuasa Dua Dan

Punca Kuasa Dua
MODUL HEBAT

TINGKATAN 2
2017

Modul 17: Operasi Ungkapan
Algebra
MODUL HEBAT
Modul 27: Pepejal Geometri

TINGKATAN 2
2017
MODUL HEBAT

TINGKATAN 2
2017
Modul 19: Penjelmaan Modul 20:

Keserupaan

TINGKATAN 2
2017
HEBAT
Modul 19:MODUL
Penjelmaan
Modul 20:
Keserupaan
Modul 7: Persamaan Linear
Modul 11: Ketaksamaan Linear
MODUL HEBAT

TINGKATAN 2
2017
MODUL HEBAT

TINGKATAN 2
2017
Modul 8: Graf Fungsi
Modul 13: Nisbah, Perkadaran Dan

Peratusan
Modul 30: Trigonometri
MODUL HEBAT

TINGKATAN 2
2017

TINGKATAN 4
2017
BAB / MINGGU
BAB1
BENTUK
PIAWAI (MINGGU 2)
1. Memahami dan menggunakan konsep
angka bererti.
HASIL PEMBELAJ
(i)
(ii)
(iii)
bentuk piawai untuk menyelesaikan
masalah.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
BAB 2
UNGKAPAN DAN 1. Memahami konsep ungkapan kuadratik. (i)
PERSAMAAN KUADRATIK
(ii)
(iii)
2. Memfaktorkan ungkapan kuadratik.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
3. Memahami konsep persamaan kuadratik. (i)
(ii)
(iii)
punca persamaan kuadratik untuk
menyelesaikan masalah
(i)
(ii)

punca persamaan kuadratik untuk
menyelesaikan masalah

TINGKATAN 4
2017
(iii)
BAB 3
SET
1. Memahami konsep set.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(i)
subset, set semesta dan pelengkap bagi suatu
set.
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
(vii)
3. Melaksanakan operasi ke atas set: a)
Persilangan set.
b)
Kesatuan set.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)

TINGKATAN 4
2017
(vii)
(viii)
(ix)
(x)
(xi)
(xii)
BAB 4 PENAAKULAN
1. Memahami konsep pernyataan.
MINGGU 7 (CUTI TAHUN BARU CINA

(i)
(ii)
(iii)
2. Memahami konsep pengkuantiti semua (i)

dan sebilangan.
(ii)
(iii)
(iv)
3. Melaksanakan operasi yang melibatkan (i)

perkataan tidak atau bukan, dan dan
atau pada pernyataan.
(ii)
(iii)

TINGKATAN 4
2017
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
4. Memahami konsep implikasi.
(i)
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
5.Memahami konsep hujah
(i)
(ii)
(iii)
6. Memamahami dan menggunakan konsep (i)
deduksi dan aruhan untuk menyelesaikan
masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
BAB 5
GARIS
LURUS
1. Memahami konsep kecerunan garis lurus. (i)
BAB 5
GARIS
LURUS
RANCANGAN
PENGAJARAN
1. Memahami konsep
kecerunan garisTAHUNAN
lurus.
TINGKATAN 4
2017
(ii)
2. Memahami konsep kecerunan garis lurus (i)
dalam sistem koordinat Cartes.
(ii)
(iii)
3. Memahami konsep pintasan.
(i)
(ii)
(iii)
4. Memahami dan menggunakan persamaan (i)

garis lurus.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)

garis selari.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
BAB6
STATISTIK
1. Memahami konsep selang kelas.
MINGGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAH

(i)
(ii)
BAB6
STATISTIK
1. Memahami konsep selang kelas.

TINGKATAN 4
2017
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
mod dan min bagi data yang terkumpul.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
3. Mewakilkan dan mentafsirkan data dalam (i)

histogram yang mempunyai selang kelas
yang sama untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
4. Mewakilkan dan mentafsirkan data dalam (i)
poligon kekerapan untuk menyelesaikan
masalah.
(ii)
(iii)
5. Memahami konsep kekerapan longgokan. (i)
(ii)

sukatan serakan bagi menyelesaikan
masalah.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
BAB 7 KEBARANGKALIAN 1. Memahami konsep ruang sampel.
1
(i)
BAB 7 KEBARANGKALIAN RANCANGAN

1. Memahami konsep
ruang sampel. TAHUNAN
PENGAJARAN
1
TINGKATAN 4
2017
(ii)
(iii)
(iv)
2. Memahami konsep peristiwa.
(i)
(ii)
(iii)
kebarangkalian suatu peristiwa untuk
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
BAB 8
BULATAN III
MINGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TA

(i)
tangen kepada suatu bulatan.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
2. Memahami dan menggunakan sifat-sifat
sudut di antara tangen dengan perentas
(i)

sudut di antara tangen dengan perentas
TINGKATAN 4
2017
(ii)
(iii)
(iv)

tangen sepunya untuk menyelesaikan
masalah.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
BAB 9 TRIGONOMETRI II 1. Memahami dan menggunakan konsep
nilai-nilai sin, kos dan tan (0- 360.) untuk
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(vi)
(vii)
(iii)
(ix)
(x)

TINGKATAN 4
2017
(xi)
(xii)
2. Melukis dan menggunakan graf sinus,
kosinus dan tangen.
(i)
(ii)
(iii)
BAB 11
GARIS DAN 1. Memahami dan menggunakan konsep
SATAH DALAM TIGA
sudut antara garis dan satah untuk
DIMENSI
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)

(i)
sudut antara dua satah untuk menyelesaikan
(ii)
masalah
(iii)
(iv)
MINGGU 33 & 34 (ULANGKAJI PEPERIKS

MINGGU 35 & 36 (PEPERIKSAAN AKHIR TAH

TINGKATAN 4
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti
yang diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang
melibatkan
beberapa
nombor
menyatakan
Menyelesaikan
masalah
yang dan
melibatkan
angkajawapan
bererti. dalam bilangan
angka bererti yang tertentu.
Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila
nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang
melibatkan sebarang dua nombor dan menyatakan jawapan dalam
bentuk piawai.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam bentuk piawai.
Mengenal pasti ungkapan kuadratik
Membentuk ungkapan kuadratik dengan mendarab dua ungkapan
linear.
Membentuk ungkapan kuadratik berdasarkan suatu situasi tertentu
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk ax2 + bx + c, b = 0
atau c = 0.
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk px2 . q, p dan q
adalah nombor kuasa dua sempurna.
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk, ax2 + bx + c, a, b
dan c bukan sifar.
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang mempunyai pekali dengan
faktor sepunya.
Mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu pembolehubah.
Menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am iaitu ax2 + bx + c = 0.
Membentuk persamaan kuadratik berdasarkan situasi harian tertentu.
Menentukan suatu nilai yang diberi adalah punca persamaan kuadratik
tertentu.
Menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan:
a) kaedah cuba-cuba.
b) pemfaktoran.

TINGKATAN 4
2017
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan kuadratik.
Mengisih benda-benda yang diberi kepada kumpulan-kumpulan
tertentu.
Mentakrif set dengan
a) pemerihalan.
b) menggunakan tatatanda set.
Mengenalpasti sama ada suatu benda yang diberi adalah unsur bagi
suatu set dan menggunakan simbol . atau . untuk melambangkan
hubungan tersebut.
Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn.
Menyenaraikan unsur dan menyatakan bilangan unsur bagi suatu set.
Menentukan sama ada suatu set adalah set kosong.
Menentukan sama ada dua set adalah set sama
Menentukan sama ada suatu set yang diberi adalah subset bagi set
tertentu dan menggunakan simbol atau untuk melambangkan hubungan
tersebut.
Mewakilkan suatu subset dengan menggunakan gambar rajah VenN
Menyenaraikan subset yang mungkin bagi suatu set tertentu
Mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta dengan
menggunakan gambar rajah Venn.
Mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang diberi.
Mengenal pasti hubungan antara set, subset, set semesta dan pelengkap
bagi suatu set.
Menentukan persilangan bagi
a) dua set,
b) tiga set,
dan menggunakan simbol . untuk melambangkan hubungan tersebut.
Mewakilkan persilangan set dengan menggunakan gambarajah Venn.
Menyatakan hubungan antara
a) A . B dengan A,
b) A . B dengan B.
Menentukan pelengkap bagi persilangan set.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set.
Menentukan kesatuan bagi:

TINGKATAN 4
2017
a) dua set,
b) tiga set,
dan menggunakan simbol . untuk melambangkan hubungan tersebut.
Mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar rajah Venn.
Menyatakan hubungan antara
a) A . B dengan A,
b) A . B dengan B.
Menentukan pelengkap bagi kesatuan set.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kesatuan set.
Menentukan hasil gabungan operasi ke atas set.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi ke atas set.
Menentukan sama ada sesuatu ayat itu pernyataan atau bukan
pernyataan.
Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang diberi itu benar atau
palsu.
Membina pernyataan benar atau palsu menggunakan angka dan simbol
matematik yang diberi.
Membina pernyataan yang menggunakan pengkuantiti
a) semua.
b) sebilangan.
Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang mengandungi
pengkuantiti semua adalah benar atau palsu.
Menentukan sama ada suatu pernyataan boleh diperluas untuk meliputi
setiap kes dengan menggunakan pengkuantiti semua.
Membina pernyataan benar menggunakan pengkuantiti semua atau
sebilangan, diberi objek dan ciri.
Menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang diberi dengan
menggantikan perkataan tidak dalam pernyataan yang asal.
Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan
perkataan dan.
Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua pernyataan yang
diberi dengan menggunakan perkataan dan.

TINGKATAN 4
2017
Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan
perkataan atau dalam pernyataan yang diberi.
Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua pernyataan yang
diberi dengan menggunakan perkataan atau.
Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu pernyataan yang

merupakan gabungan dua pernyataan dengan perkataan dan.
Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu pernyataan yang
merupakan gabungan dua pernyataan dengan perkataan atau.
Mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu implikasi jika p,
maka q.
Menulis dua implikasi apabila diberi pernyataan yang menggunakan
jika dan hanya jika.
Membina pernyataan matematik dalam bentuk implikasi:
a) Jika p, maka q,
b) p jika dan hanya jika q.
Menentukan akas bagi satu implikasi yang diberi.
Menentukan sama ada akas bagi satu implikasi benar atau palsu.
Mengenal pasti premis dan kesimpulan dalam suatu hujah ringkas yang
diberi.
Membuat kesimpulan berdasarkan dua premis yang diberikan bagi:
a) Hujah bentuk I.
b) Hujah bentuk II.
c) Hujah bentuk III.
Melengkapkan suatu hujah apabila diberikan satu premis dan
kesimpulan
Menentukan sama ada sesuatu kesimpulan yang dibuat adalah
berdasarkan:
a) penaakulan secara deduksi,
b) penaakulan secara aruhan.
Membuat kesimpulan mengenai kes khusus secara deduksi berdasarkan
pernyataan umum yang diberi.
Membuat kesimpulan umum secara aruhan bagi sesuatu senarai
nombor berpola.
Menggunakan deduksi dan aruhan dalam penyelesaian masalah.
Menentukan jarak mencancang dan jarak mengufuk antara dua titik
yang diberi pada suatu garis lurus.

TINGKATAN 4
2017
Menentukan nisbah jarak mencancang kepada jarak mengufuk.
Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus.
Mengira kecerunan garis lurus yang melalui dua titik.
Menentukan hubungan antara kecerunan dengan:
a) kecuraman.
b) arah kecondongan garis lurus.
Menentukan pintasan-x dan pintasan-y bagi garis lurus.
Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus dalam sebutan pintasanx dan pintasan-y.
Membuat pengiraan yang melibatkan kecerunan, pintasan-x dan
pintasan-y.
Melukis graf bagi persamaan berbentuk
y = mx + c.
Menentukan sama ada sesuatu titik yang diberi terletak pada suatu
garis lurus tertentu.
Menulis persamaan garis lurus diberi kecerunan dan pintasan-y.
Menentukan kecerunan dan pintasan-y bagi garis lurus yang diwakili
oleh persamaan berbentuk :
a) y = mx + c,
b) ax + by = c.
Mencari persamaan garis lurus yang
a) selari dengan paksi-x;
b) selari dengan paksi-y;
c) melalui satu titik yang diberi dan mempunyai kecerunan tertentu;
d) melalui dua titik yang diberi.
Mencari titik persilangan bagi dua garis lurus secara:
a) melukis dua garis lurus tersebut;
b) menyelesaikan persamaan serentak.
Menentusahkan bahawa dua garis lurus yang selari mempunyai
kecerunan yang sama dan begitu juga sebaliknya.
Menentukan sama ada dua garis lurus adalah selari apabila
persamaannya diberi.
Mencari persamaan garis lurus yang melalui satu titik yang diberi dan
selari dengan garis lurus yang lain.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan garis lurus.
MINGGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)
Melengkapkan selang kelas bagi satu set data yang diberi satu selang
kelas.
Menentukan:

TINGKATAN 4
2017
a) had atas dan had bawah

b) sempadan atas dan sempadan bawah bagi sesuatu kelas dalam data
terkumpul.
Mengira saiz selang kelas.

Menentukan selang kelas jika diberi suatu set data dan bilangan kelas.
Menentukan selang kelas yang sesuai bagi satu set data yang diberi.
Membina jadual kekerapan berdasarkan satu set data yang diberi.
Menentukan kelas mod daripada jadual kekerapan terkumpul.
Mengira nilai titik tengah sesuatu kelas.
Menentusahkan rumus min bagi data terkumpul.
Mengira min daripada jadual kekerapan data terkumpul.
Membincangkan kesan saiz selang kelas terhadap ketepatan min bagi
set data terkumpul yang tertentu.
Melukis histogram berdasarkan jadual kekerapan data terkumpul.
Mentafsir maklumat daripada histogram yang diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan histogram.
Melukis poligon kekerapan berdasarkan:
a) histogram.
b) jadual kekerapan.
Mentafsir maklumat daripada poligon kekerapan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan poligon kekerapan.
Membina jadual kekerapan longgokan bagi:
a) data tak terkumpul.
b) data terkumpul.
Melukis ogif bagi:
a) data tak terkumpul.
b) data terkumpul.
Menentukan julat bagi satu set data.
Menentukan :
a) median
b) kuartil pertama
c) kuartil ketiga
d) julat antara kuartil daripada ogif.
Mentafsir maklumat daripada ogif.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perwakilan data dan sukatan
serakan.
Menentukan sama ada sesuatu kesudahan adalah kesudahan yang
mungkin bagi sesuatu ujikaji.

TINGKATAN 4
2017
Menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin bagi sesuatu ujikaji:
a) daripada aktiviti-aktiviti,
b) secara penaakulan.
Menentukan ruang sampel suatu ujikaji.
Menulis ruang sampel dengan menggunakan tatatanda set.
Mengenal pasti unsur-unsur dalam ruang sampel yang memenuhi
syarat-syarat yang diberikan.
Menyenaraikan semua unsur yang memenuhi syarat yang diberi bagi
suatu ruang sampel menggunakan tatatanda set.
Menentukan sama ada sesuatu peristiwa adalah mungkin bagi suatu
ruang sampel.
Menentukan nisbah bilangan kali berlakunya sesuatu peristiwa kepada
bilangan percubaan.
Mengira kebarangkalian suatu peristiwa daripada bilangan cubaan
yang cukup besar.
Menjangka bilangan kali berlakunya sesuatu peristiwa, diberikan
kebarangkalian peristiwa itu dan bilangan percubaan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan Kebarangkalian.
Meramalkan suatu peristiwa berlaku dan membuat keputusan
berdasarkan maklumat yang diketahui.
Mengenalpasti tangen kepada suatu bulatan.
Membuat inferens bahawa tangen kepada suatu bulatan adalah garis
lurus yang berserenjang dengan jejari yang melalui titik sentuhan itu.
Membina tangen kepada suatu bulatan yang melalui suatu titik:
a) pada lilitan bulatan itu,
b) di luar bulatan itu.
Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen kepada suatu
bulatan dari suatu titik tertentu di luar bulatan itu.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen kepada suatu bulatan.
Mengenal pasti sudut dalam tembereng selang seli yang dicangkum
oleh perentas yang melalui titik sentuhan tangen.

TINGKATAN 4
2017
Menentusahkan hubungan antara sudut yang dibentuk oleh tangen dan
perentas dengan sudut dalam tembereng selang seli yang dicangkum
oleh perentas itu.
Membuat pengiraan yang melibatkan sudut dalam tembereng selang
seli.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen kepada suatu bulatan
dan sudut dalam tembereng selang seli.
Menentukan bilangan tangen sepunya yang boleh dilukis kepada dua
bulatan yang:
a) bersilang pada dua titik,
b) bersentuhan pada satu titik sahaja,
c) tidak bersilang.
Menentukan sifat-sifat yang berkaitan dengan tangen sepunya kepada
dua bulatan yang:
a) bersilang pada dua titik,
b) bersentuhan pada satu titik sahaja,
c) tidak bersilang.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen sepunya kepada dua
bulatan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen dan tangen sepunya.
Mengenal pasti sukuan dan sudut-sudut dalam bulatan unit.
Menentukan
a) nilai koordinat-y
b) nilai koordinat-x
c) nisbah koordinat-y kepada koordinat-x bagi beberapa titk pada
lilitan bulatan unit.
Menentusahkan bahawa bagi suatu sudut dalam sukuan I:
a) sin . = koordinat-y
b) kos . = koordinat-x
Menentukan nilai: sinus, kosinus, tangen
Menentukan sama ada nilai sin ,kos ,tan . bagi sesuatu sudut dalam
sukuan tertentu adalah bernilai positif atau negatif.
Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen bagi sudut-sudut khusus.
Menentukan nilai sudut dalam sukuan I yang sepadan dengan nilai
sudut dalam sukuan II, III dan IV.
Menyatakan hubungan antara nilai sinus,kosinus,tangen bagi sudut
dalam
sukuan
II, III kosinus
dan IV dengan
nilaibagi
masing-masing
bagi90o
sudut
Mencari
nilai sinus,
dan tangen
sudut di antara
dan
yang
sepadan
dalam
sukuan
I.
360o.

TINGKATAN 4
2017
Mencari sudut antara 0o dan 360o apabila diberi nilai sinus, kosinus
atau tangen.
Menyelesaikan masalah melibatkan sinus, kosinus dan tangen.
Melukis graf sinus, kosinus dan tangen bagi sudut antara 0dan 360
Membandingkan graf sinus, kosinus dan tangen bagi sudut antara 0 dan
360.
Menyelesaikan masalah melibatkan graf sinus, kosinus dan tangen.
Mengenal pasti satah.
Mengenal pasti satah mengufuk, satah mencancang dan satah condong.
Melakar bentuk tiga dimensi dan mengenal pasti satah-satah tertentu.
Mengenal pasti:
a) garis yang terletak pada suatu satah,
Mengenal pasti normal kepada sesuatu satah yang diberi.
Menentukan unjuran ortogan suatu garis pada suatu satah.
Melukis dan menamakan unjuran ortogan Suatu garis pada suatu satah.
Menentukan sudut di antara garis dengan satah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut di antara garis dengan
satah.
Mengenal pasti garis persilangan antara dua satah.
Melukis garis pada setiap satah yang berserenjang dengan garis
persilangan dua satah pada satu titik di garis persilangan itu.
Menentukan sudut di antara dua satah pada suatu model dan gambar
rajah diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis dan satah dalam bentuk
tiga dimensi.
MINGGU 33 & 34 (ULANGKAJI PEPERIKSAAN)

INGGU 35 & 36 (PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2015

TINGKATAN 4
2017
MODUL HEBAT
Modul 22: Pecahan Dan Perpuluhan
Modul 16 Ungkapan Algebra Modul 17

Operasi Ungkapan Algebra
Modul 22 Pecahan Dan Perpuluhan
Modul 25 Integer

TINGKATAN 4
2017

TINGKATAN 4
2017
Modul 9 Penaakulan
Modul 21
Nombor Bulat
Modul 22 Pecahan Dan
Perpuluhan Modul 24 Poligon Modul 25
Integer
Modul 31 Indeks Kuasa2
Dan Punca Kuasa Dua
Modul 32
Gandaan Dan Faktor

TINGKATAN 4
2017
Modul 7 Persamaan Linear Modul 8 Graf

Fungsi Linear Modul 23 Koordinat
RANCANGAN
PENGAJARAN TAHUNAN
Modul 7 Persamaan Linear Modul
8 Graf
TINGKATAN 4
Fungsi Linear Modul 23 Koordinat
2017
Modul 4 Statistik
Perwakilan Data
Data
Modul 5
Modul 12 Pentaksiran
Modul 4 Statistik
Perwakilan Data
Data
Modul 5
Modul 12
Pentaksiran
RANCANGAN
PENGAJARAN TAHUNAN
Modul 2 Kebarangkalian
TINGKATAN 4
2017
Modul 2 Kebarangkalian
Modul 29 Bulatan

TINGKATAN 4
2017

TINGKATAN 4
2017
Modul 30 Trigonometri

TINGKATAN 4
2017
Modul 26 Theotam Phytagoras

Trigonometri
Modul 30

TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU
BAB 1
ASAS
NOMBOR
OBJ PEMBELAJARAN
1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor
dalam asas dua, lapan dan lima.
HASIL PEMB
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
vi)
BAB2
GRAF
FUNGSI II
2.1 Memahami dan menggunakan konsep graf fungsi. (i)
(ii)
iii)
(iv)
2.2 Memahami dan menggunakan konsep penyelesaian (i)
persamaan dengan kaedah graf.

TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU
2.2 MemahamiOBJ
dan PEMBELAJARAN
menggunakan konsep penyelesaian
persamaan dengan kaedah graf.
HASIL PEMB
(ii)
(iii)
2.3 Memahami dan menggunakan konsep rantau yang (i)

mewakili ketaksamaan dalam dua pembolehubah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
BAB 3 PENJELMAAN 3.1 Memahami dan menggunakan konsep gabungan
III
dua penjelmaan.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
BAB 4
MATRIKS 4.1 Memahami dan menggunakan konsep matriks.
(i)
(ii)
(iii)

TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU
OBJ PEMBELAJARAN
4.2 Memahami dan menggunakan konsep matriks
sama.
HASIL PEMB
(i)
(ii)
4.3 Melakukanpenambahan dan penolakan matriks.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
4.4 Melakukan pendaraban suatu matriks dengan suatu (i)

nombor.
(ii)
(iii)
(iv)
4.5 Melakukan pendaraban dua matriks.
(i)
(ii)
(iii)
identiti.
(i)
(ii)
songsang.
(iii)
(i)
(ii)
4.8 Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan (i)

kaedah matriks.
(ii)
(iii)
(iv)

TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU
OBJ PEMBELAJARAN
HASIL PEMB
BAB 5
UBAHAN 5.1 Memahami dan menggunakan konsep ubahan

langsung.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
5.2 Memahami dan menggunakan konsep ubahan
songsang.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
5.3 Memahami dan menggunakan konsep ubahan
tercantum.
(i)
(ii)
(iv)
BAB 6
KECERUNAN DAN
LUAS DI BAWAH
GRAF
6.1 Memahami dan menggunakan konsep kuantiti

yang diwakili oleh kecerunan graf.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
LUAS DI BAWAH
GRAF

TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU
OBJ PEMBELAJARAN
HASIL PEMB
(v)
6.2 Memahami konsep kuantiti yang diwakili oleh luas (i)

di bawah graf.
(ii)
(iii)
(iv)
MINGGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN

BAB 7
KEBARANGKALIAN II kebarangkalian suatu peristiwa.
(i)
(ii)
(iii)

kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.
(i)
(ii)
keberangkalian peristiwa bergabung.
(i)
(ii)
BAB 8
BEARING
8.1 Memahami dan menggunakan konsep bearing.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)

TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU
BAB 9
BUMI
SEBAGAI SFERA
OBJ PEMBELAJARAN
9.1 Memahami dan menggunakan konsep longitud.
HASIL PEMB
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
9.2 Memahami dan menggunakan konsep latitud.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
9.3 Memahami konsep kedudukan tempat.
(i)
(ii)
(iii)
9.4 Memahami dan menggunakan konsep jarak di atas (i)

permukaan bumi untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
(x)
(xi)

TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU
BAB 10
PELAN
DAN DONGAKAN
OBJ PEMBELAJARAN
HASIL PEMB
10.1 Memahami dan menggunakan konsep unjuran

ortogan..
(i)
(ii)
(iii)
10.2 Memahami dan menggunakan konsep pelan dan

dongakan.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
MINGGU 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGG
MINGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHU

ULANGKAJI SPM

TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN
MODUL HEBAT
Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, , sebagai nombor dalam asas:

a) dua
b) lapan
c) lima.
Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima.
Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, mengikut nilai tempat digit-digitnya.
Menukar nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, kepada nombor dalam asas sepuluh dan begitu juga sebaliknya.
Menukar nombor dalam suatu asas tertentu kepada nombor dalam asas yang lain.
Membuat pengiraan melibatkan operasi:
a) tambah
b) tolak bagi dua nombor dalam asas dua
Melukis graf bagi fungsi:
a) linear: y = ax + b, apabila a, b ialah pemalar
b) kuadratik: y = ax2 + bx + c, apabila a, b dan c ialah pemalar, a 0
c) kubik: y = ax3 + bx2 + cx + d, apabila a, b, c dan d ialah pemalar, a 0
d) salingan y= a/x: apabila a ialah pemalar,a 0
Mencari daripada graf:
a) nilai y, apabila diberikan nilai x
b) nilai x, apabila diberikan nilai y.
Mengenal pasti:
a) bentuk graf apabila diberi fungsinya
b) jenis fungsi apabila diberi graf
c) graf apabila diberi fungsi dan begitu juga sebaliknya
Melakar graf linear, kuadratik, kubik atau salingan daripada fungsi yang diberi.
Mencari titik persilangan bagi dua graf.
MODUL 8 GRAF FUNGSI

MODUL 10 GRAF FUNGSI
LINEAR

TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN
MODUL HEBAT
Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik persilangan bagi dua

graf.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian persamaan dengan kaedah
graf.
Menentukan sama ada suatu titik yang diberi memuaskan:
y = ax + b, atau
y > ax + b, atau
y < ax + b.
Menentukan kedudukan suatu titik yang diberi relatif kepada persamaan y = ax +
b.
Mengenal pasti rantau yang memuaskan y > ax + b atau y < ax + b.
Melorekkan rantau yang mewakili ketaksamaan:
a) y > ax + b, atau y < ax + b
b) y = ax + b, atau y = ax + b
Mengenal pasti rantau yang memuaskan dua atau lebih ketaksamaan linear
serentak.
Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan isometri.
Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan:
a) dua pembesaran
b) pembesaran dan penjelmaan isometri.
Melukis imej bagi suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan.
Menyatakan koordinat-koordinat imej bagi suatu titik di bawah gabungan dua
penjelmaan.
Menentukan sama ada penjelmaan AB setara dengan penjelmaan BA.
Menghuraikan gabungan dua penjelmaan bagi objek dan imej yang diberi.
Menghuraikan suatu penjelmaan tunggal yang setara dengan gabungan dua
penjelmaan isometri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjelmaan.
Membentuk matriks daripada maklumat yang diberi.
Menentukan:
a) bilangan baris
b) bilangan lajur
c) peringkat suatu matriks.
Mengenal pasti unsur tertentu dalam suatu matriks.
MODUL 19 PENJELMAAN

TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Mengenal pasti dan menentukan sama ada dua matriks adalah sama.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks sama. graf garis dan carta pai.
Menentukan sama ada penambahan atau penolakan boleh dilaksanakan pada dua
matriks yang diberi.
Mencari hasil tambah atau perbezaan dua matriks.
Melakukan penambahan dan penolakan bagi beberapa matriks.
Menyelesaikan masalah persamaan matriks yang melibatkan penambahan dan
penolakan.
Mendarab suatu matriks dengan suatu nombor.
Mengungkapkan suatu matriks yang diberi dalam bentuk pendaraban suatu matriks
lain dengan suatu nombor.
Melakukan pengiraan matriks yang melibatkan penambahan, penolakan dan
pendaraban skalar.
Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan penambahan, penolakan dan
pendaraban skalar.
Menentukan sama ada dua matriks boleh didarab dan menyatakan peringkat
matriks yang terhasil apabila dua matriks boleh didarab.
Mencari hasil darab dua matriks.
Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan pendaraban dua matriks.
Menentukan sama ada suatu matriks yang diberi adalah matriks identiti melalui
pendaraban matriks tersebut dengan matriks lain.
Menulis matriks identiti pelbagai peringkat.
Melakukan pengiraan yang melibatkan matriks identiti.
Menentukan sama ada suatu matriks 2 2 adalah matiks songsang bagi suatu
matriks 2 2 yang lain.
Mencari matriks songsang bagi suatu matriks 2 2 menggunakan:
a) kaedah penyelesaian persamaan serentak
b) rumus.
Menulis persamaan linear serentak dalam bentuk matriks.
Menentukan matriks dalam dengan menggunakan matriks songsang.
Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan kaedah matriks.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks.
MODUL HEBAT

TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN
MODUL HEBAT

Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti apabila kuantiti yang
lain berubah dalam situasi harian yang melibatkan ubahan langsung.
Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara langsung terhadap
kuantitiyang lain daripada maklumat yang diberi.
Menulis suatu ubahan langsung dalam bentuk persamaan yang melibatkan dua
pembolehubah.
Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan langsung apabila maklumat
yang mencukupi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung
Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti apabila kuantiti yang
lain berubah dalam situasi harian yang melibatkan ubahan songsang.
Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara songsang terhadap kuantiti
yang lain daripada maklumat yang diberi.
Menulis suatu ubahan songsang dalam bentuk persamaan yang melibatkan dua
pembolehubah.
(y berubah secara songsang dengan x jika dan hanya jika nilai xy adalah pemalar. )
Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan songsang apabila maklumat
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang
Menulis suatu ubahan tercantum dengan menggunakan simbol bagi kes-kes
berikut:
a) dua ubahan langsung
b) dua ubahan songsang
c) satu ubahan langsung dan satu ubahan songsang.
Menulis suatu ubahan tercantum dalam bentuk persamaan.
Mencari nilai pembolehubah tertentu dalam ubahan tercantum apabila maklumat
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan tercantum.
Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh kecerunan graf.
Melukis graf jarak-masa apabila diberi:
a) jadual nilai jarak-masa
b) hubungan antara jarak dengan masa.
Mencari dan mentafsir kecerunan graf jarak-masa.
Mencari laju pada tempoh masa tertentu daripada graf jarak-masa.
MODUL 14 PERIMETER DAN

LUAS

TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN
MODUL HEBAT
Melukis graf untuk menunjukkan hubungan antara dua pembolehubah yang

mewakili ukuran tertentu dan menyatakan makna kecerunannya.
Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah graf.
Mencari luas di bawah graf.
Menentukan jarak dengan mencari luas di bawah graf untuk jenis graf laju-masa
berikut:
a) v = k (laju seragam)
b) v = kt
c) v = kt + h
d) gabungan di atas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan dan luas di bawah graf.
NGGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

Menentukan ruang sampel bagi eksperimen yang semua kesudahannya sama boleh MODUL 2
jadi.
KEBARANGKALIAN
Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa bagi ruang sampel sama barangkalian.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu peristiwa.
Menyatakan pelengkap suatu peristiwa dalam:
a) perkataan
b) tatatanda set.
Mencari kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.
Menyenaraikan kesudahan peristiwa:
a) A atau B sebagai unsur set A
b) A dan B sebagai unsur set A
Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan bagi peristiwa
bergabung:
a) A atau B
b) A dan B.
Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama:
a) utara, selatan, timur, barat
b) timur laur, barat laut, tenggara, barat daya
Menyatakan sebarang arah kompas.
Melukis gambar rajah bagi suatu titik yang menunjukkan arah B relatif kepada titik
A jika bearing B dari A diberi.
Menyatakan bearing titik A dari titik B berdasarkan maklumat yang diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan bearing.
MODUL 30 TRIGONOMETRI

TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Melakar bulatan agung melalui Kutub Utara dan Kutub Selatan.
Menyatakan longitud bagi sesuatu titik yang diberi.
Melakar dan melabel suatu meridian diberi longitud meridian tersebut dengan
menandakan sudut yang berkenaan.
Mencari beza di antara dua longitud.
Melakar bulatan yang selari dengan Khatulistiwa..
Menyatakan latitud bagi sesuatu titik yang diberi.
Melakar dan melabel suatu selarian latitud dengan menandakan sudut yang
berkenaan.
Mencari beza di antara dua latitud.
Menyatakan latitud dan longitud sesuatu tempat yang diberi
Menandakan kedudukan sesuatu tempat.
Melakar dan melabel latitud dan longitud sesuatu titik yang diberi.
Mencari panjang lengkok suatu bulatan agung dalam batu nautika apabila diberi
sudut tercangkum di pusat bumi dan begitu juga sebaliknya.
Mencari jarak di antara dua titik, diukur sepanjang suatu meridian, apabila latitud
kedua-dua titik diberi.
Mencari latitud bagi suatu titik diberi latitud suatu titik lain dan jarak di antara
kedua-dua titik itu di sepanjang meridian yang sama.
Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang Khatulistiwa apabila longitud keduadua titik itu diberi.
Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan jarak di antara
kedua-dua titik itu di sepanjang Khatulistiwa.
Menyatakan hubungan antara jejari bumi dengan jejari suatu selarian latitud.
Menyatakan hubungan antara panjang lengkok di Khatulistiwa di antara dua
meridian dengan panjang lengkok yang sepadan pada suatu selarian latitud.
Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang selarian latitud yang sama.
Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan jarak di antara
kedua-dua titik itu di sepanjang suatu selarian latitud.
Mencari jarak terpendek di antara dua titik pada permukaan bumi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan:
a) jarak di antara dua titik
MODUL HEBAT

TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN
MODUL HEBAT
b) perjalanan pada permukaan bumi.

Mengenal pasti unjuran ortogon.
Melukis unjuran ortogan apabila diberi suatu objek dan suatu satah.
Membanding dan membeza antara suatu objek dengan unjuran ortogon objek itu
dari segi panjang sisi dan saiz sudut.
Melukis pelan bagi suatu pepejal.
Melukis
a) dongakan depan
b) dongakan sisi
Melukis
a) pelan
b) dongakan depan
c) dongakan sisi , bagi sesuatu pepejal mengikut skala tertentu.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan.
GGU 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)
GGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

ULANGKAJI SPM
MODUL 28 BENTANGAN
PELAN DAN DONGAKAN

RPT (Ting 1-Ting5)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT (Ting 1-Ting5)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MINGGU / TARIKH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

1.5 Nombor nisbah

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

2.1 Faktor, faktor perdana dan faktor

3.1 Kuasa dua dan punca kuasa dua

3.2 Kuasa tiga dan punca kuasa tiga

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

(17/03/2017 - 25/03/2017) CUTI PERTENGAH

6.1 Persamaan linear dalam satu

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

(MINGGU 106.1 Persamaan linear dalam

7.2 Ketaksamaan linear dalam satu

(MINGGU 15MINGGU 16)

8.1 Garis dan sudut

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

(26/05/2017 - 10/06/2017) CUTI PERTENGA

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

10.3 Perkaitan antara perimeter dan luas

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

11.2 Gambar rajah Venn, set semesta,

12.1 Proses pengumpulan,

(MINGGU 25 MINGGU 26)

13.1 Teorem Pythagoras

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

(25/08/2017 - 02/09/2017) CUTI PERTENGAH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

Mendarab dan membahagi integer menggunakan pelbagai kaedah. Seterusnya membuat

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

Menerangkan maksud set.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MODUL 32: Gandaan dan Faktor

MODUL 31: Indeks, Kuasa Dua dan Punca Kuasa

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MODUL 13: Nisbah, Perkadaran dan Peratusan

MODUL 16: Ungkapan Algebra MODUL 17:

MODUL 7: Persamaan Linear MODUL 10: Graf

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MODUL 7: Persamaan Linear MODUL 10: Graf TINGKATAN 1

MODUL 11: Ketaksamaan Linear

MODUL 18: Garis dan Sudut MODUL 30:

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MODUL 15: Simetri

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MODUL 14: Perimeter dan Luas MODUL 27:

Rujuk Buku Teks KBSM T4

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MODUL 4: Min, Mod dan Median MODUL 5:

MODUL 26: Theoram Phytagoras MODUL 30:

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

1.1 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan

1.2 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi (i)

1.5 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan nombor

2.1 Memahami dan menggunakan konsep kuasa dua

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN