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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES QUINTO GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA

PRIMARIA CLUB DE LEONES TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.

CICLO ESCOLAR: 2013--2014

LAS HUELLAS DE LOS LEONES

TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA

GEOGRAFIA BLOQUE: 1
LA TIERRA
DONDE HACE CALOR Y DONDE HACE FRIO
PROPOSITO DE LA LECCION 1
Con el estudio de esta leccin, identificars la inclinacin del eje terrestre y las zonas trmicas
en su superficie.
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
ACTIVIDAD I
Lee el correo electrnico.
Querido Hugo:
Te escribo desde la mitad del mundo, en Quito, Ecuador. En esta postal est el monumento que
marca la latitud 0, el punto desde donde se traza el ecuador, la lnea imaginaria que rodea la
Tierra como si fuera un cinturn. Con un solo paso ests en el norte del planeta y con otro, en el
sur.
Esta ciudad sera una de las ms clidas del mundo, pero su relieve montaoso, sobre los Andes,
la hace templada.
Cuando regrese te platicar ms detalles de mi viaje a Sudamrica.
Un abrazo.
Miguel
COMECEMOS
1.- Como menciona Miguel en la postal, el ecuador se traza a la mitad del planeta y lo divide
en dos partes iguales hacia el norte y sur.
Recuerdas qu otras lneas imaginarias atraviesan la Tierra?
Las lneas imaginarias nos sirven para localizar puntos y lmites de zonas de diferente tipo. En
esta leccin las utilizaremos para reconocer la distribucin del calor en nuestro planeta.
Comenta con tus compaeros,
Cul es la forma de la Tierra?
Cules son los cuatro puntos cardinales?

Desde qu punto cardinal est tomada la fotografa de la postal?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA O PROCEDIMENTAL

ACTIVIDAD II
CONSULTA LAS SIGUIENTES PAGINAS SOBRE VIDEOS DE LINEAS IMAGINARIAS
http://www.youtube.com/watch?v=6t1pc3UJxCI
http://www.youtube.com/watch?v=Oy1b5RZ44CY
VIDEO DE TUTORIA PARA CONSTRUIR UN GLOBO TERRAQUEO
http://www.youtube.com/watch?v=i5-vKVJCAVw
PROFESOR. ANSELMO GOMEZ JIMENEZ TITULAR DEL GRUPO

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2.-Renete con un compaero y observen el siguiente esquema de la Tierra. Anoten sobre las
lneas laterales el nombre de los puntos y crculos imaginarios que estn trazados. LIBRO.
PAG.11. CONSTUIR GLOBO TERRAQUEO PRODUCTO 1

3.- En la imagen siguiente se observan dos lneas: el plano de la rbita de la Tierra y el eje
terrestre. Coloca tu transportador sobre la lnea punteada y mide cuntos grados separan al
ecuador de la lnea que representa el plano de la rbita. Anota los grados en la casilla.
PAG.12
Con qu crculos imaginarios coincide el nmero de grados que mediste en el caso anterior?

4.-Observa las fotografas y escribe sobre la lnea en qu zona trmica ubicaras estos
lugares. EN EL LIBRO. PAG.14
En qu condiciones vive la gente en ese lugar?

Te gustara vivir ah?

Por qu?
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
ACTIVIDAD III

Apliquemos lo aprendido
5.-Renete con un compaero, consulten su Atlas de Geografa Universal en la pgina 43,
seleccionen una zona trmica y un hemisferio (norte o sur). LIBRO. PAG. 15
En grupo, identifiquen, qu continentes no estn comprendidos en alguna de las zonas
trmicas?

A qu se debe?
GEOGRAFIA BLOQUE: 1
LA TIERRA
LA TIERRA SE MUEVE
PROPOSITO DE LA LECCION 2:

Con el estudio de esta leccin reconocers las consecuencias de los movimientos de

la Tierra.

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ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA

ACTIVIDAD I
LO QUE CONOZCO:
Lee el correo electrnico.
Queridos padres:
Les escribo desde Oslo, Noruega, en esta noche de verano, despus de la puesta de Sol a
las diez de la noche. Se haban imaginado un atardecer a estas horas? Pues hay lugares en
el norte de Noruega donde el Sol se oculta casi a la medianoche.
Les envi la postal de Oslo, Noruega, con la puesta de Sol cerca de la medianoche.

Ya falta poco para terminar mis estudios y regresar a Quito.

Los extrao. Besos y abrazos.
Simn
1.-Los atardeceres a las diez de la noche en las regiones polares, como Noruega, se
presentan gracias a la forma y movimientos de la Tierra.
Cules son esos movimientos?

Antalos en tu cuadernillo.
A lo largo de esta leccin reconocers en diferentes sucesos de la vida diaria, la influencia de
estos movimientos.
Renete con un compaero y respondan: durante el verano, a qu hora empieza a oscurecer
en el lugar donde viven?

En qu otro lugar del planeta puede amanecer a las tres de la maana como en Noruega?

Les gustara vivir en una regin polar?

Expresen sus ideas en el grupo.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA O PROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD II
2.- Observen las siguientes imgenes y la postal de Simn. Formen equipos y expresen sus
ideas sobre la causa de cada suceso.PAG.17

Anoten su explicacin en el cuadernillo e intercmbienla con la de otros equipos.

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Pgina 3

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APENDAMOS MS.
3.- Cada planeta y algunos cuerpos en el espacio siguen una trayectoria especfica, a sta se
le llama rbita y tiene una forma elptica. Si quieres saber ms sobre el Sistema Solar,
consulta el Atlas de Geografa Universal.
Para saber en qu consiste cada uno, consulta el sitio electrnico www.astromia.com, para
que obtengas informacin sobre estos movimientos.
Por qu no hay sombra al medio da?

4.-Observa el esquema del movimiento de rotacin y con ayuda del maestro comenta en
grupo lo siguiente.
Menciona el nombre de un pas de Amrica en el que ya es de noche y un pas donde
todava es de da.
Por qu cuando en el Polo Norte es de noche, en el Polo Sur es de da?

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5.-La inclinacin del eje de la Tierra y el movimiento de traslacin originan las cuatro
estaciones del ao: primavera, verano, otoo e invierno. Aunque en las regiones cercanas al
ecuador no se observan las cuatro estaciones, ya que la temperatura casi no vara durante
todo el ao. Pag.19
Cada estacin dura tres meses. Has notado qu ocurre en cada estacin?
Cmo cambian la temperatura y la vegetacin?
ACTIVIDAD:
6.-Escribe en la siguiente tabla las estaciones que correspondan a los cuatro periodos. PAG.
20 TRABAJO EN EL LIBRO.

7.-Observa el esquema del movimiento de traslacin y contesta en tu cuadernillo lo siguiente.

Mientras nosotros estamos en verano, qu estacin tienen en Argentina?
Por qu en la zona templada se observa ms el cambio entre una estacin y otra?

Por qu desde el sur de Mxico hasta Brasil slo hay dos estaciones: seca y lluviosa?

Comenta tus respuestas con tus compaeros.

EXPLOREMOS:
8.-Lee la carta siguiente:

Buenos Aires, Argentina, a 20 de diciembre de 2009.

Hola, Armando:
Qu crees? S te voy a visitar a Monterrey, llegar el 26 de diciembre, despus de
Navidad. Tengo muchas cosas que contarte. Visit a mi to Juan, que es estanciero en la
pampa. He ledo que a la pampa, en otros pases le llaman pradera. Un da bamos por la
carretera y qu increble!, pasa mucho tiempo sin que veas un solo rbol. Conoc a un
seor de la pampa y me sorprendi cmo usa las boleas para tirar al ganado y marcarlo.
Cuando nos veamos te muestro las fotografas. En Buenos Aires se siente mucho calor.
Oye, qu ropa me recomiendas llevar a Monterrey?
Saludos.
Eva.
9.-Con ayuda de tu maestro, localiza Monterrey y Buenos Aires en tu Atlas de Geografa
Universal. Identifica el ecuador y contesta:
En qu hemisferios se localizan estas ciudades?

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TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA

Por qu Eva dice que en ese momento se siente mucho calor en Buenos Aires?
De acuerdo con la fecha de la carta, qu estaciones del ao se presentan en Monterrey y en
Buenos Aires?
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
ACTIVIDAD III
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
10.-Organizados en equipos, observen las imgenes y analicen la descripcin que cada nio
hace durante sus vacaciones de fin de ao.
Comenten y escriban en su cuadernillo la estacin del ao que se presenta en cada pas y por
qu realizan diferentes actividades.
DICIEMBRE EN AUSTRALIA DICIEMBRE EN DINAMARCA DICIEMBRE EN VENEZUELA

Qu sucedera con las estaciones del ao si la Tierra no se trasladara alrededor del Sol?

Comenten su respuesta en grupo.

GEOGRAFIA BLOQUE: 1
LA TIERRA
PARA QUE ME SIRVEN LOS MAPAS?
PROPOSITO DE LA LECCION 3:
Con el estudio de esta leccin reconocers la utilidad de los mapas para estudiar y
representar la superficie de la Tierra.
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
ACTIVIDAD I
Lee el siguiente correo electrnico

Hola, mam.
Estoy en Tailandia, del otro lado del mundo (si ves en un globo terrqueo, Mxico est
justo del otro lado).
Compr un mapa para poder recorrerlo sin mayor problema, aunque muchos smbolos no
los entend.
A mi regreso te mostrar fotos impresionantes de las maravillas que he visitado.
Penlope
1.-Los mapas son herramientas tiles para diversas situaciones; por ejemplo, Penlope utiliz
uno para recorrer Bangkok; t, para qu has utilizado mapas?

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ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA O PROCEDIMENTAL

ACTIVIDAD II
ACTIVIDAD:
2.- Localiza en tu Atlas de Geografa Universal, en la pgina 57, la ciudad de Bangkok,
Tailandia, e identifica en qu continente se localiza y los pases con los que colinda; si tienes
un globo terrqueo localiza Tailandia y Mxico. EN EL LIBRO. PAG.24
APRENDAMOS MS:
3.-Para saber ms sobre las proyecciones, entra en HDT al recurso Proyecciones plana y
cilndrica.
COMENTARIOS:
EXPLOREMOS:
4.- Completa la siguiente tabla, anota el ttulo del mapa o mapas y la pgina de tu Atlas de
Geografa Universal en la que puedes obtener informacin para resolver las siguientes
situaciones. LIBRO. PAG.24
5.-Comenten:
Qu tipo de mapa utilizaron en cada situacin?

Para qu son tiles los mapas?

Anoten en su cuadernillo una situacin en la que ustedes hayan utilizado o utilizaran un
mapa.
Existen diferentes tipos de mapas y cada uno tiene un uso especfico.
ACTIVIDADES:
6.-Organcense por equipo, consigan un globo terrqueo y observen los mapas que aparecen
a continuacin e identifiquen cmo se representan los paralelos y meridianos en cada uno.
Con el resultado de sus observaciones, elaboren en su cuadernillo una tabla como la
siguiente, en la que anoten las diferencias que encontraron de un mismo lugar, entre un mapa
y otro.
Tipo
de Mxico
proyeccin

Groenlandia

Australia

Rusia

Antrtida

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Alaska

Pgina 7

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ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA

ACTIVIDAD III
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
7.- Organizados por equipo, observen el mapa de la pgina 67 de su Atlas de Geografa
Universal y elijan un lugar fuera de Mxico, ya sea patrimonio cultural o natural de la
humanidad, e imaginen que son exploradores
Comenten y escriban en su cuadernillo por qu fueron de utilidad los mapas que consultaron y
presenten su trabajo al grupo.

GEOGRAFIA BLOQUE: 1
LA TIERRA
COMO LOCALIZO?
PROPOSITO DE LA LECCION 4:

Con el estudio de esta leccin localizars lugares de inters y ciudades capitales a

partir de las coordenadas geogrficas y la divisin poltica del mundo.

ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA

ACTIVIDAD I
Lee el siguiente correo electrnico.

Hola, Ivn.
Querido nieto, te envo un gran abrazo desde Francia, donde est la ciudad ms
visitada del mundo. Ojal puedas visitarme algn da.
Sabes dnde est? Trata de localizarla en un atlas y de regreso me lo muestras,
sale?
Saludos a toda la familia.
Tu abuelo
COMENCEMOS.
COMO LOCALIZO
1.- En la postal de la pgina anterior se ve una ciudad, cul ser?

Cmo se localiza esa ciudad en un mapa?

Comntalo con tus compaeros.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA O PROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD II
ACTIVIDAD: PAG.29
2.-Lean el texto, despus formen parejas y realicen las actividades.

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3.-Comenten en grupo el significado de los datos mencionados y para qu sirven. Qu

relacin tienen los datos que investig Ivn con los paralelos y los meridianos?
APRENDAMOS MS:
LATITUD Y LONGITUD: PAG. 28. EN EL LIBRO.
En qu hemisferios se encuentran de acuerdo con su latitud?

EXPLOREMOS:
4.- Con la ayuda de tu maestro, localiza las siguientes ciudades capitales en los planisferios
de tu Atlas de Geografa Universal, pginas 54 a 59, de acuerdo con las coordenadas
geogrficas ms cercanas y completa la tabla. Anota en los recuadros en blanco una ciudad o
lugar que elijas, con sus respectivas coordenadas. En el libro. Pg. 31

5.- ALTITUD.
En el libro. pag.31

Divisin poltica mundial

6.-Observa tu tabla de localizacin de ciudades capitales de la pgina anterior. En ella
localizaste algunas ciudades a partir de sus coordenadas geogrficas. Si no conocieras sus
coordenadas geogrficas, de qu otra manera las localizaras?

Es posible localizar pases y ciudades capitales importantes si conocemos la divisin poltica.

ACTIVIDAD:
Entra en HDT al recurso Mundo en capas, donde podrs identificar cualquier pas.
En grupo, dibujen un mapa mural con paralelos y meridianos, entre todos, decidan el tamao que
tendr. Formen cinco equipos, cada equipo representar un continente. PRODUCTO 2

ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA

ACTIVIDAD III
APLIQUEMOS LO APRENDIDO:
7.- Has ledo el libro La vuelta al mundo en 80 das, del escritor francs Julio Verne?
La historia transcurre en el siglo xix y cuenta las aventuras de un personaje, Phileas Fogg, quien
viaja alrededor del mundo explorando tierras lejanas y desconocidas. Si tuvieras 80 das para
viajar alrededor del mundo, qu pases visitaras?
Por qu?

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TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA

Con ayuda de tu Atlas de Geografa Universal, traza en el mapa de arriba la ruta para llegar a
los pases que elegiste.
En tu cuadernillo elabora una lista de los lugares elegidos, y anota el pas y sus coordenadas
geogrficas. Escribe un texto breve en el que expliques si atravesaste hemisferios, si viajaste
hacia el norte, al sur, al este o al oeste y por qu elegiste esos pases. Comprtelo con tus
compaeros.

EVALUACION:
LO QUE APRENDI PAG. 34 Y 35
RESPONDE LAS PREGUNTAS EN EL LIBRO.
MIS LOGROS PAG. 36
AUTOEVALUACION. PAG. 37

CRITERIOS DE EVALUACION DE GEOGRAFIA DEL 1 BIMESTRE

EXAMEN-----------------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
ACTITUD-----------------------------------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION INDIVIDUAL --------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION EN EQUIPO------------------------------------------------------------------------------ ---10 %
TAREAS (LIBRO Y CUADERNILLO) ---------------------------------------------------------------------------10 %
PRODUCTOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
*.-EL GLOBO TERRAQUEO
*.- MAPA MURAL

L AS HUELLAS DE LOS LEONES

TAM BIEN MARCAN LA HISTORIA

Recuerda que el trabajo autnomo y en equipo son elementos para el buen

aprendizaje. Haz tu mayor esfuerzo para que tu trabajo refleje tu dedicacin.

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