1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Matemticas II
Carrera: Licenciatura en Informtica
Clave de la asignatura: IFM - 0424
Horas teora-horas prctica-crditos 3-2-8

2.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
elaboracin o
revisin
Instituto Tecnolgico
de Puebla del
8 al 12 septiembre
2003.

Representantes de la
academia de sistemas y
computacin de los
Institutos Tecnolgicos.

Institutos
Tecnolgicos de:
Chihuahua II
13 septiembre al 28
de noviembre 2003.

Academias de Ciencias Anlisis y enriquecimiento de

Bsicas.
las propuestas de los
programas diseados en la
reunin nacional de
evaluacin.

Instituto Tecnolgico
de Tepic
15 al 19 de marzo
2004.

Comit de consolidacin
de la carrera de
Licenciatura en
Informtica.

Participantes

Observaciones
(cambios y justificacin)
Reunin nacional de
evaluacin curricular de la
carrera de Licenciatura en
Informtica.

Definicin de los programas

de estudio de la carrera de
Licenciatura en Informtica.

3.- UBICACIN DE LA ASIGNATURA

a). Relacin con otras asignaturas del plan de estudio
Anteriores
Asignaturas
Temas
Matemticas I
Nmeros reales.
Desigualdades.
Valor absoluto

Posteriores
Asignaturas
Temas
Probabilidad
Administracin
financiera.

b). Aportacin de la asignatura al perfil del egresado

Proporcionar conocimientos matemticos bsicos para plantear y resolver
problemas de variacin y optimizacin de funciones de una variable.
4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO
El estudiante se familiarizar con el concepto de funcin desarrollando
habilidad geomtrica, numrica y algebraica para su manejo. Comprender los
conceptos fundamentales del Clculo Diferencial e Integral para resolver
problemas de variacin y optimizacin de funciones de una variable as como
para interpretar y calcular reas bajo una curva.

5.- TEMARIO
Unidad
Temas
1
Funciones.

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

Lmites y continuidad.

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6

Subtemas
Introduccin.
Conceptos bsicos y definicin de
funcin.
Grficas de funciones.
Funciones polinomiales.
Funciones exponenciales:
Funcin inversa (funciones
logartmicas).
Composicin de funciones.
Aplicaciones.
Introduccin.
Definicin de lmites.
Teoremas de lmites y lmites
laterales.
Lmites de funciones.
Funciones continuas.
Aplicaciones.

La Derivada.

3.1 Introduccin.
3.2 Definicin de derivada, interpretacin
geomtrica.
3.3 La derivada como razn de cambio.
3.4 Reglas de derivacin.
3.5 Regla de la cadena.
3.6 Derivacin numrica (un solo mtodo).
3.7 Aplicaciones.

Aplicaciones de la
derivada.

4.1
4.2
4.3
4.4

Introduccin.
Funciones crecientes y decrecientes.
Mximos y mnimos de funciones.
Derivadas de orden superior
(concavidad).
4.5 Criterios de la primera y segunda
derivada.
4.6 Aplicaciones especficas de la
especialidad.

5.- TEMARIO (Continuacin)

5

La Integral.

5.1 Introduccin.
5.2 Antiderivada (concepto de integracin)
5.3 Integracin por frmula (funciones
algebraicas, exponenciales,
logartmicas e integracin por partes).
5.4 Integral definida, interpretacin
geomtrica.
5.5 Propiedades de la integral definida.
5.6 Teorema fundamental del clculo.
5.7 Integracin numrica (un solo mtodo)
5.8 Aplicaciones

6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS

Conocimientos de lgebra, geometra y trigonometra elementales.

7.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

Las secciones de introduccin que aparecen en cada unidad tienen como

objetivo hacer una induccin al tema partiendo de situaciones concretas, a
partir de las cuales se puedan ir abstrayendo los conceptos.
La parte de aplicaciones debe desarrollarse a lo largo de todas las unidades
del curso buscando tener un trnsito continuo entre lo concreto y lo
abstracto.
Establecer, con los mtodos iterativos, un puente entre los conceptos
matemticos y la implementacin de soluciones a problemas usando la
computadora.
Enfatizar el impacto de los temas en el mbito de la informtica.
En cada unidad se especifica una sugerencia didctica para el tratamiento
particular de los temas

8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

Evaluar preferentemente a travs de exmenes, en caso de que se decida

evaluar un tema mediante un trabajo, tener cuidado de complementar la
evaluacin con una forma en la que se asegure el manejo del contenido por
parte del alumno.

9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1.- Funciones.
Objetivo
Educacional
El estudiante

adquirir la
capacidad de
interpretar grficas y
de establecer, en
problemas concretos,
la relacin funcional
entre magnitudes
variables y conocer
distintos tipos de
funciones para
transitar entre sus

representaciones
geomtricas y
algebraicas.

Actividades de Aprendizaje
Abordar el concepto de relacin entre
variables a travs de problemas sencillos
en los que se distinga la variable
dependiente de la independiente y se
determine el intervalo de valores que
puede tomar la variable independiente y
cules toma la variable dependiente en
consecuencia.
Interpretar grficas de funciones de una
variable. Dado un valor de una de las
variables, dar el valor correspondiente.
Describir en forma analtica o numrica
la dependencia de una variable con
respecto a otra a partir de problemas
concretos.

Fuentes de
Informacin
1, 2, 3

Sugerencia didctica:
En la introduccin al tema de funciones
hacer un tratamiento numrico para
familiarizarse con su comportamiento, as
como enfatizar en la relacin entre la
representacin algebraica y geomtrica de
stas.
UNIDAD 2.- Lmites y continuidad.
Objetivo
Educacional
El alumno adquirir

los elementos
tericos y prcticos
(con un enfoque tanto
geomtrico como
algebraico) sobre
lmites y continuidad
que le permitan
comprender los

Actividades de Aprendizaje
Trabajar en la idea intuitiva de lmite a
travs de problemas en los que se
manejan aproximaciones sucesivas sin
dejar de lado el hacer evidente la
necesidad del rigor matemtico en la
definicin de lmite.
Calcular lmites mediante la aplicacin
de los teoremas ms importantes,
dando prioridad a aquellos lmites en los

Fuentes de
Informacin
1, 2, 3

conceptos de
derivada e integral,
as como profundizar
en el estudio de las
funciones y sus
grficas.

que la funcin no est definida para el

valor al que tiende la variable
independiente.
Enfatizar en la idea intuitiva de
continuidad sin dejar de lado la
definicin formal que puede ser
construida por el alumno hacindole
reflexionar con preguntas sobre los tipos
de discontinuidad y las condiciones
necesarias para que estas
discontinuidades no se den.

Sugerencia didctica:
No se pretende como un objetivo a alcanzar
que el alumno trabaje con el rigor de la
definicin formal de lmite, sino que tome
conciencia de que ste existe y que es
fundamental en matemticas.
UNIDAD 3.- La derivada.
Objetivo
Educacional
El estudiante se
familiarizar con el
concepto de la
derivada y
desarrollar su
capacidad para
interpretar y manejar
las reglas de
derivacin.

Actividades de Aprendizaje

Abordar el concepto de derivada con un

enfoque geomtrico a travs de
problemas en distintos contextos que
permitan ver a la derivada como una
razn de cambio.
Hacer ejercicios que permitan adquirir
habilidad en el manejo de las frmulas
de derivacin, teniendo cuidado de que
se usen en forma reflexiva.

Sugerencia didctica:
Es conveniente justificar con base en la
pendiente de la recta tangente las reglas de
derivacin para la funcin constante y las
funciones lineales.
Elegir el mtodo numrico que contribuya a
facilitar la adquisicin del concepto de
derivada por lo que conviene abordar este
tema antes del uso de las reglas de
derivacin.

Fuentes de
Informacin
1, 2, 3

UNIDAD 4.- Aplicaciones de la derivada.

Objetivo Educacional
El estudiante
desarrollar la
capacidad para
identificar, modelar y
resolver problemas de
variacin as como
para analizar el
comporta- miento de
funciones ms
complejas que las que
se analizaron sin el
uso de la derivada

Actividades de Aprendizaje

Analizar, mediante la derivada,

funciones cuya representacin
algebraica es complicada..
Analizar geomtricamente, mediante el
trazo de tangentes, los teoremas sobre
funciones crecientes y decrecientes.
Modelar y resolver problemas de
optimizacin y de razn de cambio.
Sugerencia didctica:

Fuentes de
Informacin
1, 2, 3

Tener cuidado de elegir los problemas

de optimizacin y razn de cambio
con un contexto propio del
desempeo profesional del Licenciado
en Informtica como: ingresos,
costos, utilidades y otros.

UNIDAD 5.- La Integral.

Objetivo Educacional
El alumno
comprender la
relacin que existe
entre el clculo
diferencial e integral;
identificar el clculo
de una integral
definida con el de rea
bajo la curva y
desarrollar la
habilidad algebraica
para el clculo de
antiderivadas.

Actividades de Aprendizaje

Generar algunas de las frmulas de

integracin bsicas a partir de clculos
de antiderivadas de funciones
particulares.
Calcular el rea bajo la grfica de una
funcin mediante un mtodo numrico.
Abordar el Teorema fundamental a
travs de un anlisis geomtrico.
Calcular reas mediante el uso de
integrales definidas.

Sugerencia didctica:
Elegir el mtodo numrico que
contribuya a facilitar la adquisicin del
concepto de integral por lo que
conviene abordar este tema antes de
las tablas de integracin.

Fuentes de
Informacin
1, 2, 3

10. FUENTES DE INFORMACIN

1.
2.
3.

Stewart J.; Ed. Thompson. Clculo: conceptos y contextos. Mxico,

D.F.: Thompson;.
Swokowski, EarlW. Clculo con Geometra Analtica. Mxico, D. F.:
Grupo Editorial Iberoamrica;
Zill, Dennis. Clculo con geometra analtica. D. F.:Grupo Editorial
Iberoamrica.

11. PRCTICAS
Empleo de paquetera (del tipo de Matlab) para observar geomtricamente el
comportamiento de una variable respecto a otra