Tipos de creatividad.

La creatividad consta de diferentes niveles o modalidades los cuales son resultantes de la

transformacin y/o alteracin del medio. Logran integrar al sujeto, el proceso, el medio y el
problema, hacindose ms presentes en el producto.
Responden a la incgnita de cmo se manifiesta el talento creativo o la conducta creadora en
la persona.
Ya desde la dcada de los 50s, Irving A. Taylor estableci 5 distintos niveles que evidencian la
creatividad, los cuales aos ms tarde fueron complementados por
E. P. Torrance. A continuacin, se procede a explicarlos.

Nivel expresivo:

Es la forma ms bsica de la transformacin y se caracteriza por ser espontneo y recurrir a

la improvisacin. El hombre puede descubrir nuevas formas de manifestacin que le permiten
autoidentificarse as como comunicarse efectivamente con los dems y su ambiente. Estas
nuevas formas expresivas permiten la captacin e inclusin de la vida afectiva, matices varios
y relaciones no repetidas.
En este nivel los conocimientos, la originalidad y la calidad de lo producido, no resultan tan
importantes como el hecho de crear en s.
Un ejemplo de esto podran ser los dibujos infantiles.

Nivel productivo:

Su caracterstica principal es la acentuacin del carcter tcnico. Est orientado hacia la

productividad lo que permite el incremento en la cantidad del producto y el afinamiento de
los detalles que lo hacen atractivo al consumidor.
La improvisacin es dejada de lado para dar relevancia a la aplicacin de tcnicas pertinentes
y estrategias adecuadas al resultado que se quiere obtener. Con la meta establecida, el
resultado ser valioso por su originalidad.
Esta modalidad creativa se caracteriza por la fluidez en cuanto a palabras, ideas y
expresiones.

Nivel inventivo:

Este nivel es alcanzado cuando se llegan a manipular algunos elementos del medio,
superando as las expectativas lgicas. Es comnmente encontrado en descubrimientos
cientficos, inventos, descubrimiento del uso de materiales, mtodos y tcnicas, as como en
la exploracin.
Esta modalidad tiene valor social

Nivel innovador:

Permite el perfeccionamiento a travs de modificaciones con conocimientos conceptuales.

Requiere flexibilidad de ideas y mucha originalidad, la cual es su caracterstica principal.
El sujeto logra transformar el medio a travs de la comunicacin de resultados con unicidad y
relevancia. Es importante que pueda captar las implicaciones y relaciones entre elementos.
Puede encontrarse en la creacin de actitudes hacia el cambio y traslado de informacin a
contextos diferentes.

Nivel emergente:
Este tipo de creatividad se basa en el desarrollo de principios y aportaciones completamente
nuevos. Generalmente se expresa con lenguaje abstracto, es el que caracteriza al ingenio y al
talento; su caracterstica bsica es hacer alusin a la sensibilidad o al anlisis de detalles.

Como acabamos de observar, estos niveles estn organizados en una escala ascendente en
cuanto a la riqueza de la creatividad, no siendo un criterio totalmente absoluto.
Es importante alimentar la creatividad usando criterios para medirla e interpretarla, as como
crear un clima donde pueda florecer libremente.
Factores de la creatividad
Siguiendo la estela de Guilford, Paul Torrance quiso definir la creatividad a travs de los
componentes bsicos que la conforman. Era el ao 1962 y el autor aisl cuatro factores clave
para explicar la lgica a la que atiende la creatividad. Segn Torrance, se trata de un
mecanismo de respuesta que, a base de crear ideas e hiptesis, permite dilucidar lagunas de
informacin. En su intento por definirla, Torrance apunta cinco condiciones de vital importancia,
siempre en el mismo orden.
Fluidez.
Flexibilidad.
Originalidad.
Elaboracin.
Coherencia interna.
Estos cinco factores son los primordiales, son los ms conocidos y los que han tenido mejor
trascendencia y aquellos en los que coinciden casi todos los autores. Aunque tambin podemos
encontrar otros factores como:
Penetracin.
Redefinicin.
Sensibilidad a los problemas.
Evaluacin.
Fluidez. Es el mayor nmero de respuestas a una pregunta dada. Se mide por el nmero
mayor. Es la cantidad de respuestas a un problema en un perodo corto de tiempo. Es decir,
que en este caso sera el nmero de palabras que ha respondido cada individuo; la persona con
mayor fluidez del grupo sera, de momento, el caso E, con 25 palabras.
Flexibilidad, es la diversidad de categoras que contienen las respuestas (variedad). Agrupar
de manera genrica. Es el mayor nmero de categoras. Aquellas personas que tienen muchas
soluciones para resolver algo. Aunque hablbamos de la fluidez del caso E por su mayor
nmero de palabras, no hemos reparado en el tipo de palabras que ha escrito. Muchas de ellas
corresponden a la misma categora (por ejemplo, podramos agrupar en "planetas" a las
palabras tierra, marte, jpiter, o en "pelotas" a pelota de ftbol, tenis y baloncesto, o en
"frutas" a sanda, meln, naranja, en "bases de objetos"...), reduciendo as el nmero total, por
lo tanto, aunque el caso E tiene una gran fluidez, no tiene una gran flexibilidad. Por el
contrario, casos como el A, B, C, D muestran un grado de flexibilidad mayor, pues las palabras
corresponden, en su mayora, a categoras diferentes.
Originalidad, hace referencia a aquellas respuestas que son nicas en su pregunta. La
infrecuencia de respuestas (lo difcil de encontrar), es decir, el menor nmero de respuestas
repetidas por otros a una cuestin dada. En el ejercicio podramos decir que la palabra del caso
D 'torta de burrito' es una palabra original e inusual, es nica porque nadie la ha repetido. (No
debemos confundir nunca ser original de ser creativo. Se puede crear algo muy distinto, algo
que no se ha visto nunca, pero puede no funcionar). Podramos decir que palabras como
"plato", "huevo", "pelota" son palabras poco originales, pues se repiten mucho, no generan
sorpresa.
Elaboracin, el nmero de detalles adecuado que precisa un objeto o un significado. Aquello
que es necesario para conseguir la perfeccin dentro de un estilo dado.
Coherencia interna, el sentido que tienen que tener las cosas. Aunque hay que medir la
recepcin tambin, pues los resultados varan segn la coherencia externa (que viene dada por
el contexto social o cultural). No obstante, en estos casos vemos que todos los objetos que se
han anotado son coherentes.
Penetracin, capacidad que tiene la creatividad de introducirse en el pensamiento, algo
profundo, con sentido, que es capaz de llegar a los dems. No es superficial, es algo profundo.

Redefinicin, volver a definir. Es la capacidad de reestructurar percepciones, conceptos,

cosas... Es la habilidad que tiene una persona para transformar algo en otra cosa (podemos
redefinir las cosas si no se ajustan a nosotros). Una modalidad de este experimento para medir
la redefinicin sera mostrar 10 circunferencias a los individuos y que estos fueran capaces de
transformarlas en objetos.
Sensibilidad a los problemas. Activa la inteligencia. Es 'ponerse en el lugar de' La
sensibilidad denota la capacidad que poseen las personas para descubrir diferencias,
dificultades, fallos o imperfecciones, dndose cuenta de lo que debe hacerse. (ej. decir al
individuo que encuentre las diferencias entre dos objetos esfricos, por ejemplo, una naranja y
una sanda).
Evaluacin, un factor en el que, segn Guilford, debemos desde el principio evaluar todo lo
que se va realizando a cada paso.