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: COMUNICACION
2. Componente
3. Grado y seccin
: QUINTO
4. Duracin
5. Secuencia didctica
Aprendizajes
Esperados
Reconoce las
propiedades
de la
redaccin de
un texto
Estrategias
Recursos
Papelote
Lapiceros
Tiempo
5 min.
Texto
Cuaderno de
trabajo
20 min.
15 min.
6. Evaluacin de capacidades:
Criterios
Comprensin
Lectora
Indicadores
Instrumentos
Gua de
observacin
Participacin
Manifestaciones
Observables
Emplea un
adecuado
expresiones.
Instrumentos
SESIN DE APRENDIZAJE N 13
Ttulo:
1. rea
: COMUNICACION
2. Componente
3. Grado y seccin
: QUINTO
4. Duracin
5. Secuencia didctica
Aprendizajes
Esperados
Redacta
textos con
propiedad.
Estrategias
Se despierta el inters y se activa
los saberes previos motivando
mostrando
un
papelote
con
oraciones
relacionadas
a
la
informacin de gastronoma.
Se plantea las siguientes preguntas:
Las oraciones planteadas guardan
coherencia?
Tiene sentido si omitimos ciertas
palabras?
Recursos
Tiempo
Papelotes
10 min.
Cuaderno
Lapiceros
Plumones
Cintas
60 min.
Textos
Se plantea el conflicto cognitivo.
Es importante escribir y que
nuestras ideas estn claramente
redactadas?
Se da a conocer la importancia del
tema, se explica el propsito y las
actividades de la sesin.
Mediante lluvias de ideas procesan
informacin sobre la coherencia en
la redaccin.
Mediante lluvia de ideas manifiestan
conocimiento sobre la gastronoma
iquea.
Redactan un texto sobre platos
tpicos de la regin.
Toman en cuenta la coherencia y la
cohesin de la redaccin para
elaborar su texto sobre platos tpicos
de la regin.
El docente motivar el desarrollo de
la tarea.
Los alumnos socializan sus trabajos.
Evalan sus aportes.
Reflexionan sobre sus aprendizajes.
20 min.
6.
Evaluacin de capacidades:
Criterios
Indicadores
Instrumentos
Produccin de
textos.
Gua de observacin
Respeto
Manifestaciones
Observables
Instrumentos
Ficha de actitudes.