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Introduccin:
El derecho de los nios, nias y adolescentes es la educacin. sta es un
aspecto fundamental para el desarrollo de cada pas. En Mxico, se han
alcanzado importantes logros en las ltimas dcadas. La historia de la educacin
incluye el anlisis de grandes pensadores y educadores-idelogos, cuyo
pensamiento y accin se proyect hacia la bsqueda de una educacin ideal para
las nuevas generaciones.
En el presente trabajo analizaremos algunas aportaciones de Jos Vasconcelos,
Lzaro Crdenas y Torres Bodet en el contexto educativo.
La educacin
Se llama educacin al proceso mediante el cual se afecta a una persona,
estimulndola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y fsicas para poder
integrarse plenamente en la sociedad que la rodea. Por consiguiente, debe
distinguirse entre los conceptos de educacin (estimulo de una persona hacia otra)
y aprendizaje, que en realidad es la posibilidad subjetiva de incorporacin de
nuevos conocimientos para su aplicacin posterior.
Histricamente la educacin ha sido objeto de discusin en cuanto a la
orientacin que debe tomar ya que hemos vivido momentos de constantes
cambios sociales, polticos y econmicos. De esta manera, es necesario hablar de
la educacin socialista en Mxico y sus aportes en el mbito educativo.
Mxico, lo cual influyo en su visin del pueblo mexicano a travs de sus regiones.
El pensador Jos Vasconcelos public numerosos libros. Sus escritos fueron muy
ledos por los mexicanos e hispanoamericanos en la primera mitad del siglo XX.
En ellos estudiaron sus pensamientos polticos, filosficos, ensayos, crtica
literaria, relaciones de sus viajes, visiones de ciudades y paisajes, cuentos,
relatos, y otros escritos significativos para los lectores.
El educador Jos Vasconcelos es considerado en Mxico como el primer
gran reformador de la educacin y mecenas de culturas, considerando una
filosofa del nacionalismo cultura. En el gobierno del presidente Adolfo de la
Huerta, se dispuso que la Universidad Nacional, como Departamento Universitario,
se constituyera e un organismo destinado a la orientacin y vigilancia de la
educacin de todo el pas y a cargo de las escuelas del Distrito Federal.
El humanista Jos Vasconcelos fue nombrado Rector de la Universidad
Nacional de Mxico, interesndose desde un principio por una gran tarea nacional
de alfabetizacin. Vasconcelos sealo la idea de que toda persona que sabe leer,
debe convertirse en un maestro. Desde la Rectora de la UNAM, propuso la
creacin de la Secretara de Instruccin Pblica de Mxico, para realizar
programas de educacin a nivel nacional.
Desde su creacin, el 25 de septiembre de 1921, la Secretara de
Educacin Pblica (SEP) ha tenido como propsito la creacin de condiciones que
permitan asegurar el acceso de la poblacin mexicana a una educacin de calidad
en el nivel, modalidad y lugar que la demanden, con base en valores como la
El secreto de este poder consiste en que nos pone en comn con las
formas nobles y las realidades ms altas de la conciencia (Ibd.:.78)
Crdenas declar una tregua e invit a los particulares a cooperar para satisfacer
las necesidades de la poblacin en materia educativa.
El Programa de Educacin Pblica de 1935 sealaba las bases de la
educacin socialista, y la base en que la pedagoga socialista deba suministrar
medios y organizar los planteles para conducir a obreros y campesinos desde las
enseanzas ms elementales hasta los ms altos tipos de cultura tcnica y
profesional a fin de mejorar la produccin colectiva. Se establece el Instituto de
Orientacin Socialista que se da a las siguientes tareas:
- Reformar planes, programas y textos. - Coordinar la labor tcnico-administrativa
de la labor educativa. - Difusin y orientacin socialista en el magisterio, la
juventud y proletariado. - Jornadas culturales de desfanatizacin. Otros puntos del
Programa comprenden: - Asistencia social. - Liquidacin del analfabetismo. Enseanza indgena para la asimilacin de estos. - Aumento en las escuelas
rurales estableciendo las escuelas Artculo 123. - Aumento en las escuelas
urbanas y semiurbanas; funcionara la Escuela Tipo y el Centro Escolar
Revolucionario. - Escuelas para adultos; nocturnas segn necesidades regionales
de obreros organizados. - Escuelas regionales campesinas; escalonadas desde la
Escuela Rural y la del Ejido. - Escuelas Normales; se reorganiza la normal rural y
la Escuela Nacional de Maestros para formar al maestro socialista. - Enseanza
secundaria, con orientacin hacia la produccin. - Educacin comercial; deja de
ser actividad privada para convertirse en cooperativista. - Enseanza tcnicoindustrial se funda la Escuela de Artes y Oficios. - Enseanza tcnica superior; se
funda IPN. - Institutos: se crea el Instituto de Arqueologa, Etnografa e Historia. -
estrechamente con sus acciones, a veces como origen, a veces como resultado
de ellas.
Jaime Torres Bodet1 fue secretario de Educacin Pblica en dos ocasiones:
la primera, del 23 de diciembre de 1943 al 30 de noviembre de 1946; fue el tercer
funcionario en ese puesto durante el gobierno del Presidente Manuel vila
Camacho, sucediendo a Luis Snchez Pontn y a Octavio Vjar Vzquez; la
segunda, durante todo el sexenio del Presidente Adolfo Lpez Mateos (1 de
diciembre de 1958 a 30 de noviembre de 1964). Entre ambos perodos fue
Director General de la UNESCO del 26 de noviembre de 1948 al 26 de noviembre
de 1952.
En su primer perodo en la SEP realiz un gran esfuerzo por integrar la
poltica educativa y darle coherencia. Gracias a la colaboracin del magisterio que
supo ganarse, al apoyo del Presidente vila Camacho y a su visin de largo plazo,
logr echar a andar y consolidar iniciativas muy importantes. Su primera actividad
consisti en organizar y lanzar la Campaa Contra el Analfabetismo, campaa que
logr alfabetizar en dos aos a 708 000 adultos y dej inscritos a otros 732 000.
A fines del sexenio, el Presidente decret prolongarla como esfuerzo
permanente. Se preocup desde el principio por organizar y elevar la calidad de la
formacin del magisterio. Para esto, a la vez que impuls la educacin normal,
fund el Instituto Federal de Capacitacin del Magisterio, con objeto de facilitar su
preparacin y titulacin a los maestros que ejercan sin ttulo.
siendo superior al 40%. Segn las cifras oficiales, a fines del sexenio en 1964, se
haba abatido a 28.9%, aunque el nmero absoluto de iletrados disminuy slo
ligeramente: de 10.3 a 9.2 millones.
Su preocupacin se centr ahora en la enseanza primaria, cuya cobertura,
eficacia y calidad dejaban mucho que desear; las deficiencias se agravaban por el
fuerte incremento demogrfico. En los aos 1952 a 1957 no se haba logrado que
se inscribiesen en primaria ms que el 56.7% de la demanda, y de los inscritos se
perda por desercin cerca del 40% antes del sexto grado.
Para atender este problema el secretario form una Comisin Nacional que
haba de elaborar el llamado Plan de Once Aos. Este tendra por objeto asegurar
la resolucin del problema de la educacin elemental en Mxico, si bien limitaba
sus aspiraciones a la demanda real, o sea, a los nios que efectivamente
solicitaran tener acceso a la enseanza.
El Plan propuso crear, en el periodo 1959-1970, 51 000 nuevas plazas de
maestros y construir 39 265 aulas. Incluy tambin el establecimiento de nuevas
Escuelas Normales y la ampliacin de las ya existentes y reforz las actividades
del Instituto Federal de Capacitacin del Magisterio para la Titulacin de los
maestros.
Torres Bodet volvi tambin a ocuparse, con apoyo del Consejo Nacional
Tcnico de la Educacin (creado en el sexenio anterior), de la revisin de los
planes y programas de estudio de la primaria, as como de la reforma de la
educacin normal. En estas tareas, el secretario desempe una clara funcin
permanente en la SEP, que hubo de ser disuelta por la polica y los granaderos.
Se inici una huelga de maestros y la confrontacin se prolong por varios meses
hasta que el propio Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin destituy
a los provocadores y las iras se calmaron.
Otras acciones importantes emprendidas por Torres Bodet fueron: el
establecimiento de los Centros de Capacitacin para el Trabajo Industrial y para el
Trabajo Agrcola, el impulso a las Misiones Culturales que promovan el desarrollo
en el medio rural, la aprobacin por el Consejo Nacional Tcnico de la Educacin,
en 1960, de un plan de reformas a la educacin media que relacion
orgnicamente los dos ciclos de sta, actualiz los planes de estudio del primero
(que no se haban reformado desde 1944) y reestructur el segundo en sus ramas
universitaria y tcnica.
Adems, acometi la reforma de la enseanza normal, distinguiendo en ella
dos etapas: una, cultural, de un ao y otra, profesional, de dos; introdujo
asignaturas complementarias opcionales para flexibilizar el programa y estableci
un ao de servicio social en las poblaciones que sealara la SEP. Se fundaron
adems varias escuelas normales de carcter regional y se impuls una reforma
de los planes de estudio de la educacin normal superior, incluyendo un
doctorado. Impuls tambin Torres Bodet la investigacin educativa,
reestructurando el Instituto Nacional de Pedagoga y creando las primeras plazas
de investigadores.
Entre ambos periodos en la SEP Torres Bodet desempe el cargo de
Director General de la UNESCO durante 4 aos, periodo en el que enriqueci su
Conclusin:
La educacin, como anteriormente lo mencionamos, es ya un derecho
fundamental para todas las personas y poder darnos cuenta de las aportaciones
que cada persona hizo posible ello es an ms interesante. Por ello a continuacin
se dir algunas conclusiones de cada pensador.
En primer lugar mencionaremos a Vasconcelos, su conclusin es que es
necesario un nuevo tipo de hombre, con una nueva forma de vivir y que para
aprender la tcnica hay que acudir a la escuela.
Durante el gobierno de Crdenas se vivieron grandes cambios tanto histricos
como polticos y estoy segura que si l estuviera vivo se espantara al ver al pas
por los malos gobernantes.
Por ultimo mencionaremos a Torres Bodet, una de sus mejores
aportaciones fue la del libro de texto gratuito de los cuales los docentes y los
alumnos pueden apoyarse para la educacin.
Bibliografias:
OCAMPO LPEZ, Javier. (2005): Jos Vasconcelos y la Educacin Mexicana,
en Revista Historia de la Educacin Latinoamericana No. 7, Tunja, Universidad
Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. RUDECOLOMBIA pp. 137-157.
http://www.aniversariosep.com/2011/06/jose-vasconcelos-y-la-secretaria-deeducacion-publica/
200r Coordinador General para Mxico, Alberto Saladino Garca. El pensamiento
latinoamericano del siglo XX ante la condicin humana.
Robles, Martha. EDUCACION Y SOCIEDAD EN LA HISTORIA DE MXICO. Siglo
XXI Editores, Mxico, 1977.
Solana, Fernando. et. al. HISTORIA DE LA EDUCACION PUBLICA EN MXICO.
Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1981.
TORRES Bodet, Jaime. Educacin mexicana: discursos, entrevistas, mensajes,
Mxico, SEP, 1944, 248 pp.