Psicologa

Unidad 1: El ser humano como sujeto de procesos psicolgicos

Subunidad 2: Los procesos cognitivos
Nivel: 3 Medio
Profesor: Alex Guerrero

Actividad de Aplicacin: Memoria

Objetivos:
1. Las alumnas aplican de manera correcta y rigurosa, los contenidos
relativos al proceso cognitivo de la memoria
2. Complementan esta aplicacin con conceptos de diversos procesos
cognitivos (percepcin, atencin, aprendizaje, etc.)
3. Evalan la capacidad explicativa de las teoras de procesamiento de
informacin en relacin a la memoria
Instrucciones:
1. Formen grupos de 3 personas
2. Lean atentamente el fragmento del texto Funes el Memorioso, de Jorge
Luis Borges
3. Cada grupo debe responder a las preguntas que aparecen a
continuacin del texto
La actividad puede realizarse con apuntes y gua
Extensin mxima: 3 pginas

Funes el Memorioso, Jorge Luis Borges (Fragmento)

[] Diecinueve aos haba vivido como quien suea: miraba sin ver, oa sin or, se
olvidaba de todo, de casi todo. Al caer, perdi el conocimiento; cuando lo recobr, el
presente era casi intolerable de tan rico y tan ntido, y tambin las memorias ms antiguas y
ms triviales. Poco despus averigu que estaba tullido. El hecho apenas le interes.
Razon (sinti) que la inmovilidad era un precio mnimo. Ahora su percepcin y su
memoria eran infalibles.
[] ste [Funes], no lo olvidemos, era casi incapaz de ideas generales, platnicas. No slo
le costaba comprender que el smbolo genrico perro abarcara tantos individuos dispares de
diversos tamaos y diversa forma; le molestaba que el perro de las tres y catorce (visto de
perfil) tuviera el mismo nombre que el perro de las tres y cuarto (visto de frente). Su propia
cara en el espejo, sus propias manos, lo sorprendan cada vez. Refiere Swift que el
emperador de Lilliput discerna el movimiento del minutero; Funes discerna
continuamente los tranquilos avances de la corrupcin, de las caries, de la fatiga. Notaba

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Nivel: 3 Medio
Profesor: Alex Guerrero

los progresos de la muerte, de la humedad. Era el solitario y lcido espectador de un mundo

multiforme, instantneo y casi intolerablemente preciso. Babilonia, Londres y Nueva York
han abrumado con feroz esplendor la imaginacin de los hombres; nadie, en sus torres
populosas o en sus avenidas urgentes, ha sentido el calor y la presin de una realidad tan
infatigable como la que da y noche converga sobre el infeliz Ireneo, en su pobre arrabal
sudamericano. Le era muy difcil dormir. Dormir es distraerse del mundo; Funes, de
espaldas en el catre, en la sombra, se figuraba cada grieta y cada moldura de las casas
precisas que lo rodeaban. (Repito que el menos importante de sus recuerdos era ms
minucioso y ms vivo que nuestra percepcin de un goce fsico o de un tormento fsico.)
Hacia el Este, en un trecho no amanzanado, haba casas nuevas, desconocidas. Funes las
imaginaba negras, compactas, hechas de tiniebla homognea; en esa direccin volva la
cara para dormir. Tambin sola imaginarse en el fondo del ro, mecido y anulado por la
corriente.
Haba aprendido sin esfuerzo el ingls, el francs, el portugus, el latn. Sospecho, sin
embargo, que no era muy capaz de pensar. Pensar es olvidar diferencias, es generalizar,
abstraer. En el abarrotado mundo de Funes no haba sino detalles, casi inmediatos. []
Preguntas:
1. Cmo es el funcionamiento de la Memoria de Funes, en comparacin a la memoria
de cualquier persona normal, comprendida desde el modelo de procesamiento de la
informacin? Explique utilizando al menos los conceptos de: Codificacin,
Almacenamiento, Recuperacin, Memoria Sensorial, M. a Corto Plazo y M. a Largo
Plazo.
2. Cmo actuara, en Funes, el proceso cognitivo de la Atencin? Explique y
relacione con la Percepcin
3. Si el pensar es olvidar diferencias, es generalizar, abstraer, Qu papel jugara la
memoria en tal proceso? Cmo se discriminara entre la informacin general, la
que es fundamental para generar un recuerdo, y las diferencias o detalles que no son
fundamentales?

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Subunidad 2: Los procesos cognitivos
Nivel: 3 Medio
Profesor: Alex Guerrero

Pauta de Correccin:
Pregunta 1:
Criterios

Puntaje

Explica el funcionamiento de la memoria de Funes recurriendo

claramente a elementos presentes en el texto citado

Aplica los conceptos de memoria, presentes en la gua sobre

procesos cognitivos, de manera clara y rigurosa al caso de Funes.

(1 pto. c/ concepto)
Pregunta 2:
Aplica de manera clara y rigurosa el concepto de atencin

Relaciona de manera explcita el proceso de memoria, la atencin

y la percepcin en el caso de Funes

Pregunta 3:
El rol asignado a la memoria es coherente con la definicin de
pensar dada en el texto citado

Se reflexiona de manera clara y justificada sobre cmo se

discriminara, cognitivamente, entre informacin fundamental y
accidental en la memoria

Aspectos formales
El trabajo presenta una ortografa, una redaccin y una extensin
adecuada

Total

22

Nota

Puntaje
obtenido