JARDN DE NIOS: XXXXXX XXXXXX XXXXXXXX.

SECTOR: XXX XXX ZONA ESCOLAR: XXXXX

CIUDAD: XXXXXXX
EDUCADORA: XXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXX
SEGUNDO GRADO
CICLO ESCOLAR 2016-2017

Mi planeacin de clase

TIEMPO DE
2 semanas de Agosto
APLICACIN
DIAGNSTICO DE CONOCIMIENTOS
PREVIOS

SITUACIN
DIDCTICA

CAMINITO DE LA ESCUELA
ESTNDARES

ESPAOL:
3. Participacin en eventos comunicativos orales
3.1. Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones, y vivencias mediante el
lenguaje oral.
3.3. Comunica informacin acerca de s mismo y de su familia (nombres,
caractersticas, direcciones)

Se cuestionara a los alumnos sobre

Cmo es una escuela? Cmo se
sienten de ir a la escuela? Qu
actividades se realizan en la escuela?

MATEMTICAS:
1.Nmero
1.3. Representacin de informacin numrica
1.3.3. Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos; por ejemplo,
forma, color, textura, utilidad, cantidad y tamao.
2. Forma, espacio y medida
2.3. Comparacin y unidades no convencionales.
2.3.4. Categoriza objetos segn su tamao, masa y capacidad.
CIENCIAS:
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
4.6. Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreacin y el
ejercicio al aire libre.

CAMPO
FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
:

Lenguaje y
comunicacin

Lenguaje oral

Pensamiento
matemtico

Forma,
espacio y
medida

Exploracin y

Cultura y

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la

tradicin oral.

Utiliza unidades no convencionales para resolver

problemas que implican medir magnitudes de longitud,
capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven
algunos instrumentos de medicin.
Participa en actividades que le hacen comprender la

Mi planeacin de clase

Escucha la narracin de ancdotas,

cuentos, relatos, leyendas y fbulas,
expresa que sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto,
sorpresa, miedo o tristeza.
Ordena de manera creciente y
decreciente, objetos por tamao,
capacidad, peso.
Conversa

sobre

las

tareas

conocimiento del
mundo

vida social

importancia de la accin humana en el mejoramiento de la

vida familiar, en la escuela y la comunidad.

Desarrollo fsico
y salud

Coordinacin,
fuerza y
equilibrio

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten

resolver problemas y realizar actividades diversas.

Desarrollo
personal y social

Identidad
personal

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su

sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Expresin y
apreciacin
artstica

Expresin y
apreciacin
musical

Expresa su sensibilidad, imaginacin e

interpretar o crear canciones y melodas.

inventiva

al

responsabilidades que le toca cumplir

en casa y en la escuela, y por qu es
importante su participacin en ellas.
Juega
libremente
con
diferentes
materiales y descubre los distintos
usos que puede darles.
Explora y manipula de manera libre,
objetos, instrumentos y herramientas
de trabajo, sabe para qu pueden
utilizarse, y practica las medidas de
seguridad que debe adoptar al usarlos.
Habla acerca de cmo es l o ella, de
lo que le gusta y/o disgusta de su
casa, de su ambiente familiar y de lo
que vive en la escuela.
Escucha, canta canciones y participa
en juegos y rondas.

ACTIVIDADES

O INICI

FASE

DA

LUNES

ACTIVIDADES DESARROLLADAS
SEMANA 1

MARTES

MIRCOLE
S

MATERIALES

Recibir a los alumnos en la entrada del saln, preguntndoles su nombre y colocndoles

un gafete decorado.
Dar la bienvenida a todos los alumnos y la maestra se presentara ante ellos.
Mostrar un ttere que se presentara ante los alumnos y les preguntara su nombre,

-Gafetes
-Ttere

Presentar a los alumnos al personal que trabaja en la escuela y mencionar que pueden
acudir a ellos cuando necesiten algo.
Dejar que los alumnos, hagan preguntas de los que desean saber al personal.
Volver a mostrar a nuestro ttere del saln y mencionar que el da de hoy les contara el

-Ttere
-Cuento de Ricitos de
oro

Ensearles la cancin del ciempis.

Tomarse de las manos y hacer movimientos al escuchar la cancin, despus se tomaran
de la cintura y simularan ser ciempis.
Tomados de la cintura como si fueran gusanitos, saldremos a dar un recorrido en la
escuela explicando qu reas hay, para qu son y cmo debemos cuidarlas.

Mi planeacin de clase

-Msica
-Grabadora

DESARROLLO

JUEVES

VIERNES

Explicar y observar los saberes que tienen acerca de los conceptos grande y pequeo.
Hacer una lista grupalmente de objetos grandes y pequeos que observemos.
Realizar el juego Gigantes y enanos
Permitir que los alumnos lleven su juguete favorito, lo mostrarn y dirn por qu les
gusta.
Pasaran 3 o 4 alumnos y tendrn que ordenar los juguetes por tamao.
Mostrar el material del saln, explicar el uso y cmo debemos de cuidarlos.
Colocar etiquetas con los nombres de los materiales.
Nombrar a algunos nios como encargados de revisar que se acomoden los materiales
en su lugar y los cuiden.
Darles una hoja y crayolas para que realicen trazos libremente y observar su motricidad
fina.

-Papel bond
-Plumones
-Juguetes

-Etiquetas
-Hojas
-Crayolas

SEMANA 2

LUNES

MARTES

Cantar y bailar la cancin de Marchando, te voy a saludar, tendrn que elegir una
pareja para hacer los movimientos con ella.
Debern mencionar el nombre del compaero con el que bailaron y darle un abrazo.
Mencionar qu don las reglas y explicar por qu es importante cumplirlas.
Dejar que los alumnos propongan algunas reglas, irlas anotando y pegarlas a la vista de
todos.
Preguntar a los alumnos si conocen los colores y para qu nos sirven.
Mostrar crculos de algunos colores e irles preguntando qu color es, para observar
cuales identifican.
Proporcionar pintura de diferentes colores y con su dedo tendrn que hacer trazos
libremente, mencionar el cuidado que debemos tener al utilizar la pintura.
Ensearles y realizar el juego de Los listones
Con ayuda de nuestro ttere se les contar a los alumnos el cuento de Pinocho
Mencionar qu era lo que quera Pinocho y que senta cuando era un mueco y despus
cuando fue nio.
Mostraran una fotografa de cuando eran bebes y comentaran en qu han cambiado y
qu es lo que les gusta ahora.
Realizar un collage con las fotos para que puedan observarlo los padres de familia.

Mi planeacin de clase

-Hojas
-Plumones
-Grabadora
-Msica

-Crculos de colores
-Pintura dactilar
-Papel bond

-Ttere
-Fotos
-Cartulina
-Resistol

RE CIER

JUEVES

VIERNES

Dar a los alumnos una hoja que tenga una silueta de nio o nia y tendrn que colorear
la silueta a la que pertenecen ellos.
Mencionar y sealar las partes de nuestro cuerpo, para observar si las identifican.
Jugar a Simn dice mencionando que toquen diferentes partes de su cuerpo.
Bailar la cancin de La man

Hacer un dibujo de cmo se sienten en la escuela.

Mostrarn y explicarn su dibujo
Nos sentaremos formando un crculo, se les dar un micrfono de juguete y por turnos
platicaran sobre su familia. (quines son, cmo se llaman, etc.)

-Hojas
-Crayolas
-Msica
-Grabadora
-Hojas
-Crayolas
-Micrfono de juguete

ADECUACIONES CURRICULARES

PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Algunas actividades se pueden realizar en el patio, para ir cambiando

el espacio.

Proporcionar a los alumnos fotos de cuando eran bebs.

ACTIVIDADES PERMANENTES

OBSERVACIONES

Actividades para empezar bien el da, actividades para aprender a

convivir, actividades para leer da a da, actividades para escribir da
a da.

Promover la integracin de todos los alumnos en las actividades.

ASPECTOS A EVALUAR

Adaptacin a la escuela
Escucha con atencin cuentos
Participa en las actividades
Identifica tamaos (grande-pequeo)
Se expresa libremente

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA

CAMPO

ASPECTO

COMPETENCIAS

Mi planeacin de clase

APRENDIZAJES ESPERADOS

FORMATIVO
Desarrollo Fsico y
Salud

Coordinacin,
fuerza y
equilibrio

Desarrollo personal y
Social

Identidad
Personal

Mantiene el control de movimientos que implican

fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio fsico.
Acta gradualmente con mayor confianza y control de
acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas
que regulan su conducta en los diferentes mbitos en
que participa.

Participa en juegos que lo hacen

identificar y mover distintas partes
de su cuerpo.

ACTIVIDADES

Participa en juegos respetando las

reglas establecidas y las normas
para la convivencia.

MATERIALES

Conducir una pelota con el pie, primero con un pie y despus con el otro, preguntarles con cul
les fue ms fcil.

Pelotas
Ninguno

Jugar al cartero, explicar cmo es el juego y las reglas

ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR

CAMPO
FORMATIVO
Expresin y
apreciacin artstica

ASPECTO
Expresin
corporal y
apreciacin de
la danza

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y

emociones en acompaamiento del canto y de la
msica.

Improvisa movimientos al escuchar una

meloda e imita los movimientos que hacen
los dems.

ACTIVIDADES

MATERIALES

Se ubicaran por parejas frente a frente, como si estuvieran viendo un espejo, un nio realizar
movimientos mientras el otro lo imita.

Ninguno

ACTIVIDADES PARA LEER DA CON DA

CAMPO
FORMATIVO
Lenguaje y
Comunicacin

ASPECTO

Lenguaje Oral

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte

de la tradicin oral.

Escucha la narracin de ancdotas,

cuentos, relatos, leyendas y fbulas,
expresa qu sucesos o pasajes le provocan
reacciones como gusto, sorpresa, miedo o
tristeza.

ACTIVIDADES

MATERIALES

Pedir a los padres de familia que narren a los alumnos un cuento en casa para que al otro da lo
compartan con sus compaeros.

Mi planeacin de clase

Cuentos

ACTIVIDADES PARA ESCRIBIR DA CON DA

CAMPO
FORMATIVO
Expresin y
apreciacin artstica

ASPECTO
Expresin y
apreciacin
musical

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Expresa sus sensibilidad, imaginacin e inventiva al

interpretar o crear canciones y melodas.

Escucha, canta canciones y participa en

juegos y rondas.

ACTIVIDADES

MATERIALES

Cantar la cancin de Witizi witzi araa ya que les permite disociar los dedos desarrollando su
motricidad fina.

Mi planeacin de clase

Grabadora
Msica

Notas importantes de la situacin didctica.

Fecha: _____/______/2016

Mi planeacin de clase

EVALUACIN
Mi Planeacin de clase

Lenguaje y comunicacin
Aspecto: Lenguaje oral.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte
de la tradicin
INDICADORES
DE oral.
EVALUACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS

Escucha la narracin de ancdotas,

cuentos, relatos, leyendas y fbulas,
expresa qu sucesos o pasajes le provocan

Mi planeacin de clase

EVALUACIN:

SI
EN PROCESO
X

NO

reacciones como gusto, sorpresa, miedo o

tristeza.
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Pensamiento matemtico
Aspecto: Forma, espacio y medida.
Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qu sirven algunos instrumentos
de medicin.
EVALUACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Ordena, de manera creciente y decreciente,
objetos por tamao, capacidad, peso.
No.
1
2
3
4
5
6

Mi planeacin de clase

INDICADORES DE
EVALUACIN:

SI
EN PROCESO
X

NO

7
8
9
10
11
12
13
14
15

Exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia:

Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin humana en el

mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad.
EVALUACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS

Conversa sobre las tareasresponsabilidades que le toca cumplir en

casa y en la escuela, y por qu es
importante su participacin en ellas.
No.
1
2
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5
6
7
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9
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15

INDICADORES DE
EVALUACIN:

SI
EN PROCESO
X

Mi planeacin de clase

NO

Desarrollo fsico y salud.

Aspecto: Coordinacin, fuerza y equilibrio.
Competencia:

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar

actividades diversas.
EVALUACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Juega libremente con diferentes materiales y
descubre los distintos usos que puede darles.
Explora y manipula de manera libre, objetos,
instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para
qu pueden utilizarse, y practica las medidas de
seguridad que debe adoptar al usarlos
No.
1
2
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INDICADORES DE
EVALUACIN:

SI
EN PROCESO
X

Desarrollo personal y social

Aspecto: Identidad personal.

Mi planeacin de clase

NO

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las

cualidades y necesidades de otros.
EVALUACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS

Habla acerca de cmo es l o ella, de lo

que le gusta y/o disgusta de su casa, de su
ambiente familiar y de lo que vive en la
escuela.
No.
1
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INDICADORES DE
EVALUACIN:

SI
EN PROCESO
X

NO

Expresin y apreciacin artstica

Aspecto: Expresin y apreciacin musical.
Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al INDICADORES
interpretar oDE
crear canciones y
EVALUACIN:

melodas.
EVALUACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS

Escucha, canta canciones y participa en

juegos y rondas.
Mi planeacin de clase

SI
EN PROCESO
X

NO

No.
1
2
3
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15

USTED ACABA DE ADQUIRIR UNAS DE LAS MEJORES

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