Jean-Marc Angeletti, secrétaire de la section Sgen-CFDT du lycée général et technologique Saint-Exupéry, et Corinne Châmes, secrétaire de la section Sgen-CFDT du lycée professionnel Colbert, tous deux enseignants de lycées en éducation prioritaire de Marseille ont rédigé une lettre ouverte aux candidats à la présidentielle intitulée « Notre sort vous intéresse-t-il ? ».
Original Title
Marseille : la lettre ouverte aux Candidats à la présidence de la République
Jean-Marc Angeletti, secrétaire de la section Sgen-CFDT du lycée général et technologique Saint-Exupéry, et Corinne Châmes, secrétaire de la section Sgen-CFDT du lycée professionnel Colbert, tous deux enseignants de lycées en éducation prioritaire de Marseille ont rédigé une lettre ouverte aux candidats à la présidentielle intitulée « Notre sort vous intéresse-t-il ? ».
Jean-Marc Angeletti, secrétaire de la section Sgen-CFDT du lycée général et technologique Saint-Exupéry, et Corinne Châmes, secrétaire de la section Sgen-CFDT du lycée professionnel Colbert, tous deux enseignants de lycées en éducation prioritaire de Marseille ont rédigé une lettre ouverte aux candidats à la présidentielle intitulée « Notre sort vous intéresse-t-il ? ».
Lettre ouverte aux candidats la prsidence de la Rpublique
Mesdames et Messieurs les candidats la magistrature suprme, notre sort vous intresse-t-il ? On croirait rver. Il y a une soixantaine d'annes la scolarit obligatoire tait porte 16 ans. Il y a une quarantaine d'annes le collge unique tait cr. Dans ces temps oniriques et immmoriaux on visait llvation du niveau de formation et la rduction des ingalits des destins scolaires. Les travaux de sociologie relatifs aux causes de l'chec scolaire nous rvlaient limportance de lorigine sociale des lves. Les ingalits sociales et les disparits spatiales se conjuguant et se renforant mutuellement elles conduisaient la concentration dlves ayant de grandes difficults scolaires au sein de certains territoires. Ces constats ont abouti la cration de politiques dducation prioritaire qui sous des labellisations superposes aux dnominations claires devaient tre relance rgulirement. Tout cela vous est parfaitement familier. Les fondamentaux de ces orientations compensatrices, parfois caricaturs par des propos simplificateurs, furent ports par notre organisation syndicale ds 1972. Ils affirment la ncessit de politiques publiques spcifiques envers les populations les plus dfavorises pour faire vivre une meilleure galit des chances, pour corriger limpact des ingalits sociales, socioculturelles et conomiques sur la russite scolaire des lves qui nous sont confis, par un renforcement des actions pdagogiques et ducatives des tablissements relevant des territoires qui rencontrent les plus grandes difficults sociales. En 2014, ces principes ont d'ailleurs t raffirms lors de la refonte des Rseaux d'Education Prioritaire qui n'a concern que les coles et les collges et s'est malheureusement arrte aux portes de nos lyces (parfois situs sur le trottoir d'en face), laissant leurs personnels et leurs lves dans l'incertitude et l'incomprhension. Comment imaginer que toutes les difficults, bien relles, les comportements inadapts, violents et incivils, svanouissent par enchantement lorsque les lves passent du collge au lyce ? Et pourtant malgr un moratoire obtenu non sans difficults prorogeant les dispositifs actuels et qui prendra fin en 2019, aucune liste de lyces gnraux, technologiques et professionnels bnficiant des politiques d'ducation prioritaire nest ce jour publie officiellement par le gouvernement.
Est-ce un oubli malencontreux ? Malheureusement non ! Madame la Ministre de
lducation nationale a t plusieurs fois sollicite par les diverses organisations syndicales sans grand succs. Concrtement cela signifie quaprs 2019, sans tenir compte des difficults malheureusement persistantes et grandissantes, le nombre dadultes de ces tablissements sera rduit, le nombre dlves par classe sera augment, les conditions d'exercice seront nettement dgrades, la juste rtribution de la pnibilit pour les personnels (bonifications pour mutation, primes modiques mais symboliques) abolies. Les personnels de ces lyces se sentent totalement abandonns et non reconnus, leur investissement mpris et sacrifi sur lautel des contingences budgtaires. Comment assurer dans ces futures conditions nos missions dans des conditions sereines avec des quipes ducatives reconnues, stables et soutenues dans un cadre propice au travail et la russite ? Et pourtant, comme vous le savez, un enfant douvrier et demploy a deux fois moins de chance quun enfant de cadre dobtenir un diplme de lenseignement suprieur ou son baccalaurat gnral. Dans la plupart des territoires relevant de lducation prioritaire, les tablissements scolaires (coles, collges, lyces) et les centres de soins sont les seules institutions rpublicaines ouvertes largement au public, son service et contribuant lindispensable lien social. Lui aussi doit-il tre sacrifi sur lautel des conomies budgtaires ? Une certaine conception de la socit minemment rpublicaine, les valeurs dquit, dgalit de solidarit et de fraternit sont mises mal dans une certaine indiffrence. Actuellement les personnels des lyces relevant encore de lducation prioritaire se mobilisent de manire significative, par des journes de grve et de manifestation pour soutenir laffirmation politique et vidente que les lyces ont vocation rester dans le cadre de lducation prioritaire et rclamer la constitution dun groupe de travail visant poser les bases dune carte largie prenant en compte les ralits du terrain et des critres objectifs et transparents. La question se pose nouveau : quel sort rservez-vous aux lves, quipes pdagogiques et personnels des lyces ZEP ?
Jean-Marc Angeletti, secrtaire de la section Sgen-CFDT du lyce gnral et
technologique St Exupry (Marseille). Corinne Chmes, secrtaire de la section Sgen-CFDT du lyce professionnel Colbert (Marseille)