Professional Documents
Culture Documents
Filosofa
1 de Bachillerato.
Pensar es una actividad que practicamos todos los das y de manera constante (casi
nunca dejamos de pensar en algo). Pero la mayora de las veces pensamos sin pensar en
qu consiste esa actividad tan familiar. La filosofa es pensamiento, aunque una forma
de pensamiento especial, pues se ocupa de pensar el pensamiento mismo.
Qu es lo mnimo que podemos decir del pensamiento? Pensar es una actividad que
consiste en tener ideas. El contenido del pensamiento son las ideas o conceptos (de
momento consideraremos ambos trminos como sinnimos). Los conceptos no los
pensamos de forma aislada. No pienso sin ms una manzana, sino que pienso algo de
una manzana. Por ejemplo, que la manzana es roja. Los conceptos se piensan dentro de
construcciones ms grandes que se denominan proposiciones (*): oraciones con
sentido completo en las que afirmamos o negamos algo de un concepto y que pueden
ser verdaderas o falsas. En La manzana es roja afirmamos del concepto manzana
la posesin de la cualidad roja, que es tambin un concepto. Podemos relacionar unas
proposiciones con otras para construir razonamientos. Conceptos, proposiciones y
razonamientos constituyen las herramientas del pensamiento racional. A ellas recurren
todas las ciencias. La filosofa no se limita a utilizarlas, sino que trata tambin de pensar
en qu consisten, cules son sus usos propios y su alcance.
2. El concepto.
2.1. Percepcin y concepto.
Texto 2
Texto 3
3. La definicin
3.1. Qu es definir?
Texto 5.
individuo la posea para incluirlos dentro de la definicin, aunque es posible que otros no
la tengan y haya que incluirlos tambin dentro de la misma.
Hay notas que no son necesarias ni suficientes porque se podra construir una
definicin correcta del concepto que estemos considerando sin contenerlas, sin embargo
incluirlas no invalida la definicin, sino que la enriquecen con un dato que en
determinadas circunstancias puede ser relevante. Estas notas se denominan pertinentes.
3. Regla de la claridad. Cuando realizamos una definicin, el definiendumy el
definiens son equivalentes o sinnimos, pero no intercambiables, pues se supone que el
definiens nos dice en qu consiste el definiendum, por lo tanto aqul debe ser ms claro
que ste. La claridad depende en muchos casos del contexto. Por ejemplo, puede ocurrir
que una definicin remita a otras, como en un diccionario, de tal modo que no podemos
decir sin ms que una definicin no es clara sin tener en cuenta las otras de las que
depende. Tampoco podemos achacar la falta de claridad de una definicin a que
nuestros conocimientos sobre el asunto sean insuficientes; en este caso, el problema no
es de la definicin, sino nuestro. Si hay, a pesar de todo, un caso de definicin que
podemos descartar a priori, pues no cumple la ms mnima exigencia de claridad:
cuando contiene contradicciones. Aquello que es contradictorio no se entiende, por lo
tanto parece obvio que no es claro.
4. Regla de la definicin ostensiva. Toda definicin tiene que tener un carcter
general: debe valer para todos los individuos o conceptos que caen bajo su dominio. A
veces se habla de definiciones ostensivas. Una definicin ostensiva consiste en exhibir,
sealar o mostrar un ejemplo o caso concreto. Sin embargo, una definicin ostensiva no
es correcta, pues no podemos decidir ante otro individuo ,caso o concepto diferentes si
estn dentro o no de ella, dado al no poseer notas, carecemos de criterios generales que
nos permitan hacerlo. Tampoco es una definicin correcta la que recurre a la extensin
(definicin por extensin). En este caso no se seala a un individuo o ejemplo, sino
presumiblemente a todos. Ahora bien, la mayora de las definiciones incluyen un
nmero infinito o al menos indefinido de individuos o casos, cmo podemos saber si el
siguiente individuo o caso estar dentro de la definicin si desconocemos las notas
generales que debe de cumplir para incluirlo? Slo podra considerarse una definicin
por extensin correcta si el conjunto de individuos o casos que estn dentro de su
dominio es finito y se pueden enumerar todos.
5. Regla de la definicin negativa. Se deben evitar las definiciones negativas, es
decir, aquellas en las que en vez de establecer las notas que delimitan un concepto se
recurre a las que no son propias del mismo. Por qu este tipo de definiciones no son
correctas? Decir lo que no caracteriza a un concepto no lo delimita suficientemente,
pues se incluye en la mayora de los casos a otros posibles conceptos. Parece claro que
los insectos no son mamferos; pero esta nota se puede aplicar a otros muchos
conceptos. Slo puede considerarse vlida una definicin negativa cuando contiene
notas que constituyen una privacin. La definicin del concepto ciego debe contener
la nota carecer de visin o no tener visin.
EJERCICIOS.
A) DE COMPRENSIN.
1. Qu diferencias hay entre la percepcin y el concepto?
2. Qu es un concepto?
3. En qu consiste la extensin y comprensin?
4. Qu es definir?
5. Reglas de la definicin.
B) DE APLICACIN.
6. Ordena los siguientes concepto de mayor a menor comprensin: escritor, poeta,
hombre, ser, literato, viviente.
Lo mismo que el ejercicio anterior, pero proponiendo t la lista de conceptos.
7. Cul de estos dos conceptos tiene mayor comprensin: herramienta o tenazas.
8. Cul de los dos conceptos tiene mayor extensin: mamfero o perro.
9. La clase o conjunto de los vertebrados incluye al de los hombres. Cul de los dos
conceptos tiene mayor extensin? Por otra parte, el fmur, por ejemplo, es un hueso que
forma parte del cuerpo de todo hombre. Se puede decir entonces que hombre tiene
mayor extensin que fmur?.
10. Indica si las siguientes definiciones son correctas o incorrectas. En el caso de que
sean incorrectas debes explicar por qu.
a) Proposicin = def. cualquier oracin que tenga sentido completo.
b) Filosofa= def. disciplina que se imparte en 1 de Bachillerato.
c) ngel=def.criatura asexuada, de apariencia humana, dotada de alas y capaz de volar.
d) Mamfero = def. esta vaca que rumia a mi lado.
e) Obedecer = def. acatar una orden rebelndose contra ella.
f) Rey = def. toda persona que no es plebeya.
g) Mitin = def. reunin pblica.
h) Bolgrafo = def. el instrumento con el que ests escribiendo.
i) Refutar def. sostener la verdad de una opinin, probando su falsedad
j) Demonlogo def. experto en demonologa. (Paloma Gmez Borrero)
EJERCICIOS RESUELTOS.
1. Qu concepto tiene mayor comprensin mesa o escritorio? Si suponemos que
todo escritorio es una mesa, pero no a la inversa, dado que hay mesas que no son
escritorios (de cocina, mesa camilla, etc.), entonces el concepto de escritorio tendr las
notas de mesa ms aquellas que le diferencian de otros conceptos que siendo tambin
mesas no son escritorios. Por lo tanto, al tener un nmero mayor de notas escritorio que
mesa, su comprensin es mayor.
2. Explicar si la siguiente definicin es o no correcta:
Profesor= def el individuo que ha escrito la definicin que ests leyendo.
La definicin no contiene ninguna nota, sino que se limita a poner un ejemplo: la
persona concreta que ha escrito la definicin que se propone. Por lo tanto, se trata de
una definicin ostensiva. Al ser ostensiva, ante otro concepto o caso diferentes no
podramos saber si est dentro o no de la definicin, puesto que ignoramos las
caractersticas que debera cumplir.
En general, cuando se trata de explicar que una definicin es incorrecta hay que
responder a dos preguntas.
1. Qu regla incumple?
2. Por qu al incumplir la regla la definicin es incorrecta?