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sLearnin 4 SOLuHone El docente se convierte entonces en un acompanante estratégico que: Identifica los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de los alumnos Aplica un proceso de mediacion que facilita que el alumno Gh or sesore ~~ aleance niveles evolutivos reales. am Planes la clase con base én la zona de desarrollo préximo de os alumnos hey Organiza eq uipes de tabajo) en losaUe participan alumnos con distintos niveles Nib | evolutives Disefia situaciones de a aprendizaje que contemplanlo G2) significativo, el contexto social y cultural ; a i" Reflexiona sobre su practica docente ‘Supervisa el trabajo con los equiposy promueve la participacién de todos Presenta los contenidos de diferentes formas, de manera de eee omo bes {que todos los alumnos puedan articipacion de los alumnos como base acceder a ellos Promueve procesos de evaluacién auténtica, av? fealimentar el proceso de - ee a : construccién de habilidades. oe ; auto-evaluacién y co-evaluacién. Evalda el proceso mismo y la . O16 s sLearning LL Tol Ay aes ae AMM ae (a cede us Solutions htps//wnwwstore-ticom.mx/shop/ RUM U See Mere etre aoc Bhjetivo General En concordancia con el Articulo 32 constitucional, el Estado debe asegurar el cumplimiento de que todos los mexicanos tengan garantizado su derecho a recibir educacién del calidad. La Constitucién establece que la educacién debe promover el desarrollo arménico de los educandos. En el siglo XXI, el Estado debe favorecer el desarrollo de las habilidades que permitan a los jovenes: Aprender a aprender. Aprender a convivir. Convertirse en los arquitectos de su propio destino. A fin de que sean capaces de insertarse plenamente en la sociedad productiva y democratica, es necesario que el curriculo trascienda la ldgica de las disciplinas tradicionales para buscar desarrollaren los nifios y jévenes su intelecto, su cardcter y su formacién moral. a Gb ti é ‘T> Profesor A Core cae eeu On Loe ee) Ra ea Celt Ca) se El curriculo vigente * Se enfoca més en la ensefianza que en el aprendizaje * Es muy extenso + No da lugar a que los alumnos profundicen * Desestima las necesidades de aprendizaje de los Educandos * No ofrece una formacién integral * Se focaliza en temas académicos + Es cerrado y poco flexible init iit Bic Propuesta curricular 2016 = gLearnin Fas Solutions https//westore-ti.com.mx/shop/ Objetivos del profesor * Transformarsu cultura pedagdgica, + Desempefiar su trabajo con profesionalismo y responsabilidad, compromiso y aprecio por la tarea que desempefia. ‘ Fijar expectativas ambiciosasa sus alumnos. ‘= Dar seguimiento al proceso de aprendizaje de cada alumno. ‘+ Estar alerta para detectar cualquier factor que ponga en riesgo la permanencia de un educandoen la escuela. ‘ Ensefiara sus alumnos a comprender y a comunicarsecon efectividad. ‘ Eliminar las barreras que enfrentan los alumnos para el aprendizaje y la participacién. * Propiciar la creatividad y la capacidad para resolver problemas de sus alumnos. ‘= Fomentar el trabajo en equipo y desarrollar un ambiente de colaboracién y respeto, * Apoyara los alumnos para que se formen moralmente y modelar con su ejemplo lo que espera de ellos. + Favorecer el desarrollo de la inteligencia emocional. ‘= Ayudara los estudiantesa reconocer sus sistemas de motivaci6n y Ia forma en la que influyen en su aprendizaje. * Brindara los alumnos oportunidades para su desarrollo integral. Objetivos del educando ‘+ Adquirirlos aprendizajes clave. ‘* Aprendera pensar. * Aprender a hacer. * Aprender a convivir. ‘© Comunicarse con efectividad. * Desarrollarsu creatividad. + Colaborar con otros. ‘= Incorporara su ser y hacer los valores democréticos de nuestra Constitucién. * Desarrollarsu inteligencia emocional = Optar por lo bueno, bello y lo bien hecho. * Cuidar su salud y mantenerse en forma. ee een eee = gLearnin “i, Solutions hitps://wwwstoret Lasociedad. Las organizaciones de la sociedad civil y otros interesados en educacién, como los investigadores, también se pueden sumara la transformacién de las escuelas. Sus iniciativas, publicaciones y dems acciones también abonaréna la reflexién acerca de cémo provocar de modo mas efectivo los cambios, ~ Se Learning PTR ERM eM ac) ee Re ee LM ace coli (a cold ‘ws Solutions eee meatal oMe Mere madiee cic Reuse m ace e hinsitmmstoresiconmtio! AE Ee TOC teh eae Rtinmr nucle el eer 2 o viable conseguir los cambios propuestos. (Qué cambia? Diversificar EL acceso a materiales Educativos pertinentes. an seni RORUESTA Dar autonomia curricular 016 a las escuelas { Aumentar el capital social y cultural MP coc: De las escuelas PROPUESTA 2016 Reconocer la diversidad i i, de contextos y realidades ep fi Fuante: Propuesta curricular para la Educacin Bésica 2016 7 EDUCATIVO eye tele iN eras =u Partiendo de un enfoque humanista y tomando en cuenta los avances de las ciencias de la educacion, la propuesta describe las principales caracteristicas del curriculo. INCIPALES EJES {Eo ESCUELA BL CEMneO TL PLANTEANIENTO CURRICULAR el modelo busca crear una escuela renovada y © Lavigencia del humanismo y sus valores fortalecida que cuente con una organizacién, sLearnin: * Solution tps /ammstoreticom.nafshop! o Los desafios de la sociedad del conocimiento recursos, acompajiamiento, infraestructura, co. Las oportunidades desde las ciencias de la educacién docentes y servicios que conviertan las aulas en © Contenidos educativos autértticos espacios de aprendizaje © Ambientes de aprendizaje TRWBCION DESORENLLO PROFESIONDL MOCENTESSayres 50m y crue El modelo 2016 exige maestros mejor preparados , Todos los elementos del modelo educativo — docentes que construyan interacciones educativas curriculo, directores, docentes, padres de familia, significativas con creatividad e innovacién infraestructura, presupuesto, procesos, flujos de © Los procesos de evaluacién informacién, entre otros— deben responder al © Eldesarrollo profesional docente imperativo de la educacién inclusiva y con equidad, © ta formacién inicial eT eee eset TE 10 BORERNON?A NEL SISTEMA EGON elceretae tered El modelo ae establece los principios y mecanismos que a a Can) permitiran una gobernanza efectiva y un funcionamiento adecuado del parte muy importante de su sistema educativo. [ambitos de gobierno, autoridad educativa y el elu Eanes elec eed lit ad sindicato, el rol de los padres de familia, la sociedad civil y el social se desarrolla en la escuela, (CONAPASE),el papel del (INEE),el poder legislativo y la gobernanza Ene nur re administrativa del S.E.] nte: N Educativo 2016. SEP Peleg £1 Perfil de egreso definea la persona que debe formar la Educaci6n Bésica, mediante “rasgos F2SMiifeaa deseables”; los cuales se van adquiriendo gradualmente alo largo de los 12 grados de la saae//mensoreseommites! [Rte eC Eee Maa OE Inet ee eee eee este ceed y secundaria) han de contribuiral logro del perfil de egreso. rasgos del pertil de Eqreso aeevareys ial cultura. cu" Gh veresesora Y Muestra responsabilidad por Y su cuerpo Y por el ambiente. e@ inteligencia Emocional. Kl £ |) cultiva su formacién moral y é respeta la Legalidad. = (Asuna Suidentiaady, N ‘5 ‘Se comunica con confianza y eficacia, Usa sus habilidades digitales. Aplica el pensamiento critico y resuelve problemas con creatividad. 4 Tiene iniciativa y favorece \ 1 lacolaboracién. abe acerca del mundo natural y social. favorece La interculturalidad,

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