1

AGRADECIMIENTOS

A mis padres por el amor que me han brindado desde que mis ojos vieron por
primera vez la luz, por su ejemplo de lucha incansable, por la gua siempre firme y por
la confianza depositada en m. Por que mis sueos y anhelos son suyos tambin.

A mis maestros por construir ese andamiaje que ahora me permite ver una de
mis metas realizada, por el esmero y la dedicacin con la forman profesionales y seres
humanos. Por las noches de desvelo, por convertirme en un buscador tenaz de la
excelencia.

A mis amigos por su apoyo incondicional, por que gracias a ellos aprend que el
mejor triunfo que puedo tener es el derecho de llamarle a alguien amigo. Por que
aunque en ocasiones haya una distancia infinita se que estas a mi lado.

A mis compaeros por permitirme compartir e intercambiar conocimientos y

vivencias en este breve trecho de vida que nos toc recorrer juntos.

A Dios por caminar conmigo siempre de la mano.

RESUMEN

El abuso sexual infantil cometido por adolescentes es un problema que se presenta

cada vez con mayor frecuencia en la sociedad mexicana. El abuso sexual parece ser una
variable significativa en la historia de los agresores sexuales pero se conoce poco sobre la
conversin de vctima en agresor.
El presente estudio tiene como objetivo conocer la relacin existente entre el
antecedente de abuso sexual y el delito sexual. As como identificar caractersticas
familiares, sociales y econmicas de la poblacin estudiada.
Se llev a cabo un estudio descriptivo en una muestra de 7 jvenes internos en el
Centro de Observacin y Adaptacin Social de Banderilla, Ver. Acusados por delito
sexual. Se realiz una entrevista semiestructurada de forma individual. El anlisis de las
entrevistas determin que no existe relacin entre el abuso sexual infantil y el delito
sexual. Sin embargo revelaron vivir en ambientes familiares sobreprotectores o
demasiado permisivos, presentan problemas de vandalismo as como consumo de alcohol
y droga, manifestaron desinformacin sobre sexualidad. Slo el 13% revel haber sufrido
abuso sexual en la infancia.

Palabras clave: Abuso Sexual infantil, delincuencia juvenil, delito sexual

NDICE

INTRODUCCIN
CAPTULO I.- ABUSO SEXUAL INFANTIL ............................................................. 122
1.1.- Definicin de abuso sexual infantil .................................................................... 122
1.2.- Factores relacionados con el abuso sexual ........................................................... 17
1.3.- Agresor sexual infantil ........................................................................................ 23
1.4.- Delito Sexual ...................................................................................................... 23

CAPTULO II.- ESTUDIO REALIZADO EN EL CENTRO DE OBSERVACIN Y

ADAPTACIN SOCIAL DE BANDERILLA, VER...........................................41
2.1 Participantes ............................................................................................................ 42
2.2 Procedimiento ......................................................................................................... 42
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................... 53

REFERENCIAS ............................................................................................................... 57

ANEXOS ........................................................................................................................ ..61

Anexo A ........................................................................................................................ 61
Anexo B ........................................................................................................................ 64

INTRODUCCIN

En la actualidad el abuso sexual es un problema que est presente a nivel mundial y

especialmente en Mxico se incrementa da con da de forma inmoderada. El abuso
sexual infantil se presenta principalmente dentro del medio familiar o en instituciones
que se encargan del cuidado de los nios y rara vez se da con extraos como
normalmente se cree.
El Abuso sexual en la infancia tiene diversas consecuencias, desde lesiones fsicas
hasta secuelas psicolgicas las cuales influirn de forma negativa en el desarrollo del
sujeto a lo largo de toda la vida.
Las causas de dicho abuso son variadas: van desde explicaciones que involucran
factores biolgicos como son la herencia y la neurobiologa de la agresin sexual hasta
aquellas que hacen referencia a los factores psicosociales como son los procesos de
socializacin en los cuales la conducta es aprendida dentro de los grupos en los cuales se
desenvuelve el sujeto. Dicha problemtica tambin es asociada al consumo de alcohol y
drogas as como a un posible complejo de inferioridad, o bien a la dificultad para
desenvolverse en la sociedad. Dentro de las posibles causas no podemos descartar que el
agresor sexual pudiese tener antecedentes como vctima de abuso sexual.
Dichas teoras hacen referencia a un agresor de edad adulta sin embargo es
importante saber si estas teoras aplican de igual manera a un agresor sexual que se
encuentra en la etapa de la preadolescencia y adolescencia, resaltando que su nivel de
madurez y desarrollo es diferente al de un agresor sexual que se encuentra en la fase
adulta.

La literatura consultada seala que el abuso contra los menores no es considerado

universal ya que en ciertos lugares del mundo este acto es un verdadero tab y no se cree
que este pueda cometerse. Sin embargo en algunas comunidades se tiene autorizacin
para hacerlo y se lleva a cabo con mayor frecuencia. En algunas sociedades, que
verdaderamente son pocas, do el abuso sexual es aceptado con el fin de rendir algn tipo
de culto, pero en la mayora de las sociedades existe una prohibicin en relacin al
contacto sexual de un nio y un adulto.
En Mxico el abuso sexual es penado por la ley, sin embargo el incremento de
delitos sexuales es un problema que alarma cada vez ms, en especial por que los
agresores se inician a edades ms tempranas. Cifras proporcionadas por el Centro de
Observacin y Adaptacin Social para Nios y Nias en Conflicto con la Ley Penal de
Banderilla, Ver. sealan que en el ao 2004 se reportaron un total de 59 ingresos por
delito sexual de los cuales 33 jvenes fueron denunciados por violacin, 16 por abuso
ertico sexual, 7 por tentativa de violacin, 2 por violacin equiparada y 1 caso por
estupro. En el ao 2005 se registraron 94 casos de delitos sexuales de los cuales eran 44
casos de violacin, 44 casos de abuso ertico sexual, 5 de tentativa de violacin y 1 caso
de violacin especifica. Y en el 2006 se presentaron 74 delitos sexuales distribuidos de la
siguiente manera; 39 casos de violacin, 20 de abuso ertico sexual, 8 ingresos por
tentativa de violacin, 2 ms por violacin equiparada, 3 por corrupcin de menores y 2
por pornografa infantil. Las cifras hablan por si solas y es necesario aplicar medidas para
disminuir dicha problemtica.
Para fines de este estudio se desea conocer la relacin existente entre la presencia
de abuso sexual en la infancia y el delito de tipo sexual cometido por un adolescente.
Lindsay et al., (2001) seala que el abuso sexual parece ser una variable significativa en
la historia de los ofensores sexuales. Sin embargo una de las dificultades con la cual nos

encontramos al abordar el tema de los delitos sexuales cometidos por los adolescentes es
la poca informacin referente a aspectos biopsicosociales que pueden precipitar a un
joven a cometer dicha infraccin. En la mayora de los casos las teoras que explican el
comportamiento del agresor sexual estn sustentadas por estudios realizados con adultos,
por lo que es necesario llevar a cabo investigaciones con jvenes. La teora no puede
generalizarse a ambas poblaciones ya que la etapa de desarrollo tanto fsico como
psicolgico en la que se encuentra el joven presenta caractersticas particulares que
difieren ampliamente de la etapa adulta. Considerando as que de contar con dicho
conocimiento es posible predecir con mayor facilidad una conducta delictiva y realizar
tanto promocin de conductas protectoras ante el abuso sexual como prevencin de
conductas de riesgo que puedan precipitar al sujeto a ser victima o victimario en una
agresin sexual.
Es de suma importancia que en los Centros de Observacin y Adaptacin Social
para Nios y Nias en Conflicto con la Ley Penal conozcan la situacin actual por la
cual atraviesan los jvenes y aquellos factores que puedan estar relacionados con la
infraccin cometida. Por lo que dicho estudio busca identificar algunas reas de conflicto
en los jvenes como pueden ser sociales, familiar, de informacin, etc., y de esta forma
sugerir lneas de investigacin e intervencin para trabajos futuros.
En el presente trabajo recepcional esta integrado por los objetivos del estudio as
como la pregunta de investigacin a la cual se le dio respuesta al concluir dicho trabajo.
Seguido de esto se brinda la definicin de los trminos utilizados en la investigacin los
cuales permiten una mejor comprensin del tema. Posteriormente encontramos el
Capitulo I que corresponde al marco terico el cual esta integrado por la definicin de
Abuso sexual, los factores relacionados con dicho abuso, el agresor sexual infantil y el
delito sexual. En el Capitulo II se presenta el estudio realizado en Centro de Observacin

y Adaptacin Social de Banderilla, Ver. En este capitulo se abordan aspectos

relacionados con los participantes as como el procedimiento que se llevo a cabo para
realizar la investigacin y los resultados obtenidos. Finalmente se dan a conocer las
conclusiones y recomendaciones en torno al estudio realizado adems de presentar los
instrumentos utilizados en la investigacin.

OBJETIVOS

Conocer si existe relacin entre el antecedente de abuso sexual y el delito sexual

cometido por un adolescente.
Identificar caractersticas compartidas entre la poblacin estudiada en cuanto a
aspectos familiares, sociales y econmicos.

PREGUNTA DE INVESTIGACIN

Existe relacin entre el antecedente de Abuso sexual y el delito sexual cometido

por un adolescente?
HIPTESIS

Hiptesis de trabajo: Si Existe relacin entre el antecedente de Abuso sexual y el

delito sexual cometido por un adolescente.

10

DEFINICIN DE TRMINOS

Abuso sexual infantil: Besten (1997) define al Abuso sexual infantil como los actos
no fortuitos realizados conciente o inconscientemente. Siempre se ocasiona un dao
psquico y a veces fsico. Este acto sirve para satisfacer las necesidades sexuales del
individuo, quien ejerce sobre el nio un poder psquico y fsico afectndose la esfera
sexual del infante.
Delito sexual: Reynoso (2001) citado en el Cdigo Penal del Estado de Veracruz
(1986) define el delito sexual como aquel acto realizado por un individuo sobre el cuerpo
de otro (ofendido) o bien que a este se le hace ejecutar sin su consentimiento. Puede ser
directa o indirectamente de naturaleza sexual, entre estos delitos se encuentran; atentado
al pudor, estupro o violacin. En el Centro de Observacin y Adaptacin Social para
nios y nias en conflicto con la ley penal se consideran como delitos sexuales;
violacin, violacin equiparada, violacin especifica, abuso ertico sexual, tentativa de
violacin, estupro, corrupcin de menores y pornografa infantil.
Adolescencia: Papalia, Wendkos y Duskin (2005) la definen como la Etapa de
transicin del desarrollo entre la niez y la edad adulta que implica importantes cambios
fsicos, cognoscitivos y psicosociales. Dura aproximadamente de los 11 o 12 aos a los
19 o inicios de los 20 aos.

11

CAPTULO I.- ABUSO SEXUAL INFANTIL

El tema central de esta investigacin es el abuso sexual Infantil enfocndose tanto en la

vctima como en el agresor y tomando en cuenta que una misma persona puede jugar
ambos roles en un acto de este tipo, siendo esto en momentos diferentes de su vida.

El presente captulo se encuentra conformado por tres apartados principales; el

primero de estos presenta las definiciones dadas por diversos autores especializados en
el tema as como las clasificaciones del abuso sexual. El segundo apartado expone los
principales factores que se relacionan con el abuso sexual como pueden ser el incesto, el
hacinamiento, el descuido de la madre, la sobresexualizacin, las relaciones de poder, la
supremaca masculina, el aislamiento social y la agresin. Finalmente en el tercer
apartado se presentan aspectos relacionados con el agresor sexual como son
caractersticas comportamentales del sujeto, tipologas del agresor sexual y por ultimo los
modelos explicativos de la conducta del agresor los cuales estn fundamentados en
factores sociales y de aprendizaje, cognitivos, y en una concepcin psicosocial de la
agresin sexual.

1.1.- DEFINICIN DE ABUSO SEXUAL INFANTIL

Besten (1997) dice: Se le llama abuso sexual a los actos no fortuitos realizados
conciente o inconscientemente. Siempre se ocasiona un dao psquico y a veces fsico.
Este acto sirve para satisfacer las necesidades sexuales del individuo, quien ejerce sobre
el nio un poder psquico y fsico afectndose la esfera sexual del infante. As mismo
(Besten) afirma que el abuso sexual infantil se produce principalmente en familias o
instituciones y rara vez se da con extraos como normalmente se cree. Dicho abuso causa

12

lesiones fsicas u psquicas las cuales influyen negativamente a lo largo de toda su vida
afectando y amenazando el bienestar y los derechos del nio, por lo cual este mismo lo
identifica como un abuso.
Psicologialatina (2002) define como abuso sexual infantil a cualquier contacto
ertico/sexual al que es sujeto un nio por parte de una persona mayor que l.
Sometindolo a una experiencia para la que no cuenta con la suficiente maduracin
biopsicosocial para recibir esos estmulos, estmulos que van desde el exhibicionismo
hasta su forma ms extrema que es la violacin.
Lpez (1995) seala que en la teora de las necesidades de los nios el abuso sexual
es visto como una intromisin en la sexualidad del nio que puede traer graves
consecuencias ya sean emocionales o sociales. Lo cual hace que el papel que deben
desempear los padres en cuanto a la proteccin y educacin se convierta de una forma
triste en explotacin.
Kempe citado por Vzquez (1996) da su definicin sobre Abuso sexual en la cual
afirma que el Abuso sexual sobre un menor de edad es entendido como la implicacin de
menores en actividades sexuales ejercidas por personas mayores a este y que buscan
principalmente la satisfaccin personal, siendo los menores de edad an inmaduros y
dependientes por lo tanto no pueden comprender el sentido real de estas actividades ni
dar su consentimiento.
El Cdigo Penal del Estado de Veracruz (1986) define al Abuso Sexual infantil
como un delito donde el/la victimario satisface sus impulsos o deseos sexuales con un
nio de cualquier sexo, aprovechndose de sus debilidades, ignorancia o inexperiencia
del menor y mediante violencia, engao, amenaza, abuso coactivo, intimatorio o una
relacin de dependencia. Este acto se lleva a cabo sin el consentimiento de la vctima por

13

su condicin de nio, afectndose su reserva y/o integridad sexual. Puede implicar una
experiencia traumtica en el nio y perjudicar su desarrollo evolutivo normal.
Por su parte Temich (1994) sostiene que el abuso sexual involucra los genitales y
zonas sexuales de la vctima y el agresor. Dentro de las acciones que se realizan en el
acto se encuentran la masturbacin, el exhibicionismo y en general todo acto de tipo
sexual incluyendo el tocamiento de los genitales, frotacin, entre otros siendo estos por
parte de un adulto hacia un menor. La diferencia entre abuso sexual y violacin es que la
segunda es considerada como un delito, ya que consiste en abusar sexualmente de un
menor pero utilizando la violencia.
El National Center of Child Abuse and Neglect (NCCAN) citado en Lpez (1997)
menciona que El abuso sexual puede tambin ser cometido por una persona menor de
18 aos, cuando sta es significativamente mayor que el nio (la vctima) o cuando est
en una posicin de poder o control sobre el otro menor. El Abuso Sexual incluye
acariciar los rganos genitales de un nio, coito, incesto, violacin, sodoma,
exhibicionismo y explotacin comercial a travs de la prostitucin o de la produccin de
materiales pornogrficos.
Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio/a y un
adulto, en los que el nio/a est siendo usado para gratificacin sexual del adulto y frente
a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la exposicin
de los genitales por parte del adulto hasta la violacin del nio/a. La mayora de estos
delitos se producen en el mbito del hogar, siendo el abusador muchas veces un miembro
de la familia o un conocido de sta o del menor. Una forma comn de abuso sexual es el
incesto, definido este como el acto sexual entre familiares de sangre, padre-hija, madrehijo, entre hermanos.

14

Finkelhor (1980) seala que una de las grandes semejanzas entre abuso sexual y
violacin es que ambas se han considerado un

crimen de sexo: pues involucra los

genitales ya sea del ofensor o de la vctima. Otra de las similitudes es que la mayora de
los ofensores son hombres y las vctimas sufren una especie de trauma sintindose
humillados y teniendo sentimientos de culpa. En la mayora de los casos no recurren a
alguna persona para platicarlo ya sea por miedo o por vergenza.
Cuando Lpez (1997) habla de violacin la describe como la penetracin en la
vagina, ano o boca de cualquier objeto sin el consentimiento de la otra persona. Y el
abuso sexual son las diferentes maneras en que el agresor utiliza al menor en actividades
sexuales para excitarse o excitar al nio; la cual puede ir desde la observacin del coito
hasta la prostitucin del menor.
Tomando como referencia las definiciones de abuso sexual es importante realizar
una clasificacin de los tipos de abuso sexual, ya que este se puede manifestar de
diversas maneras.
1.1.1 TIPOS DE ABUSO SEXUAL

En el seno familiar como en cualquier otro medio en el cual nos desenvolvemos se

da el contacto fsico entre los individuos, pero es importante poder distinguir cuando este
contacto sobrepasa los lmites establecidos y puede hacer ms vulnerable al sujeto a
sufrir un abuso sexual. Por lo que Besten (1997) propone tres categoras clasificatorias
del abuso sexual:
A) Manifestaciones claras e inequvocas: Dentro de las cuales se encuentran las
relaciones sexuales genitales u orales, penetracin en ano y vagina ya sea con objetos
extraos, pene o dedo.

15

B) Formas de abusos considerados de menor gravedad (para algunos adultos):

Tocar o manipular los genitales del nio, obligar al nio a tocar o manipular los genitales
del adulto, masturbacin o exhibicin en presencia del nio, obligar al nio a
masturbarse, frotar el pene en el cuerpo del nio, mostrarle pornografa o hacer
pornografa con l.
C) Abusos sexuales infantiles incipientes: Mostrarse desnudo al nio, mostrarle los
genitales, observar desnudo al nio, besar al nio con la lengua, iniciar al nio en la
sexualidad para verlo y obtener placer.
Por su parte Lpez (1997) propone otra clasificacin de los tipos de abuso sexual
segn su ejecucin la cual est conformada por dos grupos principales:
A) Contacto: Como su nombre lo indica debe existir la presencia de un contacto
fsico. En esta clasificacin se incluyen las conductas fsicas como son la penetracin en
la vagina, ano o boca con cualquier objeto sin el consentimiento de la persona. Tambin
se encuentra la penetracin digital la cual consiste en la insercin de un dedo en la vagina
o en el ano, el coito vaginal o anal con el pene, las caricias que incluyen tocar o acariciar
los genitales del otro, forzar o masturbar para cualquier contacto sexual sin penetracin,
obligar al nio a que se involucre en contactos sexuales con los animales, etc.
B) No contacto: conducta sexual aun sin contacto fsico. Psicologialatina (2002) se
encuentra de acuerdo con esta clasificacin ya que menciona que el nio en un abuso
sexual puede ser sometido a miradas, manoseos especialmente genitales y acoso verbal.
As como las manifestaciones del abuso sexual se dan de diversas formas de igual
manera encontramos que existen diversos factores que se encuentran relacionados con la
presencia de dicho acto. Por lo que en el siguiente apartado se abordaran dichos factores.

16

1.2.- FACTORES RELACIONADOS CON EL ABUSO SEXUAL

Los factores que pueden relacionarse con el abuso sexual son muy diversos, sin embargo
nos centraremos a abordar aquellos que se presentan con mayor frecuencia. Dichos
factores pueden darse en distintos mbitos como son el familiar, social, econmico y
comportamental.

a) Incesto
Temich (1994) menciona que el incesto es conocido como toda actividad sexual
que se lleva a cabo con algn miembro de la familia o con aquella persona que tiene
algn parentesco muy cercano y la forma ms comn de presentarse es por medio del
abuso sexual contra los nios por algn miembro de la familia. Afirma que existen tres
tipos de incesto: acoso sexual, relaciones sexuales o violacin. El acoso sexual esta
integrado tanto por manoseo como por las caricias de los genitales o bien por la
pretensin de que el nio toque los genitales de la otra persona. En las relaciones
sexuales se incluye la penetracin ya sea vaginal, oral o rectal sin que haya violencia a
diferencia de la violacin en donde esta violencia si se presenta.
Al respecto Sullivan (1997) seala que en la familia incestuosa el padre o los
padres pueden haber sido vctimas de incesto y tal vez repitan lo sucedido con sus hijos.
Vidrio (1991) coincide con esta postura al sealar que Para las nuevas corrientes de la
psicologa la familia se ha convertido en la explicacin fundamental de los problemas
sexuales. Las principales caractersticas de las familias incestuosas es que viven
generalmente en medio de la pobreza, incomunicacin y supervisin escasa, indefinicin
de lmites, privacin emocional, reglas rgidas, negligencia, aislamiento social y

17

abandono. Posiblemente se vea al incesto como una transaccin cuyo propsito es

proteger y mantener la estructura familiar disfuncional.
b) Familias grandes y el hacinamiento
Aqu nos encontramos con uno de los principales factores que se pueden volver
ms vulnerables a un abuso sexual a cualquier sujeto. Temich (1994) menciona que
generalmente todas las familias grandes hacen sensibles a los nios de sufrir un abuso
sexual, ya que se dice que al haber muchas personas en una habitacin se pierde la
privacidad y los miembros de la familia son ms accesibles sexualmente. Cuando en el
hogar vive alguien ajeno a la familia nuclear, la probabilidad del incesto y victimizacin
sexual puede incrementarse principalmente en el caso de los nios. El tamao absoluto
de la familia influye de forma significativa as como el respeto a la intimidad de cada
persona.
c) Rol de la madre
Temich (1994)

seala que muchas veces las madres contribuyen de manera

directa; algunas veces al abdicar sus responsabilidades maternales a las hijas o bien al
cambiar papeles con ellas. En otros casos la madre est enterada del abuso que se est
ejerciendo sobre su hija/o y sta no hace nada al respecto. Adems muchas veces se le
responsabiliza de informar adecuadamente a sus hijos respecto a la sexualidad cosa que
no es llevada a cabo as como una supervisin inadecuada de los hijos. No se deben
atribuir este tipo de responsabilidades slo a la madre, ya que una relacin afectiva pobre
con cualquiera de los padres puede ser un factor que contribuya a la vulnerabilidad del
infante a padecer un abuso sexual.
Finkelhor (1980) se encuentra de acuerdo con Temich (1994) y seala que la
participacin de la madre en la victimizacin puede ser directa o indirecta por ejemplo,
18

desobligndose de sus responsabilidades como madre o intentando cambiar los papeles

con su hija as como permitir que otra persona abuse sexualmente de el(a). Hace especial
hincapi en que el modelo que muestre la madre ya sea de sobreproteccin o de descuido
as como la informacin y supervisin que se le d al menor sern determinantes en la
victimizacin sexual.
d) Sobresexualizacin
Temich (1994) afirma que los nios miembros de familias sobresexualizadas se
encuentran ms vulnerables al abuso sexual an fuera de la familia. Todo esto debido a
que tienen modelos sexuales inadecuados, son estimulados sexualmente e incluso por sus
propios padres, ya sea conciente o inconscientemente teniendo una socializacin sexual
poco comn adems de una supervisin deficiente, factor que tambin influye en la
vulnerabilidad en el abuso.
Dentro de este factor encontramos ejemplos claros como el baarse con los hijos a
una edad avanzada o pasear desnudos en la casa. En algunas familias se permite que los
hijos puedan presenciar el acto sexual entre sus padres, lo cual sera una manera despertar
el deseo sexual del nio a una corta edad y sobresexualizarlo, al verlo con naturalidad en
casa el nio puede ser ms susceptible a ser objeto de abuso sexual por cualquier otra
persona.
e) Relacin de poder-dependencia
Besten (1997) seala que en el abuso sexual se utiliza el poder aprovechando las
relaciones de dependencia; dichas relaciones de poder se dan en la sociedad entre
hombre-mujer, adulto-nio y son acompaadas por situaciones de dependencia distintas
como son econmicos, emocionales, etc. En el abuso sexual adems de buscar la
satisfaccin sexual se busca afianzar la imagen de hombre poderoso. Este factor se da
19

principalmente cuando el agresor sexual es varn, ya que intenta demostrar su poder a

travs del sometimiento de otra persona que en este caso puede ser una mujer o un menor
de edad.
f) Supremaca masculina
Segn Finkelhor (1980) se cree que la supremaca masculina puede ser en cierta
forma una causa de la victimacin sexual ya que los hombres en la mayora de los casos
ejercen cierto control sobre la mujer. Principalmente la victimacin es una forma de
intimidar a la mujer. Con frecuencia este abuso comienza desde la infancia y debido a la
creencia del dominio masculino es que muchos nios y mujeres han sido victimizados
sexualmente durante periodos muy largos sin que estos hagan o digan algo.
g) Aislamiento social
Temich (1994) menciona que muchas veces el aislamiento social contribuye a
ciertos tipos de victimizacin sexual. Estos aislamientos

estn relacionados con la

pobreza, la constelacin familiar, la timidez o un sistema de valores particulares adems

del aislamiento geogrfico. Se dice que dicho aislamiento fomenta la victimizacin
sexual debido a que los miembros de la familia se aprovecharan de los otros en busca de
una gratificacin sexual. Asimismo el aislamiento social no es en realidad el factor causal
sino una asociacin falsa, sin embargo otros factores como la pobreza, un sistema de
valores no convencionales y/o desorganizacin familiar pueden ser los responsables tanto
de la victimizacin como del aislamiento mismo.
Finkelhor (1980) sostiene que el aislamiento no siempre es causa del incesto, pero
cualquiera que sea la causa del incesto se cree que siempre va acompaada del
aislamiento. Se tiene un estereotipo de que la mayora de los abusos se da en lugares
aislados, pero no existe gran diferencia entre las zonas rurales y las zonas urbanas en
20

cuanto a la incidencia sino ms bien en el tipo de abuso, ya que en la ciudad es ms

frecuente el exhibicionismo y en las zonas rurales se dan ms casos de tocamiento de los
genitales y manoseos. Se crea que el abuso sexual y el incesto en su mayora se daban en
familias de pocos recursos pero se demostr que es ms probable que las vctimas
provenan de familias de ingresos medios. La nueva posicin que se ha tomado con
relacin al abuso es que es muy comn en todo tipo de familias aunque en las de clase
alta es mucho ms escondido y se ha mantenido en secreto por miedo al que dirn o a la
crtica de las personas hacia ellos.
Finkelhor (1980) considera que el aislamiento puede ser social y cultural y no
necesariamente geogrfico; la mayora de las familias incestuosas pertenecen a
subculturas que aprueban este tipo de conductas y la mayora de las subculturas se
encuentran aisladas geogrficamente lo que les permite poder manifestar sus valores
desviados, sin embargo existen pocos estudios relacionados con el tema. Seala que esta
teora nos ayuda a explicar los diferentes tipos de patologas familiares y sexuales que
podan llevar al abuso sexual. Una de las posibles causas de abuso sexual puede ser el
aislamiento o divisin de la sociedad ya que el aislamiento reduce la atencin que se le
pueda tener a los nios y poder llevar a cabo un abuso sexual. Otra forma en que afecta
el aislamiento puede ser el ocultar o privar a las personas de formas socialmente
aceptables de apoyo e intimidad.
h) Agresin humana
Soria y Hernndez (1994) refieren que la asociacin agresividad-sexualidad se ha
encontrado en comportamientos humanos y animales, dando lugar a una discusin terica
sobre la carga gentica y la influencia del aprendizaje en estos comportamientos, pero

21

actualmente reconoce la necesidad de un enfoque multicausal en el estudio de la agresin

sexual donde tambin estn presentes aspectos histricos, sociales y legales.
Segn Toms ( 1999) en la actualidad existe cierto consenso en considerar que la
violencia no est ligada a la accin de un gen o constelaciones de genes especficos, sino
que los factores psicolgicos y sociales son los ms importantes al incidir sobre una
determinada vulnerabilidad biolgica del sujeto. La conducta agresiva es objeto de
polmica en la sociedad actual, tanto en los mbitos cientficos como en la comunidad en
general. Los comportamientos agresivos, la conducta antisocial, la hostilidad y la
agresividad son percibidos por la sociedad como cotidianas, ya sea por la experiencia
personal de los individuos o por las noticias que de esta conducta son publicadas en los
medios de comunicacin o conocidas a travs de la interaccin social informal. En su
sentido amplio puede considerarse agresividad a la tendencia comportamental que
incluye las conductas de adaptacin de un organismo al medio y supone un cambio sobre
el sistema externo, cuando una motivacin del organismo se realiza superando
oposiciones externas. Todos los seres vivos por el hecho de serlo actuaran de forma ms
o menos agresiva con el medio.
Los factores que se encuentran rodeando al sujeto y que cada vez lo hacen ms
susceptible a ser participe en un acto de abuso sexual como victima son muy diversos,
de igual manera dicho sujeto puede enfrentarse a esta situacin pero ahora como
victimario por lo que se destinar el siguiente captulo para abordar aspectos relacionados
con el agresor sexual.

22

1.3.- AGRESOR SEXUAL INFANTIL

El agresor Sexual infantil es considerado aquella persona adulta o de mayor edad que
comete un delito de tipo sexual sobre un nio de menor edad a l. Al hablar de abuso
sexual se hablan de dos personas involucradas; por una parte la vctima, de la cual se
hizo referencia en los primeros dos apartados y del agresor o victimario sexual del cual a
continuacin se abordarn aspectos considerados relevantes.
1.3.1 CARACTERSTICAS

Gibbons (1993) afirma que es posible que el agresor sexual presente antecedentes
como vctima de abuso sexual. Frecuentemente los autores de abusos sexuales en su
infancia fueron vctimas o testigos de un acto de este tipo y al no asimilar la situacin
pueden agredir sexualmente a sus vctimas dndose esto por varias generaciones. Otra de
las constantes encontradas en estos sujetos es la infravaloracin personal ya que algunos
abusadores tienen grandes complejos de inferioridad, se sienten incomprendidos e
intentan compensarlo con el contacto sexual con nios para demostrarse a s mismos que
saben hacer algo. Finalmente (Gibbons 1993) seala que los problemas para
desenvolverse en la sociedad puede ser una variante entre los ofensores sexuales; aqu
encontramos la ausencia de contacto con otras personas la cual puede contribuir a que se
produzca una situacin de abuso intentando satisfacer la necesidad de compaa,
intercambio, reconocimiento y amor del otro mediante la relacin con un menor de edad.
Besten (1997) refiere que los actores de abusos sexuales son personas normales y
que su comportamiento hacia sus vctimas es muy parecido; son excesivamente amables
aprovechndose de la ignorancia y curiosidad infantil haciendo todo esto con la finalidad
de satisfacer sus necesidades a travs del contacto con un infante. Frecuentemente los

23

autores compran a sus vctimas para que no hagan nada y guarden silencio, creando en
los nios ideas desvalorizadas acerca de su cuerpo y posteriormente esto puede llegar a
ser una causa de prostitucin en un futuro. Si el autor conoce a sus vctimas y sus
circunstancias personales existe una mayor probabilidad de que abuse del menor,
forzndolo sin violencia para que este guarde silencio. Cuando los autores son
descubiertos en la mayora de los casos atribuyen esto al nio y se ponen en el papel de
vctima; dicen que fueron provocados y otras veces se justifican diciendo que no saban
lo que hacan o que estaban bajo los efectos del alcohol o alguna droga.
Martnez (1998) citado por Seplveda, Milln, Seplveda, Nevado y Sols (2005)
menciona que los agresores sexuales no parecen tener control sobre sus impulsos
sexuales y llevan a cabo la violacin como una forma de descargar una exagerada tensin
sexual. Segn Martnez (1998)

estos son los verdaderos agresores sexuales. Otros

cometen el abuso como medio para satisfacer sus necesidades agresivas lo cual se nota en
la forma de ejecutar el acto. Los agresores sexuales son socialmente inmaduros,
incapaces de establecer relaciones afectivas de manera adecuada, son tmidos, retrados,
inhibidos y no ha vivido un desarrollo normal con relacin a la afectividad y seguridad
como necesidades bsicas.
Alarcn, Vinet y Salvo (2005) hacen referencia al estudio realizado por Yen &
cols. (2002) donde sealan que en los ltimos aos se han realizado estudios los cuales
indican que las personas que divulgan un ndice ms alto de la exposicin traumtica son
aquellos que presentan algn trauma sexual, incluyendo abuso sexual en la niez. As
como citar la investigacin de Craissati, McClurg y Browne (2002) en el cual describen
un estudio realizado en Londres donde se determin que casi la mitad de los delincuentes
divulg experiencias de persecucin sexual en la niez, tambin fue encontrado que las

24

victimizaciones sexuales a otros nios se deba probablemente a que aquellos

experimentaron una gama de abuso en la niez.
En la opinin de Lpez (1997) casi siempre son varones, adultos o jvenes
incluyendo adolescentes y en numerosos casos son conocidos y familiares. Casi la mitad
de los que cometen abusos tuvieron su primer comportamiento de abuso antes de cumplir
los 16 aos. Los agresores se sirven de estrategias muy diferentes y difciles de prever,
cada agresor puede usar tcnicas propias. Se considera que el agresor puede llegar a tener
una grave deficiencia en su capacidad de control o bien tener deficiencias en sus procesos
de socializacin por lo que son rompen las normas y reglas sociales bsicas.
En relacin a la edad, Gibbons (1993) seala que todos los delincuentes tienden a
ser jvenes y los agresores sexuales no son la excepcin ya que ms de la mitad de los
agresores tienen menos de 25 aos. As mismo indica que con relacin a la inteligencia
son considerados personas realmente excepcionales y que las personas con alguna
deficiencia mental que son acusadas de violacin frecuentemente cometieron un abuso en
contra de nios, o bien, actos como tocamientos o exhibicionismo. Solo se han observado
conductas violentas en aquellas personas que presentan un retraso mental asociado
especialmente a trastornos de conducta de tipo agresivo.
Marcn (2003) afirma que el alcohol es la droga que se encuentra presente en un
considerable nmero de delitos y numerosos autores manifiestan que aproximadamente
un 50% de los delincuentes comenten sus delitos bajo los efectos de alcohol y este
mismo porcentaje se mantiene en delitos como violacin.
Segn Morant (2003) entre las caractersticas ms sobresalientes se pueden citar la
impulsividad, el afn de protagonismo, el fracaso escolar, el consumo de drogas, la baja
autoestima, una familia desestructurada, clase baja, carencia afectiva, agresividad,

25

carencia de habilidades sociales, poco equilibrio emocional, conductas inadaptadas as

como la frustracin. Seala que en los ltimos aos

la doctrina especializada est

haciendo hincapi en la importancia de subrayar los aspectos cognitivos interpersonales

en la descripcin del carcter del delincuente juvenil. Siendo esta una prometedora va
tanto para establecer eficaces programas de prevencin como para elaborar modelos
educacionales que permitan una eficaz reeducacin. Conjuntamente con ello la mayora
de los estudios descriptivos de la carrera delictiva sealan una serie de factores
individuales y biogrficos que caracterizan al delincuente juvenil y que llevan a la
conclusin de que el delincuente juvenil es una persona con un gran conjunto de
deficiencias y carencias, que de ser trabajadas acertadamente y de forma conjunta
lograran una mejora a nivel personal y social en el adolescente
1.3.2 TIPOLOGAS DE LOS AGRESORES SEXUALES

Con fines de organizacin y categorizacin ms precisa en cuanto a los actos

cometidos por los agresores sexuales, se han tomado en cuenta dos clasificaciones
mencionadas por expertos en el tema.
Segn Cohen y col. citados por Gibbons (1993) el concepto de agresin sexual
incorpora conductas muy variadas que se producen en un amplio espectro de situaciones
y que implican a personas con caractersticas sociales y personalidades diferentes. La
primera clasificacin realizada por dichos autores presenta las siguientes tipologas de
agresor sexual:
a) Violador de agresin desplazada.- El trmino de agresin desplazada se refiere a
que la victima no juega un rol directo en la agresin, la agresin es desconocida para
estos agresores y su resistencia puede originar conductas muy violentas. La violacin
tiene el sentido de agraviar y humillar a la victima empleando con frecuencia violencia
26

gratuita y sin ninguna excitacin sexual inicial, por lo que puede demandar a la victima
actividades orales o manipulacin de los genitales.
b) Violador compensatorio: la agresin responde a estmulos ambientales
activadores. Su motivacin bsica es demostrar a la vctima su competencia sexual, en un
intento de compensar su falta de adecuacin para la vida sexualmente ajustada. Son
personalidades pasivas, con auto concepto disminuido y con escasas habilidades sociales
pero estn adaptados a su contexto laboral o acadmico y dan una buena imagen social.
Tienen fantasas centradas en imgenes con victimas complacientes a sus deseos
sexuales.
c) Violador sexual agresivo: Tiene asociada la activacin sexual con la violencia y
la provocacin de miedo, cuando inflingen dao sienten una fuerte excitacin sexual. En
la accin muestran un patrn de conducta donde el sexo y la violencia se confunden, los
ms extremos de estos agresores pueden lesionar y matar a sus victimas de forma sdica.
d) Violador impulsivo: destacan por su sexualidad o violencia pero realizan la
violacin en una situacin determinada para aprovechar una oportunidad, usualmente
suelen presentarse en el transcurso de otros hechos delictivos como el robo. Tienen
antecedentes penales referidos a otros delitos que son de tipo sexual.
Por su parte Groth, Burguess y col. citados por Gibbons (1993) proponen que las
tipologas del agresor sexual pueden elaborarse de acuerdo a el fin con el cual se haya
realizado; en este caso puede ser venganza, control o satisfaccin sexual. Las tipologas
presentadas son:
a) Violacin de hostilidad o ira: hay ms violencia de la necesaria para consumar el
acto, ya que libera su clera sobre la victima y la ereccin procede de la ira. Pretende

27

desquitarse de los presuntos agravios o rechazos que ha padecido a manos de las mujeres,
es un acto de venganza.
b) Violacin de poder: El violador pretende intimidar y controlar a la victima. Es
un medio de expresar su virilidad y dominio. La meta es la de conquista, como
compensacin a su vida diaria. Manifiestan gran cantidad de fantasas masturbatorias y
satisfaccin sexual escasa, puede ser compensatoria de sus dudas sobre su propia
virilidad.
c) Violacin sdica: se funde el aspecto de sexualidad con el de poder, el asalto es
premeditado, donde la agresin proporciona la satisfaccin sexual.
1.3.3 MODELOS EXPLICATIVOS DE LA CONDUCTA DEL AGRESOR.

Los modelos explicativos de la conducta agresora especialmente en el campo

sexual son muy variados, sin embargo slo se abordarn aquellos que responden a
factores de tipo social y de aprendizaje, aquellos a que aluden a factores cognitivos, as
como una concepcin psicosocial de la agresin sexual. Dichos modelos pretenden dar
una posible explicacin a este fenmeno que se expande con gran rapidez y que se
denomina abuso sexual infantil.
a) Factores sociales y de aprendizaje

Soria y Hernndez (1994) afirman que la violacin es una conducta social y como
tal es aprendida, considerndose que la socializacin sexual juega un rol decisivo en la
conducta de los violadores, especialmente en cuanto adquieren su concepcin de la
relacin intersexual y de la divisin de roles; se autodefinen como masculinos y tienen
una visin negativa de las mujeres como personas dependientes y sin autonoma. En la

28

educacin sexual informal (compaeros, amigos, medios de comunicacin, etc.) se

difunden los preconceptos en cuanto a la atribucin al rol masculino como conquistador
y agresivo. El ncleo del proceso socializado de la persona se realiza en la familia, donde
se transmiten valores y modelos. Es un hecho que en el abuso sexual infantil un
porcentaje considerable de los agresores admite haber sufrido antecedentes en su
infancia, por lo que se ha hablado de transmisin familiar. La relacin con la figura
materna ha sido uno de los antecedentes ms estudiados en la infancia de los violadores:
la relacin con sta se mueve entre sentimientos contrapuestos; la seduccin ya que
algunos duermen juntos hasta la adolescencia, el castigo fsico, el rechazo y la actitud
dominante, sdica y cruel as como la ausencia de apoyo por parte del padre.
Vsquez (2005) propone que las teoras del desarrollo social mantienen que el
comportamiento de los jvenes se encuentra muy influenciado por los vnculos que
desarrollan con los grupos sociales ms importantes en sus vidas (familia, escuela, grupo
de amigos y comunidad), dependiendo de estos vnculos su futuro comportamiento (pro
social o antisocial). Este modelo terico pretende averiguar cmo los factores de riesgo y
los factores protectores interactan e influyen en las diferentes etapas del proceso
evolutivo de los jvenes, para alcanzar un desarrollo social o antisocial.

El

comportamiento delictivo se genera, se nutre y se mantiene dentro de las relaciones

sociales (Dishion, French y Patterson, 1995), lo que significa que el comportamiento de
los jvenes se encuentra muy influenciado por los vnculos que desarrollan con los
grupos sociales ms importantes en sus vidas (familia, amigos, escuela) siendo estos
vnculos sumamente determinantes en su futuro comportamiento.
En un estudio reciente Burton, Lynn y Tai (2002)

ponen a prueba hiptesis

basadas en la formulacin (Garland y Dougher 1990) sobre la conversin "de vctima en

agresor." Se trata de una aproximacin etiolgica sobre los agresores sexuales basada en

29

la teora del aprendizaje social. Dicha investigacin dio como resultado que los
delincuentes ofensores sexuales se diferencian de los delincuentes no ofensores sexuales
en que tienen una relacin ms cercana con sus agresores, una mayor probabilidad de que
el agresor fuera un varn, una duracin mayor de las agresiones sexuales, mayor
presencia de la fuerza y mayores tasas de penetracin en dichas agresiones. Los anlisis
sealan que las variables "gnero de los agresores" y "utilizacin de la fuerza fsica" son
los mejores predictores de que las vctimas de abuso sexual se conviertan en agresores
sexuales, por lo que se apoyan en general las hiptesis de la teora del aprendizaje social.
b) Factores cognitivos
Existen modelos explicativos del comportamiento del agresor sexual los cuales se
fundamentan en factores de tipo cognitivo.
Soria y Hernndez (1994) mencionan que los mecanismos por los que una persona
puede autojustificar una conducta reprochable; entre ellos son importantes aquellos que
hacen relacin a la accin y aquellos que hacen mencin a las consecuencias. En los
violadores su empata entendida como capacidad de sufrir o ponerse en el lugar del otro,
es muy limitada y siempre tienden a justificar su accin bien negando la existencia de la
misma o culpabilizando a la victima de la accin. El estereotipo social de que solo es
violacin cuando se produce agresin fsica, nos lo encontramos tambin en los agresores
que niegan la violacin ya que no usaron la violencia fsica con la victima. La fantasa
sexual constituye un fenmeno universal en los seres humanos y contribuye a enriquecer
la sexualidad. En los agresores sexuales se han encontrado diferencias centradas en la
aparicin de fantasas reiteradas en las cuales se auto representan en relaciones sexuales
forzadas; estas fantasas son reforzadas mediante masturbacin. Una segunda fantasa es

30

la reproduccin imaginada de acontecimientos personales que han sido determinantes en

el desarrollo psicosexual del agresor, como es el caso de agresor paidoflico.
Al respecto Lpez (1995) refiere a Finkelhor el cual considera que el abuso se tiene que
dar con cuatro precondiciones:
1. Que exista una persona motivada para tener algn acto sexual con un nio
2. Que la persona que tenga deseos hacia un menor, lo considere aceptable o que no
pueda inhibir las conductas que lo llevan a hacer este tipo de actos.
3. Que el nio no tenga proteccin externa por parte de algn mayor y finalmente
4. Que el nio no se resista al abuso
c) Concepcin psicosocial de la agresin sexual
Desde la perspectiva psicosocial, podemos definir al agresor sexual como el objeto activo
de estos comportamientos, aunque puedan interesar tambin otras conductas facilitadotas
relacionadas con ella, como la violencia familiar.
En conjunto podemos observar como la agresin sexual es entendida como un
fenmeno sociocultural

que como su nombre lo dice implica aspectos tanto de la

sociedad como de la cultura en s. Dentro del medio social podemos encontrar aquellos
grupos primarios y secundarios en los cuales se desenvuelve el sujeto como pueden ser
familia, amigos, escuela, etc. y que no han favorecido a su desarrollo psicolgico,
adems de aquellos factores de ndole econmico que pudiesen presentarse. Tambin se
dice que posee un perfil trascultural que como ya se mencion anteriormente esta
sustentado en las creencias y en las costumbres de determinadas culturas.

31

Los conceptos de agresin sexual y delito sexual estn predeterminados histrica y

culturalmente y pueden definirse de forma legal y de manera psicosocial; legalmente la
agresin sexual es entendida como aquella agresin que se comete sobre el cuerpo del
otro y que tiene un fin sexual, pasa a convertirse en delito sexual cuando se tipifica como
una falta dentro de los ordenamientos de la ley penal y dichas acciones se llevan a cabo
de forma dolosas o culposas segn considere la ley. Psicosocialmente se considera
agresin sexual a aquella conducta asocial que va en contra de la autodeterminacin de
otra persona y pasa a ser delito sexual en el momento en que implican un quebranto a las
reglas sociales de interaccin.
Soria y Hernndez (1994) mencionan que la reaccin del medio social del agresor
sexual; familiares, amigos y vecinos, es muy variable y en algunos casos impredecible.
Dicha reaccin puede depender de algunas variables como son la admisin o no de la
culpabilidad por parte del agresor y/o de sus familiares, la naturaleza de la agresin; si es
de relacin o de asalto, de la violencia empleada y de la conducta de la vctima.
Las reacciones presentadas ante el agresor sexual son diversas, entre ellas
encontramos a la negacin la cual se manifiesta al no admitir la participacin del acusado
en los hechos. Otra de ellas puede ser la culpabilizacin de la victima; esta se da cuando
se tienden a considerar a la victima como provocadora o que tiene motivos ocultos para
culpar al agresor. Tambin puede darse la exculpacin donde se considera que el agresor
no es responsable directo y se le atribuye a factores externos como puede ser el alcohol o
drogas, un trastorno mental o una situacin emocional incontrolable. Y finalmente el
rechazo hacia el agresor; dentro de todas las reacciones que pueden darse esta es la ms
perjudicial, ya que limita u obstaculiza el proceso de readaptacin y rehabilitacin del
sujeto.

32

Cuando se ha llevado a cabo un delito en contra de un nio ya sea con la presencia

o no de violencia es muy difcil no emitir un juicio negativo hacia el agresor, pero es
importante hacer hincapi que este sujeto requiere de apoyo y atencin ya que puede
atravesar una situacin de conflicto o bien haber sufrido alguna experiencia que ha
marcado su vida dificultndole seguir reglas sociales y respetar la intimidad del otro.
1.4.- DELITO SEXUAL

Al ser denunciados todo tipo de actos involucrados con la sexualidad humana, estos
pasan a ser considerados delitos y a su vez son abordados desde el aspecto legal. El
presente apartado pretende brindar la definicin as como las diferentes formas de
manifestacin del delito sexual. Por otra parte muestra de forma general la misin y
visin del Centro de Observacin y Adaptacin Social en el cual son ingresados los
jvenes que hayan cometido una infraccin de esta ndole. Finalmente proporciona una
descripcin de las actividades que realiza el psiclogo dentro de dicha institucin y qu
favorecen a su reintegracin a la sociedad.
1.4.1 DEFINICIN

El Delito sexual segn Reynoso (2001) citado en el Cdigo Penal del Estado de
Veracruz (1986) se define como aquel acto realizado por un individuo sobre el cuerpo de
otro (ofendido) o bien que a este se le hace ejecutar sin su consentimiento. Puede ser
directa o indirectamente de naturaleza sexual, entre estos delitos se encuentran; atentado
al pudor, estupro o violacin. En el Centro de Observacin y Adaptacin Social para
nios y nias en conflicto con la ley penal se consideran como delitos sexuales;
violacin, violacin equiparada, violacin especifica, abuso ertico sexual, tentativa de
violacin, estupro, corrupcin de menores y pornografa infantil.

33

La violacin es considerada dentro del marco legal como un tipo de delito sexual
por lo que Lpez (1997) la define como la penetracin en la vagina, ano o boca a travs e
cualquier objeto sin el consentimiento de la otra persona y utilizando la fuerza. En el
Cdigo penal del Estado de Veracruz (1986) es definida como la introduccin por va
vaginal o anal del miembro viril o de cualquier objeto en el cuerpo de la vctima,
mediando la violencia fsica o moral sin importar el sexo de la vctima.
El estupro es otra de las diferentes categoras del delito sexual y se encuentra
definido en el Cdigo penal del Estado de Veracruz (1986) como la cpula con una
mujer mayor de catorce aos y menor de diecisis, que viva honestamente, obteniendo su
consentimiento por medio de la seduccin o el engao.
Otra de las formas de manifestacin de los delitos sexuales es el Abuso sexualertico el cual seala el Cdigo penal del Estado de Veracruz (1986) que ser acusado de
abuso sexual-ertico a quien, sin consentimiento de una persona y sin el propsito de
llegar a la cpula, ejecute en ella un acto sexual- ertico o la haga ejecutarlo.
La Pornografa Infantil tambin es considerada un delito sexual la cual referida en
el Manual Operativo: Programa de Prevencin, Atencin y Erradicacin de la ESCI,
(2005) es toda representacin, por cualquier medio de un menor, realizando actividades
sexuales explcitas, reales o simuladas con fines sexuales. Se trata de una forma de
estimular o forzar a los nios a posar en fotografas o a participar en videos
pornogrficos.
Recientemente se introdujo en el artculo 285 del cdigo penal que la Corrupcin
de menores es tambin un delito sexual.

El Manual Operativo: Programa de

Prevencin, Atencin y Erradicacin de la ESCI, 2005) seala que ser acusado de

34

corrupcin de menores a quien procure, facilite u obligue a un menor de catorce aos o

incapaz a iniciarse en la vida sexual o a cometer cualquier delito.
1.4.2 CENTRO DE OBSERVACIN Y ADAPTACIN SOCIAL

Misin: El Centro de Observacin y Adaptacin Social para nios y nias en

conflicto con la ley penal, como parte de la Secretaria de Gobierno del Estado de
Veracruz es un rea fundada para readaptar al menor infractor a la sociedad
proporcionndole un tratamiento multidisciplinario (psicolgico, pedaggico, mdico,
jurdico y social) con la finalidad de que se desenvuelva de una manera productiva
basndose en valores.
Visin: Ser un centro confiable con reconocimiento nacional, generador de
menores con valores, habilidades y actitudes que les permita reintegrarse a la sociedad
con respeto al individuo y al medio ambiente capacitado para convivir y trabajar con
espritu de respeto y responsabilidad en beneficio de la sociedad.
Organigrama

Subdireccin tcnica
Seccin de pedagoga
Seccin de Psicologa
Seccin de Medicina
Seccin de Trabajo Social
Seccin Jurdica

Subdireccin administrativa
35

1.4.3 EL PAPEL DEL PSICOLOGO EN EL COAS

Badillo (2005) seala que las actividades realizadas de diariamente por el personal del
rea de psicologa del Centro de Observacin y Adaptacin Social son :
a) Estudios de Observacin.
b) Estudios de Sujecin a procedimiento.
c) Estudios de revisin, los cuales son trimestrales.
d) Aplicacin e Interpretacin de pruebas psicolgicas.
c) Asesora individual (psicoterapia)
d) Asesora Grupal (psicoterapia).
e) Entrevistas familiares.
f) Asesoras familiares (psicoterapia)

g) Talleres de Informacin General.

Trabajos Administrativos:
h) Actualizacin de la libreta de ingresos y egresos de menores con su respectivo
APS (Nmero de Archivo Psicolgico)
i) Apertura de expedientes.
j) Reportes escritos sobre los avances y/o externamientos de menores que reciben
asesora bajo tratamiento externo, y que son entregadas a la
H. Comisin.
36

k) Asistencia a Junta de Consejo Tcnico.

l) Elaboracin de Informe semanal a la Subdireccin Tcnica.
m) Elaboracin de Informe mensual a la Direccin del Centro.
n) Elaboracin del Informe Mensual sobre el Programa Operativo Anual que se
entrega a la Subdireccin Administrativa.
) Reunin entre el personal de Psicologa para la Planificacin, coordinacin y
seguimiento sobre los trabajos realizados.
As mismo Badillo (2005) menciona que el rea de psicologa se divide en
Diagnstico y Tratamiento, en el primero se incluye los estudios de observacin y en el
segundo el tratamiento psicolgico a los menores sujetos a proteccin tutelar, ya sea de
manera interna o externa, en esta ltima modalidad siempre y cuando sean de la regin y
que no cuenten con psiclogos en su comunidad.
Los estudios de Observacin, son los informes psicolgicos, acerca del estado
conductual, cognitivo y emocional del menor infractor, los cuales son requeridos por la
H. Comisin Jurisdiccional para determinar su situacin legal (externamiento o
internamiento), para su elaboracin se requiere de un promedio de cuatro horas
aproximadamente, ya que al chico se le hace una entrevista clnica verbal, previamente
estructurada donde se consideran aspectos de tipo socio familiar, sexual, laboral, escolar,
conducta infractora y examen mental. Se procede a aplicarle una batera de pruebas
psicolgicas. Se procede a interpretar las anteriores, se plasma y elabora el estudio en
mquina de escribir y/o computadora con el objetivo de poner el perfil de personalidad
del menor (impresin Diagnstica) y los posibles indicadores psicolgicos que pudieron
haber influido en la comisin de la infraccin, en base a ello se anota el pronstico,

37

posibilidad de reincidir y peligrosidad, as como las sugerencias a tomar para su

tratamiento. Si la familia se presenta al Centro, se le entrevista para corroborar y/o
ampliar la informacin brindada por el menor. Se expone el caso en junta de consejo
tcnico.
Las Bateras de test aplicados son:

MMPI-A

Test Visomotor de Laureta Bender

Test de la figura humana de Karen Machover

Matrices progresivas de Raven

Test de la familia

HTP

El Tratamiento es llevado en diversas modalidades las cuales son sesiones

individuales, sesiones grupales, sesiones familiares as como la imparticin de talleres
tanto a jvenes como a padres y familiares.
Sesiones (psicoterapia) individual: son aquellos encuentros peridicos entre el
psiclogo y el menor, cuyo objetivo es sensibilizar y concientizar al menor infractor
sobre su actitud y as lograr una mejora conductual. Son individuales, dado la
caracterologa propia del chico que hacen difcil su atencin y especial manejo en grupos.
Estas en todo menor recin internado, se trabaja: Rapport, estado afectivo, Adaptacin al
Centro, Expectativas del Internamiento, Ubicacin de su etapa de desarrollo fsico y
psicolgico, Motivo de ingreso, factores que incidieron en la infraccin, Relaciones
interpersonales, Autoestima, sentido de responsabilidad.
38

Sesiones Grupales: son brindadas de acuerdo al perfil o problemtica del infractor,

la cual no se considera "difcil, en estas se abordan aspectos que poseen algunos
miembros en comn, dicho tratamientos se enfoca a lo proyectado en las pruebas y perfil
psicolgico de ingreso y la relacin con la conducta infractora y otros aspectos que
tambin se trabajan de manera individual pero ahora, confrontados entre varios chicos
con similares caractersticas (grupo).
Sesin Familiar: Esta es brindada peridicamente a familias de menores que sean
de la regin, por lo regular se les cita los mircoles, ya que por su economa, acuden a su
tratamiento y a visita con el menor. El objetivo de trabajar con ellas, es proporcionar
mayor apoyo a padres o tutores, para que mejoren la relacin intrafamiliar, que
identifiquen los factores o roles de la dinmica que inciden en el comportamiento de los
adolescentes y todo lo relacionado con una paternidad responsable. As mismo, las
sesiones familiares, se extienden a familias de otras regiones, que aunque acudan a
sesiones en el DIF de su municipio, es necesario tener contacto con ellas, para corroborar
lo trabajado.
Imparticin de Talleres: Estas son sesiones destinadas a proporcionar
informacin especfica y preventiva sobre: Sexualidad, Drogas legales e ilegales, VIH,
ETS, Autoestima.
En base al tratamiento bajo cualquier modalidad (Grupal o Individual), de manera
trimestral, se elabora un informe escrito, denominado estudio de revisin, donde se da a
conocer los avances que el menor puede tener durante el internamiento, dicho informe es
requerido por la H. Comisin Jurisdiccional, para determinar su situacin legal, en ste se
plasma su avance, pronstico de externamiento, posibilidad de reincidir y peligrosidad,
as como sugerencias.

39

El rea est integrada por cinco psiclogas, y dos psiclogos en servicio social, uno
de ellos tiene asignado para brindar tratamiento a seis menores cuyas caractersticas de
personalidad no son graves, aplica pruebas psicolgicas y apoya en elaboracin de
estudios de sujecin a procedimiento. Otro psiclogo en servicio social, se encarga de la
imparticin de talleres.

40

CAPITULO II.- ESTUDIO REALIZADO EN EL CENTRO DE

OBSERVACIN Y ADAPTACIN SOCIAL DE BANDERILLA,
VER.
Se realiz una investigacin basada en un enfoque mixto el cual es definido por
Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) como aquel modelo integrado tanto por el
enfoque cualitativo como cuantitativo, contemplando as las ventajas de cada uno de los
enfoques. Se considero cualitativo ya que esta basado en los eventos y relatos que
realizaron los sujetos as como en la interpretacin de la informacin que se proporcion.
La parte cuantitativa fue empleada en la fase de anlisis de datos ya que se cuantificaron
los datos a travs de la utilizacin de frecuencias.
Se realiz un estudio de tipo descriptivo mencionado por Rojas (2000) el cual tiene
como objetivo central el obtener un panorama ms preciso de la magnitud del problema o
situacin, jerarquizar los problemas, conocer las variables que se asocian, derivar
elementos de juicio para estructurar estrategias operativas y sealar los lineamientos para
la prueba de hiptesis. Siendo de gran importancia este tipo de estudios ya que se utilizan
para predecir el comportamiento de la personas.

Dankhe citado en Hernndez,

Fernndez y Baptista (1998) seala que los estudios descriptivos buscan especificar las
propiedades importantes de las personas, grupos o comunidades o cualquier otro
fenmeno que sea sometido a anlisis. Dichos estudios miden de manera independiente
los conceptos o variables con los que tiene que ver, pueden integrar las mediciones de
cada una de dichas variables para predecir como se manifiesta el fenmeno de inters.
Segn Ary, Jacobs y Razavieh (1992) los estudios de esta ndole tratan de obtener
informacin acerca del estado actual de los fenmenos y con ello precisar la naturaleza

41

de una situacin tal como existe en el momento del estudio. El objetivo consiste en
describir lo que existe con respecto a las variaciones o a las condiciones de una situacin.

2.1 PARTICIPANTES

Los participantes con los cuales se realiz el estudio fueron 7 sujetos comprendidos en un
rango de edades entre los 14 y 18 aos de edad, de sexo masculino los cuales se estaban
acusados por algn delito de ndole sexual y que se encontraban internos en el Centro de
Observacin y Adaptacin Social para Nios y Nias en Conflicto con la Ley Penal de
Banderilla Ver., en el momento del estudio. La muestra que se consider es de tipo no
probabilstica ya que se requeran de caractersticas especficas para la determinacin de
esta.
2.2 PROCEDIMIENTO

El procedimiento que se llev a cabo fue realizado en tres fases. La primera de ellas
comprendi la elaboracin del instrumento de recoleccin as como el piloteo de dicho
instrumento y la reelaboracin del instrumento definitivo. La segunda fase consisti en la
recoleccin de datos la cual se hizo a travs de una entrevista y por ultimo en la tercera
fase se cuantificaron los datos y se realiz la interpretacin de estos.

FASE I: ELABORACIN DEL INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIN DE

LA INFORMACIN Y PILOTEO

Se elabor un cuestionario para la obtencin de la informacin por medio del cual se

pretenda encontrar la relacin entre el abuso sexual infantil y los delitos de ndole sexual
42

cometido por los adolescentes que se encontraba en el Centro de Adaptacin Social en

Banderilla Ver.

El cuestionario era cerrado y constaba de 30 tems con respuestas

dicotmicas las cuales SI y No. Para fines de integrar la informacin el instrumento

estaba dividido en tres secciones fundamentales; de la pregunta 1 a la 9 se pretenda
indagar sobre la situacin general del joven, del tem 10 al 20 se encontraban los
indicadores de posible abuso en el menor y del tem 21 al 30 se presentaban los
indicadores de relacin entre el abuso sexual en la infancia y la conducta delictiva
llevada a cabo por el adolescente. (Anexo A)
Dicho cuestionario fue sometido a piloteo, en el cual fueron aplicados 10
ejemplares del mismo de manera grupal a jvenes que se encontraban en ese momento en
el Centro de Observacin y Adaptacin Social para Nios y Nias en Conflicto con la
Ley Penal de Banderilla Ver. acusados por una infraccin distinta a la que requera el
estudio como por ejemplo robo, homicidio, venta de estupefacientes, etc. En el momento
del piloteo del instrumento un joven se mostr renuente a contestar las preguntas y otros
manifestaron no entender algunos de los trminos utilizados en el instrumento. Los
jvenes daban una entonacin incorrecta a las afirmaciones de forma que cambiaban el
sentido de la oracin ocasionando as que la respuesta no fuera confiable. Tomando en
cuenta las dificultades que se encontraron en la fase de piloteo y lo delicado de la
informacin con la cual se trabaj se tom la decisin de elaborar una entrevista
semiestructurada basndose en el contenido del cuestionario y la cual tena como
objetivo fundamental indagar a mayor profundidad los aspectos sobre el abuso sexual y
el delito sexual cometido por los adolescentes.
Se elabor una entrevista semiestructurada la cual contena datos generales como
son edad, sexo, escolaridad, nivel socioeconmico, lugar de procedencia, infraccin
cometida, fecha de ingreso al centro de observacin, tiempo de permanencia en el centro

43

de observacin y si era reincidente. La parte central de la entrevista constaba de 59

preguntas abiertas las cuales tenan como objetivo indagar sobre aspectos generales del
sujeto, del abuso sexual y del delito sexual. La informacin general del sujeto inclua
aspectos familiares, sociales, toxicomana y sexualidad y dicha informacin estaba
contenida en las preguntas 1-16, 20-29, 40-43, 47-48 y 59. Las preguntas que nos
mostraban los posibles indicadores de abuso sexual en la infancia eran 17-19 y 30-39. Y
las interrogaciones referentes al delito sexual eran 44-46 y 49-58. (Anexo B)
FASE II: RECOLECCIN DE DATOS

Se llevo a cabo la realizacin de entrevistas a 7 jvenes los cuales se encontraban

internos dentro del Centro de Observacin. Dichas entrevistas se realizaron de forma
individual en un periodo aproximado de 15 das, tomando en cuenta que los jvenes
tenan actividades asignadas y no podan ser retirados de estas.
Las entrevistas se realizaron en un cubculo designado especialmente para
asesoria y apoyo psicolgico, las condiciones de iluminacin y el ambiente creado en el
espacio de trabajo eran los adecuados sin embargo en algunas ocasiones hubo
distractores como por ejemplo personas en los pasillos o personas que se acercaban al
cubculo.
Cada entrevista duro aproximadamente 60 min. en dicho tiempo se estableci el
rapport adecuado con los jvenes para crear un ambiente de calidez en la entrevista. En
relacin a la disposicin que presentaron los participantes se puede considerar alta, ya
que los 7 sujetos manifestaron estar interesados en responder la entrevista

participativos al momento de realizar las preguntas.

44

FASE

III:

PROCESAMIENTO

DE

INFORMACIN,

ANLISIS

INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Se procedi a realizar el procesamiento de la informacin a travs de frecuencias y
posteriormente dichas frecuencias se convirtieron en porcentaje. Se establecieron
categoras para clasificar la informacin, cada una de estas cos sus opciones
correspondientes segn la informacin de cada sujeto.
Las diferentes categoras especificadas fueron edad, escolaridad nivel
socioeconmico, tipo de infraccin, reincidencia, situacin familiar, Medio social,
Informacin sobre sexualidad, Toxicomana y presencia de abuso sexual en la infancia.
En el caso de la edad y la escolaridad la informacin se tom tal cual la proporcion el
sujeto, en el caso del nivel socioeconmico las opciones fueron alto, medio y bajo. Con
referente a la aceptacin de la infraccin, reincidencia y presencia de abuso sexual en la
niez las opciones eran si y no. En lo concerniente a la situacin familiar y el medio
social las opciones consideradas fueron favorable, regular y desfavorable. La
informacin sobre sexualidad se consider buena, deficiente o nula segn correspondiera
y lo referente a la informacin de toxicomana constaba de tres rubros que eran consumo
nulo, espordico y excesivo.
Se analiz cada una de las entrevistas y la informacin se deposit en cada uno
de los rubros establecidos segn corresponda.
Los resultados obtenidos de acuerdo a las categoras creadas fueron los
siguientes:

45

Edad

Edad
15
15
18
16
15
14
16

20

18
15

15

16

15

14

15

16

10
5
0
3

Fig. 1

La edad de los sujetos internos en el Centro de Observacin y Adaptacin Social

se encuentra en una rango de 14 a 18 aos, predominando entre ellos jvenes de 15 aos.
(Fig. 1)
Se encuentran en la etapa de Adolescencia la cual es considerada una
etapa de maduracin entre la niez y la vida adulta. Aunque esta etapa de transicin vara
entre las diferentes culturas, en general se define como el periodo de tiempo que los
individuos necesitan para considerarse autnomos e independientes socialmente.

Nivel
socioeconmico
Alto

Medio

Bajo

Nivel Socioeconmico

Bajo
0%

Alto
14%

Medio
86%

Fig.2

46

En lo referente a nivel socioeconmico la tabla nos muestra que el porcentaje ms

alto se encuentra ocupado por jvenes que corresponden a una nivel socioeconmico
medio y slo el 14% manifest pertenecer a un nivel alto. (Fig. 2)
Por lo tanto el estudio concuerda con la literatura revisada y confirma que el
abuso sexual no es necesariamente exclusivo de las clases sociales bajas, ya que se puede
presentar tambin en clases sociales de nivel medio y en menor cantidad pero de igual
forma pueden darse en clases sociales altas.

Escolaridad

Escolaridad
5 primaria
6 primaria
2 secundaria
3 secundaria

2
2
1
2

3
secundaria
29%

2
secundaria
14%

5 primaria
28%

6 primaria
29%

Fig. 3
Esta grfica nos presenta el nivel de escolaridad en el cual se encontr que el 28%
de la poblacin estudi hasta 5 de primaria, el 29% concluy sus estudios al llegar a 6
de primaria, el 14% de la poblacin se encuentra actualmente estudiando el 2 de
secundaria y el 29% restante cursa el 3 de secundaria.
Los datos anteriores nos muestran que existe un alto nivel de desercin escolar ya
que el 57% de la poblacin padeci desercin escolar a una corta edad.

47
Infraccin

Violacin
aceptada
Violacin no
aceptada

Infraccin

Violacin
aceptada
29%

Violacin
no
aceptada
71%

Fig. 4

Los datos presentados en esta grfica nos dan a conocer la infraccin por la cual
estn internos en el Centro de Observacin los sujetos de estudio. El 100% de la
poblacin se encuentra especficamente por violacin, de los cuales del 29% de los
sujetos reconocen haber cometido la infraccin y el 71% no acepta haber participado en
dicha violacin.

Reincidencia

Reincidencia
Si
3
No
4

Si
43%
No
57%

Fig.5
En relacin ala reincidencia el 57% de la poblacin manifest no haber tenido en
ninguna otra ocasin problemas con a ley y el 43% de la poblacin expres haber estado
involucrado en algunos problemas legales como desorden e la va publica o daos a
propiedad ajena.
48

Situacin familiar

Situacin familiar
Favorable
3
Regular
1
Desfavorable
3

Desfavora
ble
43%

Favorable
43%

Regular
14%

Fig. 6
Los resultados obtenidos muestran que el 43% de la poblacin estudiada mantiene
relaciones favorables dentro del seno familiar, considerando como favorables a todas
aquellas conductas que ayudan al desarrollo integro de la persona como pueden ser
apoyo, comunicacin, limites, disciplina, cuidados, etc. El 14% de la poblacin
manifest tener relaciones favorables regulares; entendiendo como regulares a todas
aquellas conductas benficas para el desarrollo del ser humano pero que solo se presentan
en algunas ocasiones o de forma muy espordicas. Finalmente el 43% de la poblacin
expres tener relaciones familiares desfavorables como pueden ser peleas constantes con
los padres, poca comunicacin, ausencia de disciplina y en ocasiones golpes o agresin
verbal entre los miembros de la familia.

49

Medio social

Desfavora
ble
50%

Favorable
25%

Regular
25%

Fig.7

Las cifras muestran que el medio social en el cual se desvuelven estos jvenes
agresores sexuales es en un 25% favorable, ya que este porcentaje de la poblacin no
pertenece a algn tipo de banda ni permanece hasta altas horas de la noche fuera de casa,
adems realiza actividades deportivas en sus tiempos libres. El 25% manifiesta tener un
medio social regular entendido como peleas espordicas con algunos vecinos o llegadas
tardes a casa por estar con grupos de amigos. El 50% de la poblacin revel
desenvolverse en un medio social desfavorable, ya que se encuentran involucrados en
actos bandlicos as como en constantes problemas con la sociedad en la cual se
desenvuelven.
Informacin s/sexualidad

Informacin
s/sexualidad
Buena
1
Deficiente
1
Nula
5

Buena
14%
Deficiente
14%

Nula
72%

Fig.8

50

La informacin que tiene los jvenes sobre aspectos relacionados con sexualidad es en
un 14% buena, ya que tiene los conocimientos bsicos as como la comunicacin con
padres y maestros para aclarar cualquier tipo de dudas. El 14% de la poblacin tiene una
informacin deficiente ya que carece de informacin sobre sexualidad y aquellos
conocimientos que posee son errneos y el 72% de la poblacin carece de todo tipo de
informacin acerca de sexualidad.
Drogadiccin y alcoholismo

Drogadiccin y
alcoholismo
Consumo excesivo 2
Consumo
esporadico
3
Consumo nulo
2

Consumo
nulo
29%

Consumo
excesivo
29%

Consumo
esporadico
42%

Fig.9

Los resultados obtenidos en

relacin a toxicomana presentan que el 29% de la

poblacin tiene un consumo nulo de algn tipo de drogas incluyendo alcohol, cerveza u
otras drogas. El 29% de los jvenes mantiene un consumo excesivo principalmente de
alcohol y marihuana. La mayor parte de la poblacin contenida en un 42% report tener
un consumo espordico de alguna sustancia, considerando como espordico una vez a la
semana aproximadamente; la mayora de los sujetos mencionaron consumir alcohol,
tabaco, marihuana y activo.

51

Presencia de abuso
sexual infantil
Si

No

Presencia de abuso sexual infantil

Si
13%

No
87%

Fig.10

El 87% de la poblacin report no haber sufrido algn tipo de abuso sexual en la infancia
y el 13% de los jvenes presentaron indicadores de haber sido victimas de abuso sexual
en la infancia.

52

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La presente investigacin tena como objetivo fundamental hallar la relacin existente

entre el posible abuso sexual infantil sufrido por un adolescente y el delito sexual
cometido por el mismo.
Los resultados obtenidos en dicho estudio refutan la hiptesis planteada al inicio
de la investigacin, ya que en su mayora los adolescentes que s encontraban internos en
el Centro de Observacin y Adaptacin Social para nios y nias en conflicto con la ley
penal de Banderilla, Ver. en el momento del estudio revelaron no haber sufrido algn
tipo de abuso sexual en la infancia. A su vez hubo un porcentaje muy bajo de aceptacin
de la infraccin por parte de los jvenes, lo que dificult poder relacionar

ambas

variables mostrando as que no existe una relacin significativa entre las variables
estudiadas.
Por lo tanto podemos concluir que en el estudio realizado con la muestra tomada del
Centro de Observacin y Adaptacin Social de Banderilla Veracruz no existe relacin
entre el antecedente de Abuso sexual infantil y el delito de tipo sexual cometido por un
adolescente.
Al efectuarse el estudio se encontraron otros factores que no figuraban en la
hiptesis pero que mostraron ser significativos en la vida de los adolescentes que se
encontraban acusados por violacin y que posiblemente pudieron estar relacionados con
la infraccin. Entre los factores que se identificaron estn las relaciones familiares
desfavorables; dentro de estas se presenta dificultad en los miembros de la familia para
relacionarse favorablemente entre ellos, as como poca o nula comunicacin entre estos.
En relacin a la disciplina que se ejerce en el hogar manejan distintas maneras de llevarla

53

a cabo desde excesiva sobreproteccin o demasiada permisividad por parte de los tutores
hasta maltrato en su infancia y adolescencia. Tambin se encontr que las reglas
impuestas en el seno familiar no son acatadas por los miembros lo que ocasiona
distanciamiento o enfrentamiento entre estos y por lo tanto vnculos afectivos pobres.
La edad de los adolescentes que cometieron algn delito de tipo sexual fluctu
principalmente entre los 15 y 16 aos de edad, en su mayora se presenta desercin
escolar por parte de los jvenes a una edad temprana relacionndola con problemas de
aprendizaje o en la mayora de los casos con problemas de conducta. Se encontr que la
poblacin pertenece a un nivel socioeconmico medio coincidiendo con la bibliografa
consultada la cual refiere que el abuso sexual no es especfico de las clases bajas como se
ha credo y que se puede dar dentro de cualquier estrato social.
Se encontr que algunos jvenes se desarrollan en ambientes sanos en los cuales
se renen con sus amigos para practicar algn tipo de deporte o actividades recreativas.
Pero en su gran mayora los jvenes infractores se desarrollan en un medio social
perjudicial ya que se les relaciona con actos de vandalismo; los jvenes se renen a altas
horas de la noche con jvenes de mayor edad a la de ellos para realizar actividades como
dao a propiedad privada, robo de aparatos electrnicos o desorden en la va pblica as
como consumo de algn tipo de droga. La reincidencia de estos jvenes en este tipo de
actos es frecuente, ya que constantemente tiene problemas con la ley por perturbar el
orden y las reglas establecidas.
Otro de los factores ms sobresalientes en la poblacin estudiada fue el consumo
de algn tipo de estupefacientes; entre los que se encontr con mayor frecuencia al
alcohol y el tabaco, sin embargo tambin esta presente el consumo de marihuana y
activo. Algunos de los jvenes combinan dos o ms tipos de drogas lo que hace que los

54

efectos sean aun ms dainos y que pierdan el sentido de realidad. En su mayora los
adolescentes que cometen este tipo de delitos se encuentran bajo el influjo de alguna
droga y declaran no haber tenido uso de conciencia en el momento del acto.
Se considera que uno de los factores con mayor peso en las problemticas de tipo
sexual es la desinformacin con la que cuentan los jvenes en relacin a su sexualidad y
como llevarla a cabo de forma responsable. De acuerdo a los datos recabados en la
entrevista los jvenes cuentan con poca informacin y en la mayora de los casos la
informacin que dicen conocer se encuentra distorsionada por el medio de transmisin;
en este caso pueden ser los amigos o bien los padres que presentan ignorancia ante el
tema o algn tipo de prejuicio al hablar de sexualidad. Al no tener una adecuada
orientacin en el control de impulsos y la curiosidad los jvenes atentan en contra de la
integridad fsica y moral de otra persona la cual no puede defenderse o decidir
concientemente sobre este tipo de actos.
Es importante considerar los temas anteriores como posibles lneas de
investigacin en torno al tema del abuso sexual en menores infractores y disear un
estudio especialmente para examinar cada uno de ellos a mayor profundidad. Tambin se
considera relevante poder brindar propuestas de promocin de conductas protectoras de
abuso sexual as como prevencin de conductas de riesgo en aquellas personas que tiene
el factores de alarma y por lo tanto puede ser ms susceptible a ser victima o victimario
en un abuso sexual.
Se sugiere efectuar en un futuro un segundo anlisis de las variables que fueron
objetivo central de este estudio. Se recomienda que en las posteriores investigaciones se
eviten problemas de validez interna as como tener mayor control en la confiabilidad y
precisin de los instrumentos de medicin. Se considera recomendable realizar dicho

55

estudio con una muestra ms grande apoyndose de algn programa estadstico para
obtener la relacin entre variables, la cual probablemente pueda ser significativa el
numero de sujetos es mayor.
Finalmente se remienda emplear grupos focales como instrumento de
investigacin complementario a la entrevista, ya que este facilitara la apertura del tema y
el establecimiento de confianza dentro del grupo de trabajo as como en la entrevista
individual. Es conveniente que aquella persona interesada en trabajar el tema realice un
trabajo previo con los jvenes para un establecimiento de mayor confianza ya que el
tema es delicado y los jvenes difcilmente verbalizan este tipo de situaciones en la
primera sesin. Pueden realizarse tambin talleres previos

para sensibilizar y

posteriormente realizar las entrevistas a profundidad.

56

REFERENCIAS

Alarcn,P., Vinet, E. y Salvo,S. (2005). Estilos de Personalidad y Desadaptacin

Social Durante la Adolescencia. Psykhe. Consultado en Julio 2006 en www.Pontificia

Universidad Catlica de Chile.org.

Ary, D.,

Jacobs, L. y Razavieh, A. (1992) Introduccin a la investigacin

Pedaggica (2 Ed.) Mxico: Mc Graw Hill

Badillo, S. (2005). Programa del rea de Psicologa. Banderilla, Ver. : SEGOB.

Besten, B. (1997). Abuso sexual en los nios. Barcelona, Espaa: Herder.

Burton, D., Lynn, D. y Tai, C. (2002). A social learning theory comparison of the

sexual victimization of adolescent sexual offenders and nonsexual offending male

delinquents. Consultado en Marzo 2006 en http://www.sciencedirect.com/science.

Cdigo Penal del Estado de Veracruz (1986)

Finkelhor, D. (1980). El abuso sexual al menor: causas, consecuencias y

tratamiento psicosocial. Mxico: Pax.

Gibbons, D. (1993). Delincuencia juvenil y criminal: su tratamiento y

rehabilitacin. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

Hernndez, R., Fernndez y Baptista (1998) Metodologa de la investigacin. (2

Ed.). Mxico: Mc Graw Hill

Hernndez, R., Fernndez y Baptista (2003) Metodologa de la investigacin. (2

Ed.). Mxico: Mc Graw Hill

57

Lindsay, W., Lawb,J., Quinna,K., Smarta,N. y Smitha A. (2001). A comparison of

physical and sexual abuse: histories of sexual and non- sexual offenders with
intellectual

disability.

Consultado

en

Marzo

2006

en

http://www.sciencedirect.com/science.

Lpez, F. (1995). Prevencin de los abusos sexuales de menores y educacin

sexual. Salamanca, Espaa: Amar.

Lpez, F. (1997). Prevencin de los abusos sexuales de menores y educacin

sexual. Salamanca, Espaa: Amar.

Manual Operativo: Programa de Prevencin, Atencin y Erradicacin de la ESCI

(2005). Xalapa: PAMA.

Marcn, O. (2003). Delincuencia Juvenil y Reincidencia. Revista Electrnica de

Derecho Valdivia, (14). Fecha de consulta: Septiembre 27 de 2005, disponible en lnea:

http://www.dlh.lahora.com.ec/paginas/judicial/aginas/D.Menores.33.htm

Martnez, R. (1998). Abuso sexual infantil: agresin y contexto. Tesis de

licenciatura no publicada

Morant, J. (2003). La delincuencia juvenil, Recuperado el 27 de Septiembre de

2005,

del

sitio

Web

del

Instituto

Valenciano

de

Seguridad

Pblica:

http://noticias.juridicas.com/areas/55-Derecho%20Penal/10-Art%EDculos/20030758551523610332031.html

Papalia, D., Wendkos, S. y Duskin, R. (2005). Desarrollo Humano. 9 Ed. .

Mxico: McGraw-Hill.

58

Psicologialatina (2002). Abuso Sexual Infantil. Consultado en noviembre del 2005

en http://www.psicologialatina.com/psicopato/abussex.htm.

Rojas, R. (2000). Gua para realizar investigaciones sociales. Mxico: Plaza y

Valds.

Seplveda, A., Milln, S., Seplveda, P., Nevado, C. y Sols E. (2005) La violencia

sexual: Un problema cercano, una solucin posible. Bogot: PSICOM Editores.

Soria, M. y Hernndez, J. (1994). El Agresor sexual y la victima. Barcelona,

Espaa: Boixareu.

Sullivan, D. y Everstine, L. (1997). El sexo que se calla: dinmica y tratamientos

del abuso sexual y trauma sexuales de los nios. Mxico: Pax.

Temich, E. (1994). Causas y consecuencias del abuso sexual al menor. Tesis de

licenciatura no publicada. Universidad Veracruzana

Toms, J. (1999). Trastorno por abuso sexual en la infancia y la adolescencia.

Valor Educativo del juego y el deporte. Barcelona, Espaa: Laertes.

Vsquez C. (2005). Prediccin y prevencin de la delincuencia juvenil segn las

teoras del desarrollo social (social development theories), Recuperado el 27 de

Septiembre de 2005, del sitio web de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales,
Universidad Austral de Chile: http://mingaonline.uach.cl/scielo

Vzquez, B. (1996). Agresin sexual. (2 ed). Mxico: Siglo veintiuno.

59

ANEXOS

60

ANEXO A

Universidad Veracruzana

Facultad de Psicologa-Xalapa

El presente cuestionario se aplica con el objetivo de realizar un estudio sobre los

delitos sexuales. Agradecemos su cooperacin.
Datos Generales
Edad: ____________

Sexo: F (

M (

Escolaridad:

_____________________
Nivel socioeconmico: Alto ( )

Medio (

) Bajo (

Lugar de Procedencia: ____________________________ Urbano (

Rural (

Delito cometido: __________________________

Fecha de Ingreso al Centro: _________________

Tiempo de permanencia:

_________
Reincidente: Si ( ) No (

Instrucciones: Lee detenidamente cada una de las oraciones y marca en el cuadro

con una X

SI o NO segn corresponda. La informacin proporcionada ser

confidencial
Afirmaciones

SI

NO

1.-Vivo con mis padres.

2.-Tengo hermanos mayores que yo.
3.-En mi casa viven otras personas adems de mis papas, mama y
hermanos.
4.-Tengo amigos de mayor edad a la ma.
5-Asisto a la escuela.

61

6.-Pertenezco a algn tipo de banda.

7.- Consumo alcohol, tabaco o algn tipo de droga.
8.- Permanezco fuera de mi casa hasta altas horas de la noche
9.-Mi tutor ejerce disciplina sobre m.
10.-Recibo golpes por parte de alguna persona en el lugar donde vivo.
11.-Me han obligado a tocar los genitales de otra persona.
12.-Han penetrado mi la vagina y/o ano boca con algn objeto sin mi
consentimiento.
13.-Me han forzado a tener relaciones sexuales genitales u orales
utilizando violencia.
14.-Me han obligado a masturbarme delante de otra persona con la
finalidad de excitarse o excitarme.
15.-Se han posado desnudos frente a m con la finalidad de obtener
sensaciones de placer.
16.-Me han obligado a posar desnudo delante de otra persona.
17.-Me han obligado a tener contacto sexual con animales.
18.-He sido obligado a prostituirme
19.-Me han obligado a posar desnudo para ser videograbado.
20.-Las personas me obligan a realizar este tipo de actividades son
conocidos (familiares, padre, madre, hermanos y/o amigos)
21.-Me siento inferior a los dems y dao a personas menores que yo
para sentirme mejor.
22.-Tengo necesidad de compaa, aprobacin y amor por lo que lo

62

busco el contacto con nios menores para satisfacerlo.

23.-Tengo dificultad para relacionarme afectivamente con otras personas
y busco un acercamiento a ellas por medio de la violencia.
24.-Soy impulsivo y hago las cosas sin importarme el dao que ocasione
a otra persona.
25.-Obligo a otras personas a tocar sus genitales para obtener placer.
26.-Incito a otra persona a tocar mis genitales para demostrar mi fuerza.
27.-Busco desquitarme de agresiones de ndole sexual que he sufrido por
otras personas haciendo lo mismo, como un acto de venganza.
28.-Pretendo intimidar y controlar a las personas que no pueden
defenderse y as provocar miedo.
29.-Agredir la intimidad de otras personas me proporciona satisfaccin
sexual.
30.-Imito las acciones que se realizan en casa, ya que ah es cotidiano
entrar en la intimidad del otro.

63

ANEXO B

Datos Generales
Edad: ____________

Sexo: F (

M (

Grado escolar:

_____________________
Nivel socioeconmico: Alto ( )

Medio (

) Bajo (

Lugar de Procedencia: ____________________________ Urbano (

Rural (

Infraccin cometida: __________________________

Fecha de Ingreso al Centro: _________________

Tiempo de permanencia:

_________
Reincidente: Si ( ) No (

1.- Vives con tus padres?

2.- Que otras personas viven en tu hogar adems de tus padres y hermanos?
3.- Tus hermanos son mayores a ti?
4.- Como es la relacin que mantienes con los miembros de tu familia?
5.- Tienes amigos de mayor edad a la tuya?
6.- De que edades son tus amigos?
7-Asistas a la escuela cuando te encontrabas libre?
8.- Perteneces a algn tipo de banda?
9.- Qu actividades realizaban?
10.- Consumes alcohol, tabaco o algn tipo de droga?
11.- Con que frecuencia lo consumes?
12.- Permaneces fuera de tu casa hasta altas horas de la noche?

64

13.- Qu actividades realizas?

14.- Tu tutor ejerce disciplina sobre ti?
15.- Quien ejerce disciplina sobre ti?
16.- De que forma ejercen disciplina sobre ti?
17.- Recibes golpes por parte de alguna persona en el lugar donde vives?
18.- Por parte de quien recibes golpes?
19.- Con que frecuencia recibes golpes?
20.- Existe comunicacin entre los miembros de la familia?
21.- Cules son los temas de los cuales hablan en familia?
22.- Se habla de sexualidad en tu hogar?
23.- Qu reaccin tiene tus padres ante este tema?
24.- Consideras que tienes suficiente informacin sobre sexualidad?
25.- Con quien hablas de estos temas?
26.- Tienes vida sexual activa?
27.- De tipo heterosexual u Homosexual?
28.- Sabes que es la masturbacin?
29.- Qu opinas de la masturbacin?
30.- En alguna ocasin has sido obligado a masturbarte delante de otra persona?
31.- Alguna persona mayor a ti ha posado desnuda frente a ti sin tu consentimiento?
32.- Te han obligado a posar desnudo delante de otra persona?
33.- Has sido filmado cuando llevas a cabo alguna prctica sexual sin tu
consentimiento?

65

34.- Te han obligado a tocar los genitales de otra persona?

35.- Te han forzado a tener relaciones sexuales genitales u orales utilizando violencia?
36.- Han penetrado tu ano o boca con algn objeto sin tu consentimiento?
37.- Te han obligado a tener contacto sexual con animales sin tu consentimiento?
38.- Has sido objeto de prostitucin sin tu consentimiento?
39.- Quines te obligan a realizar esta actividad?
40.- Has tenido sentimientos de inferioridad?
41.- En que situaciones has tenido sentimientos de inferioridad?
42.- Te sientes superior a las dems personas?
43.- En que situaciones te sientes superior a los dems?
44.- Qu opinas de la venganza?

45.- Te consideras una persona vengativa?

46.- Cuando una persona te agrede buscas desquitarte haciendo lo mismo que esta
persona te hizo?
47.- Cul es la infraccin por la cual te encuentras interno en el Centro? Describe los
hechos.
48.- Tienes dificultad para relacionarte afectivamente con otras personas?
49.- Tienes necesidad de compaa, aprobacin y/o amor de alguna persona?
50.- Buscas contacto con nios menores para satisfacer estas necesidades?
51.- Eres impulsivo?
52.- Haces las cosas sin importarme el dao que ocasione a otra persona?
53.- Daas a personas menores para sentirme mejor?

66

54.- Buscas un acercamiento con otras personas de forma violenta?

55.- Te produce placer el ver que otras personas tocan sus genitales frente a ti?
56.- Has invitado a otras personas a tocar sus genitales frente a ti?
57.- Has incitado a alguna persona a tocar tus genitales con la finalidad de obtener
placer o de demostrar tu fuerza?
58.- Controlas a las personas que no pueden defenderse y provocas miedo en ellas?
59.- Realiza una descripcin de ti.

67