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ASPECTOS TERICOS
1.1. TEORA
Las orientaciones sobre el estrs focalizado en la respuesta, propuesto por
Selye, el estrs centrado en el estmulo, formulado por Holmes y Rahe, y el
estrs basado en la valoracin cognitiva, planteado por Lazarus, han
marcado el desarrollo de la teora general del estrs y de su aplicacin al
campo psicopatolgico.
1.1.1. TEORA BASADA EN LA INTERACCIN
El mximo exponente de este enfoque es Richard Lazarus, quien
enfatiza la relevancia de los factores psicolgicos (principalmente
cognitivos) que median entre los estmulos estresantes y las
respuestas de estrs, dando al individuo un rol activo en la gnesis
del estrs.
Para Lazarus y Folkman (1986) el estrs tiene su origen en las
relaciones entre el individuo y el entorno, que el sujeto evala como
amenazante, y de difcil afrontamiento. Por consiguiente, el concepto
fundamental de la teora interaccional es el de evaluacin cognitiva.
La evaluacin cognitiva es un proceso evaluativo que determina por
qu y hasta qu punto una relacin determinada o una serie de
relaciones entre el individuo y el entorno es estresante.
(Lazarus y Folkman, 1986). Por tanto, la evaluacin es un elemento
mediador cognitivo entre las reacciones de estrs y los estmulos
estresores.
Lazarus propone tres tipos de evaluacin:
situacin estresante.
Reevaluacin: se realizan procesos de feedback, permitiendo
corregir las evaluaciones previas. 1
que
pueden
ejercer
una
presin
significativa
en
la
Estrs est
Esta
respuesta
fisiolgica,
psicolgica
de
las emociones ,
se
Factores
culturales:
preparacin
acadmica,
hbitos,
personalidad
antecedentes
patolgicos,
6 SERON CABEZAS, Nancy -Relacin Que Existe Entre Los Factores Estresantes y
Rendimiento Acadmico de los Estudiantes de Enfermera Universidad Mayor de San
Marcos, 2006. pp 25,26
como
desencadenadas
el
por
conjunto
cualquier
de
reacciones
exigencia
fisiolgicas
ejercida
sobre
el
del
corazn,
del
cerebro
de
los
extenuacin,
cardiovasculares,
depresin,
patologas
patologas
problemas
inmunolgicas,
metablicas
gastrointestinales,
infartos
patologas
endocrinas,
cardiacos,
de
rendimiento
cuantitativamente, cuando
acadmico
debe
construirse
tanto
que
se
manifiesta
mediante
el
crecimiento
LA FAMILIA
La familia, segn la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos, es el elemento natural y fundamental de la
sociedad y tiene derecho a la proteccin de la sociedad y del
Estado. En muchos pases occidentales, el concepto de la
familia y su composicin ha cambiado considerablemente en
los ltimos aos, sobre todo, por los avances de los derechos
humanos.
Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos:
vnculos de afinidad derivados del establecimiento de un
vnculo reconocido socialmente, como el matrimonio que, en
algunas sociedades, slo permite la unin entre dos personas
mientras que en otras es posible la poligamia, y vnculos de
TIPOS DE FAMILIA
Familia nuclear.- Padres e hijos; tambin se conoce como
crculo familiar.
Familia monoparental.- En la que el hijo o hijos vive(n)
1.3.1.3.
TIPOS DE CRIANZA
Combinando estas cuatro dimensiones, se pueden distinguir
cuatro tipos de padres, segn las prcticas educativas
utilizadas. Estas cuatro posibilidades son los estilos de
educacin ms frecuentemente referidos en la investigacin
psicolgica: democrtico, autoritario, permisivo e indiferente.
Aunque a veces no se encaje del todo en uno de los patrones,
el comportamiento predominante de la mayor parte de los
padres se asemeja a uno u otro de estos estilos principales.
12
comportamiento y
sino
que
dirigen
controlan
siendo
alto
de
comunicacin
afecto.
Se
caracterizan
FUNCIONES DE LA FAMILIA
Se le asignan las siguientes:
Funcin Materna.-
su accionar
hacia
la construccin
y el
altruismo.
15
y los resultados
fsica
comprometerse
intelectual
con
el
para
dedicarse
cumplimiento
de
al
estudio
responsabilidades
HABILIDADES SOCIALES
- Escucha Activa.- Hay una gran diferencia entre escuchar y
or. Saber escuchar es muy importante en la comunicacin
con otras personas y, aunque no siempre nos demos cuenta,
en ocasiones pasamos ms tiempo pendientes de lo que
por
muchos
motivos. La
persona
asertiva
los
estudiantes
universitarios,
docentes
objeto
de
la
dimensin
institucional
busc
indagar sobre
los
se
contemplan
aspectos
relacionados
con
las
Es
usual
encontrar
en
los
estudios
una