UNIVERSIDAD ETAC

MAESTRA EN DOCENCIA

MATERIA
POLTICA Y LEGISLACIN EDUCATIVA

SESIN 7 - UNIDAD 7
Mxico: Influencia de la Poltica y legislacin educativa en el currculo actual

ALUMNA
JASMINE VANESSA ALBAVERA TRUJILLO

GRUPO
08T

ASESORA
DRA. MARA INS CERVANTES RIVERA

6 DE DICIEMBRE DEL 2016

INTRODUCCIN
En los ltimos aos, Mxico ha sido protagonista de una serie de reformas
orientadas a establecer un parmetro de calidad educativa que se apoya en el
diseo e implementacin de polticas pblicas que buscan cumplir las expectativas
de cambio y la obtencin de mejores resultados en los mbitos social, econmico,
poltico y educativo, partiendo de una reflexin de las anteriores polticas pblicas de
educacin que mostraron niveles insatisfactorios en el aprovechamiento
acadmico de
los estudiantes, tal como lo demuestran diversas pruebas
estandarizadas nacionales e internacionales. Se busca reconstruir la evolucin de
algunas polticas educativas desde la identificacin de los problemas pblicos
que atienden el diseo de las mismas para poner de manifiesto los alcances y lmites
de las polticas como resultado, en este caso, de los propsitos de la gestin del
sistema educativo mexicano en trminos de gobernabilidad y gobernanza e
identificar posibles cursos de intervencin u objetos de estudio. Una poltica en ese
sentido tendra que considerar a la docencia como la actividad acadmica
fundamental de la educacin en el pas, adems de buscar un equilibrio con otras
actividades, siendo la implementacin de estndares de calidad la ms importante.
La nueva poltica tendr que evaluar a la docencia con sus propios parmetros. Un
aspecto a retomar consiste en el actual diseo curricular en Mxico; es decir, el
diseo establece el proyecto educativo donde se ordena y orienta la prctica de la
escuela, definiendo para ello el tipo de sujetos a formar, el cmo formarlos, que es lo
que se les debe ensear y lo que ellos deben aprender, tomando en cuenta, las
formas particulares en las que se reconstruye, las condiciones concretas de cada
institucin escolar y las relaciones generadas entre estas y la sociedad. Estos
esfuerzos contribuyen en gran medida a lograr que la coincidencia entre
diseo e implementacin sea lo ms cercana posible para el mejoramiento de
resultados en la calidad y equidad educativas que aporten a la mejora del diseo e
implementacin de las polticas educativas en beneficio de Mxico y de su sociedad.
Las reformas impulsadas por el Gobierno de la Republica para la educacin, asumen
la participacin del gobierno y la sociedad dese dos posibles perspectivas, la primera
orientada a un mejoramiento en el sistema de gobierno en lo concerniente a
educacin, en donde se busca canalizar de manera efectiva los recursos necesarios
para fortalecer la infraestructura en las instalaciones, personal y recursos didcticos
y a la aplicacin de los lineamientos constitucionales que den solucin a las
demandas sociales en la imparticin de la educacin igualitaria en todos los sectores
de la sociedad y el fortalecimiento de un magisterio que debe actuar en consonancia
con los requerimientos de una sociedad que se espera evolucione en funcin a sus

conocimientos. La demanda de calidad educativa en Mxico ha generado un

desafo al sistema educativo nacional, generndose una apuesta estrategia de
polticas gubernamentales en donde se contempla la modernizacin de la gestin
de este sistema, aplicando el paradigma de la Nueva Gestin Publica en conjunto
con la Gestin Basada en la Escuela como parte de la adopcin del programa
nacional de Escuelas al centro. Esto se debe lograr mediante las acciones que
corresponden a la descentralizacin del aparato burocrtico que ha dado los
lineamientos pertinentes para el desarrollo de los diversos subsistemas educativos,
la profesionalizacin docente como un estmulo al desempeo en aula y un incentivo
a la mejora continua por medio de apoyos econmicos, un diseo curricular que en
principio definen con claridad la misin y visin de cada una de las instituciones que
constituyen el subsistema educativo nacional y que orientan sus esfuerzos para
impartir educacin como respuesta a las necesidades de formacin en los
mbitos de los diversos sistemas de produccin, una gestin basada en la escuela
en donde se busca desarrollar estrategias eficientes que optimicen la vida
acadmica y escolar de su poblacin logrando con esto, desarrollar la educacin
de calidad con los recursos didcticos pertinentes, buscando el financiamiento
adecuado y la capacitacin necesaria para este propsito, un clima escolar y
liderazgo que estimule la participacin efectiva de todos los actores de este
proceso, donde el sistema gubernamental responda con eficiencia a las demandas
de la sociedad, y que la sociedad retome sus atribuciones como ente activo en la
coordinacin y supervisin del proceso educativo y aporte sus observaciones para
hacer ms eficiente el proceso educativo con calidad.
En esta administracin se plantea elevar el nivel de formacin del personal
acadmico, ha dado facultad a los estados de la federacin la prerrogativa para
definir sus propias polticas que empaten con los requerimientos propios de la
regin; todo esto, mediante un programa de actualizacin de profesores de
asignatura, con la tendencia a considerar tambin los profesores que trabajan por
horas, los nuevos programas de incentivos buscan ponderar la capacidad de las
iniciativas que se encaminaran al desarrollo de planes de mejora continua en donde
se valore la actividad docente y se planteen acciones que redunden en el beneficio
del educando, aplicndose en la capacitacin, actualizacin y empleo de TIC, el
desarrollo de mejores estrategias de enseanza que hagan ms eficientes los
procesos de enseanza aprendizaje, haciendo ms ptimos los recursos
didcticos, aplicando en su caso, el desarrollo de nuevos materiales, la actualizacin
de los ya existentes y la vinculacin de las nuevas tecnologas como apoyos para
mejores materiales didcticos y de ser posible, las acciones de investigacin que
solo se han relegado a niveles superiores de educacin. La formacin comn de
docentes, ligada a la produccin masiva y nica de textos, incluira un sistema

que facilita la evaluacin de lo que se propone, a partir de los contenidos, a un

mismo grado, a un mismo texto, a un mismo contenido, a una misma evaluacin, sin
embargo, al considerar la insercin de un sujeto en su medio social, se resiente el
principio bsico de la educacin ya que no es posible concebir un medio social
producto de su interaccin e historia con el medio cultural y su desarrollo biolgico
uniforme.
El derecho constitucional de la educacin en Mxico est impulsado por una serie de
reformas que si bien retoman la esencia del proyecto educativo, se focaliza en el
factor de calidad para dar un realce a las acciones gubernamentales mediante
programas sociales como lo es la Escuela de Calidad, dentro de esta reforma est
la descentralizacin como un elemento favorable en el proceso de cambio,
ahora son las entidades federativas las encargadas de establecer lneas de
accin especificas en lo tocante a la educacin, en donde se espera atiendan las
necesidades regionales con la certidumbre de solucionar dentro de su propio mbito
estos problemas. Se espera que con todo este esfuerzo, se logre abatir la distancia
entre los sustratos sociales, por ende, lograr una sociedad ms igualitaria e
individuos que ejerzan su conocimiento integral en cualquier situacin que se
presente, con la intencin de responder a las demandas actuales y en diferentes
contextos, contemplando la diversificacin de la enseanza en beneficio del
desarrollo de la sociedad.
CONCLUSIN
El proyecto nacional para la educacin en esta administracin, busca mejorar el nivel
econmico basndose en la mejora del nivel educativo y cultural del pas,
nuevamente se ha delegado al magisterio esta tarea para incrementar las
capacidades sociales otorgando una base para una proyeccin profesional
orientada a cumplir con las recomendaciones para integrar una economa
globalizada.
La reflexin sobre un fortalecimiento de la calidad ha impulsado programas que en
principio estn impulsando al magisterio en base a un programa de estmulos
que premiar en funcin a los resultados logrados en aula en consonancia con un
proceso de mejora continua. De igual manera, el currculo de competencias en la
determinacin de sus situaciones de aprendizaje y formas de evaluacin con el
apoyo de los materiales educativos, la planeacin de las actividades didcticas en
concordancia con los enfoques de cada unidad de aprendizaje deber aterrizar en
un plano de calidad educativa que en principio tendr que someterse a la
reflexin autocrtica y propositiva sobre la prctica docente y la promocin y
generacin
de
ambientes de
aprendizaje incluyentes, democrticos. Nos

encontramos nuevamente, como magisterio en la misin de buscar la sinergia entre

los estudiantes, institucin y docentes para lograr la consigna principal de la que la
sociedad nos ha hecho responsables, la de formar personas que integraran
una sociedad ms igualitaria, ms competente y ms culta.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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