SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA SECUENCIA DIDCTICA 1

A) IDENTIFICACIN

Institucin/
Subsistema

Direccin General de Educacin Tecnolgica

Industrial

Plantel:
Perodo de aplicacin:

CENTRO DE STUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de servicios No. 26

Docente:

Asignatura/Submdulo

Desarrolla aplicaciones mviles

Grupo:

Fecha:

Semestre:

Cuarto

Carrera:

Programacin

Febrero de 2015
Miriam Obregn Vzquez

Duracin en horas:

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica: se sugiere Identificar las diferencias entre los tipos de dispositivos mviles, los servicios
multimedia que ofrecen, sistemas operativos y conectividad, as como los tipos
separar(identificar (bsico), distinguir
de tecnologas mviles.
Conceptos fundamentales:

Concepto de dispositivos mviles, servicios

multimedia, sistemas operativos, conectividad,
tecnologa mvil.

Conceptos
subsidiarios:

Conceptos
de
dispositivos
tecnologa mviles.

Clasificacin de dispositivos mviles.

Tipos de sistemas operativos y sus
caractersticas.

Tema Integrador:

Desarrollo sustentable

Otras Asignaturas, mdulos

o submdulos que trabajan
el tema integrador:

Asignaturas/Mdulos/ Submdulos con los que

se relaciona:
Espacio ( )

Energa (

Administrar los recursos de una red.

Desarrolla aplicaciones Web.

Categoras:
Diversidad ( )

Tiempo ( )

Materia ( ).
1

Contenidos fcticos o conceptual:

Para el desarrollo de aplicaciones mviles, se requiere que el alumno conozca cada uno de los dispositivos mviles actuales, sus caractersticas,
servicios multimedia que ofrecen, sistemas operativos y conectividad utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin procesarla, interpretarla y expresar ideas.

Contenidos procedimentales:
Para que el aprendizaje sea significativo, el alumno debe expresar sus ideas respecto a todo lo investigado mediante la presentacin de sus
investigaciones.

Contenidos actitudinales:
La formacin integral de un alumno requiere de la prctica de valores cvicos que le permitan integrarse, tomar decisiones, seguir
reglas y lograr objetivos.

Competencias genricas y atributos:

IV. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
V. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
VII. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

Competencias disciplinares:
Comunicacin
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin

Actividades

Primer da de clase: Dinmica de integracin grupal y

presentacin del docente (video).
El estudiante participar aportando, expresando sus ideas,
comentando y aclarando dudas sobre la presentacin del
submodulo; donde se enfatizarn las competencias a lograr,
las actividades de aprendizaje a desarrollar, las evidencias,
tiempo del curso, forma de evaluacin, valores y actitudes .

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Producto de
Genrica y atributo
Profesional
Aprendizaje

Tipo de
evidencia

Instrumento de
Evaluacin

Tipo de
evaluacin
Agente
evaluador

Participacin

Conceptual

No se evala

Diagnstica

Evaluacin diagnstica

El estudiante contestar la evaluacin diagnstica mediante una

lluvia de ideas con preguntas como: Qu son las tecnologas
emergentes? Qu es un dispositivo mvil?, Qu es una
aplicacin mvil?, Qu es una interfaz grfica?, Cules son
algunos ambientes de desarrollo mvil para plataformas
cerradas y abiertas?, Cules son los sistemas operativos para
mviles que conoces?, Qu es un Widget?, entre otras
preguntas que el docente considere necesario. Con el propsito
de identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo
con respecto al tema.

El estudiante participar en plenaria compartiendo sus

conclusiones de la actividad anterior.
El docente mostrar a travs de videos, pginas web y dems
instrumentos visuales sobre las tecnologas emergentes y
aplicaciones mviles que puede desarrollar un programador,
adems de mostrar algunos sitios de insercin laboral con la
finalidad de motivarlo. (VIDEO1: Historia del Telfono Celular
Telefona HISTOTY CHANEL, VIDEO 2: Historia y evolucin del
celular desde 1983 hasta 2013)

Actividades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Competencia(s)
Producto
de
Genrica y atributo
Profesio
Aprendizaj
nal
e

Tipo de
evidenci
a

Instrumento
de
Evaluacin

Tipo de
evaluaci
n

El docente indica a los estudiantes la URL del video

Cmo funciona el telefono - Discovery MAX para que
lo observen en casa y obtengan conclusiones
(https://www.youtube.com/watch?v=DraoZ3VmETg)
En plenaria grupal se lleva a cabo la mediacin
docente sobre el video.
El estudiante de manera individual, buscar en
diferentes medios, conceptos fundamentales tericos
sobre la evolucin y clasificacin de los dispositivos
mviles y entregar un resumen en su cuaderno para
ser evaluado por el docente mediante una lista de
cotejo.
(mnimo consultar 3 fuentes de informacin
confiables)

V.
Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas a
partir
de
mtodos
establecidos
Utiliza las
tecnologas
de la
informacin
y
comunicaci
n para
procesar e
interpretar
informacin.

IV. Escucha, interpreta y

mensajes
El estudiante realizar en su cuaderno un glosario de emite
trminos referentes a la tecnologa y dispositivos pertinentes en distintos
contextos mediante la
mviles.
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
Autoevaluacin
apropiados
Maneja
las
El estudiante realizar una presentacin electrnica,
en equipos de cuatro integrantes, de la evolucin y
tecnologas
clasificacin de los dispositivos mviles.
de
la
informacin y
El docente, revisa las presentaciones y selecciona
la
tres de ellas para su exposicin por parte de los
comunicaci
estudiantes para regular el aprendizaje.
n
para
obtener
informacin y
expresar
ideas.

Investigaci
n

Concept
ual

Lista de
cotejo 1

Glosario

Concept
ual

Lista de
cotejo 2

Procedi
mental /
Actitudin
al

Lista de
cotejo 3

Presentaci
n
electrnica

Heteroeval
uacin

Coevaluaci
n

Heteroeval
uacin

Heteroeval
uacin

Tabla SQA
Concept
ual

Lista de
cotejo 4

El estudiante buscar en diferentes medios, las

caractersticas estticas y tcnicas de los dispositivos
mviles actuales (mnimo 5 de cada tipo o
clasificacin) y elaborar una tabla comparativa por
cada tipo de dispositivo. (En equipos de 4
integrantes).

El estudiante complementar el glosario con trminos

referentes a las caractersticas estticas y tcnicas de
los dispositivos mviles.

El docente, revisa las tablas comparativas y

selecciona tres de ellas para su exposicin por parte
de los estudiantes para regular el aprendizaje.

El estudiante buscar en diferentes medios,

conceptos fundamentales tericos sobre tecnologas
emergentes y de clientes ligeros (tecnologa
inalmbrica, redes de datos de radio, tecnologa de
microondas, redes de radio mvil, asistentes
personales digitales, tarjetas inteligentes, etc.)
entregar un resumen en su cuaderno para ser
evaluado por el docente mediante una lista de cotejo.
(mnimo consultar 3 fuentes de informacin
confiables)
El estudiante complementar el glosario de trminos
referentes a las tecnologas emergentes y de clientes
ligeros.
El estudiante realizar una presentacin electrnica,
en equipos de cuatro integrantes, sobre las
tecnologas emergentes y de clientes ligeros.

V.
Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas a
partir
de
mtodos
establecidos
Utiliza
las
tecnologas
de
la
informacin
y
comunicaci
n
para
procesar
e
interpretar
informacin.
IV. Escucha, interpreta y
emite
mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados
Maneja
las
tecnologas
de
la
informacin y
la
comunicaci
n
para
obtener
informacin y
expresar
ideas.

Concept
Tabla
comparativa ual
(Electrnico
e impresa)

Lista de
cotejo 5

Coevaluaci
n

Concept
ual

Lista de
cotejo 2

Coevaluaci
n

Concept
ual

Lista de
cotejo 2

Coevaluaci
n

Procedi
mental /
Actitudin
al

Lista de
cotejo 3

Heteroeval
uacin

Glosario

Glosario

Presentaci
n
electrnica

El docente, revisa las presentaciones electrnicas y

selecciona tres de ellas para su exposicin por parte
de los estudiantes para regular el aprendizaje.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Competencia(s)

Actividades

Genrica y atributo

Profesional

El docente regula el aprendizaje mediante una VII. Aprende por iniciativa e

plenaria grupal.
inters propio a lo largo de la

Producto de
Aprendizaje

Participacin

Instrumento
de
Evaluacin

Tipo de
evidencia
Actitudinal

Tipo de
evaluacin
Autoevaluaci
n.

vida.

Articula saberes
de diversos
campos y
establece
relaciones entre
ellos y su vida
cotidiana

C) RECURSOS
Equipo
Equipo de cmputo con conexin a
Internet, revistas.

Elabora:

ING. MIRIAM OBREGN VZQUEZ

DOCENTE

Material
CD, USB, Cuaderno

Fuentes de informacin
Cualquier sitio de internet confiable relacionado con tecnologas emergentes y
dispositivos mviles indicando las URLs correspondientes.

D) VALIDACIN
Recibe:

ING. ESMERALDA CORTEZ MONROY

JEFE DEPTO. SERVICIOS DOCENTES

Valida:

LIC. LILIANA SOSA BALDERAS

PRESIDENTA DE ACADEMIA DE PROGRAMACIN