Universidad de Guayaquil

Facultad de Ciencias Psicolgicas

3er Semestre N1 - Psicologa del Desarrollo I
Jonathan Illescas Z.
Desarrollo del pensamiento.
Se muestra como el nio desde que nace va desarrollando el
pensamiento, pero no obstante este se desarrolla un proceso a la vez
(cosas que se mueven y otros que no, relacin de imagen-sonidos,
leyes fsicas, etc.), empezando por el rostro de la madre, aunque
todava no logra ver claramente para los primeros meses de vida su
instinto le hace ver fijamente los contrastes de luz, ya que de este
depender su supervivencia o la persona quien lo cra; es decir, los
bebes no nacen desorientados en una gran confusin del mundo que
lo rodean, sino ya estn equipados para pensar, razonar y aprender
sobre el entorno que se desarrollan, pero para esto hace la distincin
entre los objetos que se mueven y los que permanecen quietos.
Estos descubrimientos los va haciendo con una limitada visin, va
observando todo aquello que lo rodea o lo que le llama ms la
atencin, aunque de forma borrosa, se comprob estos hechos con
experimentos con machan en donde simulan el rostro humano o
contrates de rostros de luz y sombra; aunque no pasa mucho tiempo
donde el beb ya toma la capacidad de pensar y razonar y ya
distingue las facciones del rostro de su madre. Pero en donde su
mundo solo ha sido sensaciones, imgenes y olores, ahora pasa ya a
relacionar los sonidos con los movimientos del rostro de la madre ya
adquiere significado, y es aqu donde ya va distinguiendo el mundo
de objetos entre los que se mueven y los que estn quietos, ellos
pueden mantener los objetos en su mente ya que las cosas existen en
tiempo y espacio, ya que ellos utilizan las reglas de la lgica, pero
estos a sus 3 meses todava no puede encontrar el objeto que se le
ocultado, aunque sabe que existe, ya que para esto tiene hacer pasos
mltiples por tal se anuncio va aprendiendo un proceso en uno, ya
ms adelante el nio podr asociar varios procesos (8 meses), pero si
le oculta el proceso o accin de ocultar el objeto este no podr
encontrarlo o adivinar donde est el objeto y as en varios meses ya
podr hacerlo.
Los bebes van descubriendo las propiedades de los objetos (talla,
forma, etc.), esto se da ya a los 5-7 meses en donde ya puede
distinguir leyes universales, y estos van creando categora (debajo, de
frente), pero aprende una ley por vez, pero si le muestran dos leyes a
la vez esto no es capaz de seguir el objeto. Los bebes as mismo van
aprendiendo el concepto matemtico de sumar o restar, aunque no
sabe entender el significado, pero sabe qu si hay dos padres y de

pronto se va, se da cuenta que falta y se dan cuenta que 2 es ms

que 1, a la edad que se dan cuenta es a los 6 meses. Los nios ya
aprenden a clasificar y establecer categoras por forma, color y
tamao, esto da paso a conceptos ms elaborados ya que son las
bases del razonamiento lgico. Ya cuando l bebe aprende de los
objetos que tienen formas y tamaos diversos y responden a diversas
leyes, el comienza a experimentar y descubre que unos le ayudan
hacer ciertas cosas (herramientas), esto se da a la edad 11 meses.