PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL
: 03
1.2 RED
: Lima Metropolitana
1.3 I.E NUCLEO
: I.E. N 1071 Alfonso Ugarte
1.4 Ciclo y Grado
: VII -3 A,B,C,D,E,F,G SECUNDARIA
1.5 Horas semanales
: 3 Horas
1.6 Turno
: Maana
1.7. Docente
: PEF. Edgard Machado Flores
II.- PRESENTACIN
En la actualidad, la educacin fsica como disciplina es considerada como el
rea fundamental para el desarrollo integral del estudiante. Al ser integral,
se consideran todos los aspectos del desarrollo humano: los corporales,
motrices, socioemocionales, afectivos y cognitivos. Estos aspectos
favorecen la formacin de ciudadanos ms democrticos, capaces de
convertir sus potencialidades en desarrollo y progreso para todos.

III.-ESTANDARES POR CICLO

1.- CONSTRUYE
SU
CORPOREIDAD

Identifica las partes de su cuerpo de manera global y segmentaria.

Se orienta espacialmente con relacin a s mismo y a otros puntos
de referencia. Consolida su lateralidad, realiza movimientos
sencillos de coordinacin motora gruesa y fina. Se siente seguro
confiado y aceptado en la prctica de actividades fsicas, usa
estrategias sencillas que le permitan desarrollar su identidad y
progresivamente su autoestima. Se expresa corporalmente en
diferentes formas, usa el gesto y el movimiento como recurso
comunicativo.

2.- VALORA Y
PRACTICA
ACTIVIDADES
FSICAS Y
HBITOS
SALUDABLES.

Practica e identifica sus posibilidades de condicin fsica a travs de

actividades ldicas. Realiza posturas corporales propias de las
tcnicas de movimientos. Realiza prcticas de alimentacin
saludable al elegir sus alimentos.

3.- UTILIZA SUS

HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
EN ACTIVIDADES
FSICAS Y
DEPORTIVAS

Participa en actividades ldicas variadas utilizando sus destrezas

motrices bsicas, respetando reglas e identificando sus
posibilidades de movimientos.
Interacta con sus compaeros y los objetos disfrutando de su
prctica organizada respetando el entorno artificial y/o natural.

IV- APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETE
NCIA

CAPACIDAD

CONSTRU
YE SU
CORPOREI
DAD

1.1. Realiza acciones

motrices variadas con
autonoma, regulando la
totalidad y las partes de su
cuerpo en el espacio, el
tiempo y en interaccin con
el entorno, tomando
consciencia de s mismo y
fortaleciendo su autoestima.
1.2. Manifiesta sus
emociones y sentimientos, a
travs del cuerpo, el gesto y
el movimiento, como
recursos expresivos que le
permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los dems,
fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad.

2.1. Practica actividad fsica

habitualmente para su
bienestar, desarrollando sus
capacidades fsicas a travs
del juego, recreacin y el
deporte.
VALORA Y
PRACTICA
ACTIVIDAD
ES FISICAS
Y HABITOS
SALUDABL
ES

2.2. Adopta posturas

adecuadas en situaciones
cotidianas y en la prctica de
actividades fsicas variadas,
reconociendo los beneficios
para su salud.
2.3. Adquiere hbitos
alimenticios saludables
aplicando sus conocimientos
para el cuidado del cuerpo.

UTILIZA
SUS
HABILIDAD
ES
SOCIOMOT
RICES EN
ACTIVIDAD
ES FISICAS
Y
DEPORTIV
AS

3.1. Utiliza el pensamiento

estratgico en actividades
fsicas y deportivas como
medio formativo.

3.2. Aplica sus habilidades

socio-motrices al compartir
diversas actividades fsicas,
generando trabajo en equipo
en una actitud de liderazgo,
solidaridad y respeto hacia
su entorno.

INDICADORES DE GRADO
1.1.1. Disea y experimenta soluciones tcticas de
carcter personal utilizando sus habilidades
motrices especficas en
diferentes acciones
motrices con seguridad y confianza.

1.2.1. Crea y se apropia de prcticas corporales y

motrices expresivas, la construccin de cdigos
comunicacionales y la produccin de secuencias
coreogrficas, individuales y grupales.

2.1.1. Diagnostica variables morfolgicas y test de

capacidades fsicas y destrezas deportivas,
utilizando tcnicas e instrumentos especficos
interpretando sus resultados.
2.1.2. Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la
prctica de actividades deportivas, utilizando
tcnicas de respiracin y relajacin segn el
proceso de la sesin de aprendizaje
2.1.3. Realiza juegos y ejercicios para el desarrollo de
capacidades fsicas condicionales y de flexibilidad
que contribuyan al mejoramiento de mi salud,
segn su condicin fsica
2.2.1. Reconoce los problemas posturales en diferentes
posiciones bpeda, sedente, yacente, de carga y de
trasporte

2.3.1. Identifica el concepto de alimentacin saludable con

alimentacin variada, asumiendo que para
personas sanas no hay alimentos prohibidos, ni
para personas con problemas hay alimentosmilagro.
2.3.2. Reconoce los principales nutrientes alimenticios e
identifica su relacin en la prctica de actividades
fsicas.
3.1.1. Propone sistemas y tcticas en la solucin de
situaciones de juegos deportivos.
3.1.2. Participa en el perfeccionamiento de acciones
tcticas aplicando los fundamentos de los deportes
3.1.3. Aplica estrategia de juego en competencias
deportivas, mejorando su sentido de pertenencia e
identidad.
3.1.4. Participa en juegos deportivos internos
de
colaboracin y oposicin respetando reglas
bsicas.
3.2.1. Participa y valora diversas formas de juego como
manifestacin social y cultural de los pueblo, a
travs de actividades fsicas populares
tradicionales y autctono, rescatando la diversidad
cultural.
3.2.2. Participa en juegos y prcticas corporales ldicas,
relacionadas y/o cercanas a la cultura juvenil.
3.2.3. Se integra con el medio natural, reconocimiento de
sus posibilidades para las prcticas de actividades
deportivas, promoviendo actitudes de respeto y
cuidado del medio ambiente.

3.2.4. Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades

motrices, sin prejuicios derivados por las
diferencias de origen, cultural y de gnero.

V.- ORGANIZACIN
DIDCTICAS
SITUACI
N
CONTEX
TO

VIOLENCI
A
ESCOLAR

POCA
PRACTIC
A DE
VALORES

BAJO
RENDIMI
ENTO
ESCOLAR

TTULO
DE LA
UNIDAD

CALENDARIZACIN

INDICADORES

EVIDEN
CIAS O
PRODU
CTOS

Me
motivo y
coopero
con mis
compae
ros en
juegos en
conjunto

3.1.5. Propone sistemas y tcticas en la solucin

de situaciones de juegos deportivos.
3.1.6. Participa en el perfeccionamiento de
acciones
tcticas
aplicando
los
fundamentos de los deportes
3.1.7. Aplica estrategia de juego en competencias
deportivas, mejorando su sentido de
pertenencia e identidad.
3.1.8. Participa en juegos deportivos internos de
colaboracin y oposicin respetando reglas
bsicas.

Particip
o en las
situacio
nes
motrice
s de
coopera
cin y
oposici
n

Jugando
mejoro
mi
conducta
y respeto
a mis
compae
ros

3.2.5. Participa y valora diversas formas de juego

como manifestacin social y cultural de los
pueblo, a travs de actividades fsicas
populares tradicionales y autctono,
rescatando la diversidad cultural.
3.2.6. Participa en juegos y prcticas corporales
ldicas, relacionadas y/o cercanas a la
cultura juvenil.
3.2.7. Se integra con el medio natural,
reconocimiento de sus posibilidades para
las prcticas de actividades deportivas,
promoviendo actitudes de respeto y
cuidado del medio ambiente.
3.2.8. Reconoce y respeta la diversidad de
posibilidades motrices, sin prejuicios
derivados por las diferencias de origen,
cultural y de gnero.

Elabora
fichas
de
normas
de
convive
cia.

Descubri
mos
nuestras
habilidad
es
motrices
bsicas
considera
ndo mi
atencin

2.1.4. Diagnostica variables morfolgicas y test de

capacidades fsicas y destrezas deportivas,
utilizando tcnicas e instrumentos
especficos interpretando sus resultados.
2.1.5. Identifica y regula su frecuencia cardiaca en
la prctica de actividades deportivas,
utilizando tcnicas de respiracin y
relajacin segn el proceso de la sesin de
aprendizaje
2.1.6. Realiza juegos y ejercicios para el
desarrollo de capacidades fsicas
condicionales y de flexibilidad que
contribuyan al mejoramiento de mi salud,
segn su condicin fsica
2.1.7. Disea y experimenta soluciones tcticas
de carcter personal utilizando sus
habilidades motrices especficas en
diferentes acciones motrices con seguridad
y confianza.

Demostr
amos
las
habilida
des
motrice
s en
juegos
socio
motrice
s

DE

LAS

UNIDADES

SEMA
NAS

Bim
est
re

Del 14
de
marzo
al 13
de
mayo
(9
seman
as).

Del 16
de
mayo
al 22
de
julio
(10
seman
as).

II

Del 8
de
agost
o al 7
de
octubr
e (9
seman
as).

III

2.1.8. Crea y se apropia de prcticas corporales y

motrices expresivas, la construccin de
cdigos comunicacionales y la produccin
de secuencias coreogrficas, individuales y
grupales.

FALTA DE
CONCIEN
CIA Y
SENSIBILI
DAD DEL
CUIDADO
DEL
MEDIO
AMBIENT
E

Participo
en juegos
y
aprendo
a cuidar
el medio
ambiente

2.3.3. Identifica el concepto de alimentacin

saludable con alimentacin variada,
asumiendo que para personas sanas no
hay alimentos prohibidos, ni para personas
con problemas hay alimentos-milagro.
2.3.4. Reconoce los principales nutrientes
alimenticios e identifica su relacin en la
prctica de actividades fsicas.

Ficha de
datos
antropo
mtricos

Del 10
de
octubr
e al
23 de
diciem
bre
(11
seman
as)

IV

VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Mtodos y Tcnicas

Metodolgicas
Descubrimiento
guiado
Asignacin
de
tareas
Libre exploracin
Resolucin de
problemas

Tcnicas educativas
Dialogo
Trabajo individual
En parejas
Grupos
Lluvia de ideas
Libre exploracin
Estaciones
Circuitos
Recorridos
Demostracin
Modelos
Ondas

Medios y Materiales
Loza deportiva
Balanza
Silbato
Balones
Conos
Bastones
Platos
Aros
Colchonetas
Pelotas de trapo
Cronmetro
Fichas de
evaluacin
fichas de listas de
cotejo

VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando
los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes
La evaluacin se realizara durante todo el proceso para determinar
las dificultades con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje

VIII.-

Las evaluacin se realizara por cada competencia y situacin de

contexto teniendo en cuenta los indicadores de desempeo
Se utilizara la heteroevaluacin, auto evaluacin y la evaluacin con
carcter formativo.
Se utilizara instrumentos de evaluacin variados acuerdo a cada uno
de los diversos
De contexto: Autoevaluacin, Coevaluacin, Heteroevaluacin
Criterios: Entrada - Progreso Salida.
Instrumentos: Gua de Observacin, fichas de diagnstico, pruebas
de ejecucin
prctica y escrita, test.
BIBLIOGRAFA
Marrazo Tefilo Gua de la educacin fsica Nivel Primario
Asociados Bs As Buena Salud y Nutricin
Plan de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar,
DCN.
Fascculos de educacin fsica 1-10
Daniel Puelles Mndez. Manual de Educacin Fsica. Ediciones Abedul.
Per. 2008
Manual de educacin Fsica y Deporte. Editorial ocano. Per. 2004.
Gerber Villalobos. Manual de educacin fsica. Editorial Abedul. Per.
2006.
Pablo Rquez Livia; Educacin Fsica en el Nivel Primario; 2da Edicin.
Per 2014.
www.minedu.com.pe
www.efedeportes.com

_____________________
DIRECTOR I.E.
PROFESOR

_______________________

__________________________
ACREF

VII.- ORGANIZACIN
DIDCTICAS
SITUACI
N
CONTEX
TO
FALTA DE
CONCIEN
CIA Y
SENSIBILI
DAD DEL
CUIDADO
DEL
MEDIO
AMBIENT
E

TTULO
DE LA
UNIDAD

Participo
en juegos
y
aprendo
a cuidar
el medio
ambiente

CALENDARIZACIN

INDICADORES
2.3.5. Identifica el concepto de alimentacin
saludable con alimentacin variada,
asumiendo que para personas sanas no
hay alimentos prohibidos, ni para personas
con problemas hay alimentos-milagro.
2.3.6. Reconoce los principales nutrientes
alimenticios e identifica su relacin en la
prctica de actividades fsicas.

EVIDEN
CIAS O
PRODU
CTOS

Ficha de
datos
antropo
mtricos

DE

LAS

UNIDADES

SEMA
NAS

Bim
est
re

Del 14
de
marzo
al 13
de
mayo
(9
seman
as).

VIOLENCI
A
ESCOLAR

POCA
PRACTIC
A DE
VALORES

Me
motivo y
coopero
con mis
compae
ros en
juegos en
conjunto

Jugando
mejoro
mi
conducta
y respeto
a mis
compae
ros

3.1.9. Propone sistemas y tcticas en la solucin

de situaciones de juegos deportivos.
3.1.10. Participa en el perfeccionamiento de
acciones
tcticas
aplicando
los
fundamentos de los deportes
3.1.11. Aplica estrategia de juego en competencias
deportivas, mejorando su sentido de
pertenencia e identidad.
3.1.12. Participa en juegos deportivos internos de
colaboracin y oposicin respetando reglas
bsicas.

3.2.9. Participa y valora diversas formas de juego

como manifestacin social y cultural de los
pueblo, a travs de actividades fsicas
populares tradicionales y autctono,
rescatando la diversidad cultural.
3.2.10. Participa en juegos y prcticas corporales
ldicas, relacionadas y/o cercanas a la
cultura juvenil.
3.2.11. Se integra con el medio natural,
reconocimiento de sus posibilidades para
las prcticas de actividades deportivas,
promoviendo actitudes de respeto y
cuidado del medio ambiente.
3.2.12. Reconoce y respeta la diversidad de
posibilidades motrices, sin prejuicios
derivados por las diferencias de origen,
cultural y de gnero.

Particip
o en las
situacio
nes
motrice
s de
coopera
cin y
oposici
n

Del 16
de
mayo
al 22
de
julio
(10
seman
as).

Elabora
fichas
de
normas
de
convive
cia.

Del 8
de
agost
o al 7
de
octubr
e (9
seman
as).

Demostr
amos
las
habilida
des
motrice
s en
juegos
socio
motrice
s

Del 10
de
octubr
e al
23 de
diciem
bre
(11
seman
as)

II

III

2.1.9. Diagnostica variables morfolgicas y test de

capacidades fsicas y destrezas deportivas,
utilizando tcnicas e instrumentos
especficos interpretando sus resultados.

BAJO
RENDIMI
ENTO
ESCOLAR

Descubri
mos
nuestras
habilidad
es
motrices
bsicas
considera
ndo mi
atencin

2.1.10. Identifica y regula su frecuencia cardiaca en

la prctica de actividades deportivas,
utilizando tcnicas de respiracin y
relajacin segn el proceso de la sesin de
aprendizaje
2.1.11. Realiza juegos y ejercicios para el
desarrollo de capacidades fsicas
condicionales y de flexibilidad que
contribuyan al mejoramiento de mi salud,
segn su condicin fsica
2.1.12. Disea y experimenta soluciones tcticas
de carcter personal utilizando sus
habilidades motrices especficas en
diferentes acciones motrices con seguridad
y confianza.
2.1.13. Crea y se apropia de prcticas corporales y
motrices expresivas, la construccin de
cdigos comunicacionales y la produccin
de secuencias coreogrficas, individuales y
grupales.

IV