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C) Poslectura
Es la etapa o fase, en la que se proponen actividades que permiten conocer cunto comprendi el
lector. El tipo de preguntas que se plantean determina el nivel de comprensin que se quiere
asegurar.
En la poslectura, es necesario trabajar en grupo, para que los lectores confronten sus propias
interpretaciones con las de sus compaeros y construyan el significado de los textos ledos desde
mltiples perspectivas.
Las destrezas a desarrollarse son:
Resumir la informacin mediante organizadores grficos como: mapas conceptuales, cuadros
sinpticos, entre otros.
Preparar guiones y dramatizar.
Armar representaciones grficas que muestren el contenido.
Plantear juicios sobre personajes y situaciones de la lectura y sostener con argumentos la
valoracin que se hace de un texto.
Verificar las predicciones realizadas durante la prelectura.
Escribir reportes sobre la lectura.
Discutir en grupo.
Consultar fuentes adicionales.
Verificar hiptesis.
La sugerencia es que siempre reflexiones despus de haber hecho cualquier tipo de lectura. No
todas las lecturas requieren el mismo nivel de anlisis, algunas requieren mayor atencin que otras.
La poslectura es la parte ms gratificante del proceso de la lectura, debido a que, en esta fase
podemos comprobar la comprensin de lo ledo, es decir, lo aprendido.
En esta tercera fase del proceso surge la interpretacin significativa: una construccin
independiente, basada en seales lxicas, estructurales y temticas del material ledo.
En la poslectura es recomendable que pongas en prctica lo siguiente:
Recuerda que el proceso de lectura se inicia con una prediccin de la lectura o prelectura, seguido
por una lectura en la cual debes realizar una serie de pasos y se concluye con una actividad oral,
grfica o escrita.
El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos: