PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE

DE SEGUNDA LENGUA: INGLES I

PROFESOR: ILIANA MARTNEZ RODRGUEZ
PLANEACION DIDACTICA
PERIODO: SECUENCIA 4
Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

JESS M. MONTEMAYOR

2Y4

MONTEREY

PRCTICA
SOCIAL
AMBIENTE
TEMA

Participar en juegos de lenguaje para trabajar aspectos lingsticos especficos

COMPETENCIA
ESPECIFCA

Participar en juegos de lenguaje para reconocer y comprender el tiempo futuro

en pronsticos
COMPRENSIN
Entender algunas expresiones y palabras de reas de conocimiento especializado.
EXPRESIN
Enlazar construcciones y expresiones breves para formar secuencias de ideas.
MULTIMODALIDAD
Emplear recursos visuales para complementar el sentido general de textos orales
y escritos
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
Apreciar y disfrutar expresiones literarias y culturales en lengua inglesa.

ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

Literario y ldico
Saber sobre el lenguaje

CONTENIDOS

PROPSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Tempos verbales: presente, pasado,

futuro (will, shall, be + going to).
Tipo de enunciados.

Produzcan textos breves

y convencionales que
respondan a propsitos
personales, creativos,
sociales y acadmicos.

Reconoce formas verbales futuras en

enunciados.

Grupos de grafas poco frecuentes o

ausentes en la lengua materna (por
ejemplo, sh, ll).
Escritura convencional de palabras.
Puntuacin: apstrofo.
EVALUACION POR RUBRICAS
Qu evaluar?

Clasifica enunciados por el tipo de

forma verbal futura que contienen.
Compara enunciados que expresan
situaciones futuras con las que expresan
situaciones pasadas y/o presentes.
Formula y responde preguntas para
comprender pronsticos.
PRODUCTO

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Pronsticos
Establecer el tipo de
descripciones permitidas y
no permitidas para
componer un pronstico.
Escoger un tema para

Cmo evaluar?
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______________________________________________________________
______________________________________________________________

redactar una descripcin

actual: de uno mismo, de
un compaero, de la
comunidad, etctera (por
ejemplo: Mara hoy estudia
la secundaria, maana
estudiar..., en 15 aos
ser...).
Redactar la descripcin
actual.
Proyectar la descripcin
a futuro y escribirla en ese
tiempo verbal para
componer el pronstico.
Compartir, en una
lectura en voz alta, los
pronsticos y pegarlos en
un lugar visible del saln
de clases.

OBSERVACIONES:

Actividades especficas con el lenguaje: participar en juegos de lenguaje para reconocer

y comprender el tiempo futuro en las previsiones
Caractersticas y tipos de comunicacin oral y escrita los textos.
- Tema, propsito y objeto pblico.
- El texto y elementos grficos.
Phonic, elementos sintcticos y semnticos de los textos.
- Tiempos verbales: presente, pasado, futuro (que, se, se va a +).
- Tipos de oraciones.
Mecnica de la escritura.
- Carta de no frecuentes o ausentes grupos se encuentran en el idioma nativo.
(por ejemplo, sh, ll).
- La escritura convencional de las palabras.
- Puntuacin: apstrofe (por ejemplo, Ellos ..., no se va a ...).