Planificar la clase y metodologas de aprendizaje

Capacidad para organizar y programar las actividades de la

clase de acuerdo a los objetivos de la asignatura.
Desempeo Estndar
o Determina los objetivos de la clase, considerando los
Objetivos Fundamentales Verticales, Objetivos
Fundamentales Transversales y los Contenidos Mnimos
Obligatorios.
o Prepara actividades que permitan relacionar el contenido
a tratar con los de la clase anterior y las experiencias
previas de los estudiantes.
o Organiza actividades para el inicio, el desarrollo y el
cierre de la clase.
o Selecciona la metodologa apropiada, consistente con los
contenidos y las caractersticas del curso.
o Utiliza recursos metodolgicos que permitan al
estudiante ser protagonista de su propio aprendizaje.
o Incluye en la planificacin de la clase, tiempo para
trabajar con problemas y desafos interesantes que
permitan construir el aprendizaje y desarrollar el
pensamiento divergente.
o Incluye en la planificacin de la clase el trabajo con
estudiantes con necesidades educativas especiales.
o Selecciona, prepara y elabora, material didctico que
facilite el trabajo colaborativo para aprender haciendo.
o Organiza las actividades de acuerdo al tiempo real del
cual dispone.
o Prepara actividades de evaluacin para verificar lo
aprendido y retroalimentar el proceso.
o Prepara trabajos y tareas complementarias para
profundizar e instalar los aprendizajes.
o

Revisa y retroalimenta los trabajos y tareas antes de

continuar con el tema siguiente.

o Determina los mecanismos y actividades para reforzar a

los estudiantes que no logran los aprendizajes esperados.
o Determina los mecanismos y actividades para avanzar
con los estudiantes de ritmo de aprendizaje ms rpido.

Desempeo Destacado
o Planifica clase a clase para los diferentes cursos,
atendiendo a las diferencias individuales y grupales.
o Incluye, en el trabajo de la clase, espacios para que los
estudiantes, problematicen situaciones: reflexionen sobre
qu aprendieron y cmo lo hicieron, transfiriendo los
aprendizajes a otros temas.
o Aplica, en forma sistemtica y evaluada, estrategias de
algn programa de desarrollo de pensamiento, en forma
integrada al trabajo de la asignatura.
o Logra que los estudiantes se interesen en los contenidos
tratados, en forma voluntaria y autnoma, investigando
por s mismos y encontrando nuevas fuentes de
informacin.
o Impulsa la participacin en concursos externos, aun
cuando eso implique una mayor inversin de tiempo y
trabajo.
o Fomenta y apoya las iniciativas de los estudiantes
enfocados a la investigacin y formulacin de proyectos
en temas complementarios a la asignatura.
Conocimientos Bsicos
o Programa de la asignatura, tanto del Mineduc como los
propios del establecimiento.
o Profundo conocimiento y comprensin de los contenidos
que ensea.
o Aplicacin de adecuaciones curriculares.
o Aplicacin de algn programa de desarrollo de
pensamiento como por ejemplo: Programa de
Enriquecimiento Instrumental PEI), Programa de
Estimulacin de la Inteligencia (Progresint) u otros.
o Metodologa de la asignatura.
Lo que no se debe hacer
o Improvisa el trabajo de la clase.
o Planifica la clase centrada en el profesor.
o Repite las mismas actividades ao a ao.
o Trabaja en forma aislada, sin compartir experiencias con
sus pares.

o Solicita materiales tales como: guas, fotocopias,

pruebas, salas de audiovisuales, laboratorios, libros etc.
a ltima hora, o enva, una vez iniciada la clase, a un
estudiante a buscarlos.
o Ensea con evidentes errores; no domina los contenidos
que ensea.
o Es rutinario en sus actividades, enfatizando la
exposicin. Sus estudiantes se aburren.
o Generalmente dicta la materia.
o No considera el contexto de los estudiantes ni sus
intereses.